人教版高中物理选修3-1第3章第3节几种常见的磁场

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人教版高中物理选修(3-1)第3章 3《几种常见的磁场》ppt课件

人教版高中物理选修(3-1)第3章 3《几种常见的磁场》ppt课件
成才之路 ·物理
人教版 ·选修3-1
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
第三章
磁场
第三章
3 几种常见的磁场
1

学习目标定位
5
考点题型设计
2
课堂情景切入
6
易错案例剖析
3
知识自主梳理
7
课堂知识构建
4
重点难点突破
8
课 时 作 业
学习目标定位
※ ※ ※ ※
理解磁感线的概念,能较熟练地画出 各种情况下的磁感线分布图。 掌握安培定则,能熟练地用安培定则 对电流周围的磁场分布作出判断。 了解安培分子电流假说的内容,并能 ※ 用来解释铁棒被磁化和磁体退磁等现 象。 知道什么是匀强磁场;知道匀强磁场 ※ 的磁感线是分布均匀的平行直线。 知道磁通量的定义,知道公式Φ=BS ※
课堂情景切入

磁场是一种特殊的物质,不能为人们所看见, 英国科学家法拉第在对磁场的描述方面表现 出很强的想像力,为了“看见”磁场,法拉 第在纸板上均匀洒满细小的铁屑,在其下放 置磁铁,然后轻敲纸板,磁化后的铁屑在磁 力的作用下就清清楚楚地呈现出“磁感线” 来。
知识自主梳理
•磁感线 1.定义 如果磁场中画出一些曲线,使曲线上每一点 磁感应强度 的切线方向都跟这点的 ____________的方向一 致,这样的曲线就叫做磁感线。 2.特点 (1)磁感线是闭合曲线。 强弱 (2)磁感线的疏密程度表示磁场_______,磁场 线密 线疏 强的地方磁感________,磁场弱的地方磁感 ________。

•匀强磁场 1.定义 大小 磁感应强度的 ________方向 、________处处相同的 磁场。 间隔相同的平行 2.磁感线特点 匀强磁场的磁感线是一些_________________直 线。

【优选整合】人教版高中物理选修3-1 第3章第3节 几种常见的磁场(课件) (共33张PPT)

【优选整合】人教版高中物理选修3-1 第3章第3节 几种常见的磁场(课件) (共33张PPT)

3.磁通量的正负 (1)磁通量是标量, 但有正负, 当磁感线从某一面上穿入时, 磁通量为正值,穿出时即为负值。 (2) 若磁感线沿相反方向穿过同一平面,且正向磁通量为 Φ1,反向磁通量为 Φ2,则穿过该平面的磁通量 Φ=Φ1-Φ2。 4.磁通量的变化量 ΔΦ=Φ2-Φ1 (1)当 B 不变,有效面积 S 变化时,ΔΦ=B·ΔS。 (2)当 B 变化,S 不变时,ΔΦ=ΔB· S。 (3)B 和 S 同时变化,则 ΔΦ=Φ2-Φ1,但 ΔΦ≠ΔB· ΔS。
第3章第3节
几种常见的磁场
★重难点一:磁感线★
磁感线 1.定义:在磁场中画出一些曲线,使曲 线上每一点的切线方向都跟这点的磁感应强度的 方向一致,这样的曲线就叫做磁感线.
2.性质 (1)磁感线在磁体的外部从北极(N极)指向南极 (S极),在磁体的内部则是由南极指向北极,形成一 条闭合曲线. (2)磁感线密集的地方磁场强,稀疏的地方磁 场弱. (3)磁感线的切线方向即为该点的磁场方向. (4)任意两条磁感线不能相交.
【典型例题】(多选)三根平行的长直通电导线,分别通过一个 等腰直角三角形的三个顶点且与三角形所在平面垂直,如图所示,现 在使每根通电导线在斜边中点 O 处所产生的磁感应强度大小均为 B, 则下列说法中正确的有( )
A. O 点处实际磁感应强度的大小为 B B. O 点处实际磁感应强度的大小为 5 B C. O 点处实际磁感应强度的方向与斜边夹角为 90° D. O 点处实际磁感应强度的方向与斜边夹角正切值为 2
【特别提醒】
环形电流的磁场类似于条形磁铁的磁场, 其两侧分别对应是磁场的N极和S极.由于磁感线 均为闭合曲线,所以环内、外磁感线条数相等,
故环内磁场强、环外磁场弱.
(3)通电螺线管的磁场

