一堂生动的语文课 初中作文【800字】
一堂语文课初中作文
一堂语文课初中作文课堂，是我们的主战场，是我们的智慧之泉，老师精心给我们灌注着一股股智慧泉水，让我们尽情汲取着丰富的营养，其中，有一节课令我至今记忆犹新。
一上课，那出现在屏幕中央的詹天佑画像一下吸引了我们的眼球，再加上一段深情的朗读，我的求知欲像火一般燃烧起来。
杨老师给我们布置了任务，便开始朗读课文，在他优美的朗读声中，我沉浸在故事情节中，时而为清政府的软弱而沮丧，时而为帝国主义者的蛮横、狡诈愤愤不平；时而为詹天佑的才智叫好，时而为詹天佑的生命担忧……当然，最了不起的还是詹天佑的聪明才智，在居庸关和八达岭的隧道中，他根据山势特点，采取了两端凿进法和中间凿井法把工期缩短了一半，特别是“人”字形铁路，解决了几十年来火车爬坡的问题，为世界铁路运输的开展做出了卓越的奉献，至今在青龙桥仍有他的铜像。
詹天佑创造了一个奇迹，完成了世界上的一个壮举，不但长了的志气，还灭了帝国主义的威风。
我们要学习詹天佑有决心、有毅力、不怕艰辛的精神，现在好好读书，将来让中国屹立于世界之巅！京张铁路了不起！詹天佑了不起！民更了不起小时候，我就喜欢看书，而且还有一个特点：速度很快，大有一目十行的感觉。
到了四、时，我的“功力”日益加深。
一部大块头的书，两三天就“解决”了。
可是爸爸、妈妈却说我看书不认真。
不过，他们并不能说服我，原因很简单，我还没有这方面的“小辫子”被他们抓住。
我依旧用这种方式看书，直到那件事发生……那是一个星期日，我在街上闲逛，突然看见一个旧书摊，我急忙走过去，翻了一本《古代诗词选集》就看了起来。
看着看着，我心血来潮，想找一首诗回去考考爸爸，给爸爸上一堂语文课。
于是拿出笔，把苏东坡的一首《水调歌头》抄在手上。
跑到家中。
太好了，爸爸正在看报。
我走上前，模仿语文老师的语气说：“老爸，我考你一首词，怎么样？”爸爸微笑着点了点头。
“人有悲欢离合。
”我摇头晃脑地读着，“下一句是？”“月有阴晴圆缺，此事古难全。
”爸爸不慌不忙地答复着。
一堂生动的语文课作文
一堂生动的语文课作文篇一：一堂生动的语文课“啪啪”的鼓掌声和着悦耳的笑声，回荡在校园的每一个角落。
这声音来自我们的教室。
也许你看到讲台上站着一个个拿着书的同学，而心生疑惑，也许你看到下面的同学捧腹大笑，而不知为何，但只要你看到黑板上的几个大字———“舞台剧黄河化险”时，你的疑惑会当即消失得无影无踪。
是的，我们班的同学在老师的鼓励下，把书本上的内容搬上了舞台。
看！下一组的同学已整装待发，只见几名“战士”紧跟着“毛泽东”登上了舞台，只见他们手里紧攥着自己的“武器”———扫把，之后便开始了对话。
看完这一组的表演，我心生感叹，不仅为“毛泽东”的机智、果断和自信而赞叹，也为“周恩来”的沉着、“任弼时”的直言以及战士的那英勇无畏、不怕牺牲、团结一致的精神而赞叹不已。
紧接着，最后一组也登场了。
显然最后一组吸取了前两组的教训，更加专注而认真的表演了整个话剧，赢得了同学们热烈的掌声。
其中周玉柱同学饰演的“毛泽东”，由于他对课文的深入学习，使得对人物的把握非常到位，就连老师也为周玉柱同学的表演不时发出赞叹之声，我也被老师委以饰演“周恩来”的重任，由于受周玉柱的感染，我们这一组的同学表演都非常投入，尤其是最后一段毛泽东《空城计》的演唱，把演出推向了高潮。
总之通过我们对课文的自编自演，激起了我们学习语文的兴趣，也加深了对课文中人物的理解，使我们知道了今天生活的来之不易。
篇二：体验一堂生动的语文课叮铃铃，叮铃铃，上课铃响了，老师踏着欢快的铃声满面春风地走进教室。
