花城版小学音乐五年级上册第9课第3课时《雪》(教案)
《雪》教学设计 教案教学设计
《雪》教学设计教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的雪的特点和雪景的美丽。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示和讨论，激发学生对雪的兴趣和想象力。
（2）引导学生通过朗读和思考，理解课文中的描述和表达。
（3）鼓励学生运用课文中的词语和句型，进行口头和书面的表达。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的欣赏和爱护之心。
（2）通过课文的学习，培养学生的想象力和审美能力。
（3）引导学生体验雪带来的快乐和温暖，培养学生的亲社会行为。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的想象力和审美能力。
2. 教学难点：（1）生词和短语的理解和运用。
（2）理解课文中的描述和表达方式。
三、教学准备：1. 课文文本《雪》。
2. 相关的图片和视频资料。
3. 黑板和粉笔。
四、教学过程：1. 导入：（1）展示雪的图片和视频，引导学生谈论对雪的印象和感受。
（2）引导学生思考雪的特点和雪景的美丽。
2. 朗读与理解：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 生词和短语学习：（1）教师出示生词和短语，引导学生跟读和记忆。
（2）学生通过组词和造句的方式，运用生词和短语。
4. 表达与创作：（1）学生口头表达自己对雪的感受和想象。
（2）学生书写小短文，描述雪景的美丽。
五、作业布置：1. 抄写生词和短语。
2. 书写一篇关于雪景的小短文。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、回答问题和小组讨论等。
2. 生词和短语掌握情况：通过口头提问和作业检查，评估学生对生词和短语的掌握程度。
3. 表达与创作能力：评估学生在口头表达和书写短文中的表现，包括语言表达的准确性和创造性。
《雪》教学设计教学教案
《雪》教学设计教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（2）学会通过课文内容，运用联想和想象的能力。
（3）学会欣赏和评价文学作品。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美景的热爱和欣赏能力。
（2）通过课文学习，培养学生乐观、积极的生活态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 教学难点：（1）生词和短语的理解和运用。
（2）课文中的修辞手法的理解和运用。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生谈论与雪有关的事物。
（2）引导学生思考雪的特点和象征意义。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 学习生词和短语：（1）教师出示生词和短语，引导学生跟读和记忆。
（2）通过例句和练习，让学生学会运用生词和短语。
4. 分析课文内容：（2）教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
5. 课后作业：（1）学生回家后，复习课文内容，巩固生词和短语。
（2）根据自己的体验，写一篇关于雪的短文。
四、教学评价1. 课堂表现评价：（1）学生的朗读、讨论和回答问题的表现。
（2）学生运用生词和短语的能力。
2. 课后作业评价：（1）学生对课文内容的理解和掌握程度。
（2）学生对生词和短语的运用能力。
五、教学反思教师在课后要对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解和掌握程度如何，以及学生的学习兴趣和参与度等。
根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学策略1. 利用多媒体展示雪的图片和视频，增强学生的直观感受。
九年级《雪》教案
九年级《雪》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《雪》全文。
（2）理解课文中的生词和难点，能够解释其含义。
（3）分析课文中的修辞手法，了解作者的表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏文学作品，提高自己的审美情趣。
（3）培养学生的写作能力，仿写课文中的精彩句子。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对雪的热爱和赞美之情，培养对自然景观的敬畏之心。
（2）懂得珍惜生活中的美好时光，激发对未来的憧憬和向往。
二、教学重点1. 课文的朗读和背诵。
2. 课文中的生词和难点的理解。
3. 课文修辞手法的分析和作者表达技巧的掌握。
三、教学难点1. 课文中的生词和难点的解释。
2. 课文修辞手法的分析和作者表达技巧的运用。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者鲁迅及其作品。
