校长培训研修日志(4篇)

校长培训研修日志(4篇)
校长培训研修日志(4篇)

校长培训研修日志(4篇)

生命教育的体认

——研修日志一

小学课文《生命生命》是台湾作家小林子的真实写照。生命话题从小就得到了空前的关注,可我一直以为谈生命教育属于空中楼阁,所以以前对生命教育的话题不感兴趣。

后来一次厦门之行的听课,张文质先生组织的生命化作文教学,使我改变了初衷,原来在课堂上也能实施生命化教育。新近学习的远程研修《生命价值教育理念与学校科学发展》更让我反思生命价值的体验。

教育实质上关注学生的每一个成长细节,用北京广渠们中学吴校长的话就是“生命影响生命的教育”。

关注生命绝不是造作,热爱生命绝不是口号,作为一位教育工作者,怎样为学生的生命奠基呢?

我曾亲眼目睹了教师为树立自己的威信,而对学生进行“批判会”,教师忍受不了尊严受侵犯,于是发动了在班级里的一个“认错会”。显然,老师已经把这样的学生当成“敌人”,挨批的学生心里是怎样想的呢?也许是愤怒,也许是悲伤,却又无可奈何!我思索着关于生命价值的含义,这位同学真得无可救药吗?真得需要兴师动众地批判吗?

我联想到另一位善待学生的农村小学校长。学生犯错了,他从来不把学生叫进办公室,也不当众批评他的学生。他把学生请到校园一角的凤凰树下,与学生进行诚恳地交谈,直到学生心悦诚服地认错,这不就是对生命教育的捍卫吗?

如此鲜明的对照,让我清醒:“教师的人格对学生心灵的影响深刻而久远,甚至可能影响学生的一生。”(吴校长语),所以教师对待学生的态度是否从生命的高度认识,直接关系到学生的生命价值。

生命的灵魂在于自我觉醒,而觉醒有赖于老师的唤醒!有赖于对生命价值的体认。

反思教育细节

——研修日志二

“一位教师,只有善于捕捉并反思教育中的细节,才会走向成熟、卓越。”窦桂梅老师如是说。

我的体会同见,为什么教师讨论会教师不喜欢发言?为什么听课评议教师不敢发言?为什么当老师怕别人听课?每当我听完一节课,总喜欢与老师面对面坦诚的交流;每当我上完一节课,我就及时进行反思,反思教学的细节,撰写“教学评析”、“教学反思”,甚至教学实录,谋得教学真谛。这样的工作实际上是一种积累,当我们反思的案例启迪新的行动时,反思就成为有效的劳动,所以朱永新先生倡导“暮省”。教育工作亦然,教师不深入学生之中,难以获得真知灼见,校长不深入课堂就难以把握教学的现状,所以近几年倡导“局长校长进课堂”。真实的课堂能促进教育细节的反思,从而有利于采取有效的教学策略。

德育入课程

——研修日志三

很少有人把德育与课程联系起来,谈到德育总是思想教育或者教育活动,殊不知,课程才是实施德育的主要途径。

如果回避课程,只谈外在的教育,虽然也能够引起师生的短暂的注意和重视,但是外在的不稳定因素存在,仍然容易被改变。昨天提倡成功教育,今天提倡素质教育,也许明天又提倡愉快教育。

德育如何才能入心?这必须有一种内在的东西支撑,这就是课程,只有通过课程才能深入地开展德育工作,以前所说的德育渗透学科教学无疑是正确的。德育是有形的,不是虚无缥缈的,只要学生走进校园,所见校园环境是德育的外在表现,而课程则是发自内心的教育,只要学生走进课堂,学生每一天在吸纳自己所需的养分,就能成就每一个人的文化。

伟大的学校标志

——研修日志四

《校长的别样风景》里谈到伟大学校的五十个标志,给予我们启示,比如校长和学生在学校散步;校长宣布,假设学校让学生选择是否继续留校一年,几乎所有的学生都选择愿意;一个学生为校长带来了三明治,仅仅是因为他曾经听校长说过,他喜欢什么口味的三明治。

学校五十个标志,看似寻常小事,实则反映一所学校的校风,这些充满真情的小事值得传诵,它是人与人真诚的友谊,让每一个孩子在学校感到温暖。学校是我家,学生们愿意呆在学校,家长愿意帮助学校,老师愿意无偿服务学生,一种文明向上、其乐融融的校园生活呈现在大家眼前,这无疑是伟大的学校。

