第五章变态心理全
钱铭怡版变态心理学
钱铭怡版《变态心理学》课堂笔记第一章什么是变态心理学(简答）变态心理学又称病理心理学,是心理学的一个分支学科。
它主要研究人类各种心理活动，包括认识活动，情感活动，动机和智力，意志活动及人格特征等方面的异常表现及其原因;对这些是异常进行分类和解释，阐明心理异常的发生、发展、转归的原因和规律;并把这些科学知识应用于实际。
(简单地说，变态心理学是研究异常的心理现象与行为活动发生、发展和变化的原因及其规律的科学。
）(名词）变态心理学是探索、理解和预测人类心理异常的一门科学.变态心理学的研究对象：（1）心理异常的实质，即异常心理的原因、机制和心理结构问题。
（2）正常和异常的区别以及判断标准.(3）心理异常的分类和表现特点。
（4）解释心理异常的心理学理论，都以各种学派对正常人格的观点为基础。
变态心理学与精神病学的联系与区别:变态心理学偏重于对异常心理活动规律性的认识，并为心理治疗提供理论基础，这种认识对精神病学也是一种有益的促进。
而精神病学侧偏重于对精神疾病的诊断、临床治疗以及护理和预防,它也是变态心理学的基础之一,它的临床实践可丰富变态心理学的内容,验证变态心理学的某些理论和假设.心理异常的类别与范畴:(1）严重的心理异常；（2）轻度的心理异常；（3）心身疾病；（4）心身障碍：主要表现为躯体功能障碍，但无病理形态学变化的基础,也无明显的精神活动障碍的一组疾病;(5)大脑疾患和躯体缺陷时的心理异常；（6）行为偏离和人格障碍；（7）药物依赖及儿童青少年障碍.严重心理异常与轻度心理异常的区别严重心理异常轻度心理异常精神病症状重轻社会适应丧失(严重适应不良）部分丧失人格改变明显部分自知力没有有主动求治不会会心理异常是在大脑生理生化功能障碍和人与客观现实关系失调的基础上产生的对客观现实的歪曲的反映。
心理异常的实质：首先,异常的精神活动的是大脑机能障碍的表现,这种障碍也有其物质基础。
其次，这种观点有一定的道理，即大脑的发展水平越高，症状就越丰富，但这种观点不应把大脑的高级机能和低级机能截然分开，两者是有机联系的。
我国心理学专硕各大学参考书目
2016心理学专硕各大学参考书目第一章心理学导论：1.《心理学与生活》（16版）2.《普通心理学》彭聃龄北师大出版社3.《实验心理学》郭秀艳、杨治良人民教育出版社4.《现代心理与教育统计学》张厚粲北京师范大学出版社5.《心理与教育测量》郑日昌人民教育出版社第二章人格心理学：6.《人格心理学》 Jerry M.Burger 中国轻工业出版社第三章发展心理学：7.《发展心理学》林崇德北师大出版社第四章临床与咨询心理学：8.《心理咨询与治疗》钱铭怡北京大学出版社9.《临床心理学》王登峰人民教育出版社第五章变态心理学：10.《变态心理学》钱铭怡北京大学出版社第六章社会心理学：11.《社会心理学》侯玉波北大出版社第七章管理心理学：12.《管理心理学》车丽萍秦启文北京地区：1、北京大学：按347全国大纲出题2、北京师范大学：1《普通心理学》彭聃龄北师大出版社2《现代心理与教育统计学》张厚粲北京师范大学出版社3《心理与教育测量学》郑日昌人民教育出版社4《社会心理学》金盛华北大出版社5《发展心理学》林崇德北师大出版社3、首都师范大学：指定3本参考书《普通心理学》北京师范大学出版社2004年（修订版）彭聃聆《现代心理与教育统计学》北师大出版2009年第三版张厚粲、徐建平《心理测量》华东师范大学出版社200年版金瑜4、中国科学院大学：347全国大纲（今年新加清华大学和中央财经大学）天津市：5、南开大学：1心理学专业综合普通心理学叶奕乾等编华东师大出版 2010第四版2社会心理学全国高等院校《社会心理学》编写组南开大学出版社第四版 3发展心理学林崇德主编人民教育出版社，2009年（第二版）4心理测量学戴海琦主编高等教育出版社，2010年5咨询心理学乐国安主编南开大学出版社，2002年6、天津师范大学：347全国大纲河北省：7、河北师范大学：《普通心理学》（修订版）北京师范大学出版社2006年版彭聃龄。