（2）提问：同学们对雪有什么印象？请大家分享一下。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生查找课文中的生词和难点，并与同学交流讨论。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的生词和难点。
（2）教师分析课文中的修辞手法，讲解作者的表达技巧。
4. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文中的主题思想。
5. 欣赏与创作：（1）学生欣赏课文中的精彩句子，感受作者的情感表达。
（2）学生仿写课文中的精彩句子，锻炼自己的写作能力。
6. 课堂小结：五、课后作业1. 朗读并背诵课文《雪》。
2. 复习课文中的生词和难点，整理在本子上。
3. 结合课文内容，写一篇关于雪的作文。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作探讨的表现，评价学生的学习态度和积极性。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成情况，包括朗读背诵、生词难点复习和作文写作，评价学生的学习效果和写作能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行雪的主题活动，如雪景绘画、雪诗朗诵等，激发学生的创造力和想象力。
《雪》教学设计 教案教学设计
《雪》教学设计教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解《雪》的基本情节和人物形象。
让学生掌握本文中的重点词汇和句型。
1.2 技能目标培养学生能够流利地朗读和复述故事。
培养学生能够运用本文中的词汇和句型进行日常交流。
1.3 情感目标培养学生热爱大自然，珍惜亲情友情的情感态度。
第二章：教学内容2.1 教材分析《雪》是一篇描绘雪景和人物情感的优秀文章，通过讲述一个孩子在雪天与家人和朋友一起度过的快乐时光，展现了亲情的温暖和友情的珍贵。
2.2 学情分析学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语句子。
学生对雪景和冬季活动感兴趣，容易产生共鸣。
第三章：教学方法3.1 情景教学法通过创设与雪景相关的情境，让学生在真实的环境中学习和运用英语。
3.2 交际教学法通过小组讨论和角色扮演等方式，培养学生运用英语进行日常交流的能力。
3.3 情感教学法通过引导学生体验文章中的情感，培养学生的情感态度和价值观。
第四章：教学步骤4.1 导入利用图片或视频展示雪景，引导学生谈论他们对雪的感受和经历。
4.2 阅读理解分组阅读文章，讨论文章中的关键词汇和句型。
教师提问，检查学生的理解程度。
4.3 词汇和句型练习利用文章中的词汇和句型进行口语练习，让学生能够熟练运用。
4.4 情感体验引导学生谈论文章中的人物情感，分享自己的亲情和友情经历。
第五章：教学评价5.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价学生的学习态度和积极性。
5.2 作业完成情况检查学生完成的词汇和句型练习，评价学生的学习效果。
5.3 情感态度通过观察学生在课堂上的情感表现，评价学生的情感态度和价值观。
第六章：教学资源6.1 教材《雪》原文及相关练习材料。
6.2 辅助材料雪景图片、视频资料。
角色扮演道具。
6.3 技术资源多媒体教学设备。
教学软件或应用程序。
第七章：教学安排7.1 课时分配全文共需2-3课时完成。
7.2 课堂活动安排第1课时：导入、阅读理解、词汇句型练习。
(花城版)音乐五上第9课歌曲《雪绒花》教学设计
（花城版）音乐五上第9课歌曲《雪绒花》教学设计一. 教材分析《雪绒花》是一首优美的美国歌曲，选自花城版音乐教材五年级上册第9课。
这首歌曲以雪绒花为载体，表达了人们对美好事物的热爱和珍惜。
歌曲旋律优美、抒情，歌词富有诗意，具有很高的艺术价值。
通过学习这首歌曲，学生可以感受美国乡村音乐的风格，培养对音乐的欣赏能力，同时也能提高歌唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。
他们具有较强的学习能力和模仿能力，可以通过教师的指导迅速掌握歌曲的基本技巧。
然而，部分学生可能对英语歌词的发音和理解存在困难，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《雪绒花》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.培养学生对美国乡村音乐风格的欣赏能力。
3.提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊音阶和节奏的把握。
2.英语歌词的发音和理解。
3.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.采用集体教学法，让学生在合唱中感受歌曲的美妙。
2.运用示范法，教师先行示范，引导学生正确演唱。
3.运用分组教学法，分组练习，提高学生的合作能力。
4.运用任务驱动法，引导学生自主探究，提高学生的学习兴趣。
5.运用情感教学法，让学生感受歌曲背后的美好情感。
六. 教学准备1.准备歌曲《雪绒花》的乐谱和歌词。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备教学PPT，包括歌曲介绍、歌词、图片等。
