六年级科学上册演示实验教案
六年级科学上册实验教案
六年级科学上册实验教案一、第一章：物质的三态1. 教学目标（1）让学生了解物质的三态及其相互转化的原理。
（2）培养学生进行实验观察和分析问题的能力。
2. 教学内容（1）物质的三态：固态、液态、气态。
（2）三态之间的转化：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华。
3. 教学重点物质三态的转化原理。
4. 教学难点三态转化的实验现象及原理分析。
5. 教学方法实验观察、小组讨论、教师讲解。
6. 教学准备实验材料：冰、水、晶体、酒精灯等。
7. 教学过程（1）导入：通过生活中的实例，引导学生了解物质的三态。
（2）实验观察：学生分组进行实验，观察物质在不同条件下的三态变化。
（3）小组讨论：学生分析实验现象，探讨三态之间的转化原理。
（4）教师讲解：讲解三态转化的原理，总结实验结果。
（5）课堂练习：学生完成相关练习题，巩固所学知识。
二、第二章：力的作用1. 教学目标（1）让学生了解力的概念、作用效果和作用原理。
（2）培养学生进行实验观察和分析问题的能力。
2. 教学内容（1）力的概念：力是物体对物体的作用。
（2）力的作用效果：改变物体的形状、改变物体的运动状态。
（3）力的作用原理：牛顿第一定律、牛顿第二定律。
3. 教学重点力的作用效果和作用原理。
4. 教学难点力的作用原理的理解和应用。
5. 教学方法实验观察、小组讨论、教师讲解。
6. 教学准备实验材料：弹簧测力计、小车、气球等。
7. 教学过程（1）导入：通过生活中的实例，引导学生了解力的概念。
（2）实验观察：学生分组进行实验，观察力的作用效果。
（3）小组讨论：学生分析实验现象，探讨力的作用原理。
（4）教师讲解：讲解力的作用原理，总结实验结果。
（5）课堂练习：学生完成相关练习题，巩固所学知识。
三、第三章：光学现象1. 教学目标（1）让学生了解光学现象的基本原理。
（2）培养学生进行实验观察和分析问题的能力。
2. 教学内容（1）光的传播：直线传播、反射、折射。
（2）光学仪器：放大镜、望远镜、显微镜等。
六年级上册科学教师演示实验记录单
六年级上册科学教师演示实验记录单
实验名称：热传导实验
教学目标：帮助学生了解什么是热传导，并能够通过实验了解热传导的基本原理。
实验器材：
1.烧杯
2.灯泡
3.铝箔纸
4.小夹子
5.水
6.温度计
实验步骤：
1. 首先，将烧杯中加入冷水。
2. 点亮灯泡，让它热起来。
3. 将铝箔纸包裹在灯泡上方，再将灯泡放入烧杯内。
4. 由于铝箔纸与灯泡接触，铝箔纸就会变得热起来。
过了一会儿，小组员使用温度计来测量铝箔纸和水的温度。
5. 取出灯泡和铝箔纸。
6. 重复一次实验，只不过这一次使用小夹子来固定铝箔纸。
实验结果：
1. 温度计显示铝箔纸的温度较高，而烧杯中的水的温度则较低。
（这表明热通过热传导传送给铝箔纸，然后传送到了热源的周围环境中）
2.当小组员使用小夹子来固定铝箔纸时，铝箔纸的温度更高，这表明固定铝箔纸可以使铝箔纸更接近热源并更好地吸收热。
讨论与解释：
这个实验旨在展示什么是热传导和它的基本原理。
我们了解到，热传导从热源（也就是我们的灯泡）到周围环境。
铝箔纸是一个非常好的热传导材料，因为它能够迅速吸收和传递热。
在进行实验时，我们发现如果固定铝箔纸，那么它们的温度会有所上升，这是因为固定铝箔纸会使铝箔纸更接近热源，更好地吸收热。
六年级科学上册实验教案
六年级科学上册实验教案一、实验一：探究声音的产生1. 目的：让学生通过实验了解声音的产生原理，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 原理：声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音消失。
3. 材料：气球、木棒、尺子、盆子、水、扬声器。
4. 步骤：(1) 将气球吹起来，用木棒刺破气球，观察声音的产生。
(2) 用尺子拨动水面，观察声音的产生。
(3) 打开扬声器，让学生触摸扬声器，感受声音的振动。
5. 讨论：通过实验，学生能直观地感受到声音的产生与物体的振动有关。