《当代教育心理学》北京师范大学出版社2007年版陈琦、刘儒德。
【变态心理学经典】 认知障碍及情感障碍
（二）抑郁、恐惧和焦虑
１、抑郁：情绪低落、能力估计过低、“灰色”心情、自卑、 自责、自罪。
多见于抑郁症、更年期抑郁症 ２、恐怖：带有强迫性质的、不能以病人的意志和愿望为转 移的恐惧情绪。
多见于恐怖症、强迫症、精神分裂症早期 ３、焦虑：病人对自身的健康和客观情况做出过分严重的估 计，内心不安；或认为病情严重，难以治愈；或认为即将大 祸临头坐立不安，反复找人诉说。
思维 中断
思维 插入
思维 云集
思维 扩散
象征性 思维
语词 新作
逻辑 倒错性
思维
强迫 观念
１、抽象和概括过程的障碍
（１）抽象概括水平下降 主要表现：直观形象或直 观情景联合 验证：“第四例外实验” （２）抽象概括歪曲 主要表现：概括抛弃了本 质的东西 验证：“分类实验”
２、联想过程的障碍 （1）联想过度：思维奔逸、随境转移、音联、意联 （2）联想贫乏：思想贫乏、思维迟缓（抑郁症典型症状） （3）联想错乱：思维松散、思维破裂、思维不连贯 ３、思维逻辑进程（或逻辑结构）的障碍 （1）逻辑倒错 （2）象征性思维 （3）诡辩证 （4）语词新作
不存在某种事物而主体却坚持认为
感知到该物体的存在。
肯定的幻觉
按内容性质分： 中性的幻觉
外空骂病， 。看他人无
到的听人 某声到在 人音有场
，
否定的幻觉、命令的幻觉
②分类： 按感知器官分：幻视、幻听、幻嗅、幻嗅、
内脏和本体感觉的幻想
主观：真性幻觉
假性幻觉
③特殊形式：机能性幻听
正常人也有幻觉，但没有反复性、延续性
对于严重心理障碍者，错觉是常见的症状之一，如把小猫 看成是猛虎，因而惊恐万状。
正常人：可以调整，纠错，有错觉意识
艺术心理学 第五章 艺术创作与变态心理
第五章艺术创作与变态心理第一节对于变态心理的一般理解变态心理是与常态心理相对的一个概念。
一般说来，常态心理，是指人们按照现实事理逻辑进行思维的心理状态；而变态心理，原是精神病理学上的一个术语，其意是指由于心理失调而导致的幻觉、妄想、人格分裂、思维离奇、情绪亢奋等“精神病患者”常常表现出来的一种临床诊断症状。
变态心理最显著的特征就是虚实不分、真假不辨、混淆现实与想象或幻想的界限，把想象或幻想当成真实，把心理的东西当成物理的。
他们在自己的内心世界里建立了一个“现实世界”，亦即幻象世界。
他生活在自己心造的这个世界里，人们所理解的现实的共同因素对他来说却是不真实的。
他根据自己的感知觉来解释一切事物，而不顾也不了解真实的实际情况。
这种现象在正常人的生活中也会发生。
例如，一个孤独寂苦的人可以视动物为知音，可以把山川草木、日月星辰、风雨雷电等一切有生之物和无生之物作为抒情对象，对月伤情，临风流泪。
从实质上说，变态与常态并没有绝对的界限。
世界上没有绝对常态的人，也没有绝对变态的人。
任何常态的人在一定的时间、地点、条件下都会表现为几分变态，而任何变态的人也都有几分常态。
这是因为：1．心理内容来说，变态心理与常态心理是没有绝对区别的，变态并没有特殊的不同于常态的心理内容。
两者只是表现形式不同。
(常理的表现和非常理的表现；大众化的表现和非大众化的表现)2．同样的心理现象，因不同的人、不同的时间、地点、不同的社会历史环境而有不同的含义。
