部编人教版八年级历史上册期末专题复习：专题六 第二单元材料分析
人教部编版八年级历史上册：第二单元《近代化的早期探索和民族危机的加剧》单元梳理
第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》单元梳理一、单元课程结构1.单元地位《中国历史》八年级上册强调历史发展的时序性，教学内容上采用了“点—线”结合的呈现方式。
通过点线结合的方式使学生了解自1840年鸦片战争爆发到1949年新中国成立前的这段历史，也被称为“中国近代史”。
这段历史主要围绕以下三个问题展开：列强的侵略使中国陷入灾难的深渊；中国人民前赴后继的抗争；中国共产党领导人民实现民族解放。
第二单元既涉及中国人为实现救亡图存的努力也涉及灾难深渊的不断加重，是中国近代史中重要的一部分。
2.单元主题第二单元的学习主题是“近代化的早期探索与民族危机的加剧”，时间为19世纪60年代至19世纪末。
这一时期，列强通过发动甲午中日战争、八国联军侵华战争，在华攫取了大量侵略特权，中国也逐步完全沦为半殖民地半封建社会。
但在这一沉沦过程中，尽管阶级不同、身份不同，自强不息的中国人并未放弃挽救中华民族。
3.单元结构本单元在课程安排上共有四课。
这四课分别是：第4课《洋务运动》、第5课《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》、第6课《戊戌变法》、第7课八国联军侵华与《辛丑条约》签订。
这四课在时间上是先后关系，时间跨度小，相互联系。
二、单元知识梳理1.课标解析在《义务教育历史课程标准》（2011版）中，与本单元内容相关的课程内容是：了解洋务运动为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。
知道甲午中日战争的主要战役；列举《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。
知道康有为、梁启超等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。
知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
2.知识梳理根据2011版课标要求，本单元的知识点如下。
三、单元教学建议对于本单元的教学，我有以下三点建议：1. 对比新旧教材、关注变化趋势2. 分析课文结构、优化教学设计3. 剖析历史事件、构建历史联系1.对比新旧教材、关注变化趋势第4课《洋务运动》主要变化内容如下：移京师同文馆（知识拓展）；增翻译局和留学事宜；增建新式洋枪队、采用西式练兵、建海军衙门等新式海陆军内容；增左宗棠收复新疆；增建立新疆行省、台湾行省；评价变化：第一次近代化运动。
部编版人教版八年级上册历史：第二单元复习【教案】
第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》复习【教学任务】
【教学流程】
拓展延伸
1840年到1949年的中国历史经历了“沉
沦”、“谷底”、“上升”三个阶段。
在1840
年——1901年期间，中国历史的发展趋势主要
表现为“沉沦”；1901年——1920年期间，中
国历史的发展趋势主要变现为“谷底”，即黑
暗和黎明的交错器，是为上升积聚力量的时期；
1921年以后，中国历史发展主要趋势据变现为
“上升”了，可以说“没有共产党就没有新中
国”。
（1）根据所学，结合材料，中国从开始“沉
沦”到完全沉沦到“谷底”的标志性事件各是
什么？为什么这么说？
(2)结合所学，谈谈你对这段历史的感悟。
(1)“沉沦”鸦片战争；“谷
底”八国联军侵华战争。
鸦片
战争标志着中国开始沦为半
殖民地半封建社会，是中国近
代史的开端；八国联军侵华战
争标志着中国完全沦为半殖
民地半封建社会。
（2）面对列强的入侵和欺凌，
内忧外患的动荡环境，洋务派
和维新派分别从器物层面和
制度层面挽救民族危亡。
反思完善
教后反思第二次鸦片战争洋务运动
八国联军侵华战争
争
《辛丑条约》
戊戌变法甲午中日战争马关条约
义和团运动完全沦为半殖民地
半封建社会
大大加深了半殖民地化
进一步加深了半殖民地化。
部编人教版八年级历史上册期末专题复习：专题六 第二单元材料分析
（3）这两件事联系到一起，说明了 什么问题？_清__政__府__统__治__者__昏__庸__腐__败__
材料分析
阅读下列材料：“有心杀贼，无力回天，
死得其所，快哉快哉！” p31页