xx.07.10

校长远程培训研修日志

国培计划(2015)—陕西省乡村中小学校长网络研修项目研修日志 我很荣幸参加了中国教育干部培训网组织的中小学校长网络培训,利用网络培训,我观看了一批优秀领导及有经验的专家教授的讲座,他们一个个鲜活的课堂实例,先进的教学理念,让我从中受益匪浅。通过各种形式的学习、交流、研讨,从理论上给自己充了电,对促进我校学校教育教学质量的提高,学校教育管理模式规范化提供了科学的理论指导,使我进一步明确了办学方向,理清了办学的思路,在思想认识、理论素养、管理水平和领导艺术有所提高。下面谈一谈自己在学习中的体会。 “校长是一校之魂”,作为管理体系中最能动要素的校长,在学校品牌建设中有着特殊而重要的地位,我们校长的管理艺术,决定着整个学校的管理水平,领导风格影响着全体教师员工的精神面貌。一个好校长,就能办出一所好学校;一个优秀校长,就能打造出一个好品牌。 因此,作为校长,我们应该给自己定位。就工作性质而言,校长是“服务员”;从业务上讲,校长是“好老师”;就管理而言,校长是“教育家”;从学校创新上讲,校长是“思想家”;就学校的发展而言,校长是“战略家”。但是党和政府赋予了校长责任,我们不能因为角色复杂、责任重大而打退堂鼓,而要将这个角色做好做强。 一、成为一个学习者 社会已经进入了一个知识迅速更新、技术频繁换代,在这样一个时代,终身学习就不仅仅是一个观念、一种态度,而是变成了一种需要、一种必须。学校本身就是学习的地方,校长是组织学习的人,一个好学的人不一定当校长,但一个校长必须是好学的得人。在我从教的五六年中,我体会最深的就是,无论是教师还是校长,只有不断学习知识和更新知识,才能使自己适应时代的发展。 作为一个校长,必须把学习放在主要位置上带头学,因为终身学习是时代的要求。知识经济时代是科技发展迅猛的时代,进步是日新月异的,学习是终身的需要,一次“充电”,终身“受益”。正如美国福特汽车公司的首席技术专家路易斯.罗斯所指出:“对你的职业而言,知识就像鲜奶,奶盒上印着有效期,工程技术的有效期大约是三年,如果时间到了,你还不更新所有的知识,你的职业生涯很快就会酸臭掉”。因此,在知识经济时代,学习将成为没给人生存的第一需要。作为校长,要想提升理念,具有先进的教学思想,必须肯于学习,勤于思考,勇于实践。要在学习中做人,在学习中管理,在学习中成长,在学习中发展,在学习中创新,达到终身学习、终身发展。 1.学习国家方针政策,学习教育理论,了解当前教育现状 虽然这是个老生常谈的话题,但又必须谈的问题,作为校长必须明白国家的大政方针,做一个明白校长,不能办糊涂事。要了解当今社会对校长的要求,如安全问题《校园伤害条例》明确规定“校长对校以内发生问题负责”等。因此,作为校长要把学校安全工作作为重中之中来抓,在安全方面,首先建立健全了校园安全领导组织机构,重抓安全,制定了校园安全防范制度和应急预案,并跟学校各位老师签订了安全责任状,针对可能存在的安全隐患,出台了一系列安全措施,严格执行安全日志上报制度。每天利用午操时间进行安全教育,班内每周要求开一次安全教育主题班会,让全校师生把安全记在心上,落实在行动上。为了让学生增强安全意识,校长、班主任、家长、学生共同签了一份安全责任状。要求学生在放学期间,低年级学生家长要护送。 2.营造学习氛围,在全校形成学习高潮

继续教育远程培训初中英语研修日志

继续教育远程培训初中英语研修日志 我们学校的学生原有的英语基础和学习英语的习惯都较差,这势必大大影响了初中英语的 学习效果,我从学生实际出发,遵循教学规律,对如何在农村初中英语教学中实施素质教 育用心探索。笔者认为,在英语教学中实施素质教育的目标是提高全体学生整体素质,就 是要让全体学生,通过听、说、读、写等方面能力的训练,使学生获得基础知识和为交际 初步运用英语的能力。因此,在教学实践中,我想方设法帮助学生学会学习,以及激发和 保持学习动力,培养自学能力,培养良好的学习习惯,把优化课堂教学当成落实素质教育 的主渠道,尽最大可能为学生创造运用英语的景,指导学生积极地运用语言,在学中用, 在用中学。 一、贯彻课堂教学交际化原则 ⑴五分钟会话。每堂安排五分钟左右时间进行会话。会话内容有值日生汇报、自我介绍、 家庭情况、谈论天气以及熟悉的歌星、影星和运动员等。让学生自由用英语交谈,允许学 生模仿课文内容适当增减,自由发挥。也可以根据课文内容,通过问答形式作简要的复述。在开展会话中,始终以学生为主体,引发他们的联想思维,由单一的讨论内容过渡到综合 内容,把几个不同内容的话题串联起来,既复习旧知识,又开发了学生的智力。我特别注意,轮到中差生值日生时,鼓励他们大胆实践,并注意发现他们的"闪光点",有点滴进步 就给予表扬肯定,以增强他们的自信心。 ⑵注重语感教学。加强听说训练,努力做到视、听、说同步,培养语感和学习兴趣。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。朗读不能老是采用"跟我读"的形式,而是要 注意创造情景,让学生懂得不同句子的重音有不同的语感,显示说话者不同的语言的心理。同样,语调的不同,重音的移动,也体现了说话者不同的心理状态。经过训练了没,学生 在以后朗读中也就注意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调,这样朗读绘声绘色, 津津有味,整个课堂兴趣盎然,学习积极性大大提高。 ⑶对话使用,角色表演。结合课文内容,每教授一个情景句型,让学生用当天所学的自编 一个简短的情景对话,到讲台表演。如学到My family 这课,我 1 发动学生都带张"合家欢"照片,整个课堂就是欢聚一堂,在热烈气氛中学会并运用所学的 句型,提高了运用语言交际的能力。 ⑷运用直观教具为了进一步激发学生学习兴趣。我充分利用图片、图表实物、录音机等教具,生动形象地开展教学和交际活动。利用实物和图片教单词,学生能更好地记住词义, 并能反复利用它们复习,其趣味性、直观性较强。例如,用提问的方式猜物品,让学生将实物与英语句子连起来,练习听、说。教师呈现事先准备好的盒子让学生猜盒子中的物品的形状提问:Is it round ?如果是"苹果",教师回答"Yes, it is ."以下依次:"What color is it? Can I eat it?" 寓教于乐,引导学生多使用教具,结合列出图表,做到快记、巧记。

研修日志心得体会_研修学习心得体会3篇

研修日志心得体会_研修学习心得体会3篇 研修学习心得体会3篇 通过研修培训,使我在师德修养、教育理论、科研能力、班级组织与管理能力等方面都有较大幅度的提高。认识到学生的学习不仅仅局限于课堂,还应该走出课堂,走向生活,走进学生的内心世界,成为一种习惯,一种精神的道理。下面是小编整理的研修学习心得体会3篇,供大家参考! 研修学习心得体会1 越来越散的学生考验着老师的耐心,挑战着老师的教学方法。常常听到老师们抱怨,再教也教不会,好不容易教会了又很快忘掉,老师真的太难当了!自己一年的高一教学实践过程中,见证了老师们的苦不堪言。 教育开始让教育者困惑了。 校本教研的春风吹来,校园里掀起一股研究教育、探讨教学的热潮,我受益匪浅。 一、专家引领指明方向。 学校派领导出去学习,带回来最新的教育教学理念和可以借鉴的实践做法,给大家澄清了概念,指明了研修的方向,开阔了研修思路。磨题、课堂观察、磨课等等的理论学习和实践

