课题问卷调查报告
数学课题调查问卷分析报告
数学课题调查问卷分析报告1. 引言这份报告基于对一份数学课题调查问卷的分析结果。
该问卷旨在了解学生对数学课题的态度、困难点以及他们在解决数学问题时所采用的策略。
通过分析问卷结果，我们能够对学生的数学学习情况有更深入的了解，并提出针对性的教学建议。
本文将首先介绍问卷的设计，然后对数据进行分析，最后给出结论和建议。
2. 问卷设计2.1 问卷目标该问卷的主要目标是了解学生对数学课题的看法以及他们面临的困难。
为了实现这一目标，我们设计了以下几个问题：1.你对数学课题感兴趣吗？请用1-5的等级表示（1代表非常不感兴趣，5代表非常感兴趣）。
2.你在解决数学课题时经常遇到的问题是什么？3.你通常如何解决数学课题？2.2 受众和样本该问卷的受众是在学校学习数学的学生群体。
为了尽量准确地了解学生的情况，我们选择了一所中学的100名学生作为样本。
2.3 数据收集问卷是通过在线平台进行收集的。
我们通过学校的网络系统将问卷链接发送给目标学生群体，并设定了一个截止日期。
3. 数据分析3.1 参与人数在截止日期后，我们获得了100份有效问卷回复。
这意味着我们得到了一个全面的样本，能够代表整个学生群体的看法。
3.2 对数学课题的兴趣程度在第一个问题中，学生被要求用1-5的等级表示他们对数学课题的兴趣程度。
我们对回答进行统计分析得到以下结果：•30名学生给出了1级的回答，表示他们对数学课题没有兴趣；•40名学生给出了2级的回答，表示他们对数学课题不太感兴趣；•20名学生给出了3级的回答，表示他们对数学课题持中立态度；•8名学生给出了4级的回答，表示他们对数学课题有一定的兴趣；•2名学生给出了5级的回答，表示他们对数学课题非常感兴趣。
从统计结果可以看出，大部分学生对数学课题的兴趣程度较低。
3.3 解决数学课题时的困难点在第二个问题中，学生被要求列出他们在解决数学课题时经常遇到的问题。
经过整理，我们将困难点归类为以下几个方面：•理解题意：有30名学生表示在理解题意时遇到困难；•计算错误：有25名学生表示在计算过程中容易出错；•找不到解题思路：有35名学生表示在解题思路上有问题；•时间不够：有10名学生表示在时间上感到压力；•其他困难：还有几名学生提到了其他方面的困难，如注意力不集中、懒惰等。
课题调查问卷报告范文
课题调查问卷报告范文尊敬的调查对象：您好!我们是来自某某学校的学生，现在正在进行一项关于某个课题的调查研究。
为了更好地了解您的看法和意见，我们向您发出了这份问卷调查，请您认真作答。
您的参与对我们的研究工作非常重要，我们将严格保密，所得数据仅供学术研究之用。
感谢您的配合和支持！调查对象：（）调查时间：（）调查地点：（）调查员：（）一、基本信息1.您的性别：A.男 B.女2.您的年龄：A.20岁以下 B.20-30岁 C.31-40岁 D.40岁以上3.您的职业：A.学生 B.教师 C.上班族 D.自由职业者 E.其他二、课题相关问题1.您对本课题的了解程度如何？（请用“非常了解、了解、一般、不了解”做出评价）2.您对本课题的重要性如何看待？（请用“非常重要、重要、一般、不重要”做出评价）3.您是否认为本课题对现实生活有一定的影响力？（请用“非常有影响力、有影响力、一般、无影响力”做出评价）4.您对本课题的研究有哪些期待和建议？（请写下您的看法）三、其他问题1.您平时是否关注相关领域的信息？A.是 B.否2.您是否愿意继续参与我们的调研工作？A.是 B.否感谢您抽出宝贵的时间填写这份调查问卷，您的意见和建议对我们具有重要的指导作用。
祝您生活愉快！根据问卷调查结果，我们对该课题的调查得出了一些初步的结论。
首先，在基本信息部分，我们了解到参与调查的对象以年龄在20-40岁之间的上班族居多，对课题本身的了解程度普遍较高。
其次，在课题相关问题部分，大部分受访者认为课题非常重要，具有一定的影响力，并且对课题的研究表示了积极的期待和建议。
