第三课身体的小秘密(教学设计)一年级
护好我的小秘密
你知道下图中的两个小人，哪些地方是
他们的“小秘密”，来圈一圈吧。
三、技能站
当父母不在场时，任何人想要触碰你的“小秘密”时，不管对方多么熟悉，都要大声说“不，拿开你的手！”然后告诉爸爸妈妈。
交流
如果有人对你说“我来帮你检查一下身体”或“我们来做一个游戏”，碰触你的“小秘密”，你应该怎么做呢？
只有父母和家人、得到允许的医生，才可以检查你的“小秘密”。同时，任何人让你感到不舒服时，都应该大声拒绝。
丹丹很喜欢吴老师表扬她，可是每次老师抱着她、亲她的时候，她都感到脸红。
“我该怎么办呢？”丹丹十分困惑。
交流如果你是丹丹，你会怎么做呢？
背心、内裤遮挡的胸部、排尿部位和臀部，就是你身体的“小秘密”。
男孩女孩的身体“小秘密”
记住了：红点点的地方不能让别人随便碰喔！
我们要做自己身体的小主人，保护这些“小秘密”，不让其他人随便看或触摸。
回民二小安全、健康、心理健康教育教学设计
课题：护好身体小秘密
课时：1课时
授课时间：1课时
目标
1、知道身体的私密地方不能让人看或摸；
2、掌握他人想要触碰自己身体时如何应对。
教学
重点
知道身体的私密地方不能让人看或摸；
教学
难点
掌握他人想要触碰自己身体时如何应对。
教具
课前准备
PPT
教学内容及过程
一、说一说
吴老师常常给丹丹单独补课。如果丹丹表现好，吴老师就会抱抱她、亲亲她表示赞许。
四、生活常识
1、洗澡、换衣服时要避开他人。
2、不在公共场所大小便。
3、上卫生间应关好门。
4、不可以让别人随便乱碰私部位。
7、不用带有生殖器官的脏话辱骂他人。
教科版一年级上册科学2.1《我们的身体》教学设计
教科版一年级上册科学第一单元《我们自己》1. 我们的身体一、核心概念：5.生命系统的构成层次二、学习内容及要求：5.5人体由多个系统组成1～2年级④识别人的眼、耳、舞、舌、皮肤等器官，列举这些器官的功能与保护方法。
三、教学目标1.科学观念（对客观事物的总体认识）我们的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，身体外形具有左右对称的特点。
2.科学思维（对客观事物的认识方式）通过“被遮住的一半和露出的一半是一样的”建立起对身体外形对称性的初步体验。
3.探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）通过手摸、耳听、让光透过手指等方法观察并发现身体骨骼、肌肉、内脏器官等信息，激发调动学生的好奇心和探究欲望；对身体外形结构的观察，核心是认识身体的基本结构——头、颈、躯干和四肢；通过画图的方式记录自己的身体，以此进一步了解人体结构。
4.态度责任（科学态度社会责任）注意保护身体各个器官；当遇到无法直接观察物体时，可以通过阅读科普书来了解物体。
四、教学重点本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
观察身体的外部和内部。
五、教学难点学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？能用摸、听等方法探知身体内部，提出合理见解。
六、教学准备教师：1.教学课件；2.感觉器官板贴。
学生：1.活动记录单；2.直尺；3.手电筒。
七、教学过程课前谈话，提出要求：主要内容：从今天开始，我们将要一起探索身体的奥秘。
(一)引发关注、聚焦问题（预设3分钟）材料准备：课件、感觉器官板贴1.引入：同学们，第一单元我们研究了很多植物，从今天开始，我们要一起研究我们自己。
思考一下，我们的身体哪些部分呢？我们可以借助自己身上的哪些感官来观察自己呢？(预设:眼睛等)2.课件出示人体感觉器官并板贴。
3.过渡：这节课我们要继续利用身体上的这些器官来观察我们自己的身体。
（板书课题：我们的身体）。
【设计意图】回顾前期所学知识，梳理科学观察所需感官，明确本单元学习内容，揭示本课课题。
幼儿园中班语言《我们身体的小秘密》教学设计教案
幼儿园中班语言《我们身体的小秘密》教学设计教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解和认识自己身体的一些小秘密，如心脏、肺、消化系统等。