请回答：（1）维新派要杀的“贼”是谁？ __以__慈__禧__太__后__为__代__表__的__反__对__变__法__的__顽__固__派__。____ （2）维新派为什么“无力回天”？ 变_法__力__量__薄_弱__；__皇__帝_无__实__权__，_顽__固__派__阳_奉__阴__违__，_阻__挠__破_ 坏_；__维__新__派_缺__乏__反__帝_反__封__键__的_勇__气__，__脱_离__广__大__人_民__群__众； （3）谭嗣同为什么说自己“死得其所”？ _他_愿__意__为__变_法__流__血__牺_牲__以__唤__起_民__族__觉__醒_，__品__格__高_尚__。__ （4）材料内容表现了作者怎样的决心和精神？ 甘_愿__为__变__法_流__血__牺__牲_勇__于__献__身_而__唤__起__民_族__觉__醒__的_精__神_ 。
（3）梁启超引用俾斯麦的话的根本意图
是什么？ __希__望__清__政__府__能__改__革__图__强__，__学__习__西__方__先____ __进__的__科__学__技__术__和__民__主__政__治__，__以__维__护__清____ __朝__统__治__。____________________________
材料研读
李鸿章晚年这样评价自己的洋务事业： “我办了一辈子的事，练兵也，海军也， 都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理?不 过勉强涂饰，虚有其表……”
部编人教版八年级历史上第二单元 近代化的早期探索与民族危机 第6课戊戌变法
第6课 戊戌变法
栏目索引
3.发展——宣传变法
措施 组织学会 创办报刊 具体内容 强学会、南学会等 影响最大的报刊是上海的《时务报》和天津的《国闻报》。梁启超 发表的《变法通议》风靡海内 上书皇帝 康有为上书光绪帝,痛陈时局的危险和变法的紧迫性,呼吁变法救国
第6课 戊戌变法
栏目索引
知识点二 百日维新 1.戊戌变法 (1)背景:民族危机日益深重和康有为屡次上书。 (2)开始:1898年6月,光绪帝颁布“明定国是”诏书,宣布实行变法。这 一年是农历戊戌年,又称戊戌变法。 (3)目的:挽救中国的民族危机,发展资本主义。
行不通的。只有用武装斗争的手段推翻腐朽的清政府,中国才有富强的
希望。
第6课 戊戌变法
栏目索引
3.戊戌变法对中国近代社会的影响 (1)戊戌变法是一次自上而下的资产阶级性质的改良运动。 (2)戊戌变法在社会上起了思想启蒙的作用,有利于资产阶级思想文化 的传播。 (3)资产阶级维新派提出的挽救民族危亡、发展资本主义的主张,符合 当时历史发展的趋势,具有爱国主义精神和进步意义。 (4)戊戌变法失败的教训,促使民族资产阶级的政治斗争由改良转向了 革命。因而戊戌变法在一定程度上推动了中国近代化的进程。
第6课 戊戌变法
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(4)内容及意义
分类 政治 内容 意义 局限性 没有涉及君主立宪等 政治主张
裁撤冗官冗员,允许官民上 有利于资产阶级知识分子参与 书言事 政治;精简机构,提高效率
经济
鼓励私人兴办工矿企业,发 有利于中国资本主义的发展,有 没有触动封建土地所 展农、工、商业;改革财政 利于增加财政收入 ,编制国家预算 有制
第6课 戊戌变法
栏目索引
4.洋务运动和戊戌变法的异同点
人教版八年级上历史第二单元重点课文复习材料
人教版八年级上历史第二单元重点课文复
习材料
本文档为人教版八年级上历史第二单元的重点课文复材料，旨
在帮助同学们复和掌握该单元的内容。
一、教材概述
本单元主要介绍了两个重要历史事件：罗马的兴衰与的传入。
二、重点内容
1. 罗马的兴衰
本部分主要介绍了罗马帝国的兴起、扩张和衰落原因。
同学们
需要了解罗马帝国的边境防线、内外原因及其衰落的影响。
2. 的传入
本部分介绍了从印度传入中原地区的历程和对中原社会的影响。
同学们需要了解的起源、传入的途径以及对中原社会的影响和意义。
三、复要点
1. 罗马的兴衰
- 罗马帝国的兴起和扩张有哪些原因？
- 罗马帝国的边境防线有哪些？
- 罗马帝国为什么会衰落？
2. 的传入
- 是如何从印度传入中原地区的？
- 对中原社会的影响有哪些？
- 在中原社会的传播和接受情况如何？
四、复方法
- 阅读教材课文，理解重点内容和要点。
- 多做课后题，巩固对内容的理解和记忆。
