浅谈初中物理课堂中如何激发学生的学习兴趣
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浅谈初中物理课堂中如何激发学生的学习兴趣
作者:黎梅
来源:《学习与科普》2019年第30期
摘要:兴趣是最好的老师,是求知的动力,是学生学习积极性和主动性的源泉。在物理教学中教师可以通过幽默风趣的语言,声情并茂的讲解,循循善诱的引导来让学生感知物理概念。也可以通过演示小实验、借助多媒体直观的展示、对学生多鼓励,树立学生信心的方式来培养他们的学习兴趣。
关键词:初中物理;教学;学习兴趣
爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”一个人一旦对学习产生了兴趣,将会充分发挥他学习的积极性和主动性。
初中生由于青少年时期的心理和生理特点,他们对各种新鲜事物都充满了好奇,但他们这种好奇往往维持不了多久,一旦遇到较为抽象的难以理解的物理知识时,便很快失去学习的积极性,因此教师要根据中学生自身的特点,运用恰当的教学方法,激发学生兴趣,提高教学质量。那么,如何激发学生学习物理的兴趣呢?
现从以下几点浅谈对学生学习兴趣的培养:
一、要做好每一节新课的引入来吸引学生的注意力
可以问题引入、实验引入、故事引入、视频引入等等,尽量去吸引生的注意。
(一)问题引入
比如:在讲授《重力》一课时,可以抛出这样的问题:熟透了的苹果为什么总是从树上竖直向下落?抛出去的石块为什么最终要落回到地面?在讲授《认识压强》一课时可以提出:大型卡车为什么要装许多车轮?为什么要把图钉的一端做得很尖?通过这些问题,学生就会有所思考,为什么会有这样的现象?为什么我们要这么做?那么学生就会带着好奇或疑惑来聆听这节课,这样就可以把学生吸引到课堂上。
(二)实验引入
比如:在讲授“流体压强与流速关系”知识时,可用“倔强的纸片”小实验引入。向两张下垂的纸中间吹气,你观察到什么现象?在讲授《大气压与人类生活》一课时,可采用“纸片托水”小实验引入。在玻璃杯中盛满水,用一张纸片盖着,再倒过来,看看杯中的水是否会流出来?