三年级语文上册24香港璀璨的明珠课时训练新人教版

24、香港，璀璨的明珠

一、在括号里填上合适的词语。

物( )价廉 ( )界( )地

大( )口福举世( )名

光( )夺目 ( )幕( )临

二、选词填空。

闻名著名品尝品味

(1)香港是一个( )的港口。

(2)这家小洒馆生意特别好，远近( )。

(3)这篇文章里的好词佳句值得人细细( )。

(4)在香港，人门能够( )到世界各地的美食。

三、修改病句。

1．小兴安岭有许多数不清的红松、白桦、栎树……

________________________________________________________________

2．草地上盛开着五颜六色的红花。

_________________________________________________________________

3．语文学科对我很感兴趣。

_________________________________________________________________

四、根据内容填空。

“东方之珠”“万国市场”“美食天堂”

(1)在香港，人们能够品尝到世界各地的美食，大饱口福，所以人们把香港称作( )。

(2)香港是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食、旅游的好去处，所以人们称它为( )。

(3)香港是一一个著名的港口，世界各地的商人都乐意来这里做生意。所以，人们把香港的市场叫做( )。

五、阅读短文，回答问题。

秋游香港

香港属于亚热带季风气候，因此，秋天是香港人最喜爱的季节。雨少，阳光充足，人们经常去欣赏美丽的大自然。最受人欢迎的是“上山”“进城”“下海”三大游乐项目。“山”

指的是香港最高峰，位于香港岛上的太平山，海拔554米，站在此处可以一览全城景色，南有烟波浩渺的大海，北有星罗棋布的高楼，景色诱人。“海”指的是亚洲最大的海洋水族馆——海洋公园，这里可以看到从2厘米到3米长的各种鱼类3万多条，也可以看到海豹、海狮等大型海兽和企鹅等水禽，还可以欣赏海豚、食人鲸等姿势万千的表演。“城”指的是再现古代汴京风貌的宋城，它以北宋名画《清明上河图》为蓝本而设计，城内小河流淌，店铺林立，杂耍卖技，应有尽有。置身其中，时光仿佛倒流几百年。

1．给加粗的字选择正确的解释。

应有尽有（）①完②达到极端③全部用出④全；所有的

置身其中（）①搁；放②设立③购置

星罗棋布（）①捕鸟的网②张网捕③招请；搜集④陈列

景色诱人（）①诱导②使用手段使人随从自己的意愿

2．把下面的词语分成四类写下来。

太平山海豚汴京《本草纲目》企鹅香港

小兴安岭曼谷食人鲸灰雀西沙群岛《清明上河图》

①________ ②________

③________ ④________

3．填空。

（1）“上山”是指________

“进城”是指________

“下海”是指________

（2）秋天是香港旅游的好季节，因为秋季的香港________，________。

4．读文中画“—”的句子，照样子写一写，用上“可以……也可以……还可以……”。

________________________

参考答案：

一、美世各饱闻彩夜降

二、著名闻名品味品尝

香港璀璨的明珠详案

香港璀璨的明珠详案 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】

香港，璀璨的明珠教材分析：《香港，璀璨的明珠》这篇课文是人教版语文三年级上册第六单元“壮丽的祖国河山”专题中的一篇略读课文，安排在精读课文《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》之后，目的在于看学生是否能通过以前学过的方法，学会独立阅读，在阅读中感受香港的现代都市风采、体会课文蕴涵的情感。全文共6个自然段。第一自然段概括介绍了香港的重要地理位置以及它的美丽与繁华。第二至五自然段从“万国市场”、“美食天堂”和“旅游胜地”“灯的海洋”四个方面具体地介绍了香港。第六自然段点明了香港是一颗无比璀璨的“明珠”。全文采用“总—分—总“的结构方式，首尾呼应，中间4个自然段都能紧扣开头第一句叙述。文章层次清楚，词汇丰富，语句优美，多处运用排比、比喻等修辞方法，使文章的语言显得丰富多彩。学情分析：三年级的学生已经有了一定的识字基础，也有了一定的阅读理解能力，能够通过诵读课文感受到香港的繁华、美丽。但是让学生感知离自己生活较远的事物是比较困难，也不够真切的。于是教学本课时，利用精美的课件等直观手段，以调动学生学习积极性，让他们真正走入文本，体会其中情感；借助课外补充资料，激发学生热爱祖国热爱香港的情感。设计理念略读课文教学讲究“简”、“略”，但也需要有“精”、“细”的部分，最理想的做法是在教学中做到点面结合，粗中有细。精心选择略读课文中需“精”读、“细”读的“感悟点”，引导学生细细品读，使略读与精读互相融合。通过有层次、有取舍、有详略的阅读，在内容理解、情感熏陶、语言感悟与方法习得上达到比较理想的效果。教学目标：一、知识与技能： 1、正确、流利地朗读课文，掌握文中生词。 2、理解课文内容，认识香港。 3、指导学生理解“东方之珠”的含义。二、过程与方法：在阅读中了解香港。三、情感态度与价值观：激发学生热爱祖国，热爱香港。教学重难点：认识香港，指导学生理解“香港，璀璨的明珠”的含义，激发学生热爱祖国，热爱香港。课前准备： 1、预习课文 2、收集有关香港的资料。 3、课件教学过程：课前听歌曲，《东方之珠》一、谈话导入知道歌曲中唱的东方之珠指的是哪吗香港在哪里呢