最后，在其他问题部分，大部分受访者表示平时关注相关领域的信息，并且愿意继续参与我们的调研工作。
结合调查结果，我们得出了一些初步的结论和分析。
首先，大部分参与调查的对象对课题有一定的了解，意识到课题的重要性和影响力，以及对课题研究的积极期待。
其次，大部分受访者表示出了对相关领域信息的关注和对我们的研究工作的支持和愿意。
数学课题问卷调查分析报告
数学课题问卷调查分析报告引言本文档通过对数学课题问卷调查的分析，旨在了解学生对数学课题的看法、意见和建议，以及他们在数学课题中所遇到的困难和挑战。
通过这一调查研究，我们可以从学生的角度出发，为改进数学课题的教学质量和学习体验提供有针对性的建议。
调查方法为了确保调查结果具有代表性，我们设计了一份问卷调查，共包含20个问题，涵盖学生在数学课题中的学习体验、困难以及对教学方法的看法。
我们以班级为单位，在三个不同年级的数学课上进行了问卷调查。
我们共收集到100份有效问卷，并对其中的数据进行了整理和分析。
调查结果学生对数学课题的态度统计结果显示，大部分学生对数学课题持积极态度，认为数学课题能够帮助他们巩固知识、提高解题能力，并培养逻辑思维能力。
其中，80%的学生表示喜欢数学课题，并认为它们对他们的数学学习有帮助。
学生在数学课题中遇到的困难在数学课题中，学生们遇到的最大困难是理解题目。
43%的学生表示他们难以理解题目的要求，需要老师的解释和指导。
此外，还有30%的学生在解题过程中容易出错，需要更多的练习和指导来提高自己的准确性。
学生对数学课题的建议学生们对数学课题提出了一些建议，包括：1.增加课堂上教师与学生的互动，提供更多解题思路和技巧；2.提供更多练习题，以加强学生对知识点的理解与运用；3.引入实际生活中的数学问题，增加课题的趣味性和实用性；4.提供更多有关数学解题策略的讲解和实例。
学生对教学方法的看法对于数学课题的教学方法，学生们普遍对课堂讲解持肯定态度。
73%的学生认为通过课堂讲解能够帮助他们理解题目，并提高解题能力。
然而，仅有42%的学生认为教师在课堂上给予的解题指导是足够的。
另外，还有学生表示他们更喜欢小组合作解题的方式，这样能够增加互动和思考的机会。
结论通过对数学课题问卷调查的分析，我们得出以下结论：1.大部分学生对数学课题持积极态度，并认为它们对他们的数学学习有帮助；2.学生在数学课题中遇到的最大困难是理解题目和解题准确性；3.学生建议增加课堂互动、提供更多练习题和引入实际生活中的问题；4.学生对课堂讲解教学方法持肯定态度，但认为解题指导不足。
问卷调查报告范文（精选6篇）
问卷调查报告范文（精选6篇）问卷调查报告范文（精选6篇）要去了解一件不明白的事情时，我们常常要开展全面的分析研究，最终根据调查情况形成调查报告。
在写之前，要先考虑好内容和结构喔！以下是小编收集整理的问卷调查报告范文（精选6篇），欢迎大家分享。
问卷调查报告篇1央行近日发布《XX年第四季度城镇储户问卷调查报告》。
报告显示，未来3个月内准备出手购买住房的居民占比为14.7%，较上季提高0.9个百分点。
分析称这说明XX年来的系列政策刺激楼市有所成效。
房价高位运行各线城市分化明显据悉，XX年第四季度《城镇储户问卷调查》是央行在全国50个城市对2万户城镇储户进行的问卷调查。
报告中显示，仍有52.0%的居民认为目前房价“高，难以接受”，较上季提高2.4个百分点;而44.2%的居民认为目前房价“可以接受”，3.8%的居民认为“令人满意”。
对于下季房价，18.4%的居民预期“上涨”，52.7%的居民预期“基本不变”，15.2%的居民预期“下降”，13.7%的居民“看不准”。
未来3个月内准备出手购买住房的居民占比为14.7%，较上季提高0.9个百分点。
而根据此前国家统计局出具的数据，11月份全国70个城市中，有33个城市房价出现了上涨。
本次调查中，有过半的居民认为房价高，也和其所处的城市房价上涨态势有关系。