3．从社会学的角度看，由于人们的思想基础不同，社会观念及进步程度不同，也会对常态与变态做出不同的评价。
（如对行为艺术的看法）第二节艺术创作中的变态心理因为心理变态的典型标志在于抹去了现实与幻景的界限，全神贯注，心驰神往地投身于想象中的世界，物我两忘，如醉如狂。
这也正是艺术创作过程中的一种必然心态。
正是借助这样一种心态，艺术家的感知中才会出现花鸟知春，草木赋愁，高山起舞，大海歌唱，万物皆有灵性的“真情实感”。
变态心理学(05626)
《变态心理学》（代码5626）第一章诸论名词解释（P2）心理障碍:是一个很难精确定义的概念。
一般认为，变态心理也称心理障碍，是一种伴随着痛苦和功能性损伤出现的个体内部的心理功能紊乱，是一种不典型的或文化上不被期待的行为反应.定义心理障碍有3个标准：心理功能紊乱；痛苦或损伤;非典型性反应。
(P10）标准化:标准化是一个过程.通过标准化的过程可以确定一组标准或常模。
这组标准可以用于测量、计分和统计分析的全过程。
常模可因标准化时选取的样本不同而有不同的类别。
常见的有年龄常模、职业常模、性别常模等。
第一节变态心理的定义及其历史（名词识记p2 ）变态心理的概念：变态心理是一个很难精确定义的概念。
一般认为，变态心理也称心理障碍，是一种伴随着痛苦和功能性损伤出现的个体内部的心理功能紊乱，是一种不典型的或文化上不被期待的行为反应。
判别变态的基本元素：7个元素:痛苦、适应不良、不合理、无法预测和失去控制感、少见的和非传统的、其他人感到不适、违背标准。
（识记P3）定义心理障碍的3个标准：心理功能紊乱;痛苦和损伤；非典型性反应.对于理解和治疗心理障碍来说，有必要考虑个体的种族和文化上的差异。
（P3) 变态心理的发展历史:1.对变态心理的认识：早期的认识中包含超自然的解释，生物学观点和心理学观点；现在的观点则强调的是系统综合；2.对变态心理的治疗:从对精神病病人的隔离到人本治疗的发展。
第二节几种变态心理学理论(领会p6-9）经典4大心理学派对变态心理的基本观点1心理动力学派主要关心的是心理动力(有意识或无意识）如何影响人们的心理。
他们认为,人内部的欲望和动机是一些相互冲突的力量,如果冲突解决得不好或未得以解决，它们就会引起焦虑、悲伤，人们将通过一些方式来保护自己,以免除这些焦虑和悲伤。
2存在主义和人本主义强调自由和选择以及责任和意志力在成长中的作用，相信个体必须要自由的做出选择,这种选择才是它们的真正欲望和目标。
他们认为，如果个体选择躲避自己的责任并把自己看成的软弱的、无助的，其结果是过着空闲、不真实及丧失功能的生活。
变态心理学
第一章绪论一变态心理学研究对象——变态的心理主要研究人类各种心理活动（包括认知活动、情感活动、动机和智力、意志活动及人格特征等方面）的异常表现及其原因；对通过异常进行分类和解释，阐明心理异常的发生、发展转归的原因和规律并在实践中加以应用。
•1。
什么是变态心理(Abnormal psychology)•心理失调:心理失去平衡，行为缺乏整合协调，个体在不同情况下处理能力下降、适应不良•心理异常：心理状态发生了病理性变化，行为表现明显与众不同，能力明显受损•心理疾病：从医学的角度理解心理异常，用疾病的概念界定心理异常•心理障碍：指心理过程与心理机能紊乱•心理问题：泛指各的种程度的不同的、各式各样的、需要关注与帮助的心理困惑与问题•泛指低于心理健康水平各种心理与行为表现，包括各种程度的心理失调与异常。
•2、对心理异常的理解•（1）偏离统计学上的常模：对某个确定常模的偏离（偏离的方向与本质）。
•（2）偏离某文化常模：对某一文化常模的偏离，但“某一”文化并不意味着“正常”。