2. 能力目标：培养幼儿观察和描述自己身体的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自己身体的热爱和自信心，让他们意识到身体的健康重要性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解自己身体的小秘密，培养他们的观察和描述能力。
难点：让幼儿用语言表达自己身体的小秘密，提高他们的语言表达能力。
三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的身体游戏，让幼儿在游戏中认识和了解自己身体的小秘密。
2. 观察法：让幼儿观察和描述自己身体的一些部位和功能，提高他们的观察和描述能力。
3. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，分享自己对身体小秘密的认识和了解。
四、教学准备：1. 教具准备：身体器官图片、人体模型、故事书《我们身体的小秘密》等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 导入：以一首有趣的身体歌曲导入，激发幼儿对身体的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师展示身体器官图片，让幼儿观察并说出图片上的器官名称。
b. 教师讲解每个器官的功能和作用，让幼儿了解自己身体的小秘密。
c. 幼儿分组讨论，分享自己对身体小秘密的认识和了解。
d. 教师引导幼儿观察人体模型，让幼儿亲身体验身体器官的位置和功能。
3. 巩固部分：a. 教师讲述故事《我们身体的小秘密》，让幼儿进一步了解身体的重要性。
b. 幼儿进行身体小游戏，巩固对身体的认识。
c. 教师组织幼儿进行身体绘画活动，让幼儿用画笔表达自己身体的小秘密。
5. 作业布置：让幼儿回家后，向家长分享自己学到的身体小秘密。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对身体小秘密的认知程度。
2. 评价幼儿在讨论和分享环节的语言表达能力和观察能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享身体小秘密的情况。
七、教学拓展：1. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿在课堂中学习的内容，鼓励家长在家中引导幼儿关注身体健康。
幼儿园中班语言《我们身体的小秘密》教学设计教案
二、教学目标
教学目标： 1、了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。 2、知道多运动，身体才会健康。 3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快的情绪。
重点、难点： 重点：通过自主探索，感知身体多个地方能动。 难点：认识关节这一新名词。
三、学情分析
根据《3-6 岁儿童学习发展指南》中指出的幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发 展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同步那交流， 让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极的回应。因此在教学活动的设计中坚持以幼儿为主， 创设幼儿感兴趣的活动环境，以 PPT 和图片的形式展示我们的身体，让幼儿自由探索我们身 体哪里会动，是如何动的。让幼儿参与操作，用勾线笔圈出娃娃身体上会动的部位，教师做 最后的总结与归纳，让幼儿接触新的词汇-关节。通过 PPT 的演示勾起幼儿探索身体的兴趣， 引导幼儿主动探索我们身体的小秘密。
课题名称：中班语言《我们身体的小秘密》
姓名：
工作单位：
一、教学内容分析
