校园伤害案处理建议书
XXX学校园意外伤害事故及偶发事件处理方案
XXX学校园意外伤害事故及偶发事件处理方案一、前言随着人们生活水平的提高，相应的社会问题也日益突出，尤其是在学校里，由于人员众多、资源有限等因素，学校里的伤害事故和偶发事件时有发生，直接威胁到学生和教职工的安全和健康，给学校安全稳定发展带来了隐患和压力。
为了从源头上杜绝事故的发生、及时高效地处理偶发事件，保障师生安全，进一步加强校园安全管理，特做此规定。
本方案的宗旨是：预防为主，标本兼治，综合治理，确保学校安全。
二、适用范围本规定适用于XXX学校范围内的所有师生及与学校相关的人员。
三、主要措施1. 预防措施（1）加强安全教育，提高安全意识。
学校应定期开展消防、安全、防灾等方面的知识普及教育，加强学生和教职工的安全意识，提高防范能力。
（2）加强安全管理，规范操作规程。
学校应按照安全管理制度要求，制定并实施各种安全制度，严格按规程操作，建立安全档案，明确安全责任人。
（3）做好设施设备维护保养及检查。
学校应定期对学校的各种设施设备进行维护保养，并做好安全自查自纠工作，发现安全隐患及时整改，确保设施设备的安全可靠。
（4）学校应加强学生防伤意识教育，引导学生积极参加体育锻炼，增强身体素质，提高身体的抗压能力。
2. 突发事件处理（1）一旦发生突发事件，应当向有关部门汇报，尽快组织处置。
出现紧急情况需要第一时刻报警求救。
（2）根据事件性质采取适当措施，启动应急预案，保障师生人身安全。
（3）制订详细的处置方案和处置流程。
在写在最后以往安全工作的基础上，制定详细的处置方案，并细化处置流程，实现统一协调、快速处置。
（4）加强对师生的心理疏导。
在事故处理过程中，积极关心受害人及其家属的心理状态，并安排专业的心理咨询师进行疏导。
四、责任分工（1）学校领导：应当高度重视安全问题，建立科学的安全意识和责任体系，明确安全管理职责，严格安全管理制度，提高师生安全意识，负责对突发事件的处置及事后写在最后，及时发布安全通报。
（2）相关部门：负责突发事件的现场处置工作，积极救援，并及时向学校领导汇报情况。
学生伤害事故处理方案
学生伤害事故处理方案
目标：保障学生安全，妥善处理学生伤害事故。
一、事故发生时的紧急处理措施：
- 立即报告：学校工作人员在发生学生伤害事故后，应立即向学校领导以及有关部门报告。
- 现场保护：确保学生伤者及现场的安全，尽量避免进一步伤害。
- 急救措施：进行紧急的急救处理，确保伤者的生命安全。
- 联系家长：尽快联系伤者的家长，并通知他们事故的情况和处理措施。
二、事故调查与记录：
- 调查过程：根据学校事故处理的程序，进行详尽的调查，弄清事故发生的原因和责任。
- 责任追究：如果事故发生是由于学校工作人员的过失或疏忽造成的，应按照学校规定对相关责任人进行追责。
- 事故记录：妥善记录事故的经过、处理过程和结果，并保留相关证据材料。
三、伤者及家长的关怀与支持：
- 医疗救助：协助伤者及家长寻找医疗救助资源，并提供必要的支持。
- 后续跟进：与伤者及家长保持沟通，关注伤者康复情况，提供必要的帮助和支持。
- 心理疏导：提供心理咨询和支持服务，帮助伤者及家长应对事故带来的心理创伤。
四、预防措施及改进意见：
- 安全教育：加强对学生的安全教育，提高学生安全意识。
- 安全设施：完善学校的安全设施，确保学生的安全和环境质量。
- 事故分析：定期对学校发生的事故进行分析，找出潜在的安全隐患，并采取相应的预防措施。
以上是学生伤害事故处理方案，旨在保障学生的安全，妥善处理事故，防止类似事故的再次发生。
学校要加强安全意识教育，改善安全设施，并定期进行事故分析和改进。
学生和教师校园意外伤害应急处理方案
学生和教师校园意外伤害应急处理方案校园意外伤害是每个人都应该重视的问题。
在学生和教师相处的学校环境中，意外伤害的发生可能导致严重后果，甚至威胁到生命安全。
