小学教师教育故事《教育的真谛》

教育的真谛

每次走进三班的课堂，我都有种想生气的感觉。只因为这个班有一个出了名的“老油条”—袁粤。三班的每一位科任老师一提起他都直摇头，几乎每堂课都有学生告他的状，他不是惹别人就是蹲在座位下自己玩自己的，甚至于偷偷溜到教室后去作弄别的同学。课堂对他失去了最起码的约束力，老师狠狠地瞪他一眼，他知趣了几秒钟又闹起来。请家长，写检查，能想到的方法都试过了，可惩戒对他来说只管三分钟，三分钟过后一切照旧。同样作为科任老师的我面对这根“老油条”真的有一种手足无措的感觉。于是，许久都未曾有过的抱怨又挂在我的嘴边，甚至喊出了拒绝上这个班英语课的沮丧之词。难道我就这样被征服了吗？难道就这样倒下甘愿认输？到底是哪个环节出了问题。既然选择了这份职业，那我就无丛逃避，我只能带着我全部的热情锲而不舍地去改变目前的窘境。说不定这就是一种机遇与挑战，如果能够成功，我不仅能增添一份自信，也能收获一份无形的教育财富。

于是，面对袁粤，我不再斥责他，而是以微笑面对他，即使他在课堂上犯了错，我也尽量压住火气，微笑着请他遵守课堂纪律。我还单独教他单词，给他在同学面前表现的机会，让他渐渐树立起“我不比别人差”的自信心。一次公开课上，我抽学生认读单词，我惊喜的发现袁粤居然举手了，我马上抽他起来，他可能比较紧张，读错了，很多学生大笑起来，他的脸一下就红了，手足无措的看着我。我制止了学生们的笑声，走到袁粤面前摸着他

的脑袋轻声说：“胆子大点，再说一遍，你一定能行。”袁粤的眼睛一下就亮了，他再试着读了一遍，发音正确，我接着鼓励他：“能不能再大声点，让后面的老师都能听见？”“嗯”他抬起头又大声的读了一遍。“你真棒！”我高兴的奖给了他所在小组两面红旗，还让大家一起为他鼓掌喝彩。在响亮的掌声里，我看见了他通红小脸上那份难言的激动。

我常想这些顽皮的孩子其实很可怜，不管是家里还是学校，他们得到最多的就是歧视、白眼，有谁能真正的和他们心灵相通，又有谁会去培养他们的自信，更有谁会去真正关心他们内心的渴望与孤独，去呵护他们仅剩的那一点自尊。当他们在还是充满梦想的年纪，就不得不接受各种苛刻的规范与强制，被老师冷眼相待，被家长拳打脚踢，被同学嘲笑作弄，哪怕是用眼泪赢得的一点尊严也随时间的流逝磨灭殆尽。正是因为缺少了爱的阳光，所以他们变得异常苍白而脆弱，他们只有通过叛逆的行为来得到别人的关注，排解内心的孤独，赢得作为人的一点点最后的自尊。其实，他们同其他孩子一样依旧拥有一颗童心，他们一直都在渴望阳光的沐浴，渴望爱心的渗透，渴望一次微小的激励与赏识，哪怕仅仅是一个小小的友善的微笑。是的，在课堂上，我能用一个微笑，一次赞赏让他们感受到阳光的温暖，感受到“我能信”的自信，尽管他们的约束力依旧不强，但我从他们的黯淡的眼中终于发现了光亮。是啊，孩子毕竟是孩子，他们最渴望的就是阳光。那么就让作为老师的我们不要在抱怨中创造抱怨，在训斥中造就

冷漠，在漠然中摧毁纯洁，给每一个孩子施以阳光吧，把真诚的关爱散播进每一个孩子纯净的心田，让每一个孩子对未来都满怀憧憬充满希望，让每一个孩子都能有信心去坚守做人的尊严，使每一个孩子都能始终拥有美丽纯洁的心灵！我想，这就是我一直追寻的教育的真谛！