幼儿园小班《兔子》教案
幼儿园小班教案《小兔》含反思
幼儿园小班教案《小兔》含反思《小班教案《小兔》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、观察、了解小兔的外形特征。
2、尝试模仿小兔跳。
3、体会亲近小动物的情感。
4、使幼儿掌握一些小兔生活基本常识。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜若干。
音乐《小兔跳》，播放器。
亲子手册《主题活动·小兔挂饰。
活动过程：1、认识小兔。
(1)以有个"小客人"要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜：眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么?(2)出示小白兔图片，引导幼儿观察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。
(3)提问：小兔是什么样子的?小兔的毛都是白色的吗?(4)依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观察，感知各种兔子的基本特征。
(5)小结：兔子是一种很温顺的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，还有灰色和黑色的。
2、喂兔子。
(1)提问：小兔子最喜欢吃什么?(2)鼓励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小兔子爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的?(3)小结：小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好朋友，我们要关心爱护小兔子。
3、学学小兔。
(1)引导幼儿观察：小兔子是怎么走路的?(2)提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学念儿歌"小兔这兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱"，边做相应的蹦跳动作。
(3)播放《小兔跳》音乐，引导幼儿学习"小兔跳"。
活动延伸：1、将小兔饲养在自然角中，让幼儿喂养一段时间，激发幼儿爱小动物的情感。
2、欣赏故事《小兔乖乖》，并指导幼儿进行表演。
3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》，与幼儿一起做做、说说。
2024年幼儿园小班语言兔子教案5篇
2024年幼儿园小班语言兔子教案5篇幼儿园小班语言兔子教案篇1一、活动目标：1.引导幼儿在情景中练习说太阳的基本特征。
2.扩散幼儿的思维，发展其想象力。
二、活动准备：ppt《小兔子找太阳》，故事，小兔子手偶一个。
场景布置，各种红红的，圆圆的物品。
三、活动重点：练习说红红的，圆圆的，知道太阳的特征。
四、活动过程：（一）师出示小兔子手偶，引出活动。
师：小朋友，你们看，谁来了？幼：小兔子。
师：小兔子来了，我们一起跟它打个招呼。
（小兔子你好）师以小兔子的口吻与小朋友打招呼。
小兔子：你们好，我今天遇到了一个难题，想请你们帮忙，你们愿意帮助我吗？（愿意）小兔子：我不知道太阳是什么样的？你们能告诉我吗？幼儿回答，请个别幼儿回答，回答正确可以与小兔子亲密接触一下。
多请几位幼儿讲讲，反复强调太阳的特征：红红的、圆圆的、照在身上暖洋洋的。
（二）出示ppt，理解故事的内容。
小兔子：哦，我知道了，谢谢你们，我去找太阳了。
小兔子：你们看我找到了，这里有太阳，还有两个呢。
（这不是太阳）小兔子：这就是太阳呀，你看它圆圆的，红红的，还有两个呢？为什么它不是太阳呀？（这不是太阳，太阳只有一个，这是灯笼。
）小兔子：哦，这不是太阳，是灯笼。
那我到外面去找找。