二、实验二：光的传播1. 目的：让学生通过实验了解光的传播特点，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 原理：光在同种均匀介质中沿直线传播。
3. 材料：激光笔、白纸、铅笔、尺子。
4. 步骤：(1) 打开激光笔，将光射向白纸，观察光的传播路径。
(2) 在白纸上画出光的传播路径，用铅笔标记。
(3) 改变激光笔的位置，观察光的传播路径是否改变。
5. 讨论：通过实验，学生能了解到光在同种均匀介质中沿直线传播的特点。
三、实验三：磁场对铁钉的影响1. 目的：让学生通过实验了解磁场对铁钉的作用，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 原理：磁场对放入其中的磁铁产生磁力作用。
3. 材料：条形磁铁、铁钉、砂纸、小车。
4. 步骤：(1) 将条形磁铁的一端磨砂，让铁钉粘在另一端，放在小车上。
(2) 移动条形磁铁，观察铁钉的移动情况。
(3) 改变条形磁铁的极性，观察铁钉的移动情况。
5. 讨论：通过实验，学生能了解到磁场对铁钉产生磁力作用，且磁力的方向与磁场方向有关。
四、实验四：制作简易净水器1. 目的：让学生通过实验了解水的过滤原理，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 原理：过滤可以去除水中的不溶性杂质。
3. 材料：滤纸、玻璃杯、棉球、水、剪刀。
4. 步骤：(1) 将滤纸剪成合适的大小，放在玻璃杯上。
(2) 用棉球将滤纸边缘压实，确保过滤效果。
(3) 将混合了杂质的水慢慢倒入玻璃杯中，观察水的过滤效果。
六年级上册科技活动教案[五篇]
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六年级上册科技活动教案[五篇]第一篇：六年级上册科技活动教案六年级上册科技活动教案第一课、人造“雪景”；教学目标；1、初步了解升华和凝华的科学概念；2、培养学生观察能力和欣赏能力；重点难点；初步理解什么叫升华、凝华；教学过程；一、导入；你们喜欢冬天吗？喜欢冬天银装素裹的美丽景色吗？这；二、准备好；以小组为单位，准备好实验所需材料；樟脑丸、玻璃杯、铁皮、蜡烛、火柴、支架、带绿叶的；三、动手做；1、铁皮中心放置几颗樟脑丸，周围用泥土围住，并用第一课、人造“雪景” 教学目标1、初步了解升华和凝华的科学概念2、培养学生观察能力和欣赏能力。
重点难点初步理解什么叫升华、凝华。
教学过程一、导入你们喜欢冬天吗？喜欢冬天银装素裹的美丽景色吗？这节课我们一起来模仿雪的形成，制造人工“雪景”。
二、准备好以小组为单位，准备好实验所需材料。
樟脑丸、玻璃杯、铁皮、蜡烛、火柴、支架、带绿叶的小段树枝、玩具小屋、泥土等。
三、动手做1、铁皮中心放置几颗樟脑丸，周围用泥土围住，并用树枝和玩具小屋布置成景物。
2、用玻璃杯倒扣在整个景物上，杯口边缘围上一圈泥土。
3、将布置好景物的铁皮放在支架上，点燃蜡烛，调整蜡烛火焰，使加热位置对准樟脑丸。
4、等樟脑丸变小后，熄灭蜡烛。
待杯中温度慢慢下降，观察有什么现象发生。
四、知道吗提问：大家看到了什么景象？“雪”是从哪儿来的呢？1、升华樟脑丸的主要成分是萘。
实验中，蜡烛火焰给樟脑丸加热，是樟脑丸中的萘由固体状态直接变成气体状态，漂浮于杯里的空气中，所以，杯中樟脑丸越来越小。
萘（固体）——受热萘（气体）科学上把某物质由固体状态直接变成气体状态的过程叫做升华。
2、凝华熄灭蜡烛后，杯中的空气逐渐冷却，萘也由原来的气体状态受冷直接变成固体状态，附着在树叶、泥土、小屋及其他物体上，就好像下了一层薄薄的雪。
萘（气体）——受冷萘（固体）科学上把某物质有气体状态直接变成固体状态的过程叫做凝华。
五、拓展训练在生活中，我们还见到过其他物质是否存在升华和宁化的现象吗？第二课：神奇的力量教学目的：轻物体吊起重物体的原理。
六年级科学上册实验教案
六年级科学上册实验教案第一章：分子的运动1.1 实验目的（1）观察分子的运动现象；（2）了解分子运动的原理。
1.2 实验原理分子在不断运动，布朗运动是分子运动的体现。
1.3 实验材料澄清石灰水、盐、胡椒粉、玻璃棒、水。