•（3）有威胁的行为：指行为对准则的破坏，或行为无法预测。
有些准则是很清楚的，如法律、伦理；有些准则的界线不很清楚，是社会成员有着比较公允的看法（潜在准则）。
•（4）古怪或无效的行为：幻觉、错觉、无原因的暴力，强迫行为等。
•（5）个人主观的不适3 心理异常的判别标准以经验为标准：谁是评价者？当事人、医者或相关人员以社会常模与社会适应性为标准：常模的有限性：受时域与地域的限制以病因与症状存在与否为标准：客观、受观察手段的限制以心理测验与实验的结果为标准：相对客观、重复性好4、心理异常的主要类别：（1）重度的心理异常（2）轻度的心理异常（3）心身障碍与心身疾病（4）行为偏离与人格障碍（5）大脑疾患与躯体缺陷时的心理异常（6）儿童少年期心理障碍（7）老年期心理障碍（8）其他•严重心理异常与轻度心理异常的区别严重心理异常轻度心理异常精神病症状重轻社会适应丧失（严重适应不良）部分丧失人格改变明显部分自知力没有有主动求治不会会二、变态心理学的研究目的与方法研究目的探讨心理异常的实质，即异常心理的原因、机制和心理结构问题。
心理健康与变态心理学课程大纲
標準九
標準九與常態曲線百分比對照
標準九 1 2 3 4 5 6 7 8 9 百分比 4 7 12 17 20 17 12 7 4
常態曲線的面積 參見教科書103頁
壓力的理論 壓力的來源 壓力、人格與健康 生活方式與健康 維護心理健康之道
第十六章 助人專業的倫理議題
第一節 第二節 第三節 第四節
社區心理衛生運動 心理治療是一種專業 助人專業的倫理守則 保護心理疾病患者的隱私
變異量數
標準差
例題：七名學生數學分數如下試求其標準差
學生
平均數
A
16
B
12
C
11
D
9
－1.00 2.00
3.73 2.70
標準分數的直線轉換
T＝10Z＋50 例題：
某 班 學 生 數 學 成 績 平 均 70 分 ， 標 準 差 5 分，甲生考75分，乙生考80分，丙生考65分， 則甲、乙、丙的T分數各如何？
AGCT
AGCT是指，美國陸軍普通分類測驗會所發 展出來的一種常模。 AGCT＝20Z＋100 例題：
第八章 精神分裂
第一節 第二節 第三節 第四節
精神分裂症的診斷 精神分裂症的類型 精神分裂症的原因 精神分裂症的治療
第九章 人格異常
第一節 人格異常的類型 第二節 人格異常的原因 第三節 人格異常的治療
第十章 性心理異常
第一節 第二節 第三節 第四節
性功能障礙 性心理異常的種類 性別認同障礙 同性戀
心理健康與變態心理學課程大綱
葉重新 教授 2013.03.24
第三章 精神官能症
第一節 第二節 第三節 第四節
廣泛焦慮症 恐懼症 強迫症 創傷後壓力症
变态心理学 第五章 性行为与性变态
一、易性症
1.概念 易性癖是最常见的性别认同障碍，即性身份障碍。 患者从心理上认定自己的性别与解剖生理特征相反, 持续地厌恶本身的性别特征合身份，为此极为痛苦， 强烈要求转换为异性 。 2.临床表现： 性别差异：男女比例3：1； 均为异性恋者； 职业选择特点； 3.病因学研究;激素说；家庭教养方式 4.矫治： (1)支持性心理治疗与行为治疗 ;但疗效甚微 (2)药物与手术治疗（2年的异性准备期生活）
第三节
性功能障碍
性功能障碍指缺乏满意的性生活能力, 不能进行正常的性行为或在性行为中不能获 得性满足的一类障碍. 器质性性功能障碍:医学研究对象 功能性性功能障碍(心因性):心理学和医学 性功能障碍大部分属于功能性性(心因性)
一、类型 1.性欲障碍: 2.性兴奋障碍 3.性高潮障碍 4.其他性功能障碍 二、治疗 1.原则 2.方法
