AFS国际文化交流项目.
参加AFS文化交流项目协议及细则
参加AFS文化交流项目协议及细则参加AFS文化交流协议条款和细则-该文本（2008）版权属于AFS国际文化交流组织，未经该组织书面同意，不得使用或再版发行。
协议各方：AFS国际文化交流组织（AFS Intercultural Programs, Inc.）地址：71 West 23rd Street17th FloorNew York, New York 10010 USA中国教育国际交流协会AFS项目全国管理办公室地址： 北京市复兴门内大街160号逸夫会议中心304室，100031参加者父母（合法监护人）（正楷）：（父亲） （母亲） 参加者姓名（正楷）：（中文） （拼音）AFS国际文化交流组织（AFS Intercultural Programs, Inc.），是一个非营利组织，总部设在美国纽约（与其他附属机构一起统称“AFS”）。
通过跨文化交流项目，AFS协助参加项目的参加者、家庭、志愿者和社会各阶层人士，获得为文化多样性和相互依存的世界做出积极贡献所需要的技能、态度和知识。
AFS国际文化交流项目是由所在国的AFS附属机构独立执行。
通过这些附属机构，AFS安排参加者入读当地学校，入住接待家庭，参与相关培训活动。
通过其它非附属组织安排往返国际间的交通（在发生紧急事故时，提供一切所需的医疗及特别交通服务。
）在中国，AFS项目由中国教育国际交流协会（CEAIE）负责执行。
下列条款和细则规定AFS共同与参加者及其父母合作开展项目的合作方式。
我们是上列参加者的父母（或合法监护人），同意遵守下列参加协议条款和细则：参加条款一、费用1、我们同意按照本协议的条款规定的数额和时间，在参加者出国前，向项目执行单位中国教育国际交流协会支付全部项目费。
我们明白，除条款3的情况外，项目费用将不能获得全额退还。
2、如果我们在预定的出发日期前决定要子女退出AFS国际文化交流项目，我们同意按照附件一“AFS国际文化交流项目协议补充条款”的规定执行。
AFS国际文化交流项目
AFS国际文化交流项目AFS国际文化交流项目是一个让青少年有机会出国体验其他文化的非营利性组织。
该项目为了促进全球范围内不同国家和地区之间的文化交流以及理解，将青少年从一个国家派往另一个国家，以体验并学习该国文化。
随着全球化的加速推进，这个趋势越来越普遍。
项目目标AFS国际文化交流项目的目标是使来自世界各地的青少年通过交换获得有关不同文化的经验和知识，有效地推动以人为本的国际认识与理解，促进世界和平与友谊。
通过这种方式，AFS国际文化交流项目让青少年在跨文化环境下发展人际关系和领导技能，并为个人和职业生涯做好准备。
项目过程AFS国际文化交流项目通常由家庭、学校或团体推荐，根据报名的学生自身条件，以及传递评估报告的步骤，对项目申请者进行综合评定。
在保证申请人的安全和福利前提下，AFS国际文化交流项目会派遣学生到各个国家和地区。
一旦到达目的地，AFS国际文化交流项目会为学生创造安全舒适的居住环境，同时它也会帮助学生适应当地的文化和生活方式。
学生则要在当地接受教育并积极参与当地的社区活动、学生交流、志愿服务和社交活动等。
完成交换计划之后，学生将回到自己的家庭和学校并与AFS国际文化交流项目分享其所获得的经验。
项目收益AFS国际文化交流项目的收益众多。
首先，他们可以改变青少年对其他国家和文化的看法，并成为培养跨文化理解和全球公民意识的手段。
其次，该项目可以帮助学生发展自己的语言技能，并在跨类型的文化中提高人际交往技能和领导能力。
此外，通过参与该项目，学生将了解不同国家的历史、政治、经济、社会与文化，不仅开拓眼界，并且为将来的职业和学习提供更好的资源和机会。
AFS国际文化交流项目不仅为青少年创造了跨越国际文化的机会，还将有助于他们的个人成长和发展。
此外，该项目对于推进全球化和促进世界和平和谐也能产生重要影响。
百年国际文化交流项目-AFS
百年国际文化交流项目-AFS2015-2016年AFS国际文化交流项目（秋季中学生出国项目）招生已于八月启动，现在开始接受预报名（报名方式详见本文）。
此刻，我们邀请你一起来发现百年国际文化交流项目AFS的独特和魅力。