小兔子：我找到了，你们看，红红的，圆圆的太阳，还有三个呢。
小兔子：这就是太阳呀，你们为什么说它不是。
那这是什么？请个别幼儿练习对话：这不是太阳，这是红萝卜。
（这不是太阳，这是红萝卜。
）小兔子：这也不是呀？那太阳在哪儿呢？（太阳在天上。
）小兔子：哦，你们看天上有太阳。
我找到了。
（这不是太阳，这是红气球。
）小兔子：太阳究竟在哪儿呀，真急人，你们愿意帮我一起帮我把太阳叫出来吗？太阳你快出来，太阳你快出来。
出示ppt，太阳出来了，原来这就是太阳：红红的、圆圆的，有光芒，挂在天上，而且只有一个。
谢谢小朋友们。
师：小朋友刚才真能干，帮小兔子找到了太阳，老师刚才把这个过程编了一个好听的故事，我们一起来听一听。
小班语言活动教案兔子设计意图
小班语言活动教案兔子设计意图教案标题：小班语言活动教案-兔子设计意图教案目标：1. 帮助学生学习认识和理解兔子这一动物，并了解兔子的特征和习性。
2. 培养学生的观察力和表达能力，通过绘画和描述来表达对兔子的认识和印象。
3. 通过语言活动，促进学生的语言发展和沟通能力。
教学重点：1. 学生能够认识和理解兔子这一动物，并能描述兔子的特征和习性。
2. 学生能够通过绘画和描述来表达对兔子的认识和印象。
教学准备：1. 图片或绘本关于兔子的资料。
2. 画纸、颜料、画笔等绘画工具。
3. 卡片或纸条，用于学生描述兔子的活动。
教学过程：引入活动：1. 展示一张兔子的图片或绘本，引起学生的兴趣，并询问学生对兔子的了解和印象。
探究活动：2. 向学生介绍兔子的特征和习性，例如：兔子有长耳朵、长尾巴，喜欢吃胡萝卜等。
3. 通过展示图片或绘本，让学生观察兔子的形象和动作，并引导他们描述兔子的特征和习性。
绘画活动：4. 给学生提供绘画材料，让他们用画纸和颜料绘制自己心目中的兔子形象。
5. 鼓励学生用画笔展示兔子的特征和习性，例如：画出长耳朵、长尾巴等。
描述活动：6. 分发卡片或纸条给学生，让他们写下或画出对兔子的描述。
7. 鼓励学生用简单的语言描述兔子的特征和习性，并与同学分享自己的描述。
总结活动：8. 邀请学生展示自己绘制的兔子形象，并用口头描述兔子的特征和习性。
9. 教师进行总结，强调学生们对兔子的认识和表达能力的提升。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中观察兔子，并记录下自己的观察结果。
2. 继续进行有关兔子的语言活动，例如：兔子的歌谣、兔子的故事等。
教学评估：1. 观察学生绘画和描述的过程，评估学生对兔子的认识和表达能力。
2. 收集学生的绘画和描述作品，评估学生对兔子的理解和表达的准确性和丰富性。
教学反思：通过这个教案，学生能够通过观察、绘画和描述等活动，学习认识和理解兔子这一动物，并能够用语言表达对兔子的认识和印象。
同时，通过这些活动，学生的语言发展和沟通能力也得到了提升。
幼儿园小班科学教案可爱的小兔子
幼儿园小班科学教案可爱的小兔子一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《可爱的动物》中的第二章《了解小动物》，详细内容为认识小兔子，了解小兔子的生活习性、外貌特征和饮食习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解小兔子的基本特征，知道小兔子是一种可爱的动物。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
3. 教育幼儿关爱小动物，培养幼儿的爱心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小兔子的生活习性和饮食习惯。
教学重点：让幼儿掌握小兔子的外貌特征，培养幼儿关爱小动物的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔子的图片、视频、实物模型、饲养箱等。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩颜料、画板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小兔子的图片，引发幼儿兴趣，让幼儿观察并说出小兔子的特点。
