洪恩幼儿英语小班教案5篇
幼儿园小小班英语活动教案（第7周）
幼儿园小小班英语活动教案（第7周）第一篇：幼儿园小小班英语活动教案(第7周)洪恩幼儿英语家庭版 2012学年下学期英语活动教案第7周小小班活动——Action 教学目标1.初步了解、认识口令attention并会回应1、2。
2.课堂用语：hello.3、clap、hop的意思并能做出相应的动作。
4.学习歌曲《follow me》活动准备苹果、梨子模型各一个、手偶、凳子教学过程一、Warm-up Time课前热身1．复习：good morning、apple apple I love you 2.问候与对话：T:Hello,childen!S:Hello,Ivy!3.复习单词：pear、apple、follow me、stand up、sit down二、展示新知识1.复习stand up ,后说attention,引出新知识，让幼儿习惯说1、2 2.手偶继续出现并说follow me,展示新内容clap、hop让幼儿跟着读单词和做动作，再请一些幼儿出来听单词做动作。
Hop也是一样由手偶先做动作，再学老师做动作。
三、学习新歌曲1．幼儿先听老师唱一遍 2．幼儿跟着学唱歌曲2遍洪恩幼儿英语家庭版2012学年下学期英语活动教案第7周3．幼儿跟着音乐边唱边做动作四．结束1．Class is over.Stand up.2.T:Goodbye children.S:Goodbye Ivy.活动反思：在整节课的过程中，有好有不足的地方，幼儿在warming时表现很好，自由走动跟着唱跳，但完了以后让他们坐回位置时有点乱。
扮演大灰狼，他们就激动，有些跑回座位，有些不动。
复习水果单词和学过的单词时气氛也不错，到后面有些就坐着不跟我做了，这里要好好考虑一下如何吸引他们的注意力，让他们有兴趣跟我做动作和读单词。
第二篇：幼儿园小小班英语活动教案(第3周)洪恩英语家庭版1 2012学年下学期英语活动教案第3周小小班活动——Fruit 教学目标1.认知幼儿熟悉的水果：梨子pear。
洪恩幼儿园英语教案
洪恩幼儿园英语教案教案标题：洪恩幼儿园英语教案教案目标：1. 帮助幼儿建立英语学习的兴趣和自信心。
2. 培养幼儿的听、说、读、写的基本英语能力。
3. 发展幼儿的社交技能和团队合作意识。
教学内容：主题：我和我的家人单元目标：通过学习家庭成员的称呼和描述，让幼儿学会介绍自己和家人。
教学重点：1. 学习家庭成员的称呼：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
2. 学习家庭成员的描述词汇：高、矮、胖、瘦、长、短等。
3. 学习简单的自我介绍和家庭成员介绍的句型。
教学资源：1. 幼儿英语教材：洪恩幼儿英语教材第一册。
2. 彩色图片：家庭成员的图片和描述词汇的图片。
3. CD或音频设备：播放英语歌曲和儿歌。
教学步骤：1. 热身活动：- 播放英语歌曲，引导幼儿跟随节奏做简单的动作。
- 利用图片和实物引导幼儿说出家庭成员的称呼。
2. 导入新知：- 出示家庭成员的图片，引导幼儿说出各个家庭成员的称呼。
- 通过图片和描述词汇的图片，引导幼儿学习描述家庭成员外貌特征的词汇。
3. 拓展活动：- 分组让幼儿互相介绍自己的家庭成员，使用学习过的词汇和句型。
- 制作家庭成员的图片卡片，幼儿轮流展示并进行简单的介绍。
4. 巩固练习：- 利用教材中的练习册或绘本，让幼儿进行听、说、读、写的练习。
- 制作简单的问答卡片，让幼儿进行对话练习。
5. 结束活动：- 播放英语歌曲，让幼儿跟随歌曲做简单的舞蹈动作。
- 小结课堂内容，鼓励幼儿分享自己的学习心得。
教学评估：1. 教师观察幼儿的参与度和学习兴趣。
2. 练习册或绘本的完成情况。
3. 幼儿在对话练习中的表现。
教学延伸：1. 家庭成员的游戏：让幼儿模仿家庭成员的动作和表情进行游戏，加强理解和记忆。
2. 家庭成员的手工制作：利用纸板、彩纸等材料，让幼儿制作自己家庭成员的立体模型。
教学反思：本节课通过图片和实物的引导，帮助幼儿学习家庭成员的称呼和描述词汇。
通过互相介绍家庭成员，幼儿不仅巩固了所学内容，还培养了社交技能和团队合作意识。
幼儿园洪恩英语教案
幼儿园洪恩英语教案一、教学背景幼儿园是孩子们开始接触英语学习的重要阶段。
在这个阶段，教师需要通过简单、易懂的方式，激发孩子们对英语学习的兴趣，帮助他们建立英语学习的基础。
作为一家知名的英语教育机构，洪恩英语一直致力于幼儿英语教育领域的探索与研究，为幼儿英语的启蒙提供优质的教育资源和服务。