“同学们”！老师清清嗓子便继续说到：“同学们！今天这堂课来玩抢答题比赛，好吗？顿时，刚才那些无精打彩的同学也跟着其他同学热情高呼起来：好！好！好！……。
”过了一会儿，同学看到老师停止了说话全班便变得鸦雀无声。
老师才继续说：“今天的游戏规则是：一二三四小组是甲，五六七八小组是乙，我们交换来发言，甲说完问题乙来回答，然后到乙来问问题甲来回答，答对和问题精彩的组能加一分，现在给五分钟时间做好充分准备！”(中国作文网 )五分钟到了，紧张的比赛开始了。
一堂生动的语文课
一堂生动的语文课“叮铃铃”上课铃响了，宋老师一手拿着课本，一手拿着电脑软件走进教室。
我想：今天的语文课一定很生动。
宋老师习惯的扫视了一下四周，清了清嗓子，开始上课。
教室里顿时鸦雀无声，老师像一块磁铁，把我们牢牢地吸住了。
她一边将软件放入电脑一边说：“请同学们仔细看屏幕。
”只见她按了几下鼠标，电脑屏幕上立刻出现了生动的画面。
同学们个个伸长了脖子，瞪大了眼睛，生怕错过了哪个细节。
只见电脑屏幕上出现了一群小蚂蚁。
它们正在火辣辣的太阳下搬运粮食，有的被、有的拉、有的推、个个累得满头大汗。
这是几只蝈蝈出现了，它们边作鬼脸边嘲笑好像在说：“你们这群笨蛋，这么热的天躲在大树下乘凉多舒服，干啥要干这么累的活呢？”蚂蚁并没理会，蝈蝈看见了又说：“咱们还是别管这群笨蛋。
”说完便飞到大树下乘凉去了。
他们有的睡觉，有的扇扇子，有的唱歌，个个就别提有多自在了。
转眼已是深秋，西北风呼呼地刮着，树叶一片一片的落了下来。
蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬，个个养得肥肥胖胖的。
蝈蝈呢？有的被饿死，有的被冻死，还有得被饿得面黄肌瘦也不行了。
看到这儿，老师发问了：“夏天蚂蚁是怎样劳动的？蝈蝈又是怎样享受的？冬天蚂蚁和蝈蝈的结局又是怎样的？”同学们个个把手举的高高的。
教室里像突然冒出了一片小树林，老师满意地点了点头，请汪源回答。
汪源站起来自信地说出了答案。
教室里响起了热烈的掌声。
随后老师又问了一个问题：“通过这个故事你明白了什么道理？请同学们课后思考。
”说到这儿，下课铃响了，老师走出教室，同学们还沉浸在思考中。
我想：通过这个故事我明白了，任何事情你不付出就不会得到。
我们应该学习勤劳的小蚂蚁，而不要学习只图眼前享受的蝈蝈。
这堂语文课真生动。
我真希望每天都能在这样生动的课堂气氛中学习知识。
一堂语文课七年级作文范文5篇
一堂语文课七年级作文范文5篇读万卷书，行万里路;投我以桃，报之以李。
学而不厌，诲人不倦。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
同学们，这些语文课上学过的名言警句是不是很熟悉呢?下面给大家分享一些关于一堂语文课七年级作文范文5篇，希望能够对大家有所帮助。
一堂语文课七年级作文范文1我上过许许多多的课，其中有一堂生动的语文课给我流下了深刻的印象。
上午第二节课，我们的新老师加到了，她挺年轻的，脸上挂着一脸笑容。
“相比他一定很亲切吧!”我在心里下了一个结论。
他今天穿的是裙子，人不胖不瘦，是个漂亮的语文老师。
她开始上课了，这堂课她没有上新课，而是向同学们介绍自己，并说出了语文的美妙。
的确，这堂课是很美妙。
准确来说，这堂课都是在欢笑中度过的。
只见她连开一张幻灯片。
里面是一段文言文。
问一问中的都被放大。
同学们的眼光被吸引到讲台上去了，看看我们的语文老师，笑眯眯的看着我们。
我细细读下去，不禁笑出了声。
老师借两这个字的音做出了一个有趣的自我介绍。