因此，制定一套有效的校园意外伤害应急处理方案是非常必要的。
一、意外伤害的类型和常见原因在校园环境中，学生和教师可能遇到多种类型的意外伤害，如跌倒、烧伤、交通事故等。
这些意外伤害的发生往往由于以下原因：1. 不注意安全：学生和教师在校园中行走或从事活动时，没有意识到周围环境中的潜在安全隐患，如湿滑地面、不平整的楼梯等。
2. 不正确使用器材：在实验室、体育场等特定场所，学生和教师可能因为不正确使用设备或工具而引发意外伤害。
3. 交通事故：在校园周边道路上，学生和教师可能因为违反交通规则或不注意交通状况而发生交通事故。
二、预防意外伤害的措施1. 建立安全意识：学校应该定期组织安全教育活动，向学生和教师普及安全知识，提高他们的安全意识。
2. 检查和维护设施：学校应定期进行设施检查，并及时修理潜在的安全隐患，如坏了的楼梯、漏电的插座等。
3. 设置警示标识：在校园中设置明显的警示标识，提醒学生和教师注意安全，如湿滑地面的标志、高电压区域的警示标识等。
4. 加强交通管理：学校应积极与周边社区合作，加强校园周边道路的交通管理，保证学生和教师的交通安全。
三、校园意外伤害应急处理方案尽管已经采取了一系列预防措施，校园意外伤害难以完全避免。
因此，学校应制定一套紧急处理方案，以确保在发生意外伤害时能够及时、有效地救治伤者，最大程度地减少损失。
1. 即刻呼叫医务人员：在发生意外伤害时，学校应立即呼叫医务人员，将伤者送往最近的医疗机构进行救治。
2. 保护现场并拨打紧急电话：学校工作人员应该在保护现场的同时拨打紧急电话，如急救电话、火警电话等，以便及时接受指导并调动相应的救援资源。
3. 快速救治伤者：在等待医务人员到达之前，学校工作人员和专业救护人员应快速进行基础急救操作，包括止血、人工呼吸、心肺复苏等。
校园人身伤害应急处置方案
校园人身伤害应急处置方案近年来，校园人身伤害事件时有发生，给学校教育管理工作带来了巨大挑战。
为了防范和应对校园人身伤害事件，保障学生的安全和健康成长，制定一套科学、规范的应急处置方案势在必行。
本文将针对校园人身伤害的常见情况，提出一套完善的应急处置方案。
I. 人身伤害的类型和风险等级划分A. 类型划分1. 打架斗殴2. 伤害他人（如攻击、刺伤、拼刺刀等）3. 自我伤害（如自残、自杀企图等）B. 风险等级划分1. 一级风险：可能造成严重伤害或致死的情况2. 二级风险：可能造成轻伤且需要紧急处理的情况3. 三级风险：可能引起轻微伤害的情况II. 应急处置方案A. 预防措施1. 安全教育：加强校园安全教育，提供法律法规知识和自我保护技能的培训。
2. 建立举报机制：鼓励学生向学校举报校园暴力行为，确保举报者的匿名和合法权益的保护。
B. 一级风险处理1. 发现伤害行为后，立即报警，并通知教职工和学生，保持现场安静等待警方到来。
2. 学校工作人员应及时对伤者进行急救，保护其生命安全直至救护车及时赶到。
3. 学校应积极配合警方的侦查工作，提供现场监控录像等相关证据。
C. 二级风险处理1. 在场教职工应立即制止斗殴行为，确保伤害行为停止。
2. 将伤者移至安全地点，进行伤情评估，并对伤者进行简单的急救处理。
3. 及时通知伤者家长，并与家长协商是否需要就医。
若需要就医，可协助安排救护车。
D. 三级风险处理1. 立即制止伤害行为，并将当事人分别带至校园纪律处分室和心理咨询中心。
2. 纪律处分室应依校规校纪对当事人作出相应处理，并积极与心理咨询中心合作进行心理干预。
3. 心理咨询中心根据伤害原因和当事人特点，提供适当的心理帮助和辅导。
III. 应急处置能力建设A. 建设专业队伍：学校应加强相关人员的培训和技能提升，建立自己的安全保卫队伍，提高处理突发事件的能力。
B. 制定完善的规章制度：学校应建立健全的校园安全管理机制，明确教职工和学生的责任与义务。
校园暴力伤害事故的处置预案
校园暴力伤害事故的处置预案校园暴力损害事故的处置预案