二、教学目标1.能听懂、说出英语数字0-10；2.能认读26个字母，并掌握26个字母的发音；3.培养孩子英语学习的兴趣，提高孩子的英语语感。
三、教学内容1. 数字1.认读数字0-10；2.学习如何用英语表达数字0-10；3.利用数字0-10进行肢体游戏。
2. 字母1.认读26个英文字母；2.学习26个字母的发音；3.将26个字母进行简单的拼音。
3. 学习任务1.学习英文歌曲《Ten Little Fingers》；2.通过数字与字母的游戏，锻炼孩子的听、说、读、写能力。
四、教学步骤1.调动孩子的兴趣，播放英文歌曲《Ten Little Fingers》；2.学习数字0-10，并进行数字游戏；3.学习26个英文字母，并进行字母游戏；4.将数字和字母进行组合，进行肢体游戏，如大家一起倒数“Ten littlefingers”，并伸出手指数数。
五、教学评价1.通过数字与字母游戏，检测孩子们的听、说、读、写能力；2.观察孩子们在游戏中的表现，评价孩子的英语语感以及学习兴趣；3.对孩子的学习成果进行评估，为下一步的教学做好准备。
六、教学总结英语是一种语言，学习英语不应仅仅是书本学习，也需要进行生动有趣的游戏与活动，为孩子们提供一个愉快、轻松的学习环境，帮助他们建立良好的英语语感，从而为接下来的英语学习打下坚实的基础。
洪恩英语作为幼儿英语教育领域的探索者和贡献者，不断探索创新，为孩子们提供更优质的英语教育资源和服务。
洪恩幼儿英语教案
洪恩幼儿英语教案第一章：认识字母A-G教学目标：1. 学生能够正确识别字母A-G。
2. 学生能够大声拼读字母A-G。
3. 学生能够用手指跟着老师一起书写字母A-G。
教学重点：1. 字母A-G的形状。
2. 字母A-G的发音。
教学难点：1. 字母A-G的正确书写顺序。
教学准备：1. 字母A-G的卡片。
2. 字母A-G的模具。
3. 练习本。
教学步骤：1. 老师向学生展示字母A-G的卡片，引导学生认识字母的形状。
2. 老师发音，学生跟着一起大声拼读。
3. 老师用模具演示字母的正确书写顺序，学生跟着老师一起用手指书写。
4. 学生练习在练习本上书写字母A-G，老师巡回指导。
5. 课堂小游戏：字母接龙，学生分组进行，要求每个学生都要参与。
第二章：认识字母H-N教学目标：1. 学生能够正确识别字母H-N。
2. 学生能够大声拼读字母H-N。
3. 学生能够用手指跟着老师一起书写字母H-N。
教学重点：1. 字母H-N的形状。
2. 字母H-N的发音。
教学难点：1. 字母H-N的正确书写顺序。
教学准备：1. 字母H-N的卡片。
2. 字母H-N的模具。
3. 练习本。
教学步骤：1. 老师向学生展示字母H-N的卡片，引导学生认识字母的形状。
2. 老师发音，学生跟着一起大声拼读。
3. 老师用模具演示字母的正确书写顺序，学生跟着老师一起用手指书写。
4. 学生练习在练习本上书写字母H-N，老师巡回指导。
5. 课堂小游戏：字母接龙，学生分组进行，要求每个学生都要参与。
第三章：认识字母O-U教学目标：1. 学生能够正确识别字母O-U。
2. 学生能够大声拼读字母O-U。
3. 学生能够用手指跟着老师一起书写字母O-U。
教学重点：1. 字母O-U的形状。
2. 字母O-U的发音。
教学难点：1. 字母O-U的正确书写顺序。
教学准备：1. 字母O-U的卡片。
2. 字母O-U的模具。
3. 练习本。
教学步骤：1. 老师向学生展示字母O-U的卡片，引导学生认识字母的形状。
洪恩幼儿英语小班教案
洪恩幼儿英语小班教案教案标题：洪恩幼儿英语小班教案教案概述：本教案旨在为洪恩幼儿英语小班提供一套全面的教学计划，以帮助幼儿建立英语学习的基础。
通过使用互动游戏、歌曲、故事和手工艺等多种教学方法，旨在激发幼儿的学习兴趣，培养他们的英语听说能力，同时注重培养他们的社交和动手能力。
教学目标：1. 帮助幼儿学会简单的英语问候语并作出回应。
2. 培养幼儿对英语音标的认知和正确发音。
3. 引导幼儿通过互动游戏和角色扮演的方式模仿日常英语用语。
4. 通过欢快的英文歌曲和故事激发幼儿的英语学习兴趣。
5. 提高幼儿的听说能力，使他们能够用简单的英语表达自己的需求和意愿。
教学准备：1. 幼儿英语课程教材《洪恩幼儿英语》。
2. 彩色图片、幻灯片或实物道具来辅助教学。
3. 英语歌曲和故事的音频或视频资源。
4. 绘本故事《The Very Hungry Caterpillar》。
