小学教师教育故事《教育的真谛》
爱是教育的真谛——教育故事
爱是教育的真谛——教育故事爱是教育的真谛，但不是所有的老师都能将它传授给学生。
从前，有一位老师总是带着怒气上课。
一次又一次地忍受之后，一个班的同学气愤不已：在我们学校里，可没有人喜欢他，因为他从来都不笑，整天绷着脸，让大家觉得很严肃，没有亲切感。
下课了，班上只剩下几个同学了，其他同学都回家去了，只有那位同学还在座位上写作业。
忽然，上课铃响了，老师走进教室，“叮铃铃，叮铃铃”下课了，同学们陆续离开教室。
一个高年级的女生说：“小弟弟，你还不走吗？”男孩愣了一下，说：“我等妈妈呢。
”女生说：“你爸爸怎么不来接你啊？”“我和爸爸闹别扭了，我不想和他说话，你先走吧。
”男孩冷冷地说。
“哎呀！”女生拍了一下脑袋，说：“我忘记告诉你爸爸妈妈的电话号码了。
”男孩淡淡地说：“没关系，我到时候自己找他们就行了。
”于是，他一个人慢吞吞地收拾书包，往外面走去。
女生想拦住他，但她一想，觉得也没什么大不了的，小孩子嘛，哄一哄就好了。
第二天，老师见那位男孩依然坐在座位上写作业，觉得奇怪，便走过去看看他在干什么。
男孩头也没抬，对老师说：“我昨天说错了话，请您不要放在心上。
”老师听了，一下子就愣住了，那男孩还以为老师在骂他，瞪大了眼睛。
这时候，老师忽然发现男孩桌上放着一本厚厚的书——《当代儿童故事选》，便对男孩说：“你真棒，《当代儿童故事选》都被你背下来了。
”男孩吃惊地抬起头，惊讶地问：“你怎么知道？”老师解释说：“你写字的速度太快了，但每一页纸上都留下了你的笔记。
我只看了你写的字，便猜出了你在做什么。
”男孩惭愧地低下了头。
从此，男孩改变了自己的态度，他也成了一个充满阳光的男孩。
一天放学了，一个调皮的男孩骑车撞伤了一位老人。
他慌忙跳下车跑了，老人躺在地上呻吟。
肇事的少年跑得不见了踪影，正当他绝望之际，一个小男孩走过来扶起了老人。
老人感激地对男孩说：“谢谢你，我的孩子，你叫什么名字？”“我叫姚强，今年九岁，住在东街。
”姚强扶着老人来到自己的家中，把老人安顿好，才想起回家。
立德树人教育故事《放慢脚步,静待花开》
放慢脚步，静待花开
有一根魔棒不长，却玄妙神奇，那就是粉笔；有一块地方不大，却神圣无比，那就是讲台；有一种人生很平凡，却美丽灿烂，那就是老师。
三寸粉笔画出天地方圆，化作皑皑细末，那是我们磊落的写照。
三寸粉笔写出人生风采，传递精神文明，那是我们一生的追求。
没有哪一份工作能像教育这样播撒爱的种子，收获希望的果实；没有哪一个岗位能像老师这样聚集了社会上下众多的关注与期待，满载着爱与责任；更没有哪一项事业能像教育这样深刻地影响着国家与民族的未来。
而我，是何其幸运，成为高庄镇中心小学教师中的一员。
这座由薛暮桥老先生捐建的美丽校园，历经三十年的风风雨雨，依山傍水，傲然挺立。
在这里，随处就能看到这样一群默默无闻而又美丽可爱的人。
每个清晨，他们手把手地带领孩子走进教室晨读学习；每个黄昏，他们又牵着孩子的小手把每个孩子安全地送到家长手中。
课堂上，她们兢兢业业，每个教学环节都高效实用；课堂外，她们爱生如子，玩耍时提醒孩子不要乱跑，天凉时提醒孩子添衣戴帽。
她们身体力行地讲述着什么是爱与责任，她们用实际行动诠释着怎样“立德树人”。
回首走过的路，每一步成长的背后，都有太多的关怀和帮助，有领导的悉心关怀和指导，有同事的无私指点和传授。
感谢每一位教师同仁，是你们在我失意的时候鼓励我，在我骄傲的时候警示我，在我无助的时候帮助我，在我遗忘的时。
《创造适合学生的教育》
一 《创造适合学生的教育》作者 冯恩洪1、教育的真谛在于实现人的社会化和个性化的和谐发展。
（人的社会化，得要教给学生适应社会的本领才好）2、美国的校园没有一个校园有标准的田径场。
但是这个美国校园的院子树上真的拴着三匹马，这十门个孩子有的在二楼阳台上俯视画马，有的趴在草地上仰视画马，有的站在平地上画马。