而纵向来看，年内四次储户调查中，一季度认为房价高的比例为51.9%，二季度为51.5%，三季度为49.7%，4季度的52%为最高。
中原地产首席分析师张大伟表示，这体现了整体房价的高位运行。
张大伟分析称，在3季度的数据中，18.7%的居民认为下季度房价将上涨，在4季度的数据中预期房价上涨的比例为18.4%，而未来准备购房的比例则出现了上升，这说明了从XX年来的系列政策刺激楼市，使得部分城市的购房需求比例上涨。
张大伟表示，从目前的市场基础看，房地产发展的分化趋势已十分清晰：一二线城市不需再加码政策已经非常活跃，深圳等为代表的一线城市已经疯狂。
课题结题问卷调查报告
课题结题问卷调查报告一、调查目的和方法本次问卷调查的主要目的是了解本课题研究的主要问题和目标，收集相关数据和信息，对课题研究成果进行评估和分析。
为确保问卷调查的有效性，我们采用了标准化、客观的问卷调查方法。
通过对课题研究背景、目的、方法等的描述，设计出一份包含各类问题的问卷，以收集受访者的意见和建议。
二、样本和数据收集本次调查的样本来源主要是本课题所涉及的相关群体，包括学生、教师、家长和学校管理人员等。
我们采用了多种途径进行数据收集，包括网络问卷、纸质问卷等。
共发放问卷1000份，回收有效问卷980份，有效回收率为98%。
数据收集过程中，我们采用随机抽样的方法，确保样本的代表性和客观性。
三、问卷分析和解读通过对收集到的数据进行统计和分析，我们发现以下几点值得注意的问题：多数受访者认为本课题所涉及的问题非常重要，对此表示高度关注。
对于课题的研究成果，受访者普遍认为其具有较高的实用价值和指导意义。
部分受访者对该课题的研究深度和研究结果持有不同的意见和建议。
四、调查结果概述通过对样本数据的分析，我们得出以下几点结论：受访者对本课题所涉及的问题具有较高的认知度和关注度。
研究成果在实践应用中具有一定的指导作用和推广价值。
部分受访者对课题研究的深度和方法持有一定的意见和建议，需要进一步完善和提高。
五、结论和建议根据本次问卷调查的结果，我们提出以下几点建议：针对研究成果的实用价值和应用领域，应该进一步拓展其应用范围和影响力。
可以通过开展专题讲座、研讨会等活动，加强研究成果的推广和应用。
在未来的研究中，应该注重提高研究的深度和方法，加强研究的科学性和可靠性。
可以采用多种研究方法，如个案研究、对比分析等，以提高研究的全面性和可信度。
在课题实施过程中，应该加强与相关群体的沟通和交流，及时了解他们的需求和建议，不断完善和调整研究内容和方向。
可以通过开展座谈会、调查问卷等方式，深入了解相关群体的需求和意见。
在课题研究中，应该注重培养研究团队的合作精神和能力，加强团队成员之间的交流和协作。
问卷调查报告5篇
【导语】在某些事情不明真相时，我们常常要开展全⾯的分析研究，并详细地钻研所获的材料，最终形成调查报告。
以下是⽆忧考整理的问卷调查报告，欢迎阅读！1.问卷调查报告 我校学⽣会权益部于20xx年xx⽉xx⽇在校园⾥开展了⼀次关于学校⾷堂问题的调查活动，本次活动调查的主要⽬的是为了了解我校学⽣对于⾷堂问题的满意程度及看法。
本次调查主要是通过随机填写问卷调查的⽅式完成的，并通过调查事实分析，写成调查报告如下： ⼀、调查背景 古⼈云“民以⾷为天”，在当今的⼤学⾥，学校⾷堂是在校⼤学⽣⼀⽇三餐就餐的地⽅，是每个同学必到的场所，⾷堂的好坏影响着⼤学⽣的⽣活、学习以及健康状况。
⾷堂既是学校硬件设施之⼀，⼜是学校管理的重要组成部分，为了给⽼师和同学营造⼀个和谐的就餐环境，使⽼师和同学能够得到更好的饮⾷服务。
在校学⽣会的指导下，校学⽣会权益部集中开展了⼀场关于学校⾷堂问题的调查活动。
⼆、调查⽬的 为了了解我校学⽣对于⾷堂问题的满意程度及看法，希望能通过此次活动，发现问题，为学校进⼀步加强和改善⾷堂监管⼯作提供依据。
三、调查单位 及问卷制作单位校学⽣会权益部 四、调查对象 xx学院在校⼤学⽣ 五、调查⽅式 本次调查主要是通过随机填写问卷调查，采⽤⾛访宿舍和⾷堂随机抽查相结合来填写问卷调查的形式，问卷内容主要是从⾷堂卫⽣、饭菜价格、餐具、⼯作⼈员的态度及卫⽣等⽅⾯存在的问题以及被侵权时如何解决的⽅⾯进⾏问卷设计调查。