5. 手工艺活动所需的材料，如纸板、剪刀、颜料、画笔等。
教学过程：1. 欢迎与问候（5分钟）- 制作一张彩色问候图卡，上面写着"Hello"和"Goodbye"等问候语。
- 预先准备好几位幼儿，分别表演问候的场景。
- 教师向幼儿展示图卡，依次教授问候语，引导幼儿模仿表演。
- 切换不同的场景，引导幼儿使用问候语进行互动。
2. 音标认知与发音练习（10分钟）- 使用卡片或幻灯片展示英文字母和相应的音标。
- 以游戏形式引导幼儿辨认和模仿发音。
- 通过口型示范帮助幼儿掌握正确的发音技巧。
3. 角色扮演（15分钟）- 使用洪恩幼儿英语课程中的图片或实物道具，创设多个角色扮演场景。
- 指导幼儿模仿角色的动作和英语用语，如“小猫喵喵叫”、“小狗汪汪叫”等。
- 鼓励幼儿自由发挥，使用已学习的问候语和简单的英语句子进行角色扮演。
4. 歌曲和故事时间（10分钟）- 播放欢快的英文歌曲，如《Head, Shoulders, Knees, and Toes》。
洪恩幼儿英语小班教案
洪恩幼儿英语小班教案【篇一：洪恩幼儿英语教案范例】洪恩幼儿英语教案范例教学目标：掌握字母d的自然发音，并正确读出d字母发音的单词，能准确的说出d字母的自然拼音儿歌。
语言点：d (d)教具准备：洋娃娃、狗、门、d(d)的图片各一张。
教学过程：（一）热身活动（l：老师 x：小朋友）l：小朋友们，今天班里来了几个大朋友，一起跟她们打声招呼吧：“good morning!”x：“good morning!”现在小朋友们把眼睛看老师这里，随老师一起做个游戏，怎么样？clap roll and wash your face。
（二）故事导入ok! very good! 现在老师呀告诉小朋友一个非常非常有趣的一件事，昨天晚上啊，老师做了一个梦，梦见了一个仙人，他飞来告诉老师，明天啊会有一个娃娃到老师家来做客，这个娃娃呀，很特别，是由一条狗背着过来的，就像孙悟空一样驾着云，那条狗有可能是小天犬哦！结果啊，果真来了。
老师告诉娃娃我们班的小朋友好乖的，像班里的某某某啊，娃娃都说它认识哎，所以呀，它非要跟着老师来到了班里，看看我们的小朋友们认不认识它哦，欢不欢迎啊（动作表演开门接娃娃引出doll和dog）。
（三）发音学习以娃娃送的第一件礼物的形式引出d(d)首先问问d、d有什么不同的地方，根据小朋友们的发言并予以鼓励。
然后，看看d、d各像什么东西？小朋友们发言后，老师利用拼音里所学的发音让小朋友们发现不同所在，就像班里的一对双胞胎，长的差不多，名字却不一样。
（引出发音，反复操练两三遍）然后，拿出小手随着老师一起再把它们写两遍。
老师再根据小朋友的分布情况进行分组比赛，赢者老师给予鼓励。
娃娃还给老师一件礼物要看不？引出door这个是什么啊？门！哎，注意了，这可不是一扇普通的门啊，（指指教室里的门），老师的这扇门啊是可以防小偷的，一般人是打不开它的，只有你能叫出它的名字，它才会开哦！想知道它叫什么吗？door ! （操练若干遍）老师请小朋友们来叫门，看看哪位小朋友最先打开这扇门。
洪恩幼儿英语小班教案
洪恩幼儿英语小班教案第一章：认识字母A-G教学目标：1. 让学生能够认识并正确书写字母A-G。
2. 让学生能够用英语说出字母A-G的发音。
3. 培养学生对英语学习的兴趣。
教学重点：1. 字母A-G的书写。
2. 字母A-G的发音。
教学难点：1. 字母A-G的正确书写顺序。
2. 字母A-G的发音与中文拼音的区别。
教学准备：1. 字母卡片A-G。
2. 字母板。
3. 彩色笔。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱英文歌曲《The alphabet song》，让学生充分活跃起来。
2. 教学内容（10分钟）1. 教师出示字母卡片A-G，引导学生逐个认识并读出字母的发音。
2. 教师用字母板在黑板上书写字母A-G，边写边教学生跟着书写，注意书写顺序和笔画。
3. 学生分组进行字母书写练习，教师巡回指导。
3. 巩固练习（5分钟）教师设计字母练习题，让学生口头回答，巩固所学内容。
4. 总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调字母A-G的书写和发音。
2. 布置作业：让学生回家后练习书写字母A-G，并家长签字确认。
第二章：认识字母H-N教学目标：1. 让学生能够认识并正确书写字母H-N。
2. 让学生能够用英语说出字母H-N的发音。
3. 培养学生对英语学习的兴趣。
教学重点：1. 字母H-N的书写。