- 参考历史资料和相关书籍，拓宽知识面。
五、注意事项
- 确保对重点内容的准确理解，避免简单概括和歪曲。
- 如有不明确的地方，可提问老师或同学进行讨论。
- 将复材料分段整理，方便记忆和回顾。
六、总结
本文档提供了人教版八年级上历史第二单元的重点课文复材料，包括罗马的兴衰与的传入。
同学们可根据复要点和方法进行复，确
保对该单元的内容有深入理解和掌握。
(新人教版)-2024学年八年级历史上册期末复习-第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧-复习教学
(新人教版)-2024学年八年级历史上册期末复习-第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧-复习教学设计一. 教材分析新人教版八年级历史上册第二单元“近代化的早期探索与民族危机的加剧”主要包括以下内容：首先是洋务运动，这是清朝政府自上而下进行的一次自强运动，目的是学习西方的科技和管理，以振兴中华。
其次是戊戌变法，这是清朝末年一次重要的政治改革，旨在推进政治、经济、文化的现代化。
再次是辛亥革命，这是中国历史上第一次资产阶级革命，推翻了清朝的统治，宣告了中国两千多年君主制度的终结。
最后是清朝的灭亡和中华民国的成立，这是中国历史的重要转折点。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等事件的理解可能还比较肤浅，需要通过本节课的学习，深入理解这些事件的历史背景、过程和影响。
同时，学生对于历史事件的学习，需要结合实际情况，提高其历史思维能力，培养其对于国家、民族的责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等事件的历史背景、过程和影响，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，勇于探索，追求进步的精神，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等事件的过程和影响。
2.难点：对于这些事件的历史背景和深层次原因的理解。
五. 教学方法1.讲授法：对于一些基础知识和历史事件，采用讲授法进行讲解。
2.自主学习法：鼓励学生自主学习，对于一些问题，让学生自己寻找答案。
3.合作探讨法：学生进行小组合作，共同探讨问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.课件：制作精美的课件，帮助学生更好地理解课程内容。
2.教材：准备新人教版八年级历史上册教材。
3.参考资料：收集与课程相关的历史资料，以便在课堂上进行拓展讲解。
部编人教版八年级上册第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧(含解析)
部编人教版八年级上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧一、单选题（共15题）1.（2017·陕西）下面是1895年美国《PUCK》杂志上刊登的一幅漫画。
漫画中一只全副武装、手拿军刀的日本鸡破中日战争的蛋壳而出，脚下踩着清政府的龙旗。
此漫画所反映的历史事件使（）A.中国地主阶级开始近代化的探索B.清政府沦为列强统治中国的工具C.中国结束两千多年君主专制统治D.列强对中国殖民掠夺进一步升级2.（2017·福建）“洋务运动引进了机器工业。
培养了一批科技人才，刺激了中国资本主义的产生和发展，从而启动了中国近代化的进程。
”这表述的是洋务运动的（）A.背景B.目的C.性质D.作用3.（2017·黄石）戊戌变法和辛亥革命是中国近代化过程中的两次伟大实践。
二者的共同主张有（）A.通过学习西方先进技术来挽救民族危机B.推翻君主制度C.在中国建立资本主义民主制度D.用西方的民主与科学来救中国4.（2017•青岛）《马关条约》第六款中规定：“日本臣民得在中国通商口岸、城邑任便从事各项工艺制造；又得将各项机器任便装运进口，只交所订进口税。
”据此条款，日本获得的权益是（）A.开设工厂B.割占土地C.增辟通商口岸D.获得赔款5.（2017·孝感）了解因果关系，是历史学习的基本要求之一。