（真正的绘画，就应该是这样的，对吧？真正的教育要在自然的环境中进行，真是一件好美的事啊）最后十几个孩子画的马没有两张是一模一样的。
而且，居然有个孩子画了六条腿的马。
老师说：“我们这位小朋友很有创意，他画出了世界上根本不存在的六条腿的马上来，不过今天不存在不等于将来不存在啊。
……”3、在我们的学校里，我们的教育对像有成长的困惑，青春的烦恼。
他们成长的困惑，青春的烦恼有倾诉衷肠的地方吗？（孩子一点点长大，逆反心理越来越重，不愿意与家长或老师沟通，真是教育的悲哀。
若孩子们能尽情倾诉烦恼，表达欢乐，就不会出现自杀等骇人的事了吧。
沟通是多么重要啊）4、我的责任就是让我的学生快乐，成长不需要伴随着每天的愁眉苦脸，当我的学生走进教室，脸上没有笑容的时候，我知道我的工作缺位了。
在教育实现人的个性化和和谐发展中，实现和谐的第老四个要素就是享受，让我们的学生在校园里脸上有笑容。
（我的学生在我身边开心不？笑容多不多？回想加反省ing ）5、山东荐平县杜郎口中学，一个原来十年前名不见经传的普通得不能再普通的农村初级中学，那里创造了中国教改神话。
学校的课堂教学模型是“10+35”，老师讲十分钟，学生活动参与教育展示35分钟。
杜郎口600个在校学生。
杜郎口的崔校长产生的想法：多讲就多错，我们把用10+35，把课堂的主要时间让给学生，这一让不要紧，释放了学生的潜在能量，提高了教育质量。
杜郎口中学的午餐，自助餐。
P22详细描写。
（见不得提到初中的文字，我爱的初中教学，呵呵，我经常会梦到自己教初中。
）6、P27一位女老师课堂上，用五角星奖励学生，大多数孩子都有了。
五年级教师读书笔记摘抄(3篇)
第1篇一、前言作为一名五年级教师，我深知教育事业的伟大与责任。
为了提升自己的教育教学水平，我不断阅读有关教育教学的书籍，以下是我对其中一些书籍的读书笔记摘抄，希望能对同行们有所启发。
二、摘抄内容1.《给教师的建议》（1）教师应关注学生的内心世界，了解他们的需求，从而更好地引导他们成长。
（2）教师要善于发现学生的优点，及时给予表扬，激发他们的自信心。
（3）教师要尊重学生的个性，因材施教，让每个学生都能在适合自己的环境中茁壮成长。
2.《教育心理学》（1）教师应了解学生的心理发展特点，根据学生的心理需求进行教学。
（2）教师要学会运用心理学原理，调整教学策略，提高教学效果。
（3）教师要关注学生的心理健康，及时发现并解决心理问题。
3.《小学语文教学法》（1）教师要注重培养学生的语文素养，提高他们的阅读和写作能力。
（2）教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
（3）教师要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在语文学习中取得进步。
4.《小学数学教学法》（1）教师要培养学生的数学思维，提高他们的数学素养。
（2）教师要善于运用直观教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（3）教师要关注学生的计算能力，培养他们的逻辑思维和空间想象力。
5.《小学英语教学法》（1）教师要激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
（2）教师要注重培养学生的英语口语表达能力，提高他们的交际能力。
（3）教师要关注学生的英语听力，提高他们的听力水平。
6.《班主任工作漫谈》（1）班主任要关注学生的全面发展，既要关心他们的学习，也要关注他们的生活。
（2）班主任要善于与学生沟通，了解他们的需求和困惑，及时给予帮助。
（3）班主任要注重班级文化建设，营造良好的学习氛围。
三、心得体会通过阅读这些书籍，我深刻认识到作为一名教师，我们需要具备以下素质：1.热爱教育事业，关心学生成长。
2.具备扎实的专业知识，不断提高自己的教育教学水平。