(一)损害事故的发生
社会“恶少”对学生进展敲诈，报复等或者外来流窜不法分子来校利用甚恶劣，
残忍手段，造成师生损害或者死亡事故的发生。
(二)处置措施
1、马上报警：不管是教师，学生发觉状况，立刻报告校长，或到门卫室，也可直
接拨打110报警电话。
2、立刻救治：实行措施，快速组织教师抢救受伤师生，直接从校门口拦截出租车
或者拨打“120”抢救车，送医院处理。
3、准时掌握：女教师快速将学生转移到安全的教室中，男教师利用一切手段稳住
不法分子，防止损害事故的再次发生。
4、坚决斗争：假如学校有力量制止不法分子的活动，实行一切坚决手段，制止不
法侵害行为。
5、积极帮助：协作公安干警制止不法分子，直至抓获。
篇2:学生课余活动损害事故的防范及处置预案
学生课余活动损害事故的防范及处置预案
(一)损害事故的发生
学生在课余活动期间，往往由于不留意，快跑，打闹玩耍等，造成跌伤，外伤出
血，骨折，休克等损害事故。
(二)处置措施
1、接到学生报告，或者教师发觉后，快速把学生送到医务室。
2、立刻视学生受损害程度，上报校长，伤轻者医务室自己处理，重者立刻联系车
辆或打120叫抢救车直送医院。
3、在学生治疗期间，教师等肯定要陪学生治疗完毕。
待到家长到来，向学生家长
说明损害发生状况，损害程度，以及医生叮嘱的留意事项。
5、由教师向学生投保单位报告状况，保证落实学生医疗保险。
处理在校学生意外伤害事故的几点建议
处理在校学生意外伤害事故的几点建议梅河口市牛心顶学校：肖丽艳当前，安全问题已成为学校教育的头等大事，虽然安全措施不断，安全意识大大增强，但在这个复杂多变的现代社会中，未成年学生在校意外事故总是难免发生。
那么，当事故发生后，学校领导和教师应如何公正合理处理呢？根据有关理论法规，结合处理事故的经验，处理在校学生意外伤害事故，应抓好以下几个环节：一、尽早发现，及时抢救在校学生事故发生后，我们千万不能麻痹大意，觉得学生撞了一下或碰破点皮，没有大不了，因此不当回事。
其实，有的事故虽然表面看没造成什么伤害，却有可能隐含着“内脏出血”、“头颅出血”等生命危险，因此，我们每一个教育工作者，对所有在校学生的意外伤害事故，不管小伤大伤，都要高度警惕，高度负责，尽早发现伤害情况，尽快组织送医院治疗或抢救。
因为教师不是医生，不能准确判断伤情，所以该不该治，怎么治，要由医生说了算。
如果发生的是重大事故，那么在抢救的过程中，学校还要派教师守护，以便及时了解抢救情况。
这既关系到抢救效果，也关系到日后对事件的处理。
如果因为人为的原因而延误了抢救的最佳时间，造成小伤变大伤等其他后果，则学校是要负责任的。
二、通知家长，报告上级未成年学生在校出事，在抢救的同时，我们还要尽快通知家长，千万不能隐瞒事实或迟迟不告知家长。
如果是学生之间引起的伤害事故，那么当事人的家长都应立即通知到。
在通知家长时要注意通知的方式，要考虑家长的心理承受能力。
事关伤残、甚至死亡的事，放在谁身上都会无法接受。
因此，通报家长之前要研究通报的方式、通报的措辞以及谁去通报等问题，以便让家长有一逐渐适应的过程。
其次，学生在校发生了意外伤害事故，学校还要主动逐级向上级主管部门报告。
如班主任或一般教师要立即向学校领导或主管领导报告，学校领导要视伤害情况向上级教委和政府部门报告，如果是严重的伤亡事故，必须在2小时内向上级主管部门报告。
不少教师甚至学校领导都在着这样的思想：认为班中或校内的学生出了事不光彩，因而能自己处理就自己处理，尽量不传出去，更不想惊动上能领导，以免受到“一票否决”的处罚；只有当问题越来越严重，自己处理不了时，才向上级领导汇报。
学生伤害事件处理办法方案范文
学生伤害事件处理办法方案范文在我们的学校中，学生的安全和福祉是我们最关心的事情。
然而,偶尔也会发生一些学生伤害事件。
在这种情况下，一个清晰、有条理的处理办法是至关重要的。
本方案旨在为学生伤害事件提供一套全面、有效的处理方法。