2. 字母H-N的发音。
教学难点：1. 字母H-N的正确书写顺序。
2. 字母H-N的发音与中文拼音的区别。
教学准备：1. 字母卡片H-N。
2. 字母板。
3. 彩色笔。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱英文歌曲《The alphabet song》，让学生充分活跃起来。
2. 教学内容（10分钟）1. 教师出示字母卡片H-N，引导学生逐个认识并读出字母的发音。
2. 教师用字母板在黑板上书写字母H-N，边写边教学生跟着书写，注意书写顺序和笔画。
3. 学生分组进行字母书写练习，教师巡回指导。
3. 巩固练习（5分钟）教师设计字母练习题，让学生口头回答，巩固所学内容。
洪恩幼儿英语_教案范例
洪恩幼儿英语_教案范例第一章：认识颜色教学目标：1. 让学生能够听懂并正确说出英语颜色单词。
2. 让学生能够用英语进行简单的颜色描述。
教学内容：1. 颜色单词：red, yellow, blue, green, purple2. 颜色描述：This is a red car. It is yellow. The bird is blue. The flower is purple.教学活动：1. 教师展示各种颜色的物品，如红苹果、黄香蕉、蓝气球等，引导学生说出颜色名称。
2. 教师穿上不同颜色的衣服，让学生猜猜下一件衣服的颜色。
3. 学生分组，每组选择一种颜色，用英语描述组内的物品。
第二章：数字1-10教学目标：1. 让学生能够听懂并正确说出英语数字1-10。
2. 让学生能够用英语进行简单的数字描述。
教学内容：1. 数字单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten2. 数字描述：This is one apple. There are two birds. There are three cars. 教学活动：1. 教师展示数字卡片，引导学生说出数字名称。
2. 教师说出一个数字，学生找出相应数量的物品。
3. 学生分组，每组用英语说出组内物品的数量。
第三章：水果教学目标：1. 让学生能够听懂并正确说出英语水果单词。
2. 让学生能够用英语进行简单的水果描述。
教学内容：1. 水果单词：apple, banana, orange, grape, watermelon2. 水果描述：I like apples. Bananas are sweet. Oranges are juicy.教学活动：1. 教师展示各种水果，引导学生说出水果名称。
2. 教师说出一个水果，学生找出相应数量的该水果。
3. 学生分组，每组选择一种水果，用英语描述组内的水果。
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洪恩幼儿英语小班教案5篇洪恩幼儿英语小班教案篇1教学目标：(一)认知目标1)能听懂、会说并能熟练使用单词hurry, rule, line, CD以及词组library card, in line2)能听懂、会说并能熟练使用句子Don’t talk in the library. Please stand in line.3)能初步了解掌握祈使句的肯定形式与否定形式的句式结构。
(二)能力目标1)能够根据指令做事。
2)能够使用祈使句发出指令，从而要求或制止他人做某事。
3)能够初步运用语言做事(听说读写)。
(三)情感态度目标1)养成遵守规章制度的好习惯，培养好公民的素质。
2)能够积极参与语言实践活动，树立信心，团结协作，获取成功体验。
教学程序：一、热身复习A、全班朗诵表演韵律诗“Do you want to go to the sea”B、用“brainstorm”的方式复习学过的动词(talk,stand,run,speak等)并表演出来。
目的在于活跃气氛，激活旧知识，为新知做铺垫。
二、任务呈现与课文导入A、播放教师录的校园违规录象，问学生该不该这样做，怎么做才是对的，引导学生说出“Please listen to the teacher! Don’t run on the stairs!”之类的祈使句，教师板书在黑板上。
B、询问学生还知道学校的哪些行为规范，可拓展到不同场合的规章制度，引导学生尽量用英语表达。
C、询问学生图书馆会有哪些规章制度，学生可能无法用英语很好表达，告诉学生：今天的课文就是关于图书馆中的规章制度的。