最后，一句“大梁”道出了语文老师的亲切。
读完这段话，我知道了这位老师姓梁，名芳。
梁老师说我们也可以叫他大梁老师。
自我介绍写出了此“梁”非彼“粱”的句子，我想，大家以后肯定不会把梁老师写成高梁老师了。
同学们在老师的讲解下笑声不断。
老师还讲了许多有关于文的小故事，每一个都是生动有趣，扣人心弦。
让同学们立马对那一个个小小的字产生了兴趣。
老师出了一副对联。
大家也积极思考，连平日一些对于文科漫步关心的人也都认真思考，积极发言。
大家都报除了自己的答案。
可梁老师却神秘的笑了一笑，说我们缺少语文味。
只见她一点，幻灯片上出现了下联：东西当铺当东西。
大家读了一遍，便笑了起来。
原来语文还可以这么有趣啊!梁老师还讲了几个外国人学中文的笑话，让我们体会到中国画的博大精深。
“丁铃铃下课了。
同学们意犹未尽地走出教室，嘴里好谈论着刚结束的语文课，期待着下一次的语文课。
一堂语文课七年级作文范文2一杯热茶，一本语文书。
【实用】一堂生动的语文课作文650字四篇
【实用】一堂生动的语文课作文650字四篇第一篇：今天上了一堂生动的语文课，老师讲了如何提高写作的实用技巧，让我受益匪浅。
首先，老师提到了语言表达的力量。
我们需要多读书，多积累词汇，多练习写作，才能提高我们的语言表达能力。
在写作时，我们要注意使用准确、生动、形象的语言描述，让读者有一种身临其境的感觉。
其次，老师教我们如何组织文章，特别是在写议论文时。
我们要先明确自己的立场，然后列出事实和论据，再进行分析和阐述。
同时，在写作中也要考虑到读者的心理，注意把握节奏和逻辑，使文章内容紧凑而又有条理。
最后，老师还分享了一些写作的技巧和经验。
例如，要注意使用比喻、象征、对比等修辞方法，来增强文章的表现力；同时，要保持一颗善于思考、观察和总结的头脑，不停地积累知识和经验，才能写出更加丰富、深刻的文章。
这堂生动的语文课，让我深刻地感受到了语文学习的魅力和实用性。
我会努力学习，提高自己的语文素养，在未来的写作中，能够更好地表达自己的想法和情感。
写作重点：语言表达的力量、组织文章的方法、写作的技巧和经验。
用词分析：使用了多种形容词来描述演讲很生动，如准确、生动、形象的语言描述，使读者感觉身临其境，加强文章可读性。
第二篇：今天上了一堂非常实用的语文课，老师讲解了怎样写一篇有趣的故事。
首先，老师强调了故事情节的重要性。
一个好的故事应该至少包括一个明确的主题和一个引人入胜的情节，让人们产生共鸣和情感共鸣。
其次，写作中需要注重人物刻画。
老师教我们要刻画出人物的性格、特点和行为，让读者有一种身临其境的感觉。
同时，要注意人物的变化和成长，这样会使故事更加完整和生动。
最后，老师还讲解了如何处理结尾。
一个好的结尾可以给读者留下深刻的印象，增加故事的感染力。
我们要注重情绪的转折和化解，让结尾既具有思考的余地，又有一种令人满意的美感。
这堂生动的语文课，让我学到了很多有用的写作技巧。
学会了写好一篇故事，我相信在未来的写作中，会有更多人欣赏我的作品。
一节生动的语文课作文
一节生动的语文课作文
范文一：
今天上了一节生动的语文课，我们的老师带来了一篇名为《春的足迹》的课文。
首先，老师让我们读一遍课文，然后，我们开始讨论它。
老师亲切地与我们交流，启发我们的思维，帮助我们理解和感受这篇文章的情感和内涵。
写作重点：互动和启发思维。
老师发挥了引导者的作用，引导我们探索课文的含义，并表达自己的看法，这样使得课堂更富有互动性，激发了我们的学习兴趣和好奇心。
老师帮助我们理解文章的内容，并引导我们从中思考，这样不仅能提高我们的阅读能力，还能增强语文素养。