心存感恩,与爱同行的教育小故事
心存感恩,与爱同行的教育小故事《感恩与爱：点亮教育的温暖烛光》在我成长的道路上，有一个关于感恩与爱的教育小故事，虽然平凡，却深深地影响了我。
记得那时候，我还在上小学，我们班有个胖乎乎的小男孩，大家都叫他小胖。
小胖人很可爱，但学习成绩不太好，还总是调皮捣蛋，时不时就会惹点小麻烦。
老师对他也有些头疼，可也一直没放弃他。
有一次，学校组织户外活动，我们一起去爬山。
结果半路上，小胖不小心摔了一跤，膝盖磕破了。
看着鲜血渗出来，他哇的一声就哭了。
大家都有些不知所措，这时候老师急忙跑过来，查看了他的伤口后，毫不犹豫地就把小胖背了起来，一步一步地往山下走。
那山可真陡啊，老师累得气喘吁吁，汗水湿透了她的后背。
我们一群小孩子跟在后面，看着老师艰难的步伐，心里都有说不出的感动。
等回到学校，老师又赶紧带着小胖去处理伤口，还一直安慰他。
从那以后，小胖好像变了一个人似的。
他不再那么调皮捣蛋了，上课也开始认真听讲。
有一天，他偷偷跟我们说：“咱可得好好学习，不能再让老师那么累了。
”我们听了都哈哈大笑，笑他突然变得这么懂事。
这件小事让我深刻地体会到了感恩与爱的力量。
老师用她的爱，让小胖明白了要懂得感恩，要努力变好。
而我们这些旁观者，也从中学到了很多。
回想起来，我们的生活中不也常常有这样的事情吗？可能只是一个小小的举动，一句温暖的话语，却能在别人的心中种下感恩的种子。
就像老师背着小胖下山的那个画面，至今还深深地印在我的脑海里。
教育不仅仅是传授知识，更是传递感恩与爱的过程。
当我们学会感恩，就会珍惜身边的一切；当我们心中有爱，就能温暖他人。
就像那束温暖的烛光，虽然微弱，却能照亮前行的路。
在这个纷繁复杂的世界里，让我们都怀揣着一颗感恩的心，与爱同行，用我们的行动去影响身边的人，让感恩与爱的花朵开得更加灿烂。
也许，这就是教育的真谛吧。
我的教育故事_心得体会
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我从事教育事业已有数载。
回首这段历程，我感慨万分。
从一名青涩的师范生到如今的教育工作者，我经历了无数的教育故事，这些故事如同珍珠般串联起我的人生。
在此，我想与大家分享几个令我印象深刻的片段，以及我在这些故事中的心得体会。
一、师生情记得那是我第一次担任班主任，班级里有一个叫小明的学生，他性格内向，成绩平平。
我发现他上课时总是低头不语，课后也不与同学们交流。
为了了解小明的情况，我特意在课后找他谈心。
起初，小明对我戒备心很重，他告诉我，自己曾经因为家庭原因导致成绩下滑，自信心受到打击。
听到这里，我深感痛心。
于是，我决定从心理上帮助他重建自信。
从那以后，我经常找小明谈心，鼓励他参加班级活动，并在课堂上多给他发言的机会。
渐渐地，小明的性格变得开朗起来，成绩也有了明显的提高。
在期末考试中，他竟然取得了班级第一名的好成绩。
这个教育故事让我深刻体会到，关爱学生是教师的责任。
作为教师，我们要用心去关注每一个学生，了解他们的内心世界，帮助他们解决困难，让他们在爱的阳光下茁壮成长。
二、家校合作在我教过的班级中，有一个叫小红的女孩，她学习成绩优异，但性格孤僻。
有一次，她突然向我请假，我得知她父母离异，母亲外出打工，她和年迈的奶奶相依为命。
了解到这个情况后，我决定联系她的母亲，希望通过家校合作，共同帮助小红度过这段困难时期。
在母亲的帮助下，小红逐渐走出了心理阴影，成绩更加优异。
这个教育故事让我明白，家校合作是教育的重要环节。
作为教师，我们要主动与家长沟通，了解学生的家庭背景，共同关注学生的成长。
只有这样，我们才能更好地教育学生，让他们在爱的包围下茁壮成长。
三、自我成长在教育工作中，我深刻体会到，教师自身素质的提高是教育成功的关键。
为了更好地适应教育教学工作，我积极参加各类培训，不断提升自己的教育教学能力。
有一次，我参加了一个关于教学法的培训。