2. 新课内容展示：a. 播放小兔子的视频，让幼儿观察小兔子的生活习性和外貌特征。
b. 讲解小兔子的饮食习惯，让幼儿了解小兔子的食物。
3. 实践活动：a. 分组讨论：让幼儿分组讨论小兔子的特点，每组派代表进行分享。
b. 动手绘画：让幼儿用画纸、彩笔、水彩颜料等学具，画出自己心目中的小兔子。
4. 例题讲解：a. 出示小兔子实物模型，让幼儿观察并回答相关问题。
b. 通过饲养箱中的小兔子，让幼儿了解小兔子的生活习性。
5. 随堂练习：a. 让幼儿观察周围环境，找出与小兔子相似的事物。
b. 教师提出关于小兔子的问题，幼儿进行抢答。
六、板书设计1. 板书可爱的小兔子2. 板书内容：a. 小兔子的外貌特征：长耳朵、短尾巴、白毛等。
b. 小兔子的生活习性：白天休息，晚上活动，喜欢吃草等。
c. 小兔子的饮食习惯：主食为草类，如胡萝卜、青菜等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中的小兔子，并描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对科学探究的兴趣是否提高，对小兔子的了解程度是否加深。
2. 拓展延伸：a. 带领幼儿去动物园实地观察小兔子，加深幼儿对小兔子的认识。
兔子小班社会课教案
兔子小班社会课教案教案标题：探索兔子的生活习性教学目标：1. 让学生了解兔子的基本生活习性和特点。
2. 培养学生的观察能力和动手能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习兔子的基本生活习性，如食性、栖息地等。
2. 学习观察和描述兔子的外貌特征。
教学准备：1. 图片或绘本关于兔子的资料。
2. 兔子模型或玩具。
3. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或绘本向学生展示兔子的形象，引发学生对兔子的兴趣。
2. 引导学生观察兔子的外貌特征，如长耳朵、长尾巴、四只长腿等。
探索兔子的生活习性：1. 利用图片或模型展示兔子的栖息地，如草地、洞穴等。
让学生了解兔子的栖息环境。
2. 引导学生了解兔子的食性，如它们喜欢吃什么样的食物，如胡萝卜、蔬菜等。
可以通过图片或实物展示给学生。
3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组分配一种食物，让他们设计并制作兔子喜欢的食物模型。
鼓励学生合作、交流和分享。
巩固与评价：1. 邀请学生展示他们制作的食物模型，并向其他同学介绍兔子的食性。
2. 引导学生回顾今天的学习内容，提问问题，检查学生对兔子生活习性的理解程度。
拓展活动：1. 邀请家长带来宠物兔子或相关的图片、书籍等，与学生分享兔子的生活经验和故事。
2. 组织学生参观动物园或农场，观察真实的兔子，并记录观察到的特征和行为。
教学反思：本节课通过引导学生观察、探索和制作，培养了学生的观察能力、动手能力和团队合作能力。
同时，通过与实物接触和参观，拓展了学生对兔子的了解。
在未来的教学中，可以进一步引导学生进行与兔子相关的绘画、手工制作等活动，加深对兔子的认识和兴趣。
幼儿园小班科学教案《兔子》含反思
幼儿园小班科学教案《兔子》含反思一、教学目标：1. 让幼儿知道兔子的基本特征与习性。
2. 了解兔子的生活环境和食物习性。
3. 开发幼儿的察看本领，提高幼儿的科学爱好和古怪心。
4. 培育幼儿的环境保护意识和珍惜动物的意识。
二、教学内容：1. 介绍兔子的外形特征，眼睛大，耳朵长，有一只小尾巴，四肢短而快捷。
2. 介绍兔子的习性，喜爱吃草，生性胆小，喜爱在草丛中钻窜。
3. 介绍兔子的生活环境，一般生活在乡村或山区的草原上。
4. 引导幼儿察看兔子的食物，看看它们喜爱吃什么？了解兔子是草食动物。