操作,让大家在感到新颖的同时,开始思考教学,规范教学,不断接近教学的本质,提升教与学的默契度,提高教学质量。 1、磨题 以前的考练题,老师们自己出题的概率并不高,即使是自己出题,也多半是东粘西凑四不像,每个题目的可考性、全卷的整体流畅度尚且不能顾及,更不要说是否适合自己的学生了。所以,很费事才组织、举行的一次考练,往往不能够充分地考查学生的学和教师的教,每每事倍功半。 磨题的做法督促大家开始坐下来一起研究课标和学生,研究考试和考试题。一名教师命题后,备课组多次磨题,在真正走进教学的学术气氛下,大家畅所欲言,直到最后把这套题优化成最合适自己学校学生的一套考练题。在确保能够很好地考查教与学的同时,大家扬长补短,共同进步。 2、课堂观察研修学习心得体会 要听课了,老师们不再是拿着一样的听课本走进教室,整整齐齐坐下来,从头到尾记录教学环节,等候检查,而是每个人有自己不同的表格,准备从不同角度观察课堂并记录课堂的不同侧面,让听课更直接、精致、更有效地促进教学。 3、磨课 教学四楼的录播室越发忙碌了,因为青年教师的录播课越来越多、越来越好。每一节课都是经过备课组反复打磨的。导

班主任研修日志

参加班主任研修有感 2011-03-21 18:12:12 昨天和前天,也就是周末时间,学校选派了三名老师参加了在人民会堂举办的班主任研修班。过去一听到这样的培训就感到头疼,每次都感觉像在听八股文一样想睡觉,可是这一次,去到后一看那阵势,就与众不同,偌大个会堂,连一个空座都没有,看得出来,大家对这次报告都很期待。两天的培训结束后,感觉真的不虚此行。四位专家的报告可以说是我参加工作以来听过的最精彩的报告。 为我们作报告的四位专家是号称“女生问题专家”的李迪、班主任自主化管理团队的郑学志、“乡村小教师”、全国十佳班主任段惠民,以及北京市特级教师、北京第十四中学的校长王建宗。 四位专家的报告各具特色,讲述了自己在教育沃土上辛勤耕耘的不同历程,但有一点是共同的,那就是他们都能将班级管理工作做到极致,他们对教育倾尽自己的才华、智慧、精力和热爱。美女李迪具有很深的文学素养,钟爱古典文学,谙熟学生的心理,善行善思,在工作之余撰写了大量的教育随笔,并走红于网络。班主任自主化团队的郑学志老师是一位实干家,带领着来自全国众多一线的班主任大胆进行班级管理创新实验,并为很多年轻的班主任搭建成长的平台,他所做的《班级自主管理的机制建设》的报告给在座的班主任们以很好的指引作用,引发了我们对于班级管理方法的新的思考。印象最深的是从河南乡村小教师走到全国十佳班主任的段惠民老师。他的语言诙谐、幽默、朴素,所有在我们眼里看似高深的教育理论,都能被他拉家常一般说出来,而且旁征博引,让我们在津津有味地听的同时,深化认识,感悟教育,每一个听着都在心里产生深深的共鸣,也明白了做班主任,就要做一名智慧的班主任。段老师教育学生的理念是“助其自助,助其自悟”,他是这样诠释“班主任”的:“班主任是让学生自己教育自己的老师”。 段惠民老师告诉我们:“一个人活着,不管能力大小,从事的职业伟大还是平凡,总得有个追求!多年的追求和努力,使我这个普普通通的师范专科学校的毕业生爱上了教育教学这一平平凡凡——“并不显赫一时,但将永远存在”的教师职业!”听完报告后,有老师给他发了这样的短信:“段老师,您是在用心、用情、用自己的整个生命去做工作、干事业!您把教育、把班主任工作做到了极致!您思维活跃、才情俱佳、非同凡响、德艺双馨!相信凡听者都受益匪浅!” 王建宗校长给我们所做的报告是《班主任的教育境界与智慧》。作为一名校长,他大胆的进行教育改革与创新实验,学校在他的带领下已经发展成为北京的一所名校。他认为教师都应该向着着教育家的方向追求,教育,要让行外人说好,那才是真正的教育。学校办学要注重三个“凸显”:课堂学习要凸显能力培养,学校生活要凸显科学人文活动,学生发展要凸显现代社会素养气质。过去的教师角色是“传道、授业、解惑”,而新时代的教师应该是“启思、释疑、激趣”。他说:“今天的教育和老师不生活在未来,我们的孩子将会生活在过去”,“教育应该较少地定位于储存和传授知识,学会学习的核心是掌握方法”,“教学的最高境界应该是趣味”,他还说:“教育的最大魅力,不在于给出答案,而在于提出一个让学生们挥之不去,足够一辈子去思考的问题”。“教育之所以为教育,它始终应该保留一份超然群外,追求美好理想的志向和守望”。他认为学校德育教育的三重境是道德习惯、道德准则和道德理

教师远程培训研修日志(1)