学完“列强的侵略与中国人民的抗争”这一单元，小华归纳了以下因果关系，错误的是（）A.英国发动鸦片战争——中国开始沦为半殖民地半封建社会B.第二次鸦片战争——列强的侵略从商品入侵转变为资本入侵C.甲午中日战争——帝国主义列强掀起瓜分中国的狂潮D.八国联军侵华战争——清政府完全变成“洋人的朝廷”6.（2017·孝感）19世纪60年代初，清朝统治集团中出现了洋务派，在中央以恭亲王奕䜣为代表，在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠等为代表。
他们为兴办洋务，都曾写过奏折上奏皇帝，彼此也有书信往来，商议讨论。
八年级历史上册期末复习第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧复习学案-新人教版【精编】.doc
第二单元《近代化的早期探索和民族危机的加剧》复习【学习目标】1. 知道中国人民为挽救民族危机进行的有重大意义的近代化探索活动。
2.了解甲午中日战争、帝国主义瓜分中国狂潮的基本史实；了解八国联军侵华的概况。
3.认识中国近代屡战屡败的根本原因。
【重点难点】重点：洋务运动、甲午中日战争与瓜分中国狂潮、戊戌变法、抗击八国联军。
难点：中华民族早期近代化探索与民族危机加深之间的关系。
【自主探究】一、1.2.清朝是怎样一步步走向半殖民地半封建社会深渊的？面对民族危机的日益加重，这一时期中国社会各阶层为了救亡图存，进行了哪些斗争？【拓展延伸】1840年到1949年的中国历史经历了“沉沦”、“谷底”、“上升”三个阶段。
在1840年——1901年期间，中国历史的发展趋势主要表现为“沉沦”；1901年——1920年期间，中国历史的发展趋势主要变现为“谷底”，即黑暗和黎明的交错器，是为上升积聚力量的时期；1921年以后，中国历史发展主要趋势据变现为“上升”了，可以说“没有共产党就没有新中国”。
(1)根据所学，结合材料，中国从开始“沉沦”到完全沉沦到“谷底”的标志性事件各是什么？为什么这么说？(2)结合所学，谈谈你对这段历史的感悟。
【学后反思】答案【自主探究】一、1.【合作探究】1.鸦片战争，签订《南京条约》等，中国开始沦为半殖民地半封建社会；2.第二次鸦片战争，签订《北京条约》等，中国的半殖民地化程度进一步加深；3.甲午中日战争，签订了《马关条约》，大大加深了中国的半殖民地化程度；4.八国联军侵华战争，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
为救亡图存，各阶层的斗争：1.地主阶级洋务派：洋务运动2.资产阶级维新派：戊戌变法3.农民阶级：太平天国运动、义和团运动【拓展延伸】1.“沉沦”鸦片战争；“谷底”八国联军侵华战争。
鸦片战争标志着中国开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端；八国联军侵华战争标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。
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材料分析
1895年，有人写出这样的对联：“台 湾今已归日本，颐和园又搭天棚。”
想一想：（1）台湾是中国的领土， 为什么“今已归日本”？
_《__马__关__条__约___》__把__台__湾__割__让___给__日__本___
（2）“颐和园又搭天棚”又是要干什
材料分析
材分析
“此日漫挥天下泪,有公足壮海军威”
请回答：（１）上述材料中的“此日” 是指何年何事？
____1_9_9_4_年__的__黄___海__海__战__。__
（２）上述材料中的一“公”指何人？
_______邓__世__昌__________________
（３）上述材料中的“海军”名称 是什么？
后的政治制度，不能使中国实现富强。
材料分析
阅读材料，回答问题 材料一李鸿章说：“我办了一辈子的事，练兵 也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放 手办理?不过勉强涂饰，虚有其表。”
(1)这是甲午战争失败后，李鸿章对自己什么
活动的一番感慨？____洋__务__运__动____________
(2)李鸿章为什么说：“练兵也，海军也”都
材料说明了什么—？—邢德彦《民国风云史》
征服朝鲜，侵略中国，称霸世界，这是明治 维新后日本确定的对外扩张的“大陆政策”。
材料分析
阅读下列材料： 材料一“我们从军卫国，生死早已置 之度外。我们虽然牺牲了，但可以壮 国家的声威。”他下令开足马力，朝 日舰“吉野”撞去。 材料二“此日漫挥天下泪， 有公足壮海军威。” 材料三如右图。