4.准备红纸、绿纸等教具，用于歌曲表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《雪绒花》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生初步认识歌曲的旋律。
然后带领学生一起朗读歌词，注意纠正英语发音。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随示范进行练习。
注意指导学生掌握歌曲的音准、节奏和情感表达。
课程《雪》教学教案模板
课程《雪》教学教案模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解《雪》这篇课文的基本内容和主题思想。
（2）掌握课文中的一些重点词语和句型的用法。
（3）提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的写作技巧和表达手法。
（2）学会从不同角度和层面去理解和评价课文。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对雪的热爱和赞美之情，培养对自然景观的欣赏能力。
（2）学会关注和关爱环境，增强环保意识。
（3）树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。
二、教学重点1. 课文中的一些重点词语和句型的用法。
2. 课文的主题思想和作者的观点态度。
3. 课文中描绘的雪景和作者的情感表达。
三、教学难点1. 理解课文中的象征意义和隐喻手法。
2. 分析课文中的写作技巧和表达手法。
3. 联系现实生活，深入体会课文所传达的价值观。
四、教学准备1. 课文文本《雪》。
2. 相关背景资料和参考文献。
3. 多媒体教学设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍课文作者及其背景。
（2）引发学生对雪的好奇心和兴趣，导入新课。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解大意。
（2）学生通过自主学习，掌握课文中的重点词语和句型。
3. 合作探讨（1）分组讨论，分析课文中的写作技巧和表达手法。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课文讲解与分析（1）讲解课文中的重点词语和句型。
（2）分析课文的主题思想和作者的观点态度。
（3）解读课文中的象征意义和隐喻手法。
5. 情感体验与价值观引导（1）引导学生感受作者对雪的热爱和赞美之情。
（2）联系现实生活，引导学生关注和关爱环境。
（3）引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。
6. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容和成果。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
7. 课后作业（1）复习课文，巩固重点词语和句型。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
(花城版)五年级上册音乐教学设计第9课歌曲《雪绒花》
（花城版）五年级上册音乐教学设计第9课歌曲《雪绒花》一. 教材分析《雪绒花》是一首五年级上册的音乐教材，花城版。
这首歌曲旋律优美，歌词深情，表达了人们对美好生活的向往和对祖国的热爱。
本首歌曲以美国电影《音乐之声》中的插曲为基础，经过改编后纳入我国小学音乐教材，更适合小学生的演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对祖国的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音符等概念有了一定的了解。
但部分学生可能对英文歌词演唱存在困难，因此在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生克服语言障碍，更好地理解和演唱这首歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《雪绒花》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3.教育学生热爱祖国，培养民族自豪感。
4.提高学生的英文演唱水平，增强跨文化交际能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的英文歌词演唱。
2.歌曲旋律的掌握。
3.音乐素养的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师先行演唱，为学生提供榜样。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：创设相关情境，引导学生投入感情演唱。
4.视听教学法：利用多媒体设备，为学生提供丰富的视听资料。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《雪绒花》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、教学示范等。
3.乐器：钢琴、吉他等，辅助教学。