对于教育内容的选择要根据幼儿的实际生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。中班孩子 的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣也开始萌发了兴趣。 于是设计了这个活动《我们身体的小秘密》，通过提供自由、宽松的环境，充分运用幼儿已 有的经验，让幼儿探索身体会动的秘密，原来是关节在动，从而使幼儿在自然状态下接受“关她在干什么?织毛衣是一种活动吗？”（出示踢足球的 图片）“他在干什么？踢球是一种活动吗？”
小结：使了解人的许多活动，感受身体的能动性。 四、说一说：身体的哪些部位能动 教师：“人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。” 1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的? 用勾线笔在操作纸上的小人身上画出会动的部位 2、指出这些会动的地方叫做“关节”，带领幼儿认识关节这一新名词。 3、让幼儿讲讲哪些地方能动？ 引导幼儿共同讨论：这个地方能动，使我们可以做什么事情呢?如果不会动会怎么样呢？ 这里会生什么病? 小结：通过“能动”和“不能动"的比较(在感受不会动时，可以请孩子尝试不动某部位， 做一件事，可以有这样的指导语“瞧，不动不行吧”、“动了才方便呢"等等)，感受活动部 位，为我们的生活带来方便。 3、介绍骨折、脱臼。 与生活保健相融合，向幼儿讲解骨折和脱臼以及如何保护自己不受伤。 五、结束与延伸：我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现。 虽然我们的这节活动课结束了，但是我们探索身体的活动还没有结束哦，我们身上除了 这些能看得见的地方可以动，在看不见的身体里面也有会动的地方。下课后请小朋友们去找 一找，把你的发现和你的朋友分享一下吧！
大班健康优质课教案《身体的秘密》
大班健康优质课教案《身体的秘密》教案主题：身体的秘密适用对象：大班儿童（4-5岁）教学目标：1. 通过讨论和观察，让学生了解人体的基本构造和功能。
2. 引导学生学习正确的身体保健习惯和健康饮食。
3. 培养学生对身体的关注和保护意识。
教学准备：1. 图片或模型展示人体的各个部位，如头、手、脚等。
2. 卡片或图片显示健康食物和不健康食物。
教学步骤：1. 导入（5分钟）介绍今天的课程主题《身体的秘密》。
让学生谈谈自己的身体都有哪些部位，并询问他们对身体有什么好奇的问题。
2. 探究人体的各个部位（15分钟）展示图片或模型来依次介绍人体的头、手、脚等部位。
让学生观察并讲述各个部位的名称和功能。
可以通过问题引导学生思考，例如：“头有什么用？为什么我们要有手？手可以做什么？”等。
3. 讨论身体保健习惯（15分钟）引导学生讨论保持身体健康的好习惯，如刷牙、洗手、运动、睡觉等。
让学生说出这些习惯的好处，并解释为什么我们需要这些习惯来保护身体。
可以通过角色扮演、游戏或绘画等方式巩固学生对这些习惯的理解。
4. 引导选择健康食物（15分钟）准备好健康食物和不健康食物的图片或卡片，让学生分辨区分它们，并讨论为什么某些食物对身体好，某些食物则对身体不好。
可以进行游戏，例如“健康食物拼图”，让学生根据图片组合出健康的饮食搭配。
5. 总结（5分钟）小结今天的内容，强调保持身体健康的重要性，并鼓励学生积极参与到保护身体的行动中。
教学延伸：1. 可以组织学生参观医院、体育场馆等地方，进一步了解身体健康的重要性。
2. 绘制人体简图，标注不同器官和部位的名称，让学生通过涂色、贴纸等方式进行学习。
3. 引导学生观察和分析自己的身体状况，如身高、体重等，以及各项体能指标的变化。
教学评估：1. 观察学生在课堂中的参与程度和回答问题的准确性。
2. 通过绘画、角色扮演等活动，观察学生对保护身体的意识和行动。
3. 课后可布置家庭作业，要求学生记录一天的饮食和运动情况，鼓励家长和孩子一起进行讨论和总结。
幼儿园中班语言《我们身体的小秘密》教学设计教案
幼儿园中班语言《我们身体的小秘密》教学设计教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解和认识自己身体的小秘密，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 能力目标：培养幼儿观察和描述自己身体的能力，提高他们的语言表达能力。