用词分析：亲切、探索、含义、看法、兴趣、好奇心、理解、思考、提高、素养。
这些词语基本上都比较语文化，准确地概括了整节课的要点和教学目标。
范文二：
我很喜欢今天的语文课，老师讲的内容非常有趣，我们都完全沉浸在教学现场。
我们学习了一篇叫做《不要放弃》的课文，这篇文章让我感到受益匪浅。
老师首先大声朗读了这篇文章，声音洪亮、清晰，然后向我们解释篇章的结构，讲述文中所包含的道理，让我们认识到在人生中，遇到挫折和困难是必然的，但是不要失去信心，勇敢地面对生活。
写作重点：教学方法。
老师的教学方法非常新颖，尤其是朗读这篇课文，把自己的情感全部融入其中，这样不仅能引起我们的共鸣，更能使得我们更好地理解文章的内涵，从而达到了教学的效果。
用词分析：完全沉浸、受益匪浅、大声朗读、道理、失去信心、勇敢。
这些词语让人感觉比较生活化，更接近学生的口吻，意思非常明确，达到了简明扼要的效果。
一堂生动的语文课作文集合四篇
一堂生动的语文课作文集合四篇范文一：一堂别具魅力的语文课今天的语文课是别具魅力的，老师以生活为例子，让我们学习了不同的修辞手法，让平淡无奇的句子变得充满活力！首先，老师让我们学习了比喻，通过一张图片，我们想象着一只猫在捕鱼，比喻成为“春日的猫”，这个比喻让我们感受到了春日清新的气息。
然后，老师让我们学习了夸张，用“百米高塔”来形容一个普通的人，这个夸张的修辞手法，让我们惊叹这个脚踏实地的人似乎变得高大了起来。
最后，老师让我们学习了拟人，如用“小草们互相拥抱”来比喻春天的到来，这种人性化的表达方式，让人感到生动有趣，形象深刻。
在这堂课中，老师言简意赅，生动形象地给我们讲解了修辞手法，学习起来兴趣盎然，让我们更加喜欢语文课。
【要点分析】这篇作文的要点是对于一节生动的语文课的描述。
其中，对比喻、夸张、拟人三种修辞手法进行了详细的描述。
文章的语言生动活泼，运用了比喻、夸张、拟人等多种修辞手法，体现了对课堂的真实感受。
范文二：一堂有趣的语文课今天的语文课很有趣，老师让我们通过读诗歌体验语言中的美感和意境，让我们产生了很多共鸣和思考。
首先，老师让我们读了《登高》这首诗，通过阅读诗歌中的形象描写，我们仿佛亲身体验到了长空之中阳光清爽的感觉，诗歌中的意境让我们感到了大自然的震撼和美丽。
接着，老师让我们读了几首现代诗和歌词，其中《岁月神偷》这首歌让我们感受到了生活的短暂和珍贵，让我们更加珍惜时间，努力奋斗。
最后，老师让我们互相朗读自己最喜欢的诗歌，让我们在课堂中感受到了自由和个性，让我们不再害羞和自卑。
在这堂课中，老师通过丰富和多样的诗歌形式，让我们对语文的美感和意境有了更深刻的体验和理解，让我们对于课堂充满期待和热情。
【要点分析】这篇作文的要点是一堂有趣的语文课和对于课堂内容的简单描述。
文章的重点在于课堂的教学形式，老师通过多种形式，如诵读、朗读等等来让我们体验美感和意境。
文章的描述生动自然，语言简单明了，让人感受到对于课堂的真实感受。
一堂生动语文课作文
一堂生动语文课作文一堂生动语文课作文一张什么也没有的白纸，它会使人感到空洞乏味，但泼上缤纷的色彩，它就有了精彩的生命；一件枯燥乏味的事情，它会使人压抑厌倦，但添加新的创意，它会使人充满动力。
就如每日的语文课，没有期待没有欣喜。
天空如往日湛蓝，白云如往日飘渺，明媚的阳光从窗外洒入，窗外的风景一如既往的美丽，可再美丽的风景看久了也会生腻，何况是堂堂沉闷的语文课。