么？__慈__禧__太__后__准___备__过__6_0_大__寿_______
（3）这两件事联系到一起，说明了 什么问题？_清__政__府__统__治__者__昏__庸__腐__败__
材料分析
阅读下列材料：“有心杀贼，无力回天，
死得其所，快哉快哉！” p31页
请回答：（1）维新派要杀的“贼”是谁？ __以__慈__禧__太__后__为__代__表__的__反__对__变__法__的__顽__固__派__。____ （2）维新派为什么“无力回天”？ 变_法__力__量__薄_弱__；__皇__帝_无__实__权__，_顽__固__派__阳_奉__阴__违__，_阻__挠__破_ 坏_；__维__新__派_缺__乏__反__帝_反__封__键__的_勇__气__，__脱_离__广__大__人_民__群__众； （3）谭嗣同为什么说自己“死得其所”？ _他_愿__意__为__变_法__流__血__牺_牲__以__唤__起_民__族__觉__醒_，__品__格__高_尚__。__ （4）材料内容表现了作者怎样的决心和精神？ 甘_愿__为__变__法_流__血__牺__牲_勇__于__献__身_而__唤__起__民_族__觉__醒__的_精__神_ 。
材料分析
请回答：（1）材料一中的“他”和材料 二的挽联中“公”指的是谁？“此日” 发生了什么事？_邓__世__昌_____黄_海__海__战__中_，__邓 _世__昌__不__幸_壮__烈__牺__牲_，__成__为__民__族_英__雄__。______ （2）为什么挽联中称赞此人“足壮海军 威”？ 因为他“慷慨赴国难，视死忽如归”， _激__励_了__海__军__将_士__的__抗__敌__斗_争__。_____________ （3）他的英雄事迹体现了一种什么样的 精神？我们今天应该向他学习什么？ _强__烈__的__爱_国__主__义__精__神_____我__们__要__学_习__他__不___ __畏__牺_牲__的__强__烈_的__爱__国__主__义_精__神__。_________
是纸糊的老虎？__中__日___甲__午__战__争___中__国__一__败__ ___涂__地__，__被___迫__签__订__《___马__关__条__约___》________
(3)他揭示出洋务运动哪些方面的不足？
__不__改___变__封__建__制___度__，__单__纯__引___进__西__方__先_______ __进__技___术__是__不__能___成__功__的__。__________________
材料说明这一罪行，充分显露了日本侵略者 的野蛮残暴本质，是对人类文明的严重践踏。 侵华日军之暴行，致使日本人在世界舆论中被 称为“披着文明的皮而带有野蛮筋骨的怪兽”。
材料分析
材料：1868年，日本通过明治维新，“脱亚 入欧”，开始走上资本主义道路，国力日渐 强盛。1892年，日本提前完成了自1885年起 的十年扩军计划，到了甲午战争前夕，日本 已经建立了一支拥有63000名常备兵和23万预 备兵的陆军，包括6个野战师和1个近卫师。 战前日本海军拥有军舰32艘、鱼雷艇24艘， 总排水量72000吨，超过了北洋海军。
材料研读
李鸿章晚年这样评价自己的洋务事业： “我办了一辈子的事，练兵也，海军也， 都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理?不 过勉强涂饰，虚有其表……”
p22页 ——吴永《庚子西狩丛谈》
这段话反映的观点是什么？你怎样看待他
的说法？中国落后的根源在于社会制度
的腐朽，“练兵”和“海军”都是治
标不治本。只学习西方技术不改变落
材料分析
平壤战役打响后，负责防守城北玄武门
一线，带病登城指挥二当部将劝他摘下
红缨帽，脱掉黄马褂，以免引起敌人注
意时，他却坚定地说：我之所以穿朝服，
就是想让士卒们知道我还在，这样他们
就会同敌人血战到底。
甲午战争中牺牲的回族英雄将领是谁？
p24页人物扫描
左宝贵
材料研读
旅日顺旅屠顺城屠后城，是美在国日纽军约高《层世将界领报的》直 接 国连刊“筋假民命 续登骨日 面众令 进了的本 具的和 行下，怪是野间 了面暴兽披蛮接 四这。露着屠煽天段了日文杀动大话野本明。下屠：今蛮的日对杀的已皮军无，p真摘面26占辜家页面下带领的 家目文有旅普 遭。明野顺通 殃”的蛮后中 ，， 条试条结街合巷旅血顺流屠成城河的。史日实军，杀分害析了这两万 多段中话国的人含，义犯。下令人发指的罪行。