二、教学内容1. 认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等身体部位。
2. 学习描述自己身体的方法。
3. 了解保持身体卫生的重要性。
三、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，引导幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。
2. 观察法：让幼儿观察自己和他人的身体，培养他们的观察能力。
3. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，促进他们相互交流，提高语言表达能力。
四、教学准备1. 教具：人体模型、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等模型。
2. 材料：画纸、彩笔、贴纸。
3. 环境：干净、宽敞的活动室。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍今天的学习内容，引导幼儿关注自己身体的小秘密。
2. 基本部分：（1）教师展示人体模型，引导幼儿观察并认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位。
（2）教师邀请幼儿上台演示如何正确描述自己身体的这些部位。
（3）小组讨论：让幼儿相互观察对方的身体，讨论身体的卫生问题，并提出保持身体卫生的方法。
3. 拓展部分：（1）教师带领幼儿进行“人体拼图”游戏，锻炼幼儿对身体部位的认知。
（2）创意活动：让幼儿用自己的方式（如绘画、贴纸）装饰自己的人体模型。
4. 总结部分：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调保持身体卫生的重要性。
5. 课后作业：让幼儿回家后，向家长分享自己今天学到的身体小秘密。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对身体部位的认识和描述能力。
2. 评价幼儿在小组讨论中提出的保持身体卫生的方法，看是否具有可行性。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中对所学内容的分享情况。
七、教学延伸1. 开展“身体小秘密”主题家长会，让家长了解幼儿园的教学内容，并鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2. 组织家长和幼儿一起进行“家庭身体小秘密”活动，让幼儿在家长的帮助下，了解更多身体知识。
全国通用二年级班会教学设计：《护好身体“小秘密”》
全国通用二年级班会教学设计：《护好身体“小秘密”》一、教学目标1. 让学生认识到身体“小秘密”的重要性，学会保护自己的隐私部位。
2. 培养学生安全防范意识，提高自我保护能力。
3. 增进学生之间的团结协作，形成互帮互助的良好氛围。
二、教学内容1. 身体“小秘密”的定义及重要性。
2. 如何保护自己的隐私部位。
3. 常见的安全隐患及应对措施。
4. 同伴间如何互帮互助，共同成长。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到身体“小秘密”的重要性，学会保护自己的隐私部位。
2. 教学难点：培养学生安全防范意识，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图等。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过故事、案例等形式，引发学生对身体“小秘密”的关注。
2. 新课导入：讲解身体“小秘密”的定义、重要性及保护方法。
3. 案例分析：分析常见的安全隐患及应对措施。
4. 小组讨论：分组讨论如何互帮互助，共同成长。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调保护身体“小秘密”的重要性。
6. 课后实践：布置相关作业，让学生在实践中提高自我保护能力。
六、板书设计1. 《护好身体“小秘密”》2. 主题：保护隐私，健康成长3. 内容：身体“小秘密”的定义、重要性、保护方法、安全隐患及应对措施、互帮互助等。