观看2015-2016年AFS国际文化交流项目宣传片（高清版），请点击：/page/b/f/8/b013430t7f8.htmlAFS Intercultural ProgramsC o nn e c ting L i v e s,S h a ring C u l t u r e s作为教育部引进、面向世界大多数国家和地区的AFS国际文化交流项目，一直致力于将“Connecting Lives, Sharing Cultures”的理念渗入到个人成长和发展的经历中，让学生和老师深刻感受到国际交流和跨文化交际的愉快和魅力，并帮助他们把AFS经历转化为取得人生成功的源动力。
本文目录---在全球走过100年的AFS---AFS在中国---什么是AFS国际文化交流项目？---参加AFS，你将会经历---全球合作造就AFS的世界性---AFS擅长---什么是AFS培训？---AFS亮点---参加AFS项目的流程---预报名2015-2016年AFS项目---参加AFS项目的常见问题---AFS学生感想在全球走过100年的AFSAFS成立于1914年，总部设在美国纽约，是以各国中学生、大学生和教师的教育、文化交流为主体的国际文化交流项目。
在一百年的历史里，AFS以促进全球对话、推动世界和平、培养具有国际视野和跨文化交流能力的未来领袖为主旨，以住家和学校交流为主要交流方式，在全球拥有59个伙伴组织，超过2,300个双边国际交流项目，在110个国家和地区开展，项目总人数累计超过460,000人，为当今世界培养了一批批杰出的青年人。
（配图：历史中的AFS学子们）AFS在中国1981年，教育部与AFS开展合作，并委托中国教育国际交流协会负责执行AFS国际文化交流项目。
AFS的名词解释
AFS的名词解释随着全球化的发展，跨国交流与合作已成为当今社会的重要组成部分。
一个组织，即AFS交换生计划，通过提供国际交流机会，为青少年和年轻人创造了一个开放的平台。
在这篇文章中，我们将对AFS以及与之相关的名词进行解释，探讨其对个人成长和国际社区的影响。
1. AFS是什么？AFS（American Field Service）国际交流项目是世界上最大的国际交换学生组织之一。
它于1914年成立于美国，旨在促进国际理解、教育、友谊和世界和平。
AFS的使命是通过提供跨文化的交流，培养开放、包容和批判性思维，使年轻一代成为具有全球社会责任感的领导者。
2. 交换学生交换学生是指通过AFS计划，在国际范围内参与教育交流的学生。
他们选择前往其他国家生活、学习和体验新文化，以加深对世界的了解和包容。
交换学生的经历不仅仅是学术的，还包括适应新环境、建立友谊与合作、发展领导能力等方面。
3. 主人家主人家是指接待交换学生的家庭。
这些家庭自愿开放自己的家门，提供食宿，分享他们的文化和生活方式。
主人家不仅是一个房屋提供者，更是交换学生在异国生活和学习中的支持者和导师。
交换学生与主人家之间形成的联系通常会持续很长时间，并深深影响双方的生活。
4. 文化冲击文化冲击是指一个人从一个文化环境转移到另一个文化环境时所经历的心理和情感的变化。
交换学生在跨国生活中常常会面临这种挑战。
他们可能面临语言交流的困难、不习惯的饮食和生活习惯，以及对新文化的适应问题。
AFS通过提供培训和支持帮助交换学生应对文化冲击，并推动他们适应和融入新环境。
5. 跨文化理解跨文化理解是指对不同文化背景和观念的理解和尊重。
通过与来自其他国家的交换学生互动，AFS的参与者可以更好地理解和欣赏其他文化的独特之处，同时也让他们更好地认识和接纳自己的文化。
跨文化理解有助于建立国际友谊、促进和谐共处，并培养全球化领导者的能力。
6. 全球社区全球社区是指一个由不同国家、地区和文化组成的国际社会。
【竞赛试题】二O一四年全国高中数学联赛甘肃赛区预赛试卷(含答案)
【竞赛试题】二Ｏ一四年全国高中数学联赛甘肃赛区预赛试卷（含答案）一、填空题（10小题，每小题6分，共60分）1．在数列{}n a 中，11a =，23a =，且21n n n a a a ++=-（*∈N n ），则=2014a .【答案】1．2．如图所示的程序框图中输出的结果为a ，若二项式24mx ((m >0)的展开式中含3x 的项的系数为2a,则常数m =_________ ．【答案】123．已知对任意1,32m ⎡⎤∈⎢⎥⎣⎦，不等式x 2＋mx ＋4>2m ＋4x 恒成立，则x 的取值范围是_____________．【答案】x >2或x <－14．