学完后，大家要试着给学校的一间公共教室制定一份规章制度，例如：阅览室、计算机室、语音室、音乐教室等。
三、课文学习A、通过教学VCD，整体呈现课文内容。
要求学生理解课文大意，B、看书听录音。
要求找出带有“Please…”和”Don’t…”的句子，并试着说出来。
教师板书。
C、再看书听录音，要求学生总结“Library Rules”，教师将板书补充完整。
并告诉学生在图书馆要自觉遵守这些规定。
D、教师针对课文内容进行提问，从而引出hurry, rule, line, CD以及词组library card, in line的学习。
E、进行词汇的拼读、书写、口头运用训练。
F、读板书的句子。
加以总结，让学生明确“Please…”和”Don’t…”的含义及语用功能。
引导学生归纳其句型结构并在情境中加以口头巩固。
G、看SB活动2的图，让学生试着根据插图展开对话。
听音跟读重点句式。
H、完成AB E1的书写任务。
I、以小组为单位表演对话，评出“表演小组”。
J、全班完成SB活动3，执行录音中发出的指令，进行淘汰赛。
K、结合AB E2开展“Simon says”的游戏。
L、两人一组完成AB E3。
学生可先讨论，再填写完成。
四、任务完成以小组为单位试着给教室制定一份英文规章制度。
先讨论制度内容，再书写整理，制作成提醒卡。
全班交流并总结“Class rules”，并告诉学生这是大家共同制定的，要自觉遵守，互相监督，养成自觉遵守规章制度的好习惯。
洪恩幼儿英语小班教案篇2一、教学内容1.语音：1)复习音标及字母组合[u:] u, oo; [u] u, oo, oul; 2)学习音标及字母组合[(+] ure, ua2.语法：1)小结本单元所学to be going to+动词原形的用法;2)小结本单元出现的形容词比较等级的规则变化和不规则变化。
二、教具录音机;音标卡片、小黑板等。
三、课堂教学设计1.复习值日生报告。
教师出示事先准备好的写有形容词原级的小黑板，要求学生迅速写出其比较级、级形式。
2.教师出示音标卡片，复习[u:] [u]两个元音的读音，启发学生分别给出含有这两个元音的单词。
教师可将这些单词书写在黑板上，并用彩色粉笔写出读这些音的字母或字母组合。
教[(+]这个双元音的读音。
学生初步掌握其读音后，重复上一步骤。
3.放课文第1、2部分录音，学生打开书跟读，反复三遍。
指导学生做练习册习题1。
4.指导学生阅读复习要点中例词、例句。
教师小结该要点中所列两项语法内容。
5.指导学生做练习册习题。
6.布置作业1)练习朗读本课第1、2部分中的音标、单词、短语和句子;2)结合书后有关语法讲解，温习本单元语法项目;3)抄写复习要点中例句及词语;4)完成练习册习题。
四、难点讲解形容词比较等级(Ⅰ)形容词比较等级的规则变化和不规则变化。
本单元只介绍单音节形容词和少数双音节形容词的变化：1)一般在词尾加-er或-est，分别构成比较级和级。
例如： small----smaller----smallest。
2)以字母e结尾的形容词，加-r或-st,例如：nice----nicer----nicest。
3)重读闭音节词尾只有一个辅音字母时，双写这个辅音字母，再加-er或-est。
例如：big----bigger----biggest。
4)以辅音字母+y结尾的双音节形容词。
改y为i，再加-er或-est。
例如：easy----easier----easiest。
此外，少数形容词还有不规则变化，需要认真记忆。
例如：good----better----best; many----more----most等。
洪恩幼儿英语小班教案篇3教学目标Teaching aims (教学目标)1. 学习祈使句的否定形式。
2. 学会使用祈使句表示规则。
3. 能够熟练使用can和can’t表示许可。
4. 能和同学谈论校规。
教学重难点Language points (语言点)1. 词汇：1)名词n. rule, hallway, hall, fight2) 动词v. arrive, listen, fight, wear3) 形容词 adj. sorry, outside4) 词组be on time, dining hall, listen to…2. 句型：What are the rules We can’t …./Don’t …/We have to … Ca n we … Yes, we can./No, we can’t.What do you have to do We have to …Difficulties (教学难点)1.祈使句的否定形式。