2016高中教师教育云及信息技术应用能力提升培训研修日志 今年,我参加了教师远程网上培训,通过学习,深深的体会到培训意义非同寻常,从中学了不少的知识和技能,为我的教学工作改进提供了保证。远程教育是培养本世纪以信息技术为主要特征的现代化人才的需要,远程教育培训以科目为中心着重讲解了如何培养孩子的创造性的思维能力和团队合作精神。使他们感到集体的力量,勇于探索,愿意接受他人并与他人合作,善于与他人共同分享成功的喜悦。 通过此次培训学习使我真正的体会到: 一、培训符合以我国“以人为本”的现代教育思想。对于我个人而言,这次培训就像是一场“及时雨”,不仅对理清新课改中的种种关系有帮助,而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。 二、培训计划是以“掌握学习理论”等先进的现代教育理论和现代的计算机信息技术为特点的先进现代教学模式。掌握了如:微课堂、计算机应用等技术,我们作为教师,孩子的引路人必须时时保持充电的状态,此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训,就我个人而言,不仅在学科知识方面得到一次全面的补充。特别是让我有种全新的认识与了解,从一些新的角度对培训进行重新解读,开阔了我们的视野。 三、培训计划体现了我国素质教育的要求。素质教育要求不但要让孩子在德、智、体、美、劳动技术、心理健康基本素质的全面发展以外,还特别注重他们的学习能力、收集处理信息的能力、分析问题解决问题的能力、研究创新的能力,与人交往的能力、善与他人合作的能力等素质的发展。 四、培训弘扬了我国传统教学思想中“因材施教、启发式教学”等精华。在因材施教方面,它承认孩子的个性差异,允许不同特长的孩子选择不同的项目,注重的是孩子的学习过程和孩子的发展,而非注重孩子学习结果,认为每个孩子只要在原有的基础上以最有效的学习获得应有的发展,就都是好孩子。五、培训的教学充分体现了我国当前倡导创建和谐社会的思想。这次培训不但重视启发式教学,而且加以发展,在启发的方式下更加注重以教师的帮助和孩子的相互启示,与传统的以老师问孩子答为主的启发式教学相比,更加突出了孩子在学习中的主体地位和孩子思考问题探索问题的主动性。 总之,培训给我们搭建了一个很好的平台,参加培训的都是教授、名师,对教育教学都有自己独到的见解。所以在这次培训中不仅为我们创建了一个非常好的相互学习的机会,还为我们建立了友谊的纽带。我知道,培训只是一个开始,关键是在今后的教学实践中,应该如何运用这次培训中所学的一些理念与技艺,使自己的教学更加完善。

2018-国培研修日志(5篇)-范文word版 (8页)

2018-国培研修日志(5篇)-范文word版 本文部分内容来自网络,本司不为其真实性负责,如有异议请及时联系,本司将予以删除 == 本文为word格式,简单修改即可使用,推荐下载! == 国培研修日志(5篇) 篇一 气温骤降,冷风阵阵,秋天真的到了。今天开始“种子工作坊研修”的第一天学习。心中因期待而火热。 开班仪式上有几个没想到:一是没想到李大圣院长居然是个女的——常常听人说xx教师进修学院的李大圣相当了得,脑子里早已为李院长勾勒了一幅画像:四十多岁的中年男人,中等个子,貌不惊人但目光犀利,说话音量不高但洞见深刻,开口便能将人牢牢吸引住。所以在大厅见到一个有几分男人气质的中年女性关心地询问我们是否报到的学员,便将她当作是另一位名字如雷贯耳的女性——xx教师进修学院的小学语文教研员,罗xx老师。待正式介绍台上领导,不禁哑然失笑。想起了今天南开中学的张校长讲到的知识的分类,他说知识分为三类:一是你知道的;二是你不知道的;三是你不知道你所不知道的。我想关于李大圣院长和罗xx老师其人,对我而言就属于“你不知道你所不知道的”这一类知识了。 第二个没想到是没想到在领导眼中,此次国培竟有着如此重的分量。近年来国培已经不是什么新鲜的事儿了,况且开头还冠以“农村中小学”的名号,虽说自己也是从农村走出来,但心底里还是认为与“农村”沾边儿的事情层次不会高,因而对此次培训或多或少持有观望态度。之前虽有同事对xx教师进修学院承担的国培项目给予高度评价,说是重庆做得最好的,在全国都很有名,但内心还是抱着看看再说的想法。当李xx处长情绪激昂地念诵他亲笔写的发言稿时,我被震撼了,没想到在领导眼中此次培训不仅着眼于参培教师,还关注参培教师未来所要带领的团队,更被提升到关系到重庆教育未来的高度。以前对各级分管教育的领导总有几分偏见,认为他们普遍关注教育表面的繁荣更甚于关注教育本身,看来是我想错了。 第三个没想到依然关乎李院长——没想到李xx院长如此“有才”:思维敏锐,言语犀利,理论一套一套,案例一个一个,深入浅出,信手拈来,幽默风趣,嬉笑怒骂,胸怀坦荡,开诚布公;虽说头脑里偶尔会冒出“痞”这个字眼儿,但此“痞”非彼“痞”,李xx“痞”得有高度,“痞”得有风度,“痞”得有范儿。我喜欢! 李院长看的书何其多,随口给我们推荐了《洞测精英》《你就是艇长》《工匠精神》《奢侈态度》《文心雕龙.原道篇》等书目,随口引用哲人名家的

【日记范文】校长培训研修日志(4篇)

三一文库(https://www.360docs.net/doc/4a7130318.html,)/其他范文/日记范文 〔校长培训研修日志(4篇)〕 生命教育的体认 ——研修日志一 小学课文《生命生命》是台湾作家小林子的真实写照。生命话题从小就得到了空前的关注,可我一直以为谈生命教育属于空中楼阁,所以以前对生命教育的话题不感兴趣。 后来一次厦门之行的听课,张文质先生组织的生命化作文教学,使我改变了初衷,原来在课堂上也能实施生命化教育。新近学习的远程研修《生命价值教育理念与学校科学发展》更让我反思生命价值的体验。 教育实质上关注学生的每一个成长细节,用北京广渠们中学吴校长的话就是“生命影响生命的教育”。 关注生命绝不是造作,热爱生命绝不是口号,作为一位教育工作者,怎样为学生的生命奠基呢? 我曾亲眼目睹了教师为树立自己的威信,而对学生进行“批判会”,教师忍受不了尊严受侵犯,于是发动了在班级里的一个“认错会”。显然,老师已经把这样的学生当成“敌人”,挨批的学生心里是怎样想的呢?也许是愤怒,也许是悲伤,却又无可奈何!我思索着关于生命价值的含义,这位