已知2a ≥-，且{}2A x x a =-≤≤，{}23,B y y x x A ==+∈，{}A x x z z C ∈==,2，若C B ⊆，则实数a 的取值范围是 ．【答案】1,32⎡⎤⎢⎥⎣⎦．5．AFS 国际文化交流组织（AFS Intercultural Programs ）拟将18个中学生交流项目的名额分配给4所学校, 要求每校至少有一个名额且各校分配的名额互不相等, 则不同的分配方法种数为：______________． 【答案】3606．设m >1，在约束条件,,1.y x y mx x y ≥⎧⎪≤⎨⎪+≤⎩下，目标函数z ＝x ＋my 的最大值小于2，则m 的取值范围为__________． 【答案】(1,1＋2)7．圆锥的轴截面SAB 是边长为2的等边三角形，O 为底面中心，M 为SO 的中点，动点P 在圆锥底面内（包括圆周）．若AM ⊥MP ，则P 点形成的轨迹的长度为 ． 【答案】27． 8．直角梯形ABCD 中，AD ⊥AB , AB //DC , AB =4,AD =DC =2,设点N 是DC 边的中点，点M 是梯形ABCD 内或边界上的一个动点，则AM AN ⋅的最大值是______________．【答案】69．设实数1a <-，变量x 满足2x ax x +≤-，且2x ax +的最小值为12-，则a = ． 【答案】32-10．已知焦点在x 轴上的双曲线的渐近线过椭圆221416x y +=和椭圆221164ax y +=（0<1a ≤）的交点，则双曲线的离心率的取值范围是 ． 【答案】)321,2[ 二、解答题（4小题，共60分）11．（本小题满分14分）在数列{}n a 中，11a =，122n n a a n +=-+，n ∈*N ．求数列{}n a 的前n项和n S ．解：由122n n a a n +=-+得12((1))n n a n a n +-=--，n ∈*N ．所以数列{}(1)n a n --是首项为1，且公比为2的等比数列．∴121n n a n -=+-．…………10分所以数列{}n a 的前n 项和(1)212nn n n S -=-+．…………14分 12．（本小题满分14分）已知△ABC 的角A ，B ，C 的对边依次为a ，b ，c ，若满足tan tan tan A B A B ⋅--=（Ⅰ）求∠C 大小；（Ⅱ）若c =2，且△ABC 为锐角三角形，求a 2+b 2取值范围．解：（Itan tan tan A B A B ⋅--=tan tan tan 1)A B A B +=⋅-∴tan tan 1tan tan A BA B+=-⋅tan()A B +=，∴tan C =3C π=…………6分 （II ）2262sin sin sin 23A a b c B A A B C A B πππππ⎧<⎪⎪⎪<⇒<<==⎨⎪⎪+=⎪⎩，由正弦定理，2222162[sin sin ()]33168sin(2)336512sin(2)1,6266626a b A A A A A A ππππππππ+=+-=+-<<∴<-<∴<-≤，，22208.3a b <+≤即…………14分13．（本小题满分16分）已知双曲线C ：22221x y a b-=（0a >，0b >）的离心率为2，过点(0)P m ，（0m >）斜率为1的直线l 交双曲线C 于A 、B 两点，且3AP PB =，3OA OB ⋅=． （1）求双曲线方程；（2）设Q 为双曲线C 右支上动点，F 为双曲线C 的右焦点，在x 轴负半轴上是否存在定点M 使得2QFM QMF ∠=∠？若存在，求出点M 的坐标；若不存在，请说明理由．解：（1）由双曲线离心率为2知，2c a =，b =，所以双曲线方程可化为222213x y a a-=．又直线l 方程为y x m =+．由222213x y a a y x m ⎧-=⎪⎨⎪=+⎩，得2222230x mx m a ---=． ①设11()A x y ，，22()B x y ，，则12x x m +=，221232m a x x --=．因为 3AP PB =，所以 1122()3()x m y x y m --=-，，，故123x x =-． 结合12x x m +=，解得132x m =，212x m =-．。
AFS国际文化交流项目.