在培训中，我学到了许多新的教学方法，如小组合作、探究式学习等。
好书推荐会演讲稿教师
大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享一些我最近读过的好书。
作为一名教师，阅读不仅可以帮助我们拓宽视野，提升自己的教育教学水平，还可以激发我们对教育事业的热爱和责任感。
以下是我为大家推荐的一些好书，希望对大家有所启发。
一、《教育的艺术》这本书是著名教育家苏霍姆林斯基的经典著作。
苏霍姆林斯基在书中阐述了教育的本质、教育的目的、教育的方法以及教师的教育素养等问题。
他认为，教育是一种艺术，教师应该具备爱心、耐心、细心和责任心。
这本书对于我们理解教育的真谛，提高教育教学水平具有重要的指导意义。
二、《给教师的建议》这是苏联教育家马卡连柯的代表作。
马卡连柯在书中提出了许多富有创意的教育理念和方法，如“爱的教育”、“集体主义教育”、“劳动教育”等。
他认为，教育应该注重学生的全面发展，培养学生的道德品质、智力素质、身体素质和审美能力。
这本书对于我们探索教育规律，改进教学方法具有很高的参考价值。
三、《教学勇气》美国教育学家帕克·帕尔默的《教学勇气》一书，探讨了教师如何在教学过程中保持真实、真诚、有激情的状态。
帕尔默认为，教师应该敢于面对自己的恐惧，勇敢地追求教育理想。
这本书对于我们提升教学自信，激发教学热情具有很好的启示作用。
四、《教师如何提问》这本书由美国教育学家哈里斯·库克所著。
库克在书中详细介绍了提问技巧在教育教学中的应用，包括提问的类型、提问的策略、提问的时机等。
他认为，提问是教师引导学生思考、激发学生潜能的重要手段。
这本书对于我们提高教育教学质量，培养学生的思维能力具有很好的指导作用。
五、《教育的未来》这本书是未来学家阿尔文·托夫勒的代表作。
托夫勒在书中预言了未来教育的趋势，如教育个性化、教育终身化、教育信息化等。
他认为，教育应该以学生为中心，培养学生的创新精神和实践能力。
这本书对于我们把握教育发展趋势，创新教育教学模式具有很高的参考价值。
六、《教育的故事》这是一本关于教育历史和人物的故事集。
教师好书分享的演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享一些我认为优秀的教育类书籍。
教师，作为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重要使命。
阅读好书，不仅可以丰富我们的教育理念，还可以提升我们的教育教学水平。
以下是我为大家推荐的一些好书，希望对大家有所启发。
一、《教育常识》这本书由我国著名教育家朱永新教授所著。
书中，朱教授结合自己的教育实践，深入浅出地阐述了教育的本质、教育的使命、教育的价值等教育常识。
阅读这本书，让我对教育有了更深刻的认识，也让我明白了作为一名教师，我们应该如何去关爱学生，如何去引导学生成长。
二、《教学勇气》美国教育家帕克·帕尔默的《教学勇气》是一本关于教育信念和教学实践的经典之作。
书中，帕尔默教授以真挚的情感、生动的案例，探讨了教师在教学过程中所面临的困境和挑战，以及如何通过自我反思、对话交流等方式提升教学勇气。
这本书让我明白了教学不仅是知识的传授，更是心灵的交流，教师需要具备勇气去面对自己的不足，去追求教育的真谛。
三、《教育的未来》《教育的未来》是我国著名教育家杨东平教授的一部力作。
书中，杨教授站在全球视野的高度，分析了未来教育的发展趋势，提出了我国教育改革的方向和路径。
这本书让我对教育改革有了更加清晰的认识，也让我更加坚定了投身教育事业、为我国教育改革贡献力量的信念。
四、《教师的十项修炼》《教师的十项修炼》是我国著名教育家李镇西教授所著。
这本书从教师的专业素养、教育教学能力、心理素质等方面，详细阐述了教师应具备的十项修炼。
阅读这本书，让我明白了作为一名教师，我们应该如何不断提升自己，以更好地适应教育发展的需求。