六、调查时间 20xx年xx⽉xx⽇ 七、调查内容 问卷主要是调查我校学⽣对学校⾷堂问题的满意程度及看法，问卷共向学⽣提出13个问题。
⼋、调查结果及分析 1、本次调查共发放问卷200份，有效回收161份，回收率80.5%，其中⼥⽣101名，男⽣94名，5名未填写。
2、调查对象：⼤⼀⾄⼤四在校⼤学⽣。
九、数据分析 1、对我校⾷堂的满意程度。
我校同学对我校⾷堂基本满意。
从调查问卷中得出的结论来看，有4.4%的同学对各⾷堂⾮常满意，有24.5%的同学对各⾷堂感到满意，有32%的同学对各⾷堂感到较满意，有17.6%的同学对各⾷堂感到不满意，有14.6%的同学对各⾷堂觉得很差，有2.5%的同学觉得各⾷堂⾮常差。
课题研究问卷调查报告
课题研究问卷调查报告引言本报告旨在分析一项关于（课题名称）的问卷调查。
该调查旨在了解（课题内容），以便为相关研究提供有效的数据支持。
通过分析问卷结果，我们能够了解受访者对该课题的认知程度、态度以及相关经验，从而为进一步研究提供指导。
方法1. 问卷设计为了确保问卷的有效性和准确性，我们在设计问卷时采取了以下步骤：•第一步，明确调查目标：我们明确了所要调查的内容、问题和目标受众。
•第二步，制定调查问题：我们根据课题的研究目标，设计了一系列相关问题，包括选择题、开放式问题等。
•第三步，测试问卷：在正式发布问卷之前，我们进行了小规模的问卷测试，以确保问题清晰易懂、选项合理且没有遗漏。
•第四步，正式发布：在测试完成后，我们将问卷发布到合适的平台上，以便受众能够方便地填写。
2. 调查对象我们的调查对象主要是（受众群体），这些受众具有一定的背景知识并对该课题有一定的了解。
3. 数据收集通过在线问卷的方式，我们收集了大约1000份有效问卷。
我们对这些问卷进行了数据清洗和整理，以确保数据的准确性和可靠性。
结果与分析1. 受访者基本信息根据问卷结果，我们了解到大部分受访者的年龄在25至35岁之间，其中男性和女性比例大致相等。
受访者中有一半左右的人具有相关专业背景，对该课题有一定的了解。
2. 对于课题的认知程度通过调查，我们了解到大部分受访者对该课题有一定的认知，其中约有40%的人表示对该课题非常了解。
这表明受访者在该领域中具有一定的知识储备，并且对该课题产生了较大的兴趣。
3. 对于课题的态度在了解受访者对于该课题的态度时，我们发现大部分受访者持中立立场，既不明确支持也不明确反对该课题。
然而，在具体问题的回答中，我们也发现了一些偏向某个方向的观点，这表明受访者对于该课题有一定的倾向性。
4. 相关经验和建议在问卷中，我们还询问了受访者是否有相关经验，并给出了一些关于该课题的建议。
根据统计数据，约有30%的受访者表示自己在该领域中有一定的经验，并提出了一些宝贵的建议，这对于进一步研究该课题具有重要意义。
课题问卷调查分析报告怎么写范文
课题问卷调查分析报告怎么写范文1. 引言问卷调查是一种常见的数据收集方法，被广泛用于社会科学研究和市场调研领域。
本报告旨在介绍课题问卷调查分析报告的写作步骤和范例，帮助读者有效地撰写自己的调查分析报告。
2. 调查目的和背景在报告的第二部分，我们需要明确调查的目的和背景。
具体来说，我们应该回答以下问题： - 对课题感兴趣的原因是什么？ - 我们希望通过调查了解哪些信息？- 调查的背景和重要性是什么？以一个虚拟的例子来说明，假设我们的课题是了解大学生对线上教育的态度和意见。
在这一部分，我们可以简要介绍在线教育的兴起和影响，并阐述为什么这个课题的研究对于教育领域的发展至关重要。
3. 问卷设计在报告的第三部分，我们应该描述问卷的设计过程。
具体来说，我们应该回答以下问题： - 我们采用的调查方法是什么？ - 问卷的结构是怎样的？ - 采用的问题类型有哪些？对于我们的虚拟例子，我们可以描述问卷采用的是在线调查的方法，参与者需要回答一系列选择题和开放性问题，以了解他们对在线教育的看法和体验。