同学真得无可救药吗?真得需要兴师动众地批判吗? 我联想到另一位善待学生的农村小学校长。学生犯错了,他从来不把学生叫进办公室,也不当众批评他的学生。他把学生请到校园一角的凤凰树下,与学生进行诚恳地交谈,直到学生心悦诚服地认错,这不就是对生命教育的捍卫吗? 如此鲜明的对照,让我清醒:“教师的人格对学生心灵的影响深刻而久远,甚至可能影响学生的一生。”(吴校长语),所以教师对待学生的态度是否从生命的高度认识,直接关系到学生的生命价值。 生命的灵魂在于自我觉醒,而觉醒有赖于老师的唤醒!有赖于对生命价值的体认。 反思教育细节 ——研修日志二 “一位教师,只有善于捕捉并反思教育中的细节,才会走向成熟、卓越。”窦桂梅老师如是说。 我的体会同见,为什么教师讨论会教师不喜欢发言?为什么听课评议教师不敢发言?为什么当老师怕别人听课? 每当我听完一节课,总喜欢与老师面对面坦诚的交流;每当我上完一节课,我就及时进行反思,反思教学的细节,撰写“教学评析”、“教学反思”,甚至教学实录,谋得教学真谛。这样的工作实际上是一种积累,当我们反思的案例启迪新的

远程培训研修日志(1)

远程培训研修日志 远程研修培训好比给教师雪中送炭。在培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论,参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识,真是受益匪浅。现将这次培训学习报告如下: 1、通过远程研修,我的观念得到进一步更新 有机会来参加这次培训,有机会来充实和完善自己,我自豪,我荣幸。但更多感到的是责任、是压力!回首这次的培训,真是内容丰富,形式多样,效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告,有一线教师的专题讲座,有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训,也是促进我教学上不断成长的一次培训。 2、通过远程研修,我学到了先进的教学理念 通过远程研修,专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象,也为我今后的课堂教学工作指明了方向。 3、通过远程研修,我增长了见识。 远程研修平台上的老师都在努力地学习,积极地发表文章和评论,甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得

我努力学习。他们的文章:观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中,我一直抱着向其他老师学习的态度参与的,多学习他们的经验,结合自己的教学来思考,反思。 4、通过远程研修,激励自身成长,展望未来 培训是短暂的,但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。课后经常撰写教学反思,以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文。 总之,在今后的工作中,我还会一如既往地进行专业研修,不断创新思路,改进教学方法,提高教学质量。

数学远程培训研修日志

数学远程培训研修日志 教师继续教育是教师教育的重要组成部分,也是全面实施素质教育的关键。这次远程教育,我的感受很多,应该说里面有很多我们老师很迷惑的问题,在这里都得到很好的解释。数学教学的目的是通过义务教育阶段的学习学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的重要的数学 知识,以及基本的思维方法和必要的应用技能;初步运用数学的思维方法去观察分析现实社会,去解决日常生活中和其它学科学习中的问题,增强应用数学的意识,了解数学的价值,增强对数学的理解和应用数学的信心,具有初步的创新精神和实践活动,在情感和态度和一般能力方面得到充分发展。从这一目标中,我们可以看出,数学教学不再以“传授数学知识为核心”,而是更加关注在数学教学的过程中,学生思维方式的变化,问题解决的能力和良好怀古态度的形成等。因此,我们在备课中要备主体参与过程。 课堂教学是一种师生双边参与的互动过程,学生是学习的主人,是课堂上主动求知、主动探索的主体。现在数学课程实现的目标将由“关注知识结果”转向“关注学生活动”,课程设计将由“给出知识”转向“引起活动”。所以,我们要数学教育的着眼点由数学知识用为最终产物扩大到 数学活动的全过程,简言之,是将数学学习看成学生的“再创造”或“类创造”活动。这里所说的做数学包含两层含义:

一是“操作的数学教育”,二是“创造的数学教育”。最近看了一篇文章,上面有这么一句话:“听了就会忘记,看了就会记住,做了就会运用”。这说明让学生自己去体验、去探索,才是有效的学习。 新的课程改革,改革的重要内容就是改变学生的学习状态:一是学生的学习情感,二是学生的学习方式,三是学生过程的策略形态。爱玩好动是孩子的天性,教师在教学过程中,要组织一些游戏活动“包装”数学知识或创设故事情境“串联”数学知识,使学生在玩中学,学中玩,学生学得有趣,学得愉快,学得轻松,学得主动,学得深刻。

(2020年编辑)教师远程培训研修日志

教师远程培训研修日志(1) 这些日子里,我积极参加教师远程网上学习,通过近日的学习,我深深的体会到培训意义非同寻常,从中学到了不少的知识和技能,为我的教学工作向前迈进提供了保证。远程教育的不仅是培养21世纪以信息技术为主要特征的现代化人才的需要,更是我国把以独生子女为主的孩子培养成21世纪现代化人次的需要。远程教育培训以科目为中心着重讲解了如何培养孩子的创造性的思维能力和团队合作精神。使他们感到集体的力量,勇于探索,愿意接受他人并与他人合作,善于与他人共同分享成功的喜悦。 通过此次培训学习使我真正的体会到: 一、远程培训计划符合以我国“以人为本”的现代教育思想。对于我个人而言,这次培训就像是一场“及时雨”,不仅对理清新课改中的种种关系有帮助,而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。 二、远程培训计划是以“掌握学习理论”等先进的现代教育理论和现代的计算机信息技术为特点的先进现代教学模式。我们作为教师,孩子的引路人必须时时保持充电的状态,此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训,就我个人而言,不仅在学科知识方面得到一次全面的补充。特别是让我有种全新的认识与了解,从一些新的角度对培训进行重新解读,开阔了我们的视野。 三、远程培训计划体现了我国素质教育的要求。素质教育要求