1.4 实验步骤（1）在玻璃板上倒入适量澄清石灰水，用玻璃棒搅拌均匀；（2）将盐和胡椒粉分别撒在澄清石灰水上；（3）观察胡椒粉和盐在石灰水中的运动现象。
1.5 实验现象胡椒粉和盐在澄清石灰水中不断运动，呈现出布朗运动的现象。
1.6 实验结论分子在不断运动，布朗运动是分子运动的体现。
第二章：制作太阳能烧水器2.1 实验目的（1）了解太阳能的利用；（2）学会制作太阳能烧水器。
2.2 实验原理太阳能可以通过集热器转化为热能，使水温升高。
2.3 实验材料硬纸板、透明塑料袋、水、容器、吸管。
2.4 实验步骤（1）将硬纸板剪成圆形，中间挖空，制成集热器；（2）将透明塑料袋套在集热器上，确保密封；（3）在塑料袋内倒入适量水，放入容器；（4）用吸管将塑料袋吹满气体，排出空气；2.5 实验现象在阳光下，太阳能烧水器中的水温逐渐升高。
2.6 实验结论太阳能可以通过集热器转化为热能，使水温升高。
第三章：制作风车3.1 实验目的（1）了解风能的利用；（2）学会制作风车。
3.2 实验原理风能可以通过风车转化为机械能。
3.3 实验材料纸板、木棒、塑料瓶、彩纸、剪刀、胶水。
3.4 实验步骤（1）将纸板剪成圆形，作为风车的底座；（2）在木棒一端粘贴塑料瓶，作为风车的叶片；（3）在纸板上剪出风车的轴孔，将木棒穿过轴孔，固定在纸板上；（4）将彩纸装饰风车叶片，增加美感；3.5 实验现象在风力作用下，风车转动。
3.6 实验结论风能可以通过风车转化为机械能。
第四章：探索光的传播4.1 实验目的（1）了解光的传播原理；（2）学会使用激光笔进行光的传播实验。
4.2 实验原理光在同种、均匀、透明介质中沿直线传播。
4.3 实验材料激光笔、透明塑料尺、白纸、直尺。
六年级科学上册实验教案
六年级科学上册实验教案一、实验一：探究声音的产生1. 目的：通过实验让学生了解声音的产生原因，培养学生的实验操作能力和观察能力。
2. 原理：声音是由物体的振动产生的。
3. 器材：扬声器、纸屑、塑料尺。
4. 步骤：a. 将扬声器连接到音乐播放设备上，播放音乐。
b. 在扬声器上放置一些纸屑，观察纸屑的跳动。
c. 用塑料尺敲击扬声器，观察纸屑的跳动。
d. 分析实验现象，得出结论。
5. 注意事项：在实验过程中，要保持扬声器的稳定，避免纸屑飞散。
二、实验二：光的折射现象1. 目的：通过实验让学生了解光的折射现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。
2. 原理：光从一种介质进入另一种介质时，会发生折射现象。
3. 器材：玻璃棒、水、透明塑料尺。
4. 步骤：a. 将玻璃棒插入水中，观察玻璃棒的位置。
b. 用透明塑料尺斜放在玻璃棒上，观察塑料尺的折射现象。
c. 改变塑料尺的角度，观察折射光线的变化。
d. 分析实验现象，得出结论。
5. 注意事项：在实验过程中，要确保玻璃棒垂直插入水中，避免干扰实验现象。
三、实验三：制作简易净水器1. 目的：通过实验让学生了解水的净化原理，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 原理：利用过滤、吸附等方法净化水。
3. 器材：塑料瓶、沙子、活性炭、小石子。
4. 步骤：a. 将塑料瓶剪去底部，倒置放在桌面上。
b. 从上部开始，依次放入小石子、沙子、活性炭。
c. 将混有泥沙的水慢慢倒入瓶中，观察水的净化过程。
d. 分析实验现象，得出结论。
5. 注意事项：在实验过程中，要确保塑料瓶的稳定性，避免水溢出。
四、实验四：探究磁铁的性质1. 目的：通过实验让学生了解磁铁的性质，培养学生的实验操作能力和观察能力。
2. 原理：磁铁具有吸引铁磁性物质的特点。
3. 器材：磁铁、铁钉、铁片、铜片。
4. 步骤：a. 拿磁铁分别靠近铁钉、铁片、铜片。
b. 观察磁铁对铁钉、铁片的吸引现象，对铜片的排斥现象。
c. 分析实验现象，得出结论。
2024年教科版科学六年级上册教案完整版
2024年教科版科学六年级上册教案完整版一、教学内容本节课选自2024年教科版科学六年级上册第3章第2节，主题为“光的折射”。
详细内容包括：光的折射现象、光的折射定律、生活中的折射现象等。
二、教学目标1. 让学生了解光的折射现象，理解光的折射定律。