五、《爱的教育》《爱的教育》是意大利教育家埃德蒙多·德·阿米奇斯的一部经典著作。
这本书以一个意大利乡村教师的角度，讲述了他在教育过程中对学生、对生活的热爱。
阅读这本书，让我深刻体会到了教育的真谛，即“爱”的力量。
六、《教育的故事》《教育的故事》是我国著名教育家张伯苓的一部教育随笔集。
教育故事,教学典型案例
教育故事,教学典型案例《教育故事，教学典型案例》在教育的长河中，每一位教师都有着数不清的故事，每一个故事都蕴含着教育的真谛和智慧。
今天，我想和大家分享一个令我印象深刻的教学典型案例。
那是我在一所普通中学任教的时候，接手了一个新的班级。
这个班级的学生成绩参差不齐，学习态度也各有不同。
其中，有一位叫_____的学生引起了我的特别关注。
＿____是一个性格内向的孩子，在课堂上总是默默地坐在角落里，很少主动发言。
他的成绩也不太理想，尤其是数学，经常在及格线边缘徘徊。
为了了解他的情况，我课后找他谈心。
起初，他显得有些拘谨和紧张，但在我的耐心引导下，他慢慢地打开了心扉。
他告诉我，他对数学一直有一种恐惧感，觉得那些公式和定理太抽象，难以理解。
而且之前的老师讲课速度较快，他跟不上节奏，久而久之，就失去了学习的信心。
听到他的倾诉，我感到一阵心疼，同时也意识到自己肩负的责任重大。
为了帮助_____克服对数学的恐惧，我首先调整了自己的教学方法。
在课堂上，我尽量放慢节奏，用更通俗易懂的方式讲解知识点，并通过生动有趣的例子来帮助学生理解抽象的概念。
对于_____，我会给他更多的关注和提问的机会，鼓励他勇敢地表达自己的想法。
同时，我还为他制定了个性化的学习计划。
每天放学后，我会专门留出一段时间为他辅导功课，解答他在学习中遇到的问题。
我会从最基础的知识开始，逐步引导他建立起知识体系。
在这个过程中，我不断地给予他肯定和鼓励，让他感受到自己的进步。
经过一段时间的努力，＿____的学习态度有了明显的转变。
他开始主动预习和复习功课，在课堂上也会积极举手发言。
他的成绩也逐渐提高，从及格线边缘上升到了中等水平。
看到他的变化，我感到无比的欣慰和自豪。
然而，就在我以为一切都在朝着好的方向发展时，＿____却遇到了新的挫折。
在一次数学测验中，他的成绩不理想，甚至比之前还要差。
这让他的心情跌入了谷底，他开始怀疑自己的努力是否有意义。
我再次找他谈心，帮助他分析这次考试失利的原因。
教师发言稿我的教育故事
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我的教育故事。
自从踏上教师这个工作岗位以来，我深感责任重大，使命光荣。
在这段旅程中，我经历了许多挑战，也收获了许多感动。
下面，我就从以下几个方面与大家交流我的教育故事。
一、关爱学生，用心沟通作为一名教师，关爱学生是首要任务。
在我教过的学生中，有一个叫小明的孩子给我留下了深刻的印象。
小明性格内向，学习成绩一般，常常独自一人坐在教室角落里。
我发现后，主动与他沟通，关心他的生活，了解他的困惑。
在课余时间，我常常找他聊天，鼓励他勇敢面对困难，积极参加集体活动。
渐渐地，小明的笑容多了，学习成绩也有了明显提高。
这让我深刻体会到，关爱学生、用心沟通的重要性。
二、严谨治学，提高教学质量作为教师，我们要严谨治学，不断提高自己的教育教学水平。
在教育教学过程中，我始终坚持以学生为中心，关注学生的个体差异，因材施教。
为了提高教学质量，我积极参加各类培训，学习先进的教育理念和教学方法。
同时，我还注重与其他教师的交流与合作，取长补短，共同进步。
在多年的教学实践中，我逐渐摸索出了一套适合自己的教学方法，取得了较好的教学效果。
三、以身作则，树立良好师德教师是学生学习的榜样，我们要以身作则，树立良好的师德形象。
在工作中，我严格要求自己，遵守职业道德规范，关爱每一位学生。
在生活中，我注重培养自己的兴趣爱好，提高自己的综合素质。
