浙美版一年级美术下册《小小书签》优质课件
《6 小小书签》(教案)2023-2024学年美术一年级下册 浙美版
《6 小小书签》（教案）2023-2024学年美术一年级下册教学内容本节课我们将学习制作小小书签，通过动手实践，让学生了解书签的基本结构和设计方法，培养学生的动手能力和审美能力。
教学目标1. 让学生了解书签的基本结构，掌握书签的设计方法。
2. 培养学生的动手能力和审美能力。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
教学难点1. 书签的设计方法。
2. 书签的制作技巧。
教具学具准备1. 教师准备：书签制作的PPT、书签制作教程视频、书签制作所需的材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：教师通过PPT展示各种精美的书签，引导学生观察书签的基本结构，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：教师讲解书签的设计方法和制作技巧，学生跟随教师一起制作书签。
3. 实践操作：学生分组进行书签制作，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 作品展示：学生完成书签制作后，进行作品展示，教师给予评价和指导。
5. 总结反思：教师引导学生总结书签制作的经验和教训，提高学生的动手能力和审美能力。
板书设计1. 书签的基本结构：正面、背面、挂绳。
2. 书签的设计方法：色彩搭配、图案设计、文字排版。
3. 书签的制作技巧：剪裁、折叠、粘贴。
作业设计1. 学生制作一枚属于自己的书签。
2. 学生观察生活中的书签，分析其设计方法和制作技巧。
课后反思本节课通过制作小小书签，让学生了解了书签的基本结构和设计方法，培养了学生的动手能力和审美能力。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，鼓励学生创新，提高学生的团队协作精神。
同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整节课的核心环节，它直接关系到学生能否顺利掌握所学知识和技能，以及教师的教学目标能否实现。
在本节课的教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学流程的顺利进行，同时激发学生的学习兴趣和创造力。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过展示各种精美的书签，让学生直观地感受到书签的多样性和美感。
小小书签制作ppt课件
卡通书签
檀木书签
懒羊羊 沸羊羊
懒羊羊
多啦A梦
卡通人物系列
照片书签
国 画 书 签
剪纸书签
叶脉书签
金属书签
书签组成： Biblioteka 、形状。 2、图案。 3、打孔及穿绳。
图案
文字
学 海 无 涯 苦 作 舟
书 山 有 路 勤 为 径
1、先选好某种外形,再设计图案,这 个图案一定要适合你选择的外形。 2、可以用粘贴、剪纸、绘画等 形式制作。 3、注意作品整洁、美观。
小小书签制作
书签—— 1、为了翻阅方便夹于所读书页的 标志。 2、看书时使用的一种文具。 3、爱读书人喜爱的一种放在书籍内 的小型美术工艺品。
书签的由来
读书读累了，随手看看美丽的书签，可以帮助读书 人缓解一下紧张的神经，那么这个小小的书签到底是怎么 来的呢？ • 书签起源于我国春秋战国时代。那时，书签被称 做“牙签”，是用竹片制成的。读书人每当看到卷轴中非 常重要的地方，便在它的一端插上“牙签”，便于以后查考 。读书人把平时很少翻阅的书籍叫做“未触牙签”。 • 卷轴书发展成折装以后，“牙签”的用途就更广了。它 的取材有用牛骨薄片的，也有用厚纸板的。考究一点的， 还在纸板上帖上一层有花纹的绫绢。 • 宋朝以后，读书人对“牙签”越来越讲究，喜欢手写一 些座右铭或诗句在“牙签”上。自此，“牙签”才变成了“书签” 。 •
6 小小书签 课件(20张)
浙美版·一年级下册·第6课
书签欣赏
牙黎
竹简
现代书签欣赏 金属书签
现代书签欣赏 布艺书签
现代书签欣赏 木质书签
现代书签欣赏 纸质书签
这些书签跟我们找到的书签有什么不同？
你更喜欢哪一种书签呢？
书签欣赏
书签欣赏
书签欣赏
书签欣赏
书签还有不同的风格呢！
活泼可爱
书签还有不同的风格呢！
精致典雅
书签还有不同的风格呢！
搞笑幽默
书签还有不同的风格呢！
简洁简约
书签还有不同的风格呢！
勤学励志
不同类型的书可以搭配不同风格的书签。
作业要求：
为自己喜欢的书设计一枚书签。
要求：1.书签要方便实用，不损伤书； 2.美观且有创意； 3.能与书相配就更完美了。
正是因为不一样的你们，才设计了这么多与 众不同的书签作品，才组成这么美丽的画面。让我 们记住这份不同，做生活中独一无二的自己。
《小书签》小学美术PPT课件
请在此处添加标题
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制作过程
形状（△◇⭐○❤动物、植物、人物等） 内容（图案、文字） 涂色 裁剪 穿绳
请在此处添加标题
请在此处添加副标题
请在此处添加标题
请在此处添加副标题
请在此处添成为一种艺术
希望通过与阅读有关的创意产品的设计， 把我们吸引到阅读中，让阅读变得更有趣味。
小书签
——小而美好
什么是书签
书签——是为了翻阅方便夹于所读书页的标志，是看书时使用的一 种文具，是爱读书人喜欢的一种放在书籍内的小型美术工艺品
书签的起源
书签起源于春秋战国时期，那时候书签被称作“牙签”。这种书签，当时是 用竹片制成的，读书的人每当看到卷轴中非常重要的地方，便在它的一端插 上“牙签”，便于以后回过头来查考。后来，卷轴书改成经折装以后，“牙 签”的用途就更广了。这时，书签的制作材料，有用牛骨薄片的，也有用厚 纸板的，考究一点的，还在纸板上蒙上一层有花纹的绫绢。宋朝以后，读书 的人对书签越来越讲究，喜欢手写一些座右铭之类的句子在书签上。现在， 书签上有的印着装饰图画，有的印有诗词警句，有的印有名人格言。