2. 培养学生运用科学知识解释生活中光的折射现象的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：光的折射现象和光的折射定律。
难点：光的折射定律的应用及生活中的折射现象解释。
四、教具与学具准备1. 教具：激光笔、透明塑料尺、玻璃砖、放大镜、装有水的鱼缸等。
2. 学具：学生分组实验器材，包括激光笔、透明塑料尺、玻璃砖、放大镜、装有水的鱼缸等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用激光笔照射装有水的鱼缸，引导学生观察光线的传播方向，激发学生探究兴趣。
2. 例题讲解（1）光的折射现象（2）光的折射定律（3）生活中的折射现象3. 随堂练习（1）判断光的折射现象（2）应用光的折射定律解释现象（3）观察生活中的折射现象4. 分组实验学生分组进行实验，观察激光笔通过透明塑料尺、玻璃砖、放大镜时的光线传播方向，探讨光的折射规律。
六、板书设计1. 光的折射现象2. 光的折射定律3. 生活中的折射现象七、作业设计1. 作业题目（1）简述光的折射现象。
（2）解释光的折射定律及其应用。
（3）举例说明生活中的折射现象。
2. 答案（1）光的折射现象：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折。
（2）光的折射定律：入射光线、折射光线和法线在同一平面内；入射光线与折射光线的夹角与两种介质的折射率有关。
（3）生活中的折射现象：水中筷子变弯、海市蜃楼等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、分组实验等方式，让学生了解了光的折射现象和光的折射定律，并能运用所学知识解释生活中的折射现象。
2. 拓展延伸（1）了解光的反射和折射在生活中的应用。
教科版六年级科学上册演示实验
教科版六年级科学上册演示实验科学是一门学科，从小学六年级开始就对科学有了深入的研究与探索。
在学习科学过程中，有时需要进行演示实验。
以下是六年级科学教材中的实验内容。
一、太阳能加热水实验步骤：1. 准备用于加热水的太阳能板，用油灯罩把太阳能板上的小装置固定。
2. 用水瓶装满水，把水瓶放在室外的太阳能板之下。
3. 取水的温度，观察太阳能板在加热后水的温度是否上升，记录出来，然后将水瓶放置于太阳能板之外继续取温，以比较加热后与未加热前的差别。
4. 再观察太阳能板加热在阴天的效果，记录出温度的变化趋势。
二、气压受力的实验实验步骤：1. 准备一个封口的空气室和一个真空室，用压缩空气泵将一端中的气体压缩，另一端抽出空气，使其气压发生变化。
2. 用显微镜观察不同气压下空气室的表面，阐明气压受力的作用原理。
3. 用它把一个小气球放在其中，观察各种气压对气球大小的影响，比较以前和现在受力情况；4. 再准备一个塑料杯，在上面钉上一个大星形钉，用它来说明气压受力的影响。
三、植物阳光试验实验步骤：1. 准备3束相同数量并株型相似的大豆苗，都放置在室外不同的环境下。
2. 将其中一束移至室内，另一束移至遮阴处不能直接受到阳光直射，最后一束保持原来的环境，且直射阳光。
3. 收集数据，观察植物生长情况，比较受阳光直射和不受阳光直射的植物的生长状况。
4. 同时记录受阳光直射的植物的株高、叶片面积以及光合作用等参数。
综上所述，这是六年级科学教材中出现的几种演示实验。
通过这些实验，学生可以很容易地学习相应的知识，并且获取实践经验，使自己有更多的概念，同时让学生有一个非常有趣的学习经历。
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六年级科学上册
演示实验教案
（2016）
木头沟小学六年级科学上册演示实验教案
木头沟小学六年级科学上册演示实验教案
木头沟小学六年级科学上册演示实验教案
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年级科学上册演示实验教案
木头沟小学六
木头沟小学六年级科学上册演示实验教案
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