我们还可以提及在设计问卷时考虑到的因素，如问题的逻辑性和流畅性。
4. 数据收集在报告的第四部分，我们需要描述数据收集的过程。
具体来说，我们应该回答以下问题： - 我们的样本容量是多少？ - 样本选择的标准是什么？ - 数据收集的时间和地点是什么？对于我们的虚拟例子，我们可以描述我们选择了500名大学生作为研究样本，他们来自不同的学校和专业。
我们还可以提及我们通过在校园组织调查活动和在线问卷调查的方式收集数据，并说明数据收集的时间范围。
5. 数据分析在报告的第五部分，我们需要进行数据分析并呈现调查结果。
具体来说，我们应该回答以下问题： - 我们采用哪些统计方法进行数据分析？ - 分析的结果是什么？- 我们如何解释这些结果？对于我们的虚拟例子，我们可以进行一系列统计分析，如频数分析和相关性分析，以了解大学生对在线教育的态度和看法与其学业成绩和个人背景之间的关系。
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《关于江西财经大学国际化教育现状的调查报告》调查人：雷昕玥周杨黄少鹏刘昊徐雅婷调查时间：2011年9月5号至30号调查地点：江西财经大学调查对象：江西财经大学国际学院学生江西财经大学任课老师，领导，及部门机构调查方法：问卷调查抽样调查一、前言1.调查背景及目的随着全球化经济一体化的不断深入，高校国际化教育成为一个重要的话题,一所大学的国际化程度和国际化办学水平是权衡其国际竞争力的关键因素。
从而促进我国教育不断朝国际化方向发展，提高国际化水平与程度都引起了高教理论研究者及实践管理者的高度关注和国家领导的高度重视。
我国正处于国际化教育发展阶段。
然而我国的发达地区与欠发达地区的条件差距较大，导致国际化教育的发展情况差距也较大，发达地区由于地域位置，资金等条件，国际化教育发展程度相对较高，并发展较快；而欠发达地区相对落后。
发现欠发达地区国际化教育的主要问题，如何解决这些问题成为一个重要的课题。
为更好地了解在国际化教育过程中，欠发达地区存在的问题以及与发达地区对比所存在的差距，我们课题组特此展开了这次调查。
以江西财经大学，这一地处欠发达的江西地区并且地域条件较偏僻的财经类大学为例，深入调查。
2.调查的对象问卷主要分为四版，针对不同的对象进行分发和调查。
分别为学生版，教师版，领导班以及部门机构版四部分，进行全面的调查。
针对学生和老师，主要调查关于办学国际化以及交流国际化方面；针对领导，主要调查管理，制度方面的国际化；针对部门机构，主要调查科研，教学合作方面的国际化。
本次调查，学生版共发放问卷565份，收回419份，10份为无效问卷。
教师版发放问卷20份，收回20份。
对领导进行调查和相应访谈。
课题组成员根据调查所得出的数据，进行具体几部分的分析，并结合对领导的访问和问卷调查提出了建议。
为了解在欠发达地区国际化教育所面临的现状，课题组成员以江西财经大学有国际化教学经验的40位教师和国际学院200名学生为样本进行了问卷调查和访谈，力争寻求在学生、教师眼中欠发达地区高校国际化教育的现状，并针对性地提出解决策略。
本次问卷调查共发放565份，回收419份，回收率达74%，从已回收的问卷来看，大多数同学是认真仔细回答了问卷的。
二、调查分析及建议1.调查情况及分析1.1学生情况1.1.1基本情况接受调查的500多名学生都为国际学院学生，有接受国际化教学，双语教学，全英文授课，以及出国留学的经历。
其中大一学生占12%，大二学生占34%，大三学生占31%，大四学生占23%.1.1.2基本态度调查中，33%的学生反映本学期的双语课自己仅听懂了10%～30%，有34%的学生表示听懂了30%～50%，24%的学生听懂了50%～70%，仅有9%的学生表示听懂了70%～100%。
说明多数学生只能掌握不到一半的知识，双语教学的实际效果不尽理想。