四、窥阴症 1.概念 窥阴癖是以通过暗中偷看别人的性活动或异性 裸体等为唯一方式取得性兴奋或快感的一种性变态。 2.临床表现 几乎仅见于男性；特殊的人格特点；自我控制 困难 ；回避正常的性交往，避免失败感 3.病因学 男性性心理特点：性欲望容易受视觉刺激影响 （女性触觉：和听觉）；性活动的私密性激发好奇 心；人格缺陷；很少发生性侵犯 4.矫正：认知领悟疗法；厌恶疗法
男性主动型和女性被动型的同性恋多为暂时和 情境性的。 男性同性恋主要通过身体行为获取性满足如口 交、相互手淫、肛交等。性伴侣更换频繁，多一次 性接触。 女性同性恋主要通过主要通过温柔的爱抚以及和 同伴分享社会行为（同吃同住）获得满足，包括一 定的身体接触。性伴侣稳定，很少滥交。 3.病因学：不明，争议较大。 遗传说 病态家庭说 教养方式 问题 4.矫治:有些认为无需治疗,是一种特殊的生活和行 为方式.有些认为药物和心理治疗对矫治无效果,重要 的是帮助其学习在同性恋取向的前提下如何更好适 应社会
《变态心理学》课程教学大纲
《变态心理学》课程教学大纲课程名称：变态心理学课程类别：专业选修课程适用专业：心理学考核方式：考查总学时、学分：32学时、1.5学分其中实践学时：16学时一、课程教学目的该课程的特点有别于其它心理学课程，是以现象学为主，通过该课程的学习使学生能够识别和鉴别各种常见的心理障碍，熟悉其症状表现和诊断标准；能够理解各种常见心理障碍的原因，结合变态心理学的理论模型做出解释；了解各种常见心理障碍的预防和干预原则。
二、课程教学要求在本课程的教学过程中，坚持理论联系实践的原则，采用多种教学方式组织课程呈现：案例讲授、医院见习、小组表演、小组辩论、见习报告撰写、案例讨论，以及观看能够体现相应疾病特点的VCD录像等影像资料，并在观看后进行讨论，充分与学习的内容相链接，加深理解和感悟，从而达到对各种常见的心理问题/障碍有充分的感性认识和理性理解。
理论课教学主要采用讲授演示教学法，充分利用多媒体教学设备呈现教学内容，适当安排课堂讨论等活动，力求系统、准确、客观、直观、生动地呈现教学内容，同时布置课外作业，开阔学生的视野，促进学生独立思考和主动学习。
课外时间增加对学生实践环节的要求，通过医院见习等实践教学环节使学生识别和鉴别各种常见的心理障碍，熟悉其症状表现和诊断标准。
三、先修课程普通心理学人体解剖生理学生理心理学发展心理学咨询心理学临床精神病理学四、课程教学重、难点课程重点：本课程教学重点是变态心理学基础理论、变态心理形成的因素、变态心理分类、诊断与评估、心理障碍的基本症状以及常见的精神障碍类型。
如应激相关障碍、神经症与躯体形式障碍、心境障碍、人格障碍、精神分裂症等精神病性障碍的诊断与防治课程难点：难点章节是第四章变态心理的分类、诊断与评估；第六章心理障碍的基本症状以及对各类精神障碍并发症或相似症状病例的诊断治疗。
五、课程教学方法与教学手段讲授法讨论法案例分析法多媒体教学手段调查法六、课程教学内容第一章绪论（3学时）1．教学内容（1）临床心理学的概述；（2）临床心理学的发展阶段；（3）临床心理学的研究内容及其与其他学科的关系。
变态心理学完整ppt课件
认知行为疗法在变态心理学中的实践
03
认知行为疗法被广泛应用于各种心理障碍的治疗中，
取得了显著的临床效果。
跨学科合作在变态心理学中应用前景
神经科学与变态心理学的 交叉研究
神经科学的发展为变态心理学提供了更深入 的理解大脑机制的机会，有助于揭示心理障 碍的本质。
计算机科学与变态心理学的 结合
计算机科学在数据处理、模式识别等方面的优势， 可以为变态心理学提供更高效、准确的诊断和治疗 方法。
。
抑郁症诊断与治疗方法
1 2 3
抑郁症诊断标准