三、教学方法：1. 感性教学法，让幼儿通过察看、听讲等方式感知兔子的基本特征和生活习性。
2. 同步教学法，采纳多种形式，让幼儿在学习的过程中渐渐形成完整的学问体系。
3. 听写作业，巩固幼儿所学学问。
四、教学步骤：1. 创设情境老师带着幼儿们来到幼儿园的室外草坪上，给幼儿有机会察看兔子。
2. 导入学问老师问幼儿们，你们见过兔子吗？兔子长什么样子？然后指着图说：“这就是我们要介绍的兔子。
”3. 介绍兔子的外形和习性通过一些生动的图片和实物，让幼儿看到兔子的外表特点，引导幼儿说出兔子身上的特征，并让幼儿们用肢体动作仿照兔子的跳动。
4. 介绍兔子的生活环境和食物让幼儿想象一下兔子在生活中所面临的环境和问题，引导幼儿了解兔子是草食动物，并让幼儿仿照兔子吃草的样子。
5. 察看兔子让幼儿察看兔子的行动和习性，了解兔子的习性和生活习惯，这将会加强幼儿的察看本领和欲望，进一步激发幼儿的学习爱好。
6. 总结在完成全部的学习任务后，结合兔子的特点课程，让幼儿总结整个学习的内容，从而形成对兔子认得更全面、更系统的科学学问体系。
五、教学反思：在该科学教案设计过程中，老师发觉幼儿普遍缺乏对于动物科学的爱好和古怪心。
因此，在课堂上老师将兔子的特点进行了简单的描绘，但并未能够切实体现出兔子的可爱和活泼的本质。
为此，老师在今后的科学教学中仍需进一步深入地挖掘幼儿的爱好点和古怪心，使幼儿更加广泛地感知和了解世界。
幼儿园小班教案《小兔子》
幼儿园小班教案《小兔子》幼儿园小班教案《小兔子》教学时长：一周（五天）教学目标：1. 能认得和理解“小兔子”这个角色，并且具备基本的口头表述本领。
2. 能通过小兔子这个角色来学习基本的识字、推理和分类本领。
3. 能传递出用心学习和不放弃的学习态度。
一、前置学问：无二、教学方法：1. 朗读故事并进行讲解。
2. 通过绘本以及其他多种互动形式来引导幼儿学习。
3. 谈论和呈现在故事中的角色，激发幼儿表达感情和思想的渴望。
三、教学内容：第一天：引出小兔子这个角色教学内容：1. 介绍故事背景，指出小兔子这个角色的显现。
2. 给孩子们看绘本，说明小兔子外貌和特点。
3. 通过互动游戏和问答比赛等形式，让孩子们更好地理解和记忆小兔子这个角色。
第二天：从小兔子的一天开始教学内容：1. 在故事的开头，小兔子的清晨生活是怎么样的？2. 通过图画的呈现，帮忙孩子们手绘小兔子的清晨生活场景。
3. 组织幼儿进行小兔子家族的简单生活模拟，让孩子们在游戏中认得小动物的习性。
第三天：小兔子的生活奇遇教学内容：1. 小兔子在自然中发觉了新鲜的事物，打开了一番奇遇。
2. 介绍小兔子前往探究时所经过的事情，以及他最后由于不当心失去父母而导致哭泣的场景。
3. 通过互动游戏和角色扮演等形式，帮忙幼儿更好地理解小兔子的思维和情感。
第四天：小兔子学习新事物教学内容：1. 小兔子学会了新的生活技能，例如应对别的小动物的来袭、找寻蔬菜等等。
2. 通过绘本效果呈现这一点，并让幼儿们在场景设置中模拟小兔子的新技能。
第五天：小兔子学会新词汇教学内容：1. 让孩子们学习小兔子所用的新词汇，例如“长长的耳朵”“白白的尾巴”等等。
2. 通过拼字游戏或者制作Live教学视频的形式，让孩子们更加谙习这些新词汇。
四、教学方式：multimedia—based teaching1、呈现绘本和儿歌拍摄成的视频。
2、通过游戏和手绘图仿照新词汇，以及模拟小兔子生活场景等方式。
幼儿园小班优秀主题教案《兔子》含反思
幼儿园小班优秀主题教案《兔子》含反思一、活动目标1.了解兔子的外形特征和生活习性。
2.培养幼儿观察、表达和动手能力。
3.培养幼儿关爱小动物的美好情感。
二、活动重难点1.活动重点：认识兔子的外形特征和生活习性。
2.活动难点：培养幼儿关爱小动物的意识。
三、活动准备1.兔子玩偶、图片、视频等教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.环保袋、小礼物等物品。
四、活动过程1.热身活动（1）带领幼儿做兔子操，活跃气氛。