2. 如何谈论规则。
教学过程Teaching steps (教学步骤)1. Warm-up and revision(课堂热身和复习)(1)Greet the class.(2) Listen to a song.T: Do you like this beautiful songCan we listen to it in classT: Can we listen to music in the classroomWhat can we do in the classroomWhat can’t we do in the classroom【教学设计说明】通过听歌曲来导入本单元的主要话题——规则。
让学生自由谈论在教室里可以做的事情和不可以做的事情，帮助学生培养秩序感。
2. Presentation (呈现新知识)(1) Present the new words: classroom, hallway, dining room, fight, arriv e late for class.Show some pictures of the new words on the screen. Have Ss read these words.classroom, hallway, dining room, fight, arrive late for class(2) Flash some pictures quickly on the screen. Have Ss say the words according the pictures as quickly as they can.(3) Show some pictures of different activities that are happening in the school.Help Ss understand the school rules.T: Can you r un in the hallways Don’t run in the hall ways.T: Can you fight Don’t fight.T: Can you listen to music in class Don’t listen to music in class.T: Can you eat in the classroom Don’t eat in the classroom.You can only eat in the dining hall.T: Can you arrive late for class Don’t arrive late for class.You must be on time.【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更价值观的理解新单词的含义。
此环节重点在新单词及词组的意思和发音上，所以要尽量让更多的学生张口说，必要的机械操练是必不可少的。
3. Drill (练习)Show the pictures as quickly as possible. Have Ss say the new words. Then use the new words to make conversations.T: Let’s play a game. Please say the new words as quickly as you can. Then make a conversation like this:A: What are the rulesB: Don’t …【教学设计说明】此环节为机械操练，使不同层次学生初步掌握目标语言。
机械操练是英语初始阶段教学必不可缺的部分，学生要先从模仿到初步掌握，最后才能熟练应用。
机械操练时应注意着重提问成绩较差的学生，由于机械操练比较简单，因此是激发后进生兴趣，培养后进生自信的一个很好的途径。
4. Work on 1a (完成1a)(1) Which rules are these Ss breaking Write the number of the rulenext to the student.(2) Talk about the picture with Ss using the target language.【教学设计说明】通过1a的练习，使学生进一步学会运用新单词。