人教版高中物理选修3-1第三章磁场第3节几种常见的磁场(19张ppt)

人教版高中物理选修3-1第三章磁场第3节几种常见的磁场(19张ppt)

4、如图所示,套在条形磁铁外的三个线圈, 其面积S1>S2= S3,且 “3”线圈在磁铁的正 中间。设各线圈中的磁通量依次为φ1、φ2、 φ3则它们的大小关系是( C) A、φ1>φ2>φ3 B、φ1>φ2=φ3 c、φ1<φ2<φ3 D、φ1<φ2=φ3
再见
例:根据安培假说的物理思想:磁场来源于 运动电荷.如果用这种思想解释地球磁场的形成, 根据地球上空并无相对地球定向移动的电荷的事 实.那么由此推断,地球上总体应该是:( A )
A.带负电
C.不带电
B.带正电
D.不能确定
四、匀强磁场
1、磁场强弱、方向处处相同的磁场
2、匀强磁场的磁感线:是一组相互平行、 方向相同、疏密均匀的直线
课堂练习 1、将小磁针分别放入A、B、C处时,问: 小磁针N极的指向? A
C B
。A
2、在光滑的水平杆上有两个通有同方向 的金属圆环,问:两环将怎样运动? (靠近或远离)
A
B
3、面积 S=0.5m2的闭合金属圆线圈处于 磁感应强度 B=0.4T的匀强磁场中,当磁 场与环面垂直时,穿过环面的磁通量是 0.2Wb ;当金属圆环转过90°,环面 ________ 与磁场平行时,穿过环面的磁通量是 0 _______
环形电流周围磁场
环形电流的 磁场可等效 为小磁针或 条形磁铁
安培定则:
让右手弯曲的四指和环形电流的方向一致, 伸直的大拇指所指的方向就是环形导线中 心轴线上磁感线的方向。
通电螺旋管周围磁场
等效
安培定则: 用右手握住螺旋管,让弯曲的四指所指的方向跟电 流方向一致,大拇指所指的方向就是螺旋管内部磁 感线的方向。 (大拇指指向螺旋管北极)

【人教版】选修(3-1)3.3《几种常见的磁场》ppt课件

【人教版】选修(3-1)3.3《几种常见的磁场》ppt课件
案例式 学习
顺序式 学习
冲刺式 学习
什么是学习力-高效学习必 备习惯
积极 主动
以终 为始
分清 主次
不断 更新
高效学习模型
高效学习模型-学习的完 整过程
方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完 整过程
消化
固化
模式
拓展
小思 考
TIP1:听懂看到≈认知获取;
TIP2:什么叫认知获取:知道一些概念、过程、信息、现象、方法,知道它们 大 概可以用来解决什么问题,而这些东西过去你都不知道;
(图片来自网络)
1 费曼学习法--实操步骤 获取并理解
2 根据参考复述

3 仅靠大脑复述

4 循环强化

5 反思总结

6 实践检验

费曼学习法--
实操
第一步 获取并理解你要学习的内容
(一) 理 解 并 获 取
1.知识获取并非多多益善,少而精效果反而可能更好,建议入门时选择一个概念或 知识点尝试就好,熟练使用后,再逐渐增加,但也不建议一次性数量过多(根据自 己实际情况,参考学霸的建议进行筛选); 2.注意用心体会“理解”的含义。很多同学由于学习内容多,时间紧迫,所以更 加急于求成,匆匆扫一眼书本,就以为理解了,结果一合上书就什么都不记得了。 想要理解,建议至少把书翻三遍。
TIP3:认知获取是学习的开始,而不是结束。
为啥总是听懂了, 但不会做,做不好?
高效学习模型-内外脑 模型
2
内脑- 思考内化
思维导图& 超级记忆法& 费曼学习法
1
外脑- 体系优化
知识体系& 笔记体系
内外脑高效学习模型