七、作业设计1. 创作一篇关于保护身体“小秘密”的短文或漫画。
2. 与家长一起讨论如何保护自己的隐私部位，记录下讨论内容。
3. 观察身边的安全隐患，提出改进措施，并与同学分享。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并予以指导。
2. 教师要关注学生在课后实践中的表现，了解作业完成情况，及时给予反馈。
3. 教师要不断调整教学方法，以提高学生对身体“小秘密”的认识和保护意识。
4. 教师要关注学生的心理健康，引导他们正确对待自己和他人，形成健康的心理素质。
通过本节课的教学，使学生认识到身体“小秘密”的重要性，学会保护自己的隐私部位，提高安全防范意识，增进同伴间的团结协作，为学生的健康成长奠定基础。
北师大版二年级数学上册《寻找身体上的数学“秘密”》教学设计
优点：用起来方便，可以随时进行度量。
缺点：得到的数据是近似数，不名精确。
3、量一量教室的长和宽。
四、课堂小结
课下同学们查阅一下资料，看一看人身上还有哪些秘密。
通过谈话的形式导入新课，帮助学生建立数学与现实生活的联系。
通过测量、合作等多种形式学习本节课，加深学生对所学知识的理解，从而多数学产生浓厚的兴趣。
教学
重难点
重点：在活动中发现人的身体上特有的规律。
难点：养成良好的学习习惯，逐步形成估测技能。
教学
准备
尺子
教与学活动
设计意图
修 改
一、创设情境，导入。
有个小朋友叫小明，他想测量自己的身高，可是他手里只有一把20厘米的尺子，怎么办呢？小明灵机一动，用尺子量出自己脚的长度，很快就知道了自己的身高，你们想知道是怎么回事吗？原来，人的脚长跟人的身高之间有我们不知道的秘密，让我们一起去发现它。
二、测量探究
1、测量身高与脚长
在测量前，先明确脚长和身高的意义，引导学生说一说测量的注意事项。
生分析：脚长跟身高有什么关系？
得出：人的身高约是脚长的7倍。
师：你知道小明是怎么算出自己身高的吧。
2、小组合作探究
师：人身上还有许多小秘密，你们还想测量什么部位的长度？
师：小组合作，看一看哪个小组发现的秘密多。出示测量记录表，学生分组测量，并把结果记录下来。
师：根据测量结果，你们发现了哪些有趣的秘密？引导学生根据表格中的数据，自己发现身体中的有趣现象。
腿长大约是头长的4倍；人的身高数大约是脚长的7倍等。
学生思考、计算，在小组内交流，并汇报
1、读一读。
引导学生阅读材料，说说你知道了什么？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
其实，唐僧知道我们身上的一些小秘密，他就是利用这些秘密判断出来的。小朋友们，你们想知道我们身上的秘密吗？这节课我们就一起动手、动脑，发现我们身上的小秘密。师边说边板书课题：我们身上的小秘密
自主探究
（一）回顾学过知识
（二）探究测量方法
展示交流与汇报
（一）在探索之前，我们先请出我们的老朋友，师边说边出示直尺：看，这是什么？生说出答案。直尺可以用来干什么？生说一说。使学生明白，直尺可以用来测量物体的长度。直尺上从0到1是几厘米？生说一说。怎样用直尺测量物体的长度？找生说一说。（预设：学生可能说对准0刻度线。）师陈述：要把0刻度线对准物体的一端，另一端对着哪个刻度，这个物体就长几厘米。
学习重点：
能运用测量工具进行实际测量，并进一步认识测量在生活中的作用
学习难点：
测量并发现秘密
学具准备：
软尺、卷尺、直尺、身体成长记录卡；多媒体设备。
课时：
1
学习过程
环节
学案
批注
课前三分钟
小朋友们，老师这里有一个脚印，（电脑出示脚印图片）这个脚印的后面有一个有趣的故事，大家想不想听？学生说一说。师讲故事：唐僧师徒四人去西天取经。一天，在一座破庙里，沙和尚做好的饭不知被谁偷吃了一点，唐僧在墙角处发现了一个脚印，就凭着这个脚印，唐僧就知道是谁偷吃的。小朋友们，你们想知道唐僧是怎么判断出来的吗？
其实，我们身上的秘密还不止这些呢。师边说边课件展示：人的脸部长相当于3个鼻子的长，脸部的宽相当于5个眼睛的宽。小朋友们，只要大家平时做个有心人，多观察、多思考、多探索，你会发现更多的秘密。