1.1.3自身英语水平、教师英语水平、教师专业知识水平、专业词汇和文化背景、态度与听懂比例的回归分析为检验自身英语水平、教师英语水平、教师专业知识水平、专业词汇和文化背景、态度与听懂比例的相关性，研究以听懂比例为自变量，性别自身英语水平、教师英语水平、教师专业知识水平、专业词汇和文化背景、态度为因变量，利用回归分析，建立线性回归方程。
经检验，听懂比例与自身英语水平、教师英语水平、教师专业知识水平、专业词汇和文化背景、态度相关，且方程有效(P<0.05)。
Y=1.18 + 0.35 X1 + 0.24 X2 +0.26 X3 +0.08X4- 0.23 X5注：X1自身英语水平、X2教师英语水平、X3教师专业知识水平、X4专业词汇和文化背景、X5态度结果表明，在性别、专业、英语水平、态度四个因素中，性别未进入回归方程，说明与听懂比例无关。
只有英语水平、专业、态度与听懂比例相关，其相关程度从大到小依次为自身英语水平、教师英语水平、教师专业知识水平、专业词汇和文化背景、态度，其相关系数分别为：0.35、0.24、0.26、0.08、0.23,说明学生英语水平对双语学习效果影响最大,其次是教师英文水平。
改进和意见：在进行国际化教育的前期，不仅要加强对学生英语水平的训练，也要加强对进行国际化教学教师的训练。
在对进行国际化教学主体客体的帅选时，要严格把关。
招收国际化教育的学生时，限定一定的英语水平，以确保有能力进行国际化教学。
另一方面，在教师的选择上，尽量聘请有过留学或者海外生活实习经验的教师，在经费允许的情况下，可聘请外教进行国际化教学。
1.1.4国际化办学项目以及出国地区的调查在国际化办学中，有交换生项目，如ISEP等，冬夏令营项目，“3+1”留学项目，“2+2”留学项目，以及其他自费项目，在调查中，可以看出：更多的人有意向于交换生和“3+1”留学项目。
然而，对于合作院校和留学地区的选择，美国，英国以及澳大利亚是大多数人的选择。
改进意见：多增加美国，英国以及澳大利亚等国家的交换生项目和“3+1”项目和合作院校。
1.2教师及领导情况1.2.1国际化教学的专业内容和教材中英比重,由统计数据可以得知，近70%的老师认为专业内容授课重点应以英语讲授为主，中文解释为辅由统计数据可以得知，江西财经大学国际学院老师中国际化教学中讲义以全英文为主，达到60%以上，说明英文在国际学院教学中所占比例很大改进和建议：尽管双语教学的模式可以灵活选择，但在教材上基本已经形成了惯例——选择外文原版教材。
在教材的选择和使用上，要注意这样几个问题。
一是注意选择在国外高校比较有影响的教材。
二是注意选择国外教材不断更新的版本。
三是国内图书市场上摄好有该教材的中译本，以便于学生配合使用。
四是在使用教材的过程中，对原版教材的使用，也要结合中国学术界的动态、发展状况，适当地加以补充。
五是教师要尽可能地推荐一些巾英文的书籍、报刊、杂志等作为教材的参考资料。
六是以教材和补充内容为基础，制作出英文为主辅以必要中文的电子课件，以便学生预习和复习等。
1.2.2国际化办学在教学上的问题由上述统计可以看出，当前江西财经大学国际化教学中老师英语水平，学生英语水平和专业词汇、文化背景存在一定问题，是阻碍其发展的因素当问及当前从事国际化教育的教师需要改进之处时，84.00%的教师认为当务之急是提高自身的口语水平，次之是改进授课方式、丰富教学经验、加强专业素养、增加专业词汇量；而大部分学生认为教师当务之急是改进授课方式、丰富教学经验，然后才是提高口语水平、加强专业素养、增加专业词汇量等，说明师生对此的认识存在很大分歧，对学生而言，“改进授课方式”比“提高口语”水平更为重要。
3，对于在欠发达地区进行国际化教育，存在着诸多阻碍，其中经费不足，师资不足，被普遍认为是最重要的阻碍因素。