人教版高中物理选修3-1第三章3.3几种常见磁场

人教版高中物理选修3-1第三章3.3几种常见磁场

(2)2.0×10-4Wb
练习
思考题
如图所示,电流从A点分两路对称地通过
圆环支路再汇合与B点,则圆环中心处o点的
磁感应强度的方向是( )
c
(A)垂直圆环面指向纸内
(B)垂直圆环面指向纸外
I
(C)磁感应强度为零
O
(D)条件不足,无法判断
A
B
练习
5、在某一磁场中放了两个小磁针,发现这两个小
磁针仅在磁场力的作用下成如图所示的平行反
区域内方向是一致且向里的 ( )
A.区域I B.区域Ⅱ
A
C.区域Ⅲ
D.区域Ⅳ
17、在图中,已知磁场的方向,试画 出产生相应磁场的电流方向
X
·
N S
18、有一个垂直于纸面向里的匀强磁场,磁感 应强度B=0.8T,磁场有明显的圆形边界,圆 心为O,半径为10cm,现于纸面内先后放入 a,b两个圆形线圈,圆心均在O处,a线圈半 径为10cm,b线圈半径为15cm,都为1匝, 问
三、匀强磁场
1、磁场强弱、方向处处相同的磁场 2、匀强磁场的磁感线:是一组相互平行、方 向相同、疏密均匀的直线
3、常见的匀强磁场:
1)、距离很近的两个异名磁极之间的磁场,除 边缘部分外,可以认为是匀强磁场; 2)、通电螺线管内部的磁场 3)、相隔一定距离的两个平行放置的线圈通电 时,其中间区域也是匀强磁场。
3、单位:在SI制中是韦伯,简称韦,符号Wb 1Wb=1T·m2
4、磁通密度:B=φ/S 含义:磁感应强度等于穿过单位面积的磁通量
1T=1Wb/m2=1N/A·m
5、磁通量有正负 ——φ为标量
规定:任何一个面都有正反面,若规定磁感线从正 面穿过时磁通量为正值,则当磁感线从反面穿过时磁 通量为负值

人教版高中物理选修3-1第三章 磁场3.3几种常见的磁场教学课件

人教版高中物理选修3-1第三章 磁场3.3几种常见的磁场教学课件
1.分子电流假说
s
N
任何物质的分子中都存在环形电流——分子电流, 分子电流使每个物质微粒都成为一个微小的磁体。 分子电流实际上是由核外电子绕核运动形成的
2.安培分子电流假说对一些磁现象的解释:
未被磁化的铁棒
磁化后的铁棒
3.磁现象的电本质:磁铁和电流的磁场本质 上都是运动电荷产生的
为了解释地球的磁性,19世纪安培假
五、磁通量
1、定义:磁感应强度B与垂直磁场方向的面积S的乘

公式:Φ=BS (条件:B⊥S)
单位:Wb 1Wb=1Tm2
2、物理意义:穿过某一面积的磁感线条数的多少 3、磁通密度:穿过单位面积的磁通量
B = Φ/S
注重理解:磁通量的计算
⑴、若B与S不垂直,则S视作在垂直于磁感线方向的 投影面积
α
第三节 几种常见的磁场
同点?
引入 目的
相 疏密 似 意义 点 切线
方向
是否 相交
不同点
磁感线
电场线
磁感线和电场线有何异同点?
引入 目的
相 疏密 似 意义 点 切线
方向
是否 相交
不同点
磁感线
电场线
描述场的强弱和方向
场的强弱
场的方向

闭合
不闭合
三、安培分子电流假说
3、通电螺旋管周围磁场
等效
安培定则: 用右手握住螺旋管,让弯曲的四指所指的方向
跟电流方向一致,大拇指所指的方向就是螺旋管内部 磁感线的方向。 (大拇指指向螺旋管北极)
根据安培假说的物理思想:磁场来源于运动电荷. 如果用这种思想解释地球磁场的形成,根据地球上 空并无相对地球定向移动的电荷的事实.那么由此推
4.能正确、流利地朗读课文,练习用 “象脚 鼓”等词 语,描 述周总 理和傣 族人民 一起过 泼水节 的情景 ,体会 周总理 和傣族 人民心 连心的 深厚情 意。