（2）引导幼儿模仿兔子的跳跃动作，锻炼身体。
2.教学活动（1）出示兔子玩偶，引导幼儿观察兔子的外形特征。
师：小朋友们，你们看看这个兔子，它长得怎么样？有哪些特点？（2）播放兔子生活习性的视频，让幼儿了解兔子的生活习性。
师：小朋友们，你们知道兔子喜欢吃什么吗？它们是怎么生活的？（3）分组讨论，让幼儿分享自己对兔子的认识。
师：现在请大家分成小组，一起讨论一下你们对兔子的了解，等一下每个小组派一个代表来分享。
3.实践活动（1）绘画活动师：现在请大家用画笔和颜料，画出自己心目中的兔子。
（2）手工活动师：请大家用环保袋制作一个兔子家园，把我们画的兔子放进去。
（1）请幼儿展示自己的作品，分享绘画和手工制作的过程。
师：现在请大家把自己的作品展示给大家，分享一下你们在绘画和手工制作过程中的心得。
师：通过这次活动，我们知道了兔子的外形特征和生活习性，也学会了关爱小动物。
希望大家在以后的生活中，要像关爱家人一样关爱身边的小动物。
五、活动反思1.在教学活动中，我发现幼儿对兔子的认识比较有限，需要教师在教学过程中多引导、多提问，让幼儿充分表达自己的观点。
2.在实践活动环节，幼儿的参与度较高，绘画和手工制作的作品也很有创意。
但部分幼儿在手工制作过程中，需要教师个别指导，以提高作品质量。
4.本次活动总体来说，达到了预期的效果。
但在以后的教学中，我还需要关注幼儿个体差异，调整教学方法，以提高教学效果。
重难点补充：1.活动重点：在引导幼儿认识兔子的外形特征和生活习性时，我设计了一系列互动问答，以增强孩子们的参与感和记忆点。
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幼儿园小班《兔子》教案
幼儿园小班教案兔子
一、主题的产生：
一天，顾丽晴从家里带来了一只小灰兔，班里的孩子们开心极了，把小灰兔团团围住，有的用手摸摸它，有的找来食物喂它，更多的孩子开始讨论和争议有关免子的问题，我抓住了"兔子"这个孩子们感兴趣的主题，编制的主题网络。
二、主题网络的编制：
教师能根据自己的经验知道一些孩子们感兴趣的东西，但是教师不可能完全把握孩子的心理，不可能全然满足孩子的合理需要，由是，教师的计划应力图与孩子的兴趣和需要尽可能的接近，尽管难以完全达到一致。
我根据自己对孩子的了解，根据我头脑中所具有的关于兔子的知识，设计了一个关于兔子的主题网络。
主题网络中的虚线，是我设计的，图中的实线，是孩子在探索活动中所做过的。
方案教学的设计，应力求使虚实线重合。
三、方案教学实施过程：
1、关于兔子的食物：
研究者人数：5人
姓名：顾丽晴、王怡芸、郑亦清、张近凡、孙唯佳
兔子吃的问题是部分孩子们最关心的问题。
孩子们派代
表到厨房里去取菜，王怡芸取来了3棵青菜，顾丽晴提出，
不可将青菜直接给小兔子吃，必须先洗洗干净，也的意见受
到部分孩子赞同，也受到部分孩子反对，张近凡说："不用洗，不用洗，我们天天吃菜怎么没有死呢？"郑亦清则说："
蔬菜叶子上有毒，必须清洗一下才能吃。
我以前养过一只兔子，就是吃了没有洗的菜，不多天就死了。
"王怡芸说："我
们吃的菜，厨房的阿姨都洗干净了。
"大家经过讨论，决定
到厨房去问阿姨，孩子们到了洗菜间，观察阿姨洗菜，发现
阿姨把菜浸在水里，孩子们从阿姨那里懂得，应把菜先浸在
水里，浸泡一段时间后再清洗，这样才会把残留的农药洗去，人和动物吃了才不会生病。
喂兔子吃胡萝卜，张近凡把一根胡萝卜拿在手里，放在
兔子的嘴前，兔子不。
怎么办？孩子们开始想办法，郑亦清
把整根胡萝卜拆成两半，兔子还是不吃。
孙唯唯提出，兔子
太小了，应用小刀将胡萝卜切成小片。
他这样做了，兔子吃
胡萝卜了。
在用小切切有萝卜时，张近凡发现胡萝卜中间有
一圈黄有颜色，他对人说："快来看，胡萝卜有两种颜色，
外面桔黄色，里面还有黄颜色呢？"孙唯唯从自然角里拿来
了一只他从家里带来的小红萝卜，他又用刀把小红萝卜一切
两块，边切还边说，这个萝卜比胡萝卜容易切，接着，他把
小红萝卜喂给兔子吃，兔子也吃了。
张近凡又对小红萝卜的