每堂学生先朗读一遍，再划下重点句子，然听老师枯燥的讲解，没有生动的讲解，没有活泼的气氛，这样的语文课又会有哪个学生会喜欢？( )上课铃如约响起，一堂语文课又如约来临，没有期待没有欣喜，看着语文老师走进来在讲台边站定，往常般的面容带着丝笑容：“同学们一定觉得上语文课乏味无聊，不如今天我们换种形式轻松一下吧。
我们请三位同学上来表演一下核舟记的第二段，其他同学读旁白，那么想表演的举手！”轻快的声音在同学之间掀起一阵轩然大波，教室的气氛立即活泼起来，你一言我一语，个个都举手期待积极的看着老师，希望老师选到自己。
最后决定分别由小高饰演东坡，小鲁饰演鲁直，小胖饰演佛印。
同学们比往常般清朗的读书声响起，“船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷……”在同学们的伴读声下，首先是小高将白色纸做的桶戴在头上，手虚扶下巴好似有胡子，坐在并排的三个椅子中间，像模像样的样子引得同学们发笑，接着小胖、小鲁走了上来分别坐在小高的左右，再接着“东坡”和“鲁直”两人翻开一本练习册一起看，正好到同学们读的情节。
同学们轻快的齐读声继续响起，“东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中……”“东坡”和“鲁直”手各一端拿着摊开的练习册，小高左手放在小鲁背上，两人各伸出一只脚，身体微侧膝盖靠近，和书的情节符合像模像样，同学们在台下专注的'看着他们表演，时不时谈论一下他们的表演给出他们的建议。
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一堂生动的语文课初中作文【800字】
从未在语文课上笑得如此疯狂！从未上过如此生动的语文课！一时半会，我竟然怀疑这到底是语文课还是艺术节。
同学们听说这节语文课将会让同学们上台表演《核舟记》，一个个兴奋不已，用期盼的眼神望着窗外。
盼望着，盼望着，铃声响了，老师走进了教室。
不必说同学们回答问题时的精彩完美，也不必说同学们做笔记时的仔细认真，更不必说课堂气氛的活跃程度，单是这精彩的绝伦，生动有趣的表演就令你回味无穷，难以忘怀。
同学们一个个摩拳擦掌，跃跃欲试，大家都想去表演这篇课文中那精彩的片段。
最终杨紫琪为佛印，汪心怡和白伊雯分别为东坡和鲁直，其余同学朗读课文。
只见杨紫琪在讲台上盘腿而坐，还真有弥勒佛气质，“东坡”和“鲁直”分别坐在两个凳子上，最有趣的属“东坡”了，把老师的手提袋戴在头上，当作帽子。
呵呵，你别说，“东坡”戴上这顶“白高帽”，还真有点文人的风范。
至于衣褶，便用校服系在腰上，搭在腿上。
“东坡”和“鲁直”手拿老师的文件夹，把文件夹当手卷。
这服装表演工具乃此班独创，独一无二，给精彩的表演增添了不少色彩。
伴着同学们朗读课文的声音，精彩的表演随之开始了。
佛印。
东坡。
鲁直三人分别向大家打招呼。
“东坡右手执卷端，左手扶鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语…。
”只见汪心怡和白伊雯手拿文件夹，认认真真的讨论“书卷”上的内容，真是惟妙惟肖。
表演最生动的要属佛印了，在杨紫琪的扮演下，一个佛印似真似幻的展现在眼前。
只见“佛印”两手把衣服一甩，做“袒胸露乳”状，抬头仰望，右手支在“船”上，竖着左膝，手中好像还转着佛珠。
望着他们那精彩有趣的表演，同学们都哈哈大笑起来，哪里还能读课文？哪里还能顾得上绅士淑女范？一个个笑到肚子疼，不得不用手捂着肚子笑。
下课了，同学们在一起讨论着这有趣的表演，期盼着下一节课的到来。
这一堂语文课上，我们在欢笑中学会了知识，在知识中找到了乐趣，带给我们不一样的感受，令人回味无穷。