人教版高中物理选修3-1课件:第3章 第3节 几种常见的磁场

人教版高中物理选修3-1课件:第3章 第3节 几种常见的磁场

2.环形电流的磁场: 让右手弯曲的四指与 的方向一致,伸直的拇指所指的方向就是环形导线 环形电流 磁感线的方向.如图所示. 轴线

3.通电螺线管的磁场: 通电螺线管是许多匝环形电流 而成 ,它的磁场是 串联 形电流的安培定则判断其磁场.如图所示.
磁场的叠加 ,因此利用环 环形电流
想一想 教材第87页图3.3-4通电螺线管内部磁感线是怎样分布的? 答案:通电螺线管内部磁感线和螺线管轴线平行.
【思考与讨论】 如何用右手来判断通电螺线管磁感线的方向?
学生:用安培定则来判定:用右手握住螺线管,让弯曲四指所指的方向和电流的 方向一致,大拇指所指的方向就是通电螺线管内部磁感线的方向. 【教师总结】 通电螺线管外部的磁场和条形磁铁外部的磁场相似,一端相当 于南极,一端相当于北极;内部的磁感线和螺线管的轴线平行,方向由南极指向 北极,并和外部的磁感线连接,形成一些环绕电流的闭合曲线.
第3节 几种常见的磁场
(教师参考) 一、教学目标 知识与技能 1.知道磁感线以及几种常见的磁场(条形、蹄形磁铁,直线电流、环形电流、通电 螺线管)的磁感线分布的情况 2.会用安培定则判断直线电流、环形电流和通电螺线管的磁感线方向 3.了解安培分子电流假说,并能解释有关现象 4.理解匀强磁场的概念 5.理解磁通量的概念并能进行有关计算 过程与方法 通过小磁针在电流磁场中的指向引导学生理解安培定则 情感态度与价值观 1.通过本节学习进一步培养学生的实验观察、分析的能力 2.使学生认识科学探究的一般规律,提高科学素养
信息 1.在磁场中放一块玻璃板,玻璃板上均匀地撒一层细铁屑,轻敲玻璃板,铁屑就会有规 则地排列起来,使我们“看见”磁场的分布. 2.能.可以用磁感线来形象描述磁场. 情境链接二 对传达电力、磁力的介质,法拉第提出了“场”概念把它们称为电场、磁场.对电场、 磁场的分布规律的描述,法拉第提出了力线图像.力线上任一点的切线方向就是场强 的方向,力线密的地方,场强就强;力线疏的地方,场强就弱;场强不变时,力线图不变; 场源运动或变化时,力线图也发生变化.这里的力线是电场线或磁感线吗?

人教版高中物理选修3-1课件第三章第3节几种常见的磁场

人教版高中物理选修3-1课件第三章第3节几种常见的磁场
(4)磁感线是为了形象地研究磁场而人为假想的曲 线,为形象、直观、方便地研究磁场提供了依据.
(5)磁感线与电场线类似,在空间不能相交,若有 两条磁感线相交,据磁感线定义,在交点处就有两个 方向,这与事实不符.
正确的(
关于磁场和磁感线的描述,下列哪些是 )
A.磁感线从磁体的N极出发到磁体的S极终止
B.自由转动的小磁针放在通电螺线管内部. 其N极指向螺线管的北极
答案:有方向 切线方向
2.安培定则(也叫右手螺旋定则)
判定直线电流的方向跟它的磁感线方向之间的关系 可表述为:用右手握住导线,让伸直的大拇指所指的方向 跟________一致,弯曲的四指所指的方向就是________.
判定环形电流和通电螺线管的电流方向跟它的磁感 线方向之间的关系时可表述为:让右手弯曲的四指所指的 方向跟________一致,大拇指所指的方向就是环形电流中 轴线上的磁感线的方向或螺线管________.