包括情绪低落、兴趣丧失、睡眠障碍等症状，持 续时间长达2周以上，且严重影响生活和工作。
抑郁症治疗方法
采用药物治疗和心理治疗相结合，药物如抗抑郁 药、情感稳定剂等，心理治疗如认知行为疗法、 心理动力学治疗等。
患者日常管理与教育
鼓励患者保持积极心态、规律作息、适当锻炼等 。
变态心理学特点
关注异常心理现象，探究其原因、机 制和干预方法；具有交叉性，与多学 科相互渗透；实践性强，旨在帮助人 们解决心理和行为问题。
变态心理学研究对象及分类
研究对象
包括各种心理异常现象，如认知 、情感、意志行为等方面的障碍 。
分类
根据症状表现、病程、严重程度 等，心理异常可分为不同的类型 ，如神经症、人格障碍、精神分 裂症等。
人工智能在心理治疗中的辅助作用
人工智能系统可以根据患者的具体情况，提供个性化的治疗方案和建议，帮助患者更好 地应对心理障碍。
人工智能在预防心理障碍中的潜力
通过对大量人群的数据进行分析和挖掘，人工智能可以发现潜在的心理障碍风险因素， 为制定有效的预防措施提供有力支持。
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2）思维奔逸（意念飘忽）
3）意志行为增强 即协调运动性兴奋
第五章变态心理全
第三节 心理异常
三、情感障碍的心理成因 1、 精神分析论的解释
失落反应
2、 行为主义的解释
目前生活中 的失落经验
童年生活失落 经验的痛苦
第五章 变态心理
第三节 异常心理
一、神经症
1、焦虑 3） 强迫症 所谓强迫症，是指一种以 强迫症状为主神经症，特点是有 意识的自我强迫与反强迫并存，二者强烈冲突，使患者感到 焦虑和痛苦，患者明知这种观念和思想来源于自我，却无法 控制和摆脱。
obsessive idea
compulsive be第h五a章v变io态心r 理全
第五章 变态心理
第一节 相关概念及判断标准
一、有关概念的区别与理解 异常心理：异常即不正常，亦可称之为失常，异常心
理即是偏离正常的心理。 然而，这是一个相对性极强的概念。
心身疾病：心身疾病是指那些主要的或完全的由心 理和社会因素引起、与情绪有关且主要表现为身体症状 的躯体疾病。
第五章变态心理全
第五章 变态心理
第五章变态心理全
第三节 异常心理
一、神经症
4、神经衰弱 • 神经衰弱 是一类以精神容易兴奋和容易疲乏，常有情绪
烦恼和心理生理症状的神经症性障碍。
临床表现
1. 衰弱症状 2. 兴奋症状 3. 睡眠障碍 4. 紧张性疼痛 5. 情绪症状
第五章变态心理全
第五章 变态心理
第三节 异常心理
二、情感障碍
情感障碍按症状的不同分为三种，一为抑郁症，一为 躁郁症，另一为躁狂症。
第一节 相关概念及判断标准
一、有关概念的区别与理解
变态心理：如果从统计的角度看异常心理，的确可包括 常态分布的两个极端，但是变态心理通常只指低的一端。
越轨行为：这是一种不同于社会公认的行为标准的行 为，一般情况下，这个词有否定的含义，相对于正常行为 而言。
不适应：这是由于环境的某种原因造成人的心理压力，
第五章 变态心理
第三节 异常心理
一、神经症 2、体化症是指由心理上的问题转化为身体上的症状， 但在生理上却又找不出病因的一种心理疾病。
主要包括三种心理异常：第一种是疑病症，第二种 是心因性痛症，较多的是第三种转化症
转化症是指由心理上的问题转化为生理疾病的现象。
“歇斯底里症”（ hysteria）“癔症”
三、精神分裂症
一、精神分裂症的一般症状
1、思维紊乱 2、感知扭曲 3、幻觉与妄想 4、情绪错乱 5、脱离现实 6、动作怪异 第五章变态心理全
3、人格障碍
4、性变态 5、精神病 6、心身疾病