AFS国际文化交流项目中国接待家庭申请表______________省______________市编号: _______ 接待学校：_________________________________来华学生姓名（英文）:__________________________ 来自国家:____________家庭近照照片描述（从左至右）接待家庭姓名(父亲）：我们希望接待：学生□临时□长期接待时间：从年月到年月1．家庭成员情况：2．家庭情况：家庭电话：手机: 地址: 邮编: 电子邮件:3。
家庭居住情况：（1）居住位置：□城市中心□近郊□远郊当地人口约:__________________ 年平均气温:_________夏季最高气温:_________ C°冬季最低气温：_________ C°（2）从你家到__________________中学约_________公里,可□乘公共汽车,需要 _________小时________分钟□骑自行车，需要_________小时________分钟□步行，需要_________小时________分钟（3）居住面积:___________ 室__________ 厅,约_________平方米是否可以为来华学生提供单独卧室□是□否（4）你希望接待: □男生□女生□都可以（5）请简单介绍你家周围的环境:（居民、公共交通、商店等）________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4。
国际文化交流中心项目建议书
国际文化交流中心项目建议书一、项目背景和目标国际文化交流中心项目旨在促进不同国家和地区之间的文化交流与合作，加强文化多样性的认知和交流，推动国际间的友好关系和互信。
通过建立一个专门的机构，提供文化展览、艺术表演、学术研讨、培训交流等多种形式的活动，以促进国际间的文化交流和合作。
本项目的目标如下：1. 创建一个国际性的文化交流平台，吸引来自世界各地的艺术家、学者和文化机构参与交流和合作。
2. 促进文化多样性的认知和交流，推动不同文化之间的相互理解和尊重。
3. 提供一个学习和研究的场所，鼓励文化创新和跨文化合作。
4. 通过文化交流，推动国际间的友好关系和互信，促进全球和平与发展。
二、项目内容和活动1. 文化展览：举办各种类型的文化展览，包括艺术品展览、摄影展览、手工艺品展览等，展示不同国家和地区的文化特色和艺术成就。
2. 艺术表演：举办音乐会、舞蹈演出、戏剧表演等艺术活动，邀请国际知名艺术家和团体参与，展示不同文化的艺术魅力。
3. 学术研讨：组织学术研讨会、讲座和研究项目，邀请国内外学者和专家参与，探讨文化交流和跨文化合作的相关议题。
4. 培训交流：提供培训课程和交流项目，邀请国际专家和文化机构合作，培养人才和推动文化产业的发展。
5. 文化节庆：举办国际文化节庆活动，包括传统节日庆典、文化体验活动等，让参与者亲身感受不同文化的魅力。
6. 文化交流项目：与其他国家和地区的文化机构建立合作关系，开展文化交流项目，促进文化资源的共享和合作。
三、项目实施计划1. 筹备阶段（第一年）：- 成立项目筹备组，确定项目目标、内容和计划。
- 确定项目所需的场地和设施，并进行相关的采购和装修。
- 建立国际合作网络，与其他文化机构建立联系和合作关系。
- 招募专业团队，包括策展人、艺术家、学者和行政人员等。
- 筹备开幕活动，宣传项目并吸引合作伙伴和参与者。
2. 运营阶段（第二年及以后）：- 开展各类文化展览、艺术表演、学术研讨、培训交流等活动。
CEAIE-AFS国际文化交流项目开展的国际理解教育
CEAIE-AFS国际文化交流项目开展的国际理解教育在AFS国际文化交流组织中，国际理解能力意味着“在跨文化环境中能够进行有效的、得体的沟通”。
1987年，AFS国际组织在蒙特利尔召开的世界大会上，提出了针对AFS项目学生的四个方面国际理解教育目标，简要概括如下：个人层面：自我意识和自信的建立、创造性思维和创新性思维、独立的人格和价值取向；人际关系层面：理解他人的能力、灵活处事和社交技巧、沟通技巧和团队合作精神；文化层面：构建跨国友谊、对文化的认识、外语能力和非语言沟通能力、文化敏感性；全球层面：全球意识（关注全球性事物）、国际理解能力（认同不同文化存在的意义）、对国际社会做出贡献的意愿。