另外,外加的磁场也能影响生物体细胞内外离子 的活动度、细胞膜电势、酶的活性,改善细胞新陈代 谢;生物磁场也会对人体的神经、肌肉、心脏、脑等 生物电流产生影响,并可干扰或抑制病变过程,调节 生理平衡,促进功能的恢复.值得注意的是,生物体 长期处于过弱或过强的磁场中,也会产生不利的影响 .
1.磁感线:在磁场中可以利用磁感线来形象地 描述各点的磁场方向.所谓磁感线,是在磁场中画 出的一些________的曲线,在这些曲线上,每一点 的________都在该点的磁场方向上.
1.磁通量的定义
设在磁感应强度为B的匀强磁场中,有一个与磁场方 向垂直的平面,面积为S,把B与S的乘积叫做穿过这个面 积的磁通量,简称磁通,用字母Φ表示.因为用磁感线形 象地描述磁场,故也可用穿过某一面积的磁感线条数来表 示磁通量.
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1.关于磁现象的电本质,下列说法正确的是( )
A.一切磁现象都起源于运动电荷,一切磁作用都是运动电荷通过磁场而发生的
B.除永久磁铁外,一切磁场都是由运动电荷产生的
C.据安培的分子电流假说,在外界磁场的作用下,物体内部分子电流取向变得大致相同时,物体就被磁化,两端形成磁极
D.有磁必有电,有电必有磁
解析:选AC.任何物质的原子的核外电子绕核运动形成分子电流,分子电流使每个物质分子相当于一个小磁体.当各分子电流的取向大致相同时,物质对外显磁性,所以一切磁现象都源于运动电荷,A、C正确,B错误.静电场不产生磁场,D错误.
2.关于磁感线下列说法正确的是( )
A.磁感线是磁场中实际存在的线
B.条形磁铁磁感线只分布于磁铁外部
C.当空中存在几个磁场时,磁感线有可能相交
D.磁感线上某点的切线方向就是放在这里的小磁针N极受力的方向
解析:选D.磁感线是假想的线,故A错;磁感线是闭合的曲线,磁铁外部、内部均有磁感线,故B错;磁感线永不相交,故C错;根据磁感线方向的规定知D 对.
3.
图3-3-15
如图3-3-15所示,带负电的金属圆盘绕轴OO′以角速度ω匀速旋转,在盘左侧轴线上的小磁针最后平衡的位置是( )
A.N极竖直向上
B.N极竖直向下
C.N极沿轴线向右
D.N极沿轴线向左
解析:选C.等效电流的方向与转动方向相反,由安培定则知轴线上的磁场方向向右,所以小磁针N极受力向右,故C正确.
4.
图3-3-16
(20xx年深圳中学高二检测)如图3-3-16所示,两根非常靠近且互相垂直的长直导线,当通以如图所示方向的电流时,电流所产生的磁场在导线所在平面内的哪个区域内方向是一致且向里的( )
A.区域Ⅰ
B.区域Ⅱ
C.区域Ⅲ
D.区域Ⅳ
解析:选A.根据安培定则可判断出区域Ⅰ的磁场是一致且向里的.
5.如图3-3-17所示,
图3-3-17
线圈平面与水平方向夹角θ=60°,磁感线竖直向下,线圈平面面积S=0.4
m2,匀强磁场磁感应强度B=0.6 T,则穿过线圈的磁通量Φ为多少?
解析:法一:把S投影到与B垂直的方向,则Φ=B·S cos θ=0.6×0.4×cos 60°Wb=0.12 Wb.
法二:把B分解为平行于线圈平面的分量B
∥和垂直于线圈平面的分量B