（二）1、导入成长记录卡老师有一个和你们一样活泼可爱的儿子，为了留下他的成长足迹，我专门为他设计了成长记录卡。（电脑出示记录卡）看到这些词语，你有什么想问的吗？生提出问题。预设：学生可能说什么是拳头一周的长？脚长怎么量？一庹长是什么意思？2、介绍各部分的意思小朋友们，你认为什么是拳头一周的长？先找学生说一说，学生可能围绕拳头任意部位一圈。师再用课件演示。找一个学生到讲台前，师用软尺演示测量方法，边量边说明：握住拳头，沿手的五个股关节一周，就是拳头一周的长度。师强调在测量时，软尺要拉直。同时，指导学生正确的使用软尺。从哪到哪是脚长呢？先找学生说一说。学生可能说从脚的前面到后面。师课件演示，边演示边说明：从脚后跟到最长脚趾尖的长度就是脚长。一庹长是什么意思？师伸开双臂，说明从左手中指指尖到右手中指指尖的长度就是一庹长。同时让学生伸开双臂，认识一庹长。老师的一庹有多长？可以怎么量？我一个人能量吗？学生说一说。小朋友们觉得找几个帮忙比较合适？学生说一说。可能有学生说一个人，也可能说两个人。然后找学生量一量，使学生明白一个人不好测量，两个人测量比较合适。这时师借机说，有时候我们需要与别人合作才能更好的完成一件事。3、小朋友们，你们想不想拥有一份自己的成长记录卡？生说一说。老师也给你们每人准备了一份，请拿出一号信封，从里面取出记录卡。先在横线上写上自己的名字，再看看你的卡上都记录了什么？生写名字，然后说说卡上记录了什么。师用惊讶的语气说：原来是这些部位呀！那你能不能测量出这些部位的长度呢？学生说一说。4、讨论测量方法小朋友们想一想，要测量这些部位的长度，你一个人能完成吗？学生思考后回答。需要几个人合作比较好呢？学生发表自己的意见。学生可能说两个人，也可能说3个人、4个人。师适当点拨：测量其中一个人，需要两个人测量，一个人记录。
样的秘密。
总结巩固
与评价
其实，我们身上还藏着许多的小秘密呢。例如：一个人的身高相当于7师课件出示前面的脚丫，23x7=161cm,根据这个数据，你们猜是谁偷吃了米饭？师课件出示徒弟3人的图片，让生判断，然后再用课件验证学生的说法。
学习
收获与检测
使学生明白需要4个人合作。请小朋友们打开2号信封，拿出老师为你们准备的软尺、卷尺，4人为一组讨论一下，要测量这些部位的长度，选择哪种测量工具比较合适？生4人一组讨论。然后汇报结果:学生可能说测量拳头时选软尺，测量脚长选卷尺、直尺或软尺，测量一庹长选卷尺、软尺，测量身高选卷尺、软尺。该怎样分工呢？生小组讨论。然后汇报学生的方法：先量1号同学，有两个人测量，一个人记录。5、实际测量小朋友们说得真不错。合理的分工和科学的方法能提高我们的效率。现在我们趁热打铁，各小组进行实际测量。在测量时，要先分工，再测量，并把测量的数据及时记录下来。咱们比一比，看哪个小组合作的好，测量的快。师提示学生在用卷尺时要注意安全。（电脑出示：温馨小提示）生各自找场地测量。师参与到各小组中去，指导学生规范测量。（主要看学生会不会用软尺、卷尺，能不能正确读数，要留给学生充足的时间。）哪个小组测量完了，来说说你测量的数据。生汇报测量结果。（选两三个同学说一说。）6、发现并揭示小秘密看看你手中的记录卡，这些长度之间有什么关系？生观察后回答。生可能说出测量的数据。这时，师可以再引导:哪两个部位的长度差不多。生说一说：拳头一周的长和脚长差不多，一庹长和身高差不多。再看看你小组里其他小朋友的记录卡，你有什么发现？生观察后说一说。学生可能说出数据，也可能说出拳头一周的长和脚长差不多，一庹长和身高差不多。如果学生说出上面的结论，师要及时表扬，并再找几个生说一说。师再说一说，拳头一周的长和脚长差不多，一庹长和身高差不多。原来我们身上藏着这样的秘密呀！师边说边板书：拳头一周的长和脚长差不多，一庹长和身高差不多。谁能说一说我们身上的小秘密。可以多找几个学生说一说。你们这个年龄段的小朋友身上具有这样的秘密，那大人和幼儿是不是也这样呢？来看看老师收集的资料。电脑出示老师收集的资料。让学生观察。从老师收集的资料资料来看，大人和幼儿身上也具有这
2016-2017学年第一学期集体备课教案设计
课题：
身体的小秘密
学科
综合实践
班级
一年级1-8班
执教老师
三维目标：
1、进一步提高学生对米、厘米的认识，能运用测量工具进行实际测量，并进一步认识测量在生活中的作用。２、通过活动培养学生的实践能力和探索精神。３、在小组活动中培养学生团结合作的精神，并使学生在活动中体会到数学与生活的密切联系，体验到学习数学的乐趣与成功。