一、事件定义与分类学生伤害事件包括但不限于以下情况：意外事故、暴力事件、性骚扰、欺凌、健康与安全威胁等。
我们将根据事件的严重程度进行分类,以便进行相应的应急处理。
二、紧急应对措施事故发生时，应立即报告学校安全办公室或现场负责人。
他们将启动紧急应对计划，包括通知相关人员、提供初步急救和协助。
保障受伤学生得到及时、专业的医疗救治，并为其提供心理支持。
对事件现场进行封锁，保护现场证据，以便后续的调查。
三、报告与记录事故发生后，应立即对事件进行书面记录，包括时间、地点、涉及人员、事件经过和采取的紧急措施等。
事故处理结束后，应将记录归档，以备后续的调查或审查。
四、调查与调解对所有学生伤害事件进行调查，以了解事件的全貌和原因。
在尊重各方隐私的前提下，如有必要，将邀请相关人员进行调解,以达成和解。
五、法律与保险如有法律责任，学校将遵循法律程序进行处理。
同时，我们将积极协助受伤学生的家庭进行法律援助。
学校将为学生购买相应的保险，以确保学生在遭受伤害时得到相应的经济赔偿。
六、预防与教育我们将通过校园安全教育活动，增强学生对安全问题的认识，预防类似事件的再次发生。
定期对学校的设施进行检查和维护，以确保学生在一个安全的环境中学习和成长。
七、受害人保护我们承诺为受害学生提供必要的保护措施，包括但不限于心理咨询、学习辅导和特殊教育支持等。
我们将采取一切必要的措施，确保受害学生的身份和相关信息得到充分保护。
八、责任与监督对于所有学生伤害事件，学校将明确各级人员的责任。
对于失职行为，学校将严肃处理并依法追究责任。
学校将设立一个学生伤害事件监督小组，定期对事件的处理过程和结果进行审查和评估。
同时，我们也将接受社会和家长的监督。
校园暴力事件的处理与建议
校園暴力事件的處理與建議一、現場處理1. 了解現場狀況，找出事端的學生，並初步研判發生衝突的原因2. 採取適當的行動，阻止衝突再度擴大，並安撫情緒高昂的學生，必要時請同學協助勘阻。
3. 對於受傷的學生，了解受傷的程度及部位，運用各種急救方法，暫時控制傷勢惡化，並立即送醫。
4. 對於行凶的學生，盡量安撫其情緒，避免再度受到刺激，引發更嚴重的事情。
5. 緊急聯絡支援的人或單位，由發現的教師在現場處理，設法由學生幫忙協助聯絡、尋求其他老師或訓導處人員，到達現場。
6. 由訓導處人員通知警察單位或醫護機構。
7. 由導師、輔導室或教務處人員通知肇事的家長或親人到達現二、事中處理1. 將事情發生的經過及初步處理情形，以電話向教育主管機關報備，並至教育部校安網完成網路首報工作，隨時與督學室保持電話聯繫，處理過程、結果及書面報告，於事件之後再行續送。
2. 若事態過於嚴重，有必要報請警察單位處理，則配合警方或檢方協助對於案情的釐清，並以法律途徑解決。
3. 若有必要進行和解，必須通知雙力學生家長到校，由學校組成臨時委員會擔任調解人。
4. 若涉及他校學生，必須迅速通知該校相關人員，必要時可敦請地方仕紳或民意代表協助調。
三、事後處理1. 對學生：(1) 校園暴力事件通常都有徵兆可循，當學生在行為、服裝、言語或文字上，出現異常時，尤其是學業低成尌的學生，身為教師者更應多關心其日常生活。
(2) 曾經發生過暴力衝突的學生，最怕被貼上標記，因此教師或學校輔導人員，對其輔導或交談時，必須避免觸及痛處，讓他產生信賴感之後，所進行的輔導策略方能奏效。
(3) 我們在進行對學生行為的輔導時，不可忽視同濟之間的影響力，必要時運用小團體輔導方式，讓學生於遊戲化的活動中，淡化彼此恨意，進而培養團體的同學愛。
2. 對家長：(1) 家庭是孩子們最早接觸的組織，父母親的教養態度對學生的影響深遠，因此進入學校後，還是必須關心孩子的日常生活及交友狀況。
(2) 不要忽視孩子日常的異常行為，也不要姑息孩子的犯錯，教導孩子養成為自己行為負責的態度。
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韩某校园伤害事件