人教版三年级语文上册24 香港璀璨的明珠

《香港，璀璨的明珠》第二课时教学设计普洱市思茅区云仙小心杨春芳教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解课文内容，引导学生找出每段的中心句，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。 3、通过自读自悟、当小导游介绍香港，在合作交流中，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。 4、进行段的训练，学习围绕一句话写段，进行小练笔。教学重点：有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面介绍香港的。教学难点：本文是略读课文，引导学生通过自读自悟，和同学的讨论交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。教学过程：一、揭示课题 1、香港图片展示。 2、简介香港：同学们，我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上的一颗明珠。素有“东方之珠”的美誉。它就是香港。今天这节课，让我们一同走近香港。

二、初读课文，整体感知，检查预习效果 1、借助生字把课文读通顺读正确； 2、用自己喜欢的方式读课文，可以大声读、可以小声读、也可以默读。要求：（1）把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍。（2）标出自然段，想想课文主要从哪些方面来介绍香港的？ 3、通过读课文，你了解到香港是怎样的？检查预习检测：课文主要从（）（）（）（）方面来介绍香港。三、合作学习，品读体验 1、学习“旅游胜地” （1）说起旅游胜地文中提到了举世闻名的海洋公园，那是小朋友们最喜欢的地方了。读读课文，说说在那里，你看到了什么？（2）海豚和海狮表演得怎么样？能从文中找出一个词来形容吗？（3）文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，读一读。（4）看着海豚和海狮的表演，想想当时的情景。你的心情怎样？请你试着把你的心情读出来。检测：填空（）一会儿（），一会儿（）。 2、学习“万国市场” （1）自由读读第二自然段。想想：香港面积不大，怎么说是万国

三年级语文上册24香港璀璨的明珠璀璨的近义词及造句新人教版

三年级语文上册24香港璀璨的明珠璀璨的近义词及造句新人教版许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。以下是“璀璨的近义词及造句”，希望给大家带来帮助！中文发音：璀璨［cuǐ càn］词语解释：璀璨主要是形容光彩夺目，非常绚丽的人或事物。近义词：灿烂、耀眼、绚烂用璀璨造句 1、你就是那璀璨的星星，点燃生命的曙光。 2、夜深了，苍茫的天穹布满了璀璨的星辰。 3、渝北这颗璀璨的明珠镶嵌在重庆这片辽阔的土地上！ 4、香港、澳门和台湾，是我们中国的三颗璀璨明珠。 5、璀璨的流星滑落，我诚心许愿，愿我能够敞开闭锁的心扉 6、在皎洁的月光下，那颗蓝宝石星光璀璨的照耀光芒十分美丽。 7、你那璀璨的泪光，照耀着母亲的双眼。 8、最美的是冰珠串结在野樱桃枝上，红白相间，晶莹向日，觉得人间珍宝，无此璀璨。” 9、礼仪，是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠。 10、今天我做了一件很有意义的事，我相信他会是我璀璨生命中的又一笔财富。 11、那满目玲珑璀璨的首饰、项链、光彩夺目令人大开眼界。 12、开平碉楼，是开平的一颗璀璨的明珠。 13、在皎洁的月光下，那颗蓝宝石显璀璨地闪耀着。 14、这颗宝珠一闪一闪的，发出璀璨耀眼的光芒！ 15、每颗星星都璀璨，每个人都有自己独特的光芒。 16、中华文化博大精深，古典文学璀璨夺目。 17、世界最美丽的地方，不仅美在山水，美在景观，更美在璀璨夺目的翡翠上 18、春天，广场上，潺潺涌流的水柱搭起一座舞台，璀璨的水烟花四面绽放。用璀璨的近义词灿烂：看着她那灿烂的笑容，我的心也豁然开朗了起来。耀眼：早晨，那阳光向大地洒下，耀眼极了！绚烂：夜色逐渐降临，绚烂的彩霞将整个天空渲染得金碧辉煌。【扩展阅读：浅谈近义词的辨析、使用】一、凡是意义相同或相近的词就叫同义词。同义词意义完全相同，在一般情况下可以互相替代，亦称等义词。有些词意义基本相同，但并不完全相等，应用上也不能任意互换，彼此间有一定的细微差别，属近义词。意义完全相反或相对的词叫反义词。