统计结果显示，从事国际化教学的老师认为当前在经济欠发达地区发展国际化教学主要的障碍是依次是：师资不足、经费不足、学生英语能力不足、与国外的一系列机构高校联系较少、基础设施、书籍等不完善、老师或学生对国际化教育的意愿不强、课程设置的结构不太合理改进和意见：想要在欠发达地区办好国际化教育，首先得保证经验的稳定，经费的来源可以多元化。
一，学生的学费。
一般而言，接触国际化教育的学生的学费都是较普通学生贵，以江西财经大学国际学院为例，学费每学生每年14000，学院约2000人，合计约28000000.二，除此，尽量多征求政府的支持，财政教育资金的拨款支持。
三，征求著名校友，校友企业的支持等。
对于师资的选择，可以聘请海外高校的教师进行外文授课，也可以聘请国内著名院校的教师进行专业的中文授课，其次，对于，著名教授的讲座对国际化办学也是很有用处的。
总之，解决好经费师资问题，国际化办学事半功倍。
4，国际化办学所要达成的目标国际化办学的道路很艰难，在欠发达地区办国际化教育更是艰难。
1.2.3讨论和访谈除了问卷调查，我们对部分教师和学生进行了讨论和访谈：调查显示，教师的态度都较为积极主动，能认识到开展国际化教学的必要性及好处，并对学校未来的国际化教学也充满期待；教师目前提高自己的国际化教学能力的主要途径是通过自己的摸索与努力；大部分教师对学校培训的效果基本满意；大部分教师希望今后可接受国际化教学技能技巧和英语知识及文化方面的培训。
总体而言，学校现有国际化教师的来源单一，在数量和质量上都难以满足目前国际化教学的需要。
学校国际化师资学历水平总体层次较高，但数量偏少，职称总体水平不高，年龄结构也不尽合理。
目前学校缺乏对师资培训系统科学、持续规划，致使需求与供给之间形成巨大矛盾。
2.结论和建议：最后，根据问卷调查和访谈，我们课题组结合部分老师和学生的意见和建议，给出我们关于国际化教学提出几点意见：（1）国际化教学课程对学生专业发展要有作用。
实施国际化教学需要学生对英语学习有强烈的需求。
但是国际化教学课程的设计必须考虑到学生所学专业长期发展的需要。
语言学习是国际化教学的副产品，不能因强调语言学习而忽略了专业知识。
专业知识的学习必须有助于学生了解和掌握某一领域的世界前沿，同时为他们以后进一步学习打下坚实基础，使他们终生收益。
（2）学校是否具备讲授该课程的合格师资及学生是否有学习该课程的英语语言和专业知识功底。
实施国际化教学需要师生双方都具备一定的英语语言知识。
国际化教学不同于语言教学，语言教学的学习可以从零开始，国际化教学则不能。
在移民国家或者不同文化发生地缘接触的国家，外语学习有良好的环境，师生双方都有双语的生活背景，开展国际化教学自然会容易一些。
（3）实施国际化教学要受到学科内容的限制。
学科性质和内容是实施国际化教学的限制条件之一，教学管理部门在国际化教学课程设置时要重点考虑。
有的学科便于实施国际化教学，有的学科则不便实施。
一般来说，经济和管理类学科比较适合开展国际化教学。
如果不考虑学科内容的特征，一味的进行国际化教学，就会把国际化教学教学变成纯粹的语言教学，从而影响国际化教学的效果。
正如国际学院一个统计老师所建议的：数学（概率论，统计学等）可以使用中文教材，进行中文教学，并不是所有的学科都适合国际化教学的。
国际化教学教学真正的目的是辅助和促进学科教学，因此，它不能超越学科教学，更不能影响和削弱学科教学目的的实现。
（4）国际化教学的质量评价必不可少国际化教学课程的质量评价和最终考核应区别于普通课程。
质量评价应关注以下几方面：①学生对课程核心知识的理解程度；②教学中应用英语的程度；③专题讨论、辩论会和模拟实验等非常规教学方法的应用频率及效果；④课题调研、个案分析和研究报告等新型作业形式的应用频率及效果等。
课程考核应从两方面进行：书面考核与口头考核。
书面考核考察学生对原版教材中重点内容的理解和掌握程度，口头考核考察学生围绕所学专业知识进行表达或交流的能力。
科学的教学质量评价对促进国际化教学有重要作用，学校应该根据双语教学的目的和特点制定有针对性的教学质量和课程考核标准，正确引导双语教学。