处理建议书
尊敬的教育局领导、校领导：
石家庄某实验小学一年级（3班）的学生韩某在校期间受伤事件距今已数月，就此事，我们家长多次前往学校进行沟通，但学校并未给出合理说法，也没有对相应损失进行赔偿。
家长无奈，在考虑到既保护孩子及将损失降到最低，又不与学校对簿公堂的情况下，出具此建议书，望学校和上级主管部门能够重视此事，并给予妥善解决。
一、韩某校园受伤事件经过
2016年1月13号，在上午课间操准备时间，几乎所有的孩子都在操场上等待，一年级一班的几个的孩子见足球门新装的网，便顺着网向上爬，韩某出于好奇，便站在下面看。
由于受重，不固定于地面上的足球门倾倒，将韩某的左小腿砸伤，四年级的学生将其扶起，老师们后来才赶到，观察到韩某小腿并无红肿，便让孩子坐在寒冬时节的操场上等待。
课间操后，老师并没有询问孩子的状况，是四年级的几个大队委主动将孩子抬到教室，孩子一边喊着疼一边硬撑着上课和自己打饭。
午饭后，老师才通知我们家长前往学校，我们立即带孩子前往省四院检查，经诊断为左小腿骨折。
事后，经老师调查有三个孩子承认爬过足球网，三个孩子的监护人轮流排班开车送孩子到医院检查并支付了初期医疗费。
治疗后，韩某只能遵照医嘱在家休养，定时复查，由于孩子才6岁，孩子妈妈只能请假全天陪护在旁。
为了防止课程落后跟不上，只能请辅导老师来家补课。
直到开学一个月，韩某一直是在轮椅上度过，对其来说这段时间是身体和精神上的双重折磨，家长也是看在眼里疼在心里。
二、韩某校园受伤事件的法律分析
虽然韩某受伤是由三个甚至更多孩子的贪玩行为导致的意外事件，但学校撇清干系将责任完全推到其他孩子身上的说法显然不能成立，理由如下（以下法律法规司法解释名称均系简称）：
1．《教育法》第四十五条教育、体育、卫生行政部门和学校及其他教育机构应当完善体育、卫生保健设施，保护学生的身心健康。
2.《未成年人保护法》第三章一整章强调的是学校的保护
3.《学生伤害事故处理办法》第九条因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：
(一)学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的；
(二)学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的；
(四)学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；
(八)学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；
(十)学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；
(十二)学校有未依法履行职责的其他情形的。
4．《侵权责任法》第三十八条无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。
5.《最高院关于人身损害赔偿司法解释》第七条第1款对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园或者其他教育机构，未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害，或者未成年人致他人人身损害的，应当承担与其过错相应的赔偿责任。
综合上述法律法规以及司法解释不难看出，《教育法》和《未成年人保护法》着重强调学校负有保护孩子的义务。
而《学生伤害事故处理办法》规定的是学校应该怎样保护孩子的安全。
而《侵权责任法》和《最高院关于人身损害赔偿司法解释》则是规定出了伤害事故后，责任主体及承担的问题。
结合本次事故，韩某系无民事行为能力人，在等待做课间操时间因球门倾倒被砸伤。