24香港璀璨的明珠优秀教学设计

24《香港，璀璨的明珠》教学设计教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情； 2.对不理解的地方提出疑问； 3.联系上下文，理解重点词句的意思。教学重点难点理解课文是分几方面来介绍香港的。教学准备课件课时安排一棵树教学过程一、创设情境导入同学们，上课前，老师想请你们欣赏一首美妙的歌曲（课件播放《东方之珠》）。谁知道这首歌的名字是什么？东方之珠指的是哪？（板书：香港）同学们请看（课件出示：中国地图）。这是我们中华人民共和国地图，我们四川在这儿，香港在这儿，课前同学们都搜集了资料，谁能说说，你对香港有什么了解？是呀，被英国殖民者侵占了百余年的香港终于在1997年7月1日回到了祖国母亲的怀抱，这是一个令人激动和难忘的日子。现在的香港已成为国际化的大都市，著名国际金融中心、贸易中心和自由港。今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令

世人瞩目的“东方之珠”。（出示课件：板书题目）二、读课文，感知全文一读： 1、请同学们先自由的读一读课文，怎么读呀？（出示课件：要读准字音，把句子读通顺，略读课文还要求把带拼音的词语多读几遍。） 2、（出示课件：:文中带拼音的词语）我们找同学开火车读一读。二读：检查：老师发现同学们读的非常起劲，我也非常想倾听你们美妙的读书声，愿意展示一下自己吗？好，我们来轮读读文。其他同学要边听边数一数，全文共有几个自然段？主要向我们了介绍香港的什么呢？(主要向我们介绍了香港的购物、美食、旅游和夜景。) 短短的时间里，同学们已经能够把课文读得正确、流畅，有的同学还能读得声情并茂，真是好样的。对，全文就是从这几个方面来介绍香港的。你是怎们知道的？谁能找到每个段落的重点句子？你们都是这么认为的吗？这个单元的训练重点是就是围绕中心句，从不同方面把内容写具体。你们真会学习。三读:默读感悟你对解香港的哪一方面最感兴趣呢？你就默读哪一个段落。但是我这有几个要求(出示课件：默读要求：读一读，画一画这一段的中心句。读一读，想一想，围绕着中心句主要写了什么？再与你的同伴交流交流。)

小学三年级语文《香港璀璨的明珠》知识点

小学三年级语文《香港璀璨的明珠》知识点原文香港位于祖国漫长海岸线的南端,她面积不大,却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。人们把她称为“东方之珠”。香港是一个著名的港口，世界各地的商人都乐意来这里做生意。因此，香港的市场是一个“万国市场”。来自近两百个国家和地区的商品，琳琅满目，应有尽有，而且物美价廉。在香港，人们能够品尝到世界各地的美食。内地的粤菜、川菜，德国、法国、意大利等国的佳肴，东南亚各地的饮食，一应俱全，游客们可以大饱口福。所以，人们又把香港称作“美食天堂”。香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跳出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。

香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。字词海岸线、航运、东方之珠、港口、琳琅满目、物美价廉、品尝、一应俱全、大饱口福、旅游、举世闻名、夜幕降临、五颜六色、奔流不息、光彩夺目、游客句子香港位于祖国漫长海岸线的南端,她面积不大,却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。人们把她称为“东方之珠”。香港是一个著名的港口，世界各地的商人都乐意来这里做生意。因此，香港的市场是一个“万国市场”。来自近两百个国家和地区的商品，琳琅满目，应有尽有，而且物美价廉。每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。

香港璀璨的明珠详案

香港璀璨的明