不但要让孩子在德、智、体、美、劳动技术、心理健康基本素质的全面发展以外,还特别注重他们的学习能力、收集处理信息的能力、分析问题解决问题的能力、研究创新的能力,与人交往的能力、善与他人合作的能力等素质的发展。 四、远程培训弘扬了我国传统教学思想中“因材施教、启发式教学”等精华。在因材施教方面,它承认孩子的个性差异,允许不同特长的孩子选择不同的项目,注重的是孩子的学习过程和孩子的发展,而非注重孩子学习结果,认为每个孩子只要在原有的基础上以最有效的学习获得应有的发展,就都是好孩子。 五、远程培训的教学充分体现了我国当前倡导创建和谐社会的思想。幼儿园远程培训不但重视启发式教学,而且运加以发展,在启发的方式更加注重以教师的帮助和孩子的相互启示,与传统的以老师问孩子答为主的启发式教学相比,更加突出了孩子在学习中的主体地位和孩子思考问题探索问题的主动性。 总之,培训给我们搭建了一个很好的平台,参加培训的都是全省教学一线的教授、名师,对教育教学都是自己独到的见解。所以在这次培训中不仅为我们创建了一个非常好的相互学习的机会,还为我们建立了友谊的纽带。我深深的知道,培训只是一个开始,关键是在今后的教学实践中,应该如何运用这次培训中所学的一些理念与理论,

教师网络研修日志

教师网络研修日志 Company Document number:WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

我一直在不间断的进行教师网络研修与校本研修培训,这次网络培训好比给教师雪中送炭。在培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论,参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识,真是受益匪浅。现将这次培训学习报告如下: 1.通过网络培训,我的观念得到进一步更新 有机会来参加这次培训,有机会来充实和完善自己,我自豪,我荣幸。但更多感到的是责任、是压力!回首这次的培训,真是内容丰富,形式多样,效果明显。这次的培训学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训,也是促进我教学上不断成长的一次培训。 2.通过网络培训,我学到了先进的教学理念 通过网络培训,专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象,也为我今后的课堂教学工作指明了方向。 3.通过网络培训,我增长了见识。 网络培训平台上的老师都在努力地学习,积极地发表文章和评论,甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章:观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性。所以网络培训的过程中,我一直抱着向其他老师学习的态度参与的,多学习他们的经验,结合自己的教学来思考,反思自己的教学。 4.通过网络培训,激励自身成长,展望未来 培训是短暂的,但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。课后经常撰写教学反思,以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文。

2020教师研修学习心得体会

教师研修在提升教师整体素质中发挥着重要作用,是落实新课改理念,提升教师水平的重要途径。下面是为你整理了“教师研修学习心得体会”,希望能帮助到您。 研修为我们提供了一个平台,让我与全省的教师们一块交流,一起成长。看到一篇篇那引人深思、感人肺腑的时,我相信,那字字珠玑凝聚的是老师们的努力与坚持。我看的越多,就越发自惭形秽起来。是啊,教师的水平与素质对学生的影响太重要了。要想不误人子弟,就要不断学习。 通过培训,我深深体会到了自己的“懒”,培训督促我,让我不断进行反思与思考,不断向优秀教师学习先进而可行的教学方法。远程研修让我烦躁的心沉静下来。 我体会到,高中语文新课改的开展,对我们老师的专业素养提出了更高的要求,我觉得主要体现在以下几个方面: 一、须博学多才。 以前语文老师教过一轮教材之后,就可以驾轻就熟,游刃有余,现在选修教材很多,内容丰富,尤其是实行新课改之后,仅熟悉教材对语文老师来说远远不够应对目前教学的需要,老师应博览群书,有深厚的文学素养,才能更好的把握语文教材。 二、须独立思考。 选修课要求老师与时俱进,不能一味依赖教学参考书,而应不断更新观念,提己的独立见解。只有善于思考的老师,才会培养出更多善于思考的学生。 三、须拓展补充。 我们语文老师应勤于动手,围绕所开选修课程搜集资料,及时补充各种信息,通过扩展老师的视野来扩展学生的知识面。 学习让我们成长,反思让我们进步。在远程研修学习的过程中,每天按时观摩学习一个专题的讲座,认真听取了专家们对高中语文教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和老师们们进行了热烈的探讨,认真按时完成了作业。积极参与交流,尽可能多的阅读老师们提交的作业及发表的并及时做出评论。认真阅读了班级简报和课程简报,对每一点感悟都作了认真的记录。 作为一名语文教师,一名新课改的实施者,在以后的教学实践中,我要力争做到: 1、关注全体学生,注重个性差异。 认真研究现代学生的特点,在思想上真正尊重学生的独特性,在实践中发展和完善学生个性。我们要让学生在个性发展的基础上掌握知识、发展能力、提高素养。学生的独特性和教育的统一性应该是相互协调,不可偏废的,使学生通过化学的学习都能得到相应的发展,成为一个具有完整知识结构、独立个性的新人。

第四批中小学校长赴上海挂职学习汇报展示

第四批中小学校长赴上海挂职学习成果展示 [按] 2010年,地区教育局组织了10名中小学校长赴上海市进行了为期两个月的挂职学习。参训期间,大家珍惜学 习机会,克服实际困难,以饱满的热情、认真的态度、务实 的精神、高度的自律,圆满地完成了学习任务,取得了丰厚 的成果,得到了上海市教育同仁的一致好评。为了更好地学 习借鉴先进地区的办学经验,总结、交流和推广学习成果, 推动我区基础教育改革,促进全区中小学校长队伍专业发 展,全面提高中小学办学水平,现将学员的学习成果展示在 这里,供全区广大中小学校长、教师学习借鉴。 挂职学习专题汇报之一: 面对上海教育,思考家乡现实 加格达奇区第五小学校长赖艳玲 上海学习两个月,感受颇多。学习前,倒还敢写点教育 教学的及学校管理感受与想法;学习后,虽然感受多多,收 获多多,却迟迟不敢提笔。因为学了,看了,思考了,更了 解了自己的差距,知道了自己要学的太多,要做的太多。而 感受却又多而杂,不知如何写来。回顾这两个月时光,我的 上海之行的收获概括起来有四个方面:拓展了视野、激活了 思维、更新了观念、引发了更多思考。近一段时间,我一直 在想:上海的教育在做什么?我们的教育要做什么?我要做 什么?怎么做?