内芯产生了兴趣，他发现此是红色的萝卜，内芯却是白色的。
接着，孩子们又把萝卡、青菜分放在两边，把小兔放在中央，看它到底喜爱吃什么，只见兔子吃了点青菜，又转过头去吃
了点萝卜，于是，孩子们得出了这样的结论，兔子爱吃青菜，也爱吃萝卜。
一天，顾雨晴从厨房里取来了一棵卷心菜，她说："兔
子今天又吃大白菜了。
"孙唯唯提出了反对意见，他说："兔
子咋天吃的菜和今天吃的不一样。
"于是，张近凡、孙唯唯
到图书角去找资料，找到了一本画着大白菜和卷心菜的书，
他们不认识图片边上的文字，就请我念给他们听。
我启发他
们比较这两种蔬菜有什么相同与不同的地方，别的孩子也都
围了过来，你一言，我一语，讲了很多，很多。
与兔子的接触多了，孩子们与兔子之间产生了情感联系，在喂食中我常听到孩子们会说："喂慢点，兔子会哽住的。
""够了，够了，兔子已经吃饱了，再喂要胀死的！""兔子吃
饱了要睡觉了。
"
2、关于兔子的外形特征
研究者人数：7人
姓名：迟早、邱天、许兆恩、郑亦清、张近凡、江莉婕、金
怡恬
另一组孩子对兔子的颜色感兴趣，他们用手去抚摸兔子
的毛，他们发现，全身灰色毛的兔子，它的尾巴却是白色的，而且，尾巴紧紧地贴着身子。
金怡恬说："这个兔子太小了，
我根本看不到尾巴。
"邱天附和着说：""它还没有长尾巴。
有的孩子不同意他俩的看法，于是大家提出去用手摸一摸这
个小兔究竟有没有尾巴。
由于兔子的胆子特别小，只要孩子
的手伸过去，它就跳走了。
迟早提出了一个建议，说把兔子
磁进笼子里，邱天把手伸进着着小兔的笼子，用手去摸兔子
的尾巴，他高兴地喊道："我摸到它的尾巴了。
"许兆恩从阅
览角找来了资料，从资料的图片上大家看得很明白，那就是
兔子有尾巴，而且是向上翘的。
郑亦清这时提出，兔子的耳
朵也象尾马一样是贴着兔子的身体的，耳朵里面是粉红色的，还有一些白色的毛。
张近凡问："为什么小兔的眼睛不是粉
红色的呢？"邱天说："我看过VCD，有专门介绍兔子眼睛的。
"第二天，他从家里带来了这个VCD，请老师打开放映VCD的机器，大家都明白了，兔子的眼睛不一定全是红色的。
在研究兔子的外形特征的过程中，孩子们发现兔子的嘴
很小，但是吃东西的速度却很快，为了证明这一点，有一个
孩子从厨房里来了一片大白菜喂给兔子吃，江莉婕提了个建议："我们在一边数数。
"当他们数数到五十一时，兔子把大
白菜吃完了。
3、关于兔子的生活习性
研究者人数：10人
姓名：顾雨晴、陆孝豪、李晶磊、李雯琦、赵干、张之麟、李音梁、陆皓宇、姜明璇、包莹
在孩子们用手抚兔子的过程中，孩子们发现兔子胆子很小，总是躲躲闪闪的。
顾雨睛说："兔子是不睡觉的。
"有人
反对这样的主张，张之麟认为兔子半夜里才睡，现在太吵闹了，开着灯，它睡不着。
李音梁发现兔子窝湿了，他把兔子
从窝里抱了出来，还说要把湿的垫纸换掉，它认为太湿了兔
子会死掉的。
张之麟却认为，兔子窝湿了没关系，兔子不会死。
有的孩子同意李音梁的意见，有的孩子同意张之麟的意见，两种意见争论不休，于是大家商议去分头寻找资料。
从
第二天孩子们找来的资料炽，大家都明白了兔子是唾得时间
最少的动物，而且非常惊醒，一点小小的声音就会把它吵醒，它喜欢干燥的地方。
这样，孩子们商定给兔子换个纸箱，请
来了保育员阿姨去找纸箱。
孩子们把兔子放要桌子上，拿出玩具来吸引小兔子玩，
只见兔子蹲在桌子上一动也不动，一会儿身子下面出现了一
滩水。
"兔子尿尿啦！"赵干大声叫了起来，大家都把头伸了
过来，嗯，有股气味，很臭很臭，真难闻。
孩子们你一言，
我一语，好象发现了大秘密。
姜明璇说："兔子的小便是黄
颜色的，跟我们一样。
"孩子们还从其他活动小组拉来了孩子，一起来看兔子的小便，在以后的几天中，孩子们对兔子
的大小便更关心了，他们看到了兔子的大便是黑色的粒状物，它与我们不一样。
孩子们对兔子大小便感兴趣的事是教师没有预料到的，
在以后的几天中，孩子们不仅作观察，而且还在美术中表现了出来。
有的孩子涂了一片黄色，说兔宝宝尿尿啦，有的孩子画了一个个黑色的小圈圈，说这是小兔子的大便。
大部分孩子似乎对教师计划中的兔子的合群笥等方面不感兴趣。