浙人美版美术一年级下册《6小小书签》说课稿1
浙人美版美术一年级下册《6 小小书签》说课稿1一. 教材分析《6 小小书签》是浙人美版美术一年级下册的一课，主要让学生学习制作书签，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，包括书签的设计、制作和装饰等方面，旨在让学生通过实践活动，体验美术创作的乐趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们已经具备了一定的手工制作能力，但对于书签的设计和制作还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生发挥想象，激发他们的创作热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解书签的基本设计原则，学会制作书签的方法，并能够运用剪贴、绘画等手段装饰书签。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生能够体验到美术创作的乐趣，增强对美术的兴趣，培养良好的审美观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：书签的设计与制作方法，装饰技巧。
2.教学难点：书签创意的设计，装饰的巧妙运用。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等多种教学方法。
利用多媒体展示、图片欣赏、实物观察等手段，引导学生直观地感受书签的美学特点，激发学生的创作灵感。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种精美的书签，引导学生关注书签的美学特点，激发学生的创作欲望。
2.讲解：讲解书签的设计原则，示范制作方法，引导学生了解书签的制作过程。
3.实践：学生分组合作，制作书签。
教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生的创意发挥。
4.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
5.总结：总结本课所学内容，强调书签的设计与制作方法，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《6 小小书签》和教学内容的关键词，如书签设计、制作方法、装饰技巧等。
板书设计要求字体工整，画面美观，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
《小小书签》2PPT课件
刚才看到哪一页了呢?
书签源于春秋战国时期，当时称“牙黎”， 即象牙制成的书签。唐韩愈“送诸葛亮往随州读 书”诗云：“邺侯家书多，插架三万轴。--是牙签， 新若手未触。”这诗里便提到了牙签，后来卷轴 书改成折装，牙签变薄了，用骨片或纸板制成， 有的还在薄片上贴上一层有花纹的绫娟，于是原 本插在卷轴内的牙签变成了夹在书内的书签。宋 朝以后书签式样基本定型，就成现在这个样子了。
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
书签不但可以帮助你标记你阅读到什么地方，
而且书签上的图案和文字，还能带给你新的知识 和美的享受。一张自己动手设计制作的书签，还 是馈赠朋友的好礼物呢！
准备材料：
卡纸、剪刀、铅笔 、橡皮、 水彩笔、胶水或双面胶、丝带。
以后很什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
小学美术浙人美版 一年级下册 第6课《小小书签》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
教学目标
1.知识与技能:通过学习,使学生感受到书签的大小,书签是扁平的,书签纸的材质及书签的流苏,使学生了解书签的形状及书签的剪贴,绘画,拓印等装饰,培养学生动手动脑及创新的能力。
2.教学方法与过程:(1)直观教学法:用实物、PPT图片让学生感受到书签的功能与美化;(2)学生作业时以小组方式进行,以便相互运用材料和相互观察、讨论学习;(3)教学过程中主要运用平等的对话教学法展开,通过欣赏,示范,实践,使学生掌握制作书签的方法。
3.师评:教师再适当评价,评出精美书签奖和奇特书签奖。(从色彩是否杂乱,大小是否合适,纸的材质是否合理,形的创新等)
(设计意图:评价过程是学生受教育的过程,也是主动学习的过程,通过评奖,掌握今天所学的书签的大小,书签的流苏,书签纸的材质及书签是扁平的,书签的形状(长方形,正方形,菱形,圆等)书签的边缘处理及书签的装饰(剪贴,绘画,拓印等)。使学生在学习中体验成功的快乐,增强学习积极性。)
②学生为自己的书签穿丝带
(设计意图:实践教学,让学生亲自感受穿丝带的过程。)
【作业】完善作业
1.要求:修改自己设计的小小书签,把它制作的更加完美。
(设计意图:可以让学生明确目标,使作业完成的更加完善,过程更顺利,发挥更自如。)
2.把修改完成的书签挂到展示区,表扬动作快的学生。
(设计意图:通过表扬让学生有优越感,体验成功的快乐。)
学生制作,教师巡视指导(拿几个学生作品展示评价)
(设计意图:帮助有困难的学生,让每一个学生都能把自己的想法表现出来。)
5.活动三:穿丝带(板书)
①教师把做好的书签夹到书里,问学生,我的书签怎么找不到了,你有办法很快找到书签吗?(生:穿丝带)怎么穿?(先打洞再穿丝带最后打结)
小小书签制作幻灯片课件
书签—— 1、为了翻阅方便夹于所读书页的 标志。
2、看书时使用的一种文具。 3、爱读书人喜爱的一种木书签
懒羊羊 沸羊羊 懒羊羊
多啦A梦
卡通人物系列
照片书签
国 画 书 签
剪纸书签
叶脉书签
金属书签
书签组成： 1、形状。 2、图案。 3、打孔及穿绳。
图案 文字
学书 海山 无有 涯路 苦勤 作为 舟径
1、先选好某种外形,再设计图案,这 个图案一定要适合你选择的外形。
2、可以用粘贴、剪纸、绘画等 形式制作。
3、注意作品整洁、美观。