上海在致力于率先实现教育现代化,创办与国际化大都 市相适应的一流教育。长宁区教育在寻求如何将素质教育落 到实处,如何让基础教育成就人一生的发展。倡导德育为 先,注重课程建设,力图引领新的一轮课程改革。我所挂职 的学校,在做课程计划,将国家课程、地方课程校本化,形成一个由基础型课程、拓展型课程、探究型课程组成的完 整的课程体系。将学校的一切教育教学活动固化为课程,用 课程统领学校的工作。校长的工作在于抓学校规划制定、抓 课程计划。校长将自己的教育理想,办学思想融入学校的规 划和课程计划之中,在制定与实施的过程中实现自己的办学 理想。 上海教育人重研讨,重规划,重视团队合作,重视区域 合作。他们对工作的态度是:工作预先设计精细,过程扎实 精致,总结凝炼精准,上行下效,政令畅通,执行迅速。“京、津、沪、渝四市区德育工作研讨会”,由长宁教育局承办,会 议准备之充分,过程之周致,效果之好无庸细述。单就愚一 小学承办的一个研讨现场,足以展现上海教育人工作的风 格。整个过程,可用一个词概括--“精彩” ,完全可做央视直播。从台上的嘉宾,到台下的观众;从来访的专家到校内的学生 乃到社区的奶奶,提问、回答此起彼伏,极为热烈,却又极 为有序。愚一小学德育作的思路、特点、亮点,就这样展示、 宣传、提升。上海教育人对教研的态度是大胆设想,小心求 证,科学严谨,务实求真。参加上海的研讨会,无论是教师 层面上的教学研讨,还是专家引领下的课程计划讨论,或是 省际间的大型研讨会,基本上没有官话,很少讲重要意义, 只讲问题、原因、办法,或设想、不足、可能等。操作层面

教师远程教育研修日志

教师远程教育研修日志 中小学教师远程培训,对于一个老师来说这个机会是很难得的。这种学习方式很特别,这种学习方式也确实有不少好处,老师不用再东奔西走,节省了时间、空间,物力和财力。我在课下抽时间认真收看和收听名师名家视频讲座,不但开阔了视野,能和同行进行教育教学的交流,还能够聆听教育专家的指点,丰富了教育教学的先进理念,从而使我很快地提高自身专业化水平。 通过这次培训,我学到了许多新的知识和教育方法,提高了自身的基本素质,开拓了眼界,为现在以及今后的英语教学奠定了基础。下面是我这次培训的几点体会。 一、学习优秀教师的教学经验。 在培训过程中,我们主要是通过视频听了一些名家讲座,虽然视频的时间长,会有点累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水,我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错,在刚参加工作的这几个月里,我一直觉得自己对课堂教学技能知之甚少,需要在实际的课堂上慢慢地摸索出自己的一套独特的教学方法和模式。参加工作这段时间,我对于英语教学的理论仅局限于在大学里学习的一些课本上的英语教学策略,在平时上课过程中没有注意反思自己的教学行为,这样在教学中就感到自己的进步很少很慢。因此,以后要努力学习,特别是要学习一些优秀教师的教学经验,不断提高自己的教育教学水平。 二、语文教学技能的知识有了一个质的飞跃 作为一名语文老师,扎实的专业功底很重要,但是教学的基本知识和技能对于英语教学来讲也是很重要的。所以这次教学技能的知识培训对我来说,无疑是一个莫大的收获。例如,如何确定中学的语文教学目的,小学语文教材的使用和分析,小学语文教学的设计方法。这些是我们在课堂和大学里学不到的知识,通过基本的理论知识的学习,再加上具体的实践操作,这样才能真正地使自己的教学技能和素质得到提高和改善。 三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中 现在素质教育精神的教育观念,是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习,让我对自己的教材有了更深的了解,也学到了许多宝贵的经验,在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际,对教材内容有所选择,科学地进行加工,探寻恰当的教学方法,合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心,使他们获得成功的体验,这是一种能引起学生学习兴趣的好方法,同时也可以成为一种评价手段,为学生平时的学习提供竞争的机会,在给他们建立期望值的同时,通过胜败的评比,激发他们取得成功的动机,从而培养他们的竞争意识和竞争能力。 总之,通过培训学习,使我进一步明确了教育教学目标,我将结合教学策略,从学生的实际情况出发,认真钻研符合自己学生的语文教学法,运用新课程提倡的“任务型”教学模式,发展学生的综合运用能力,使得学习过程成为学生形成积极情感的世界,提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”,写好教学后记,重视学生反馈意见,做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识,并运用到实践当中,为语文教育做一点微薄的贡献。

我的研修日志关爱学生要以学生

我的研修日志关爱学生要以学生 教师爱自己的学生,首先要尊重学生。人,都有被尊重的需要,学生亦然。尊重学生,除 了尊重学生的人格,还要尊重学生的权利,尊重学生学习和生活的权利,尊重学生选择与 自主的权利。尊重学生,就得把学生放在与我们平等的位置,我们要学会“蹲”下来与学生 说话”,让学生感到自己的重要,感受自己的尊严。学生有了自尊,才会有自信;有了自信,才会有勇气直面生活,征服困难,不断发展。尊重学生,是“爱学生”的灵魂。 其次要信任学生。学生虽然在知识、经验、能力等诸方面不及成人,但作为发展中的人, 学生已具备程度不一的学习的能力、做事的能力,作为教师,要了解学生,理解学生,然 后才能信任学生。让学生体验到“我能行“的快乐,从而塑就学生强有力的自信心。信任学生,还能让学生感受到一种美好的人际关系,体味到老师的浓浓爱意。 再者,要与学生交心。老师必须经常深入到学生的学习、校内外生活中去,与学生们广泛 地接触,了解他们的内心世界,和他们做知心朋友。尤其对于那些学习或思想后进的学生,应该用加倍的真诚和热爱来同他们沟通情感,让学生在“爱心”的浇灌下得到转变和提高。 最后老师应该帮助学生正确地对待自我。老师应该善于发现每个学生的优点、长处,使每 个学生学会喜欢自己,用正确的方式对待自我。 因为教师的信念,教师的思想政治修养和理论修养,对学生人生道路的选择,科学文化素质的提高都起着十分重要的导向作用。所以,我时刻要求自己“学高为师,身正为范”,始 终保持乐观的生活、工作态度,以自己的实际行动时刻影响学生。勤奋工作,乐于奉献是既是教师的基本素质要求,在工作中要以学生为中心,备课要先备学生已有的知识水平和 状况,上课要让学生主动参与,快乐地学习,对后进生要给予鼓励、帮助。不仅要做学生 的严师,更要做学生生活中的朋友。心为学生所想,情为学生所系,我们面对学生时才会 多一些欣赏,少一点放弃,多一些赞扬,少一点训斥,多 一些激励,少一点讥笑;才会努力使学生处在自由、民-主、开放的氛围之中,在生动活 泼的氛围中,陶冶情操,发展智力,提高觉悟,健全人格,从而达到塑造学生灵魂的目的。总之,一切为了学生,为了学生的一切。 研修日志--关爱学生,师德之灵魂 2017-03-06 17:51 | #2楼 最近几天,我集中学习了《教师职业道德的自我修养》和《教师职业道德解读与实践导行》这两门课,使我深刻认识到:关爱学生是每一位教师最起码的道德要求,也是师德的灵魂所在。教龄只有一年的我,却有着十六年的学龄。从学生时代走过的我,最明白学生是十 分关注老师的一言一行的。教师的评价,乃至与一个表情都影响着学生。学生其实很简单,