,B

不穿过线圈,且B
⊥=B cos θ,则Φ=B

S=B cos θ·S=0.6×0.4×cos 60°
Wb=0.12 Wb.
答案:0.12 Wb
一、选择题
1.下列关于磁通量的说法,正确的是( )
A.磁通量是反映磁场强弱和方向的物理量
B.某一面积上的磁通量是表示穿过此面积的磁感线的总条数
C.在磁场中所取的面积越大,该面上磁通量越大
D.穿过任何封闭曲面的磁通量一定为零
解析:选BD.磁通量Φ是磁感应强度B与垂直于磁场方向的面积S的乘积,即Φ=BS,亦表示穿过磁场中某面积S的磁感线的总条数,Φ只有大小,没有方向,是标量.由此可知选项A错误,B正确。

磁通量Φ的大小由B、S共同决定,所以面积大,Φ不一定大,由此可知选项C 错误.由于磁感线是闭合曲线,所以只要有磁感线穿入封闭曲面,如一个球面,则该磁感线必然从该曲面穿出,由此可知选项D正确.
2.如图3-3-18所示为磁场、磁场作用力演
图3-3-18
示仪中的赫姆霍兹线圈,在线圈中心处挂上一个小磁针,且与线圈在同一平面内,则当赫姆霍兹线圈中通以如图所示方向的电流时( )
A.小磁针N极向里转
B.小磁针N极向外转
C.小磁针在纸面内向左摆动
D.小磁针在纸面内向右摆动
解析:选A.由安培定则可知,小磁针处的磁感线方向垂直纸面向里,所以小磁针N极将指向里,故A正确.
3.假设一个电子在地球表面随地球自转,则( )
A.它由东向西绕赤道运动能产生与地磁场相似的磁场
B.它由西向东绕赤道运动能产生与地磁场相似的磁场
C.它由南向北绕子午线运动能产生与地磁场相似的磁场
D.它由北向南绕子午线运动能产生与地磁场相似的磁场
解析:选B.形成地磁场的环形电流应该是自东向西,电子运动形成环形电流,它的绕行方向是自西向东.
4.有一束电子流沿x轴正方向高速运动,
图3-3-19
如图3-3-19所示,电子流在z轴上的P点所产生的磁场方向是沿( )
A.y轴正方向B.y轴负方向
C.z轴正方向D.z轴负方向
解析:选A.等效电流方向沿x轴负方向,由安培定则可知A正确.
5.如图3-3-20所示,三条长直导线都通以垂直
图3-3-20
于纸面向外的电流,且I1=I2=I3,则距三导线等距的A点的磁场方向为( ) A.向上B.向右
C.向左D.向下
解析:选B.I2与I3的磁场在A处矢量和是0,故只有I1的磁场.
6.
图3-3-21
在同一平面有四根彼此绝缘的通电直导线,如图3-3-21所示,四根导线中电流i4=i3>i2>i1,要使O点磁场增强,则应切断哪一根导线中的电流( )
A.i1B.i2
C.i3D.i4
解析:选D.由安培定则可以判断出i1、i2、i3在O点处产生的磁场均是向里的,只有i4在O点产生的磁场向外,会使合磁场减弱,所以只要切断i4,就会使O点的磁场增强.
7.(20xx年江苏南京高二检测)在磁感应强度大小为B0,方向竖直向上的匀强磁场中,水平放置一根长通电直导线,电流的方向垂直于纸面向里,如图3-3-22所示,a、b、c、d是以直导线为圆心的同一圆周上的四点,在这四点中( )
图3-3-22
A.c、d两点的磁感应强度大小相等
B.a、b两点的磁感应强度大小相等
C.c点的磁感应强度的值最小
D.b点的磁感应强度的值最大
解析:选C.直导线中的电流在圆周上的a、b、c、d各点产生的磁场的方向沿顺时针切线,磁感应强度大小相同,由矢量叠加可知C正确.
8.如图3-3-23所示,ab是水平面上一个圆的直径,在过ab的竖直平面内有一根通电导线ef.已知ef平行于ab,当ef竖直向上平移时,电流磁场穿过圆面积的磁通量将( )
图3-3-23
A.逐渐增大B.逐渐减小
C.始终为零D.不为零,但保持不变
解析:选C.穿过圆的直径ab内侧的磁通量和穿过外侧的磁通量方向相反,由对称性可知两部分的磁通量大小相等,故整个圆中合磁通量为0.当ef竖直向上平移时,两部分的磁通量依然大小相等,一正一负,合磁通量始终为零.
9.如图3-3-24所示,两个同样的导线环同轴平行悬挂,相隔一小段距离.当同时给两个线圈同方向电流时,两导线环将( )
图3-3-24
A.吸引B.排斥
C.保持静止D.边吸引边转动
解析:选A.两环形电流等效成小磁针,根据磁极间的相互作用可知,两者相吸,A对.
二、计算题
10.如图3-3-25所示,匀强磁场的磁感应强度B=2.0
T,并指向x轴正方向,若ab=40 cm,bc=30 cm,ae=50
cm,试求通过面积S1(abcd)、S2(befc)和S3(aefd)的磁通量分别为Φ1、Φ2、Φ3分别是多少?
图3-3-25
解析:因为磁感应强度的方向沿x轴正方向,与abcd面垂直,所以Φ1=BS1=2 .0×0.4×0.3 Wb=0.24 Wb.
befc面与磁感应强度方向平行,所以Φ2=0.
aefd面在垂直磁感应强度方向的投影面积为S1,
所以Φ3=Φ1=BS1=0.24 Wb.
答案:0.24 Wb 0 0.24 Wb
11.如图3-3-26所示,匀强磁场磁感应强度为B,矩形线圈长为2L,宽为L ,开始时矩形线圈与磁场垂直,且一半在匀强磁场中,另一半在匀强磁场外,若要线圈以ab边为轴转动60°,求线圈磁通量的变化.
图3-3-26
解析:原来的磁通量
Φ1=BS=BL2
转过60°时,由数学知识可知dc边恰好离开磁场,此时Φ2=0
∴ΔΦ=|Φ2-Φ1|=BL2.
答案:BL2
12.边长为10
cm的正方形线圈,固定在匀强磁场中,磁场方向与线圈平面夹角θ=30°,如图3-3-27所示,磁感应强度随时间的变化规律为:B=2+3t(T),则在第1
s内穿过线圈的磁通量变化量ΔΦ.
图3-3-27
解析:t=0时,B0=2 T
t=1 s时,B1=(2+3×1)T=5 T
由Φ=BS

得:
ΔΦ=ΔBS sin30°=(B1-B0)L2sin30°
=(5-2)×0.12×1
2
=1.5×10-2 (Wb).答案:1.5×10-2 Wb。

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