AFS国际组织以全球统一的教育目标，通过在学生一学年的跨文化交流过程中（将学生带到全球范围内的各个社区，与志愿接待家庭共同生活，就近入学），根据文化适应性周期，设计了七个课程，帮助学生获得国际理解和跨文化交际能力，其课程体系如下：一、国际理解教育目标及方法二、文化的定义和概念三、文化价值观和文化维度四、沟通方式五、如何适应不同的文化六、不同文化的独特性七、认知和学习方式以上课程均结合理论和游戏、通过与学生互动的方式完成。
课程结束后，通过分阶段评估，了解学生的能力发展水平。
AFS国际组织向全球伙伴组织提供国际培训师课程，通过分布在世界各国的近百位国际培训师来完成全球每年近13,000名学生的国际理解教育。
同时，AFS国际组织旗下成立了学术性的研究机构、设立在线图书馆、在全球范围内吸引跨文化研究领域的学者进入专家库。
中国教育国际交流协会作为AFS国际组织的伙伴组织，依托AFS国际组织的理论成果和实践经验，将课程结合中国学生特点进行本土化，目前已受邀在全国各地部分学校开设国际理解教育系列讲座。
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AFS国际文化交流项目
中国接待家庭申请表
______________省______________市编号: _______ 接待学校:_________________________________
来华学生姓名(英文):__________________________ 来自国家:____________
照片描述（从左至右）
接待家庭姓名（父亲）：
我们希望接待：学生
□临时
□长期
接待时间: 从年月到年月
1．家庭成员情况：
2．家庭情况：
家庭电话: 手机: 地址: 邮编: 电子邮件:
3. 家庭居住情况：
（1）居住位置：□城市中心□近郊□远郊当地人口约：__________________ 年平均气温：_________
夏季最高气温：_________ C°冬季最低气温：_________ C°（2）从你家到__________________中学约_________公里，可
□乘公共汽车，需要 _________小时________分钟
□骑自行车，需要_________小时________分钟
□步行，需要_________小时________分钟
（3）居住面积：___________ 室__________ 厅，约_________平方米
是否可以为来华学生提供单独卧室□是□否
（4）你希望接待：□男生□女生□都可以
（5）请简单介绍你家周围的环境：（居民、公共交通、商店等）
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4. 家庭生活情况：
（1）你家庭使用的语言是:
家庭成员中还会说语
（2）你以前在家中接待过外国学生吗？□是□否如果是，什么时候？从什么国家来？
（3）你的家庭成员中是否有参加过AFS项目的？□是□否如果是，谁？什么时候？去什么国家？
（4）你的家庭成员中是否有人患有某种疾病？□有□否如果有，请做简单说明
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（5）你的家庭成员中是否有人吸烟？□有□否
如果有，谁吸烟？
如果你接待的学生吸烟，你觉得：
□完全没问题□不在室内吸烟是可以的□最好不□强烈反对
（6）你们是否有特别的饮食习惯？□否□有，请详细说明
（7）家里是否饲养小动物？□是□否
如果是，什么动物？□在室内□在室外
5．简单介绍你的家庭生活（家庭活动、周末生活等）。
6．简单介绍每个家庭成员的性格兴趣及爱好。
7、你希望被接待的学生在家里承担什么家务事？
8、你希望被接待学生在你家里遵守些什么规矩？
9、其他希望说明的情况（例如：家中是否有电脑，孩子是否与父母同住，家庭交通工具等）
请在尽可能多的附上您的家庭照片，并且解释.这些照片将会帮助来华学生更好地了解您的家庭。
家庭照片：
1．您的房子
2．您居住的社区
3．节日
家庭照片：其他。