第五章变态心理全
第五章 变态心理
第二节 异常心理的类别与成因
二、引起异常心理的原因
1、遗传因素
大量的研究表明，在精神疾病中，尤其是精神分裂症、情感障碍、癫 痫等，遗传占有十分重要的地位 。
2、生物因素 3、心பைடு நூலகம்因素
素质性因素 ：结构因素和生理因素 诱发性因素 ：是指对身体有害的毒物和生物学剥夺。
从而使人不能正常地顺应生活、工作和学习。
“灰色学生”
第五章变态心理全
第五章 变态心理
第一节 相关概念及判断标准
二、常用的判别标准
1、心理测验标准
2、社会常态标准 3、社会适应标准
4、主观经验标准
第五章变态心理全
第五章 变态心理
第二节 异常心理的类别与成因 一、心理障碍的分类
1、神经症
2、心理过程障碍
认为，个体的抑郁情绪是在生活中学习到的一种消极性的退缩反应； 而此种消极性反应，乃是长期缺乏正性强化作用所致。
同时，行为主义也用习得性无助来解释抑郁症患者的表现。
3、 认知论的解释
采取动机理论中自我归因论的理念，将抑郁症患者的习得无助感，解 释为当事人的不当归因所第致五。章变态心理全
第三节 心理异常
第五章变态心理全
转化症有以下五点特征：
1.患者身体上局部功能丧失（如左手不能移动），但立无 任何生理上的病因。
2.转化症的发生，常起于生活上遭受创伤性事件之后；而 且病情发生于突然之间。
3．转化症的症状无法从生理学的知识获得答案。
4 ．转化症的患者身体上有症状经由催眠或在自然睡眠暗示 的情况之下，症状就会消失。
5．一般转化症患者，对其自身的症状似乎并不太在意； 在情绪上也并不感到痛第苦五章。变态心理全
第三节 异常心理
一、神经症
3、解离症
• 所谓解离症，是指当事人以解离的心理作用，将存在于个 人记忆中的痛苦，或将可能出现在意识中的欲念与不为社 会认可的冲动，从意识中解离出去，藉以保卫自己。
• 解离症是一类心理疾病的总名称，其中重要者有心因性失 忆症、心因性迷游症以及多重人格三种。
1、抑郁症 症状标准
第一，在情绪方面，患者长期陷入情绪低潮，痛苦绝望。 第二，在认知方面，患者对人己、对事物以至对整个世界，均 持有负面的想法与看法。
第三，在动机方面，患者对任何事情都丧失主动的兴趣和意愿。
第四，在生理方面
第五章变态心理全
第五章 变态心理
第三节 异常心理
二、情感障碍
2、躁狂症 “三高”症状
第五章变态心理全
第五章 变态心理
第三节 异常心理
一、神经症
1、焦虑（anxiety）是由紧张、不安、焦急、忧虑、 恐惧等感受交织成的情绪状态。
2） 恐怖症
（2）社交型恐惧症
1、赤面恐怖症 2、对视恐怖症 3、对人恐怖症
4、异性恐怖症
（3）广场恐怖症 对空旷第五的章地变方态心与理人全 多的地方产生不合鲤的恐惧感
4、社会因素
第五章变态心理全
社会因素
（1）家庭影响 （2）教育影响
①育儿方式 ②父母关系 ③家庭成员影响 ④其它事件
（3）社会经济社会文化的影响
第五章变态心理全
第五章 变态心理
第三节 异常心理
现代精神医学上所列两百多种心理异常中最重要的四种： 神经症、情感障碍、精神分裂症、人格异常
一、神经症 1、焦虑（anxiety）是由紧张、不安、焦急、忧虑、 恐惧等感受交织成的情绪状态。
1）焦虑症
a、泛虑症 是指任何时问与任何事情，都会引起患者的焦虑
反应。
游离性焦虑
b、惊恐发作 第五章变态心理全
第五章 变态心理
第三节 异常心理
一、神经症
1、焦虑（anxiety）是由紧张、不安、焦急、忧虑、 恐惧等感受交织成的情绪状态。
2） 恐怖症
（1）单纯型恐惧症
1、动物恐怖
2、自然环境恐怖
3、场所恐怖 4、血—伤害—注射恐怖 5、其他特殊恐怖