4.分组标志：如小红花、小星星等，用于分组演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》的图片，引导学生回顾电影情节，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师先行演唱歌曲《雪绒花》，为学生展示完整的歌曲。
演唱过程中，注意感情投入，让学生感受到歌曲的魅力。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师适时指导，纠正发音和节奏错误。
针对英文歌词，可以分组进行练习，相互交流、借鉴。
4.巩固（5分钟）学生独立演唱歌曲，教师巡回指导。
《雪》教学教案设计
《雪》教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《雪》的主要内容，体会作者对雪的描绘和情感表达。
（2）能够掌握课文中的重点词汇和句型，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的独立思考和分析问题的能力。
（2）通过讨论和小组合作，提高学生的交流和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和尊重，培养学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 课文《雪》的阅读与理解。
2. 课文中的重点词汇和句型的学习。
3. 通过对课文的讨论和分析，深入理解作者的意图和表达的情感。
三、教学重点：1. 课文《雪》的阅读与理解。
2. 课文中的重点词汇和句型的学习。
四、教学难点：1. 课文中的重点词汇和句型的学习。
2. 通过对课文的讨论和分析，深入理解作者的意图和表达的情感。
五、教学方法：1. 阅读理解：通过阅读课文，让学生独立思考和分析问题，提高阅读理解能力。
2. 小组合作：通过小组合作，让学生互相交流和合作，共同完成任务。
3. 讨论分析：通过讨论和分析，深入理解作者的意图和表达的情感。
4. 词汇学习：通过词汇卡片和练习，让学生掌握课文中的重点词汇和句型。
六、教学步骤：1. 导入：通过展示雪的图片，引导学生谈论对雪的印象和感受。
2. 阅读理解：让学生独立阅读课文，回答相关问题，检查对课文的理解。
3. 词汇学习：通过词汇卡片和练习，让学生学习和掌握课文中的重点词汇和句型。
4. 讨论分析：让学生分组讨论课文中的主题和作者的情感表达，分享讨论结果。
七、作业布置：1. 根据课文内容，写一篇关于雪的短文。
2. 复习课文中的重点词汇和句型，进行相关练习。
八、教学反思：通过本节课的教学，检查学生对课文的理解和掌握程度，以及对重点词汇和句型的学习效果。
对学生的讨论和合作能力进行评估，对教学方法和教学内容进行反思和改进。
九、教学评价：通过学生的阅读理解、词汇学习和讨论分析等方面，评估学生对课文的理解和掌握程度，以及对重点词汇和句型的学习效果。
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花城版音乐五年级上册第9节《绿袖子》《雪绒花》教学设计课时：1课时
课类：设计·应用
教学策略/教学思路：本课主要以欣赏《绿袖子》和演唱歌曲《雪绒花》，使学生对电影歌曲及音乐产生兴趣，同时希望通过歌曲的学习，激发学生的爱国热情。
本歌曲为再现的单曲式，采用三拍子和中等的速度，旋律朴实感人，格调优雅恬静，赞颂祖国和祝愿祖国之情贯穿全曲。
教材分析：《绿袖子》是一首英国民谣，在伊丽莎白女王时代就已广为流传。
相传是英皇亨利八世所作(他是位长笛演奏家)。
《雪绒花》是好莱坞经典音乐剧《音乐之声》中的插曲，《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。
这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪绒花”的赞美，象征着人民渇望幸福、安宁的生活。
这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上, 以此曲抒发对祖国的热爱。
每次唱起, 都有不同寓意。
学情分析：五年级的学生已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。
常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学，贯穿于整个学期。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本
国、祝愿祖国的情感贯穿全曲。
12、完整欣赏：教师接开头的故事讲结局。
电影《音乐之声》整个影片贯穿于音乐之中，影片的主题曲《雪绒花》使观众的情绪达到了高潮。
先后出现了几次？
12、学生跟着视频中
的主人公唱一唱，感受
故事中的情绪。
示主题内涵。
12、再次完整的
感受歌曲，体会
内涵。
拓展延伸教师播放《音乐之声》中的插曲《哆来咪》学生欣赏并体会故事中
女人主公的热情与对孩
子的爱心。
使学生对这个故事更加喜爱。
课堂小结本节课我们欣赏了英国的名曲《绿袖
子》，学唱了奥地利的歌曲《雪绒花》。
感受到异国风情的同时，也体会了他们的
爱国之情，希望同学通过今天的学习热爱
大自然、更加热爱祖国，并且树立乐观向
上的生活态度。
总结本节课所学知
识，说出自己对歌曲的
体会。
总结本课内
容的同时，对学
生进行思想教
育。
板书。