我深知，一个优秀的教师不仅要有扎实的专业知识，还要有高尚的品德。
只有这样，才能赢得学生的尊敬和信任。
四、家校合作，共同促进学生成长家庭是孩子的第二个课堂，家校合作对于孩子的成长至关重要。
在教育教学过程中，我注重与家长保持密切联系，及时了解学生在家的表现，共同探讨教育方法。
每当遇到学生出现问题时，我会主动与家长沟通，共同寻求解决方案。
在家长的支持与配合下，许多学生取得了显著的进步。
总结我的教育故事虽然平凡，但充满了感动和收获。
在今后的工作中，我将继续努力，为教育事业贡献自己的力量。
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教育的真谛
每次走进三班的课堂，我都有种想生气的感觉。
只因为这个班有一个出了名的“老油条”—袁粤。
三班的每一位科任老师一提起他都直摇头，几乎每堂课都有学生告他的状，他不是惹别人就是蹲在座位下自己玩自己的，甚至于偷偷溜到教室后去作弄别的同学。
课堂对他失去了最起码的约束力，老师狠狠地瞪他一眼，他知趣了几秒钟又闹起来。
请家长，写检查，能想到的方法都试过了，可惩戒对他来说只管三分钟，三分钟过后一切照旧。
同样作为科任老师的我面对这根“老油条”真的有一种手足无措的感觉。
于是，许久都未曾有过的抱怨又挂在我的嘴边，甚至喊出了拒绝上这个班英语课的沮丧之词。
难道我就这样被征服了吗？难道就这样倒下甘愿认输？到底是哪个环节出了问题。
既然选择了这份职业，那我就无丛逃避，我只能带着我全部的热情锲而不舍地去改变目前的窘境。
说不定这就是一种机遇与挑战，如果能够成功，我不仅能增添一份自信，也能收获一份无形的教育财富。
于是，面对袁粤，我不再斥责他，而是以微笑面对他，即使他在课堂上犯了错，我也尽量压住火气，微笑着请他遵守课堂纪律。
我还单独教他单词，给他在同学面前表现的机会，让他渐渐树立起“我不比别人差”的自信心。
一次公开课上，我抽学生认读单词，我惊喜的发现袁粤居然举手了，我马上抽他起来，他可能比较紧张，读错了，很多学生大笑起来，他的脸一下就红了，手足无措的看着我。
我制止了学生们的笑声，走到袁粤面前摸着他
的脑袋轻声说：“胆子大点，再说一遍，你一定能行。
”袁粤的眼睛一下就亮了，他再试着读了一遍，发音正确，我接着鼓励他：“能不能再大声点，让后面的老师都能听见？”“嗯”他抬起头又大声的读了一遍。
“你真棒！”我高兴的奖给了他所在小组两面红旗，还让大家一起为他鼓掌喝彩。
在响亮的掌声里，我看见了他通红小脸上那份难言的激动。
我常想这些顽皮的孩子其实很可怜，不管是家里还是学校，他们得到最多的就是歧视、白眼，有谁能真正的和他们心灵相通，又有谁会去培养他们的自信，更有谁会去真正关心他们内心的渴望与孤独，去呵护他们仅剩的那一点自尊。
当他们在还是充满梦想的年纪，就不得不接受各种苛刻的规范与强制，被老师冷眼相待，被家长拳打脚踢，被同学嘲笑作弄，哪怕是用眼泪赢得的一点尊严也随时间的流逝磨灭殆尽。
正是因为缺少了爱的阳光，所以他们变得异常苍白而脆弱，他们只有通过叛逆的行为来得到别人的关注，排解内心的孤独，赢得作为人的一点点最后的自尊。
其实，他们同其他孩子一样依旧拥有一颗童心，他们一直都在渴望阳光的沐浴，渴望爱心的渗透，渴望一次微小的激励与赏识，哪怕仅仅是一个小小的友善的微笑。
是的，在课堂上，我能用一个微笑，一次赞赏让他们感受到阳光的温暖，感受到“我能信”的自信，尽管他们的约束力依旧不强，但我从他们的黯淡的眼中终于发现了光亮。
是啊，孩子毕竟是孩子，他们最渴望的就是阳光。
那么就让作为老师的我们不要在抱怨中创造抱怨，在训斥中造就
冷漠，在漠然中摧毁纯洁，给每一个孩子施以阳光吧，把真诚的关爱散播进每一个孩子纯净的心田，让每一个孩子对未来都满怀憧憬充满希望，让每一个孩子都能有信心去坚守做人的尊严，使每一个孩子都能始终拥有美丽纯洁的心灵！我想，这就是我一直追寻的教育的真谛！。