家长认为学校的过错有三：①教育：学校足球门属非固定，即使达到教学设施安装标准，学校也应预料到其有不安全因素，就危险性对孩子进行安全教育；②管理：课间操时间没有教职工现场维持秩序，孩子爬足球门网没有人制止；
③保护：韩某出事故后，由四年级孩子将其送到教室，在老师了解到该事件的经过后，并未第一时间送孩子去医院哪怕是医务室进行检查，幸运的是孩子无大碍，否则结果不堪设想。
由于学校未尽上述义务，应对韩某受伤事件承担责任。
三、韩某校园受伤事件的经济赔偿
韩某受伤后，前往省三院进行治疗，当时产生的医疗费由直接致害的三个孩子家长支付XXX元，之后的费用由我们支付，其中：
1.复查治疗费：元（以票据为准）；
2.护理费：11401元（护理人为韩某母亲吴某，系石家庄太和电子城个体，收入较高，但主张按照2015年度全省在岗职工平均工资46239元/年计算，护理期3个月，算法46239÷365×90=11401元）；
3.营养费：4500元（结合孩子的年龄即骨骼愈合周期，主张营养费50元/天，营养期为30天）；
4.辅助器具费（轮椅）：元；
5.交通费：元（以票据为准）；
6.补课费：6750元（孩子因受伤请辅导老师补课的费用150元/3小时，共计135小时）；
7.精神损害抚慰金1000元。
以上是韩某受伤后的实际花费共计元。
四、韩某校园受伤事件的法院判例支持
1.衡水市武强县法院（2015）武民一初字第309号判决书，郭傲枫与武强县豆村乡明德小学、韩某教育机构责任纠纷案。
课间操时间，韩某从后面搂抱郭傲枫的腿部，导致郭身体失衡倒地受伤，法院以郭、韩二人11周岁是限制行为能力人，对行为有预见性，以学校在课间操集体活动期间未尽管理职责为由，判决学校承担50%的责任。
2.沧州市盐山县法院（2014）盐民初字第1889号判决书，张华艺与李子涵、盐山县天泽学校教育机构责任纠纷案。
李子涵将张华艺牙齿打伤，法院以对学校未对在校学生尽到管理与保护义务，在张华艺受伤后，学校未积极安排张华艺进行治疗，认定其存在过错为由，判决学校承担50%的责任。
3.唐山市玉田县法院（2014）玉民初字第290号判决书，刘诗佳与玉田县金色童年幼儿园教育机构责任纠纷案。
刘诗佳在滑梯上活动时跌落受伤，法院以学校未尽教育、管理职责为由，判决学校负全责。
4．石家庄市深泽县（2014）深民一初字第00043号判决书，杏军龙与华北油田四处一校、曹国兴教育机构责任纠纷案。
曹国兴在学校组织的课间体育活动中与杏军龙在学校操场跑道上相撞，致杏军龙受伤，法院以学校没有完全尽到管理职责，曹国兴在学校组织的活动中致害，没有过错，不再承担侵权责任为由，判决学校担全责。
5.北京市昌平区法院（2015）昌少民初字第14435号判决书，李
昀睿与北京市私立汇佳学校教育机构责任纠纷案。
李昀睿上游泳课时在泳池边摔倒，法院分析到：活泼好动是孩子的天性，尤其对于小学低年级的学生，学校需要根据孩子的特性提供特殊保护，并以课前未进行安全教育为由，学校课中未对危险行为进行制止和告诫，判决学校全责。
以上五个判例均属于教育机构责任纠纷案，与本案的案由一致。
结合本案，三个7岁的孩子爬足球门网，属于贪玩好动的天性，并没有预见球门会倒塌的可能，所以主观上没过错；韩某出于好奇在一旁观看，被倒下的球门砸伤，更无过错；而学校未对球门非固定情形对孩子予以教育，对攀爬行为没有制止，受伤没有第一时间送医治疗，应负全部责任。
综上所述，家长认为学校应承担此次意外事件的全部责任，并赔偿相应的经济损失，望贵校及主管部门能够采纳建议，谢谢！
韩某家长：
2016年5月3日
附：1. 武强县法院（2015）武民一初字第309号判决书
2. 盐山县法院（2014）盐民初字第1889号判决书
3. 唐山市玉田县法院（2014）玉民初字第290号判决书
4 .深泽县（2014）深民一初字第00043号判决书
5. 北京市昌平区法院（2015）昌少民初字第14435号判决书。