11111_校长工作坊研修项目实施方案

“国培计划(2017)”——安徽省乡村中小学校长 工作坊研修项目实施方案 落实为进一步贯彻落实《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2017年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》(教师厅〔2017〕2号)、《幼儿园园长培训课程标准》要求,为推动安徽积极组建以本地优秀园长为坊主、若干乡村园长为坊员的乡村园长工作坊,开展工作坊研修,建立“同学习、谋发展、共成长”的学习共同体,形成骨干引领全员的常态化研修模式。奥鹏教育在归纳吸收已有项目的培训经验、调研分析当地培训需求的基础上,结合本地校园长的工作实际,特制定本方案。 一、培训主题 专业标准的内化践行与行为改进 二、培训目标 1.通过培训,帮助校长掌握《义务教育学校校长专业标准》的基本内容,理解《专业标准》六项专业职责的内涵及要点,并与学校实际对接,找到落实《标准》的途径与方法。 2.通过培训,分析解决学员在六大专业职责中的问题。“聚焦六大专业职责,梳理自身领导力长短”、“对标六大专业职责,分析领导力长短原因”、“践行六大专业职责,力促领导力水平提升”三个递进性的主题研修活动,分析解决学员在六大专业职责中的问题。 3.通过培训,促进学员更新教育观念,提升专业思维、专业素养、专业能力和专业方法的水平,提升学员学校规划、文化建设、课程教学、校长专业发展、学校管理及师德教育、信息化领导力、考试评价领导力等方面的整体能力。 4.通过培训,促进并帮助学员提升自身领导力,使其成为具有国际理解能力、富有改革创新精神、品德高尚、办学思想先进、精通教育、善于管理、勤于研究的校长。 三、培训对象及学时 研修对象:安徽省中小学校长4500人。 研修学时:80学时 四、培训时间及安排

国培研修日志(5篇)

国培研修日志(5篇) 篇一 气温骤降,冷风阵阵,秋天真的到了。今天开始“种子工作坊研修”的第一天学习。心中因期待而火热。 开班仪式上有几个没想到:一是没想到李大圣院长居然是个女的——常常听人说XX教师进修学院的李大圣相当了得,脑子里早已为李院长勾勒了一幅画像:四十多岁的中年男人,中等个子,貌不惊人但目光犀利,说话音量不高但洞见深刻,开口便能将人牢牢吸引住。所以在大厅见到一个有几分男人气质的中年女性关心地询问我们是否报 到的学员,便将她当作是另一位名字如雷贯耳的女性——XX教师进修学院的小学语文教研员,罗XX老师。待正式介绍台上领导,不禁哑然失笑。想起了今天南开中学的张校长讲到的知识的分类,他说知识分为三类:一是你知道的;二是你不知道的;三是你不知道你所不知道的。我想关于李大圣院长和罗XX老师其人,对我而言就属于“你不知道你所不知道的”这一类知识了。 第二个没想到是没想到在领导眼中,此次国培竟有着如此重的分量。近年来国培已经不是什么新鲜的事儿了,况且开头还冠以“农村中小学”的名号,虽说自己也是从农村走出来,但心底里还是认为与“农村”沾边儿的事情层次不会高,因而对此次培训或多或少持有观望态度。之前虽有同事对XX教师进修学院承担的国培项目给予高度评价,说是重庆做得最好的,在全国都很有名,但内心还是抱着看看再说的

想法。当李XX处长情绪激昂地念诵他亲笔写的发言稿时,我被震撼了,没想到在领导眼中此次培训不仅着眼于参培教师,还关注参培教师未来所要带领的团队,更被提升到关系到重庆教育未来的高度。以前对各级分管教育的领导总有几分偏见,认为他们普遍关注教育表面的繁荣更甚于关注教育本身,看来是我想错了。 第三个没想到依然关乎李院长——没想到李XX院长如此“有才”:思维敏锐,言语犀利,理论一套一套,案例一个一个,深入浅出,信手拈来,幽默风趣,嬉笑怒骂,胸怀坦荡,开诚布公;虽说头脑里偶尔会冒出“痞”这个字眼儿,但此“痞”非彼“痞”,李XX“痞”得有高度,“痞”得有风度,“痞”得有范儿。我喜欢! 李院长看的书何其多,随口给我们推荐了《洞测精英》《你就是艇长》《工匠精神》《奢侈态度》《文心雕龙.原道篇》等书目,随口引用哲人名家的话语更是无数,但并非卖弄,别人的话从她口中出来,就如原创一般自然。是的,追求更高的人生目标,博览群书集百家之长,善于观察思考,勤于反思,笔耕不辍,敢想敢说敢做,不怕挑战,直面困难......正是这些优秀的品质,成就了卓越的李大圣! “迪士尼乐园的路是游人走出来的。”“不想做,有千万个理由,想做好,有千万种方法。”“好的人生需要规划。”李院长的话犹在耳畔。我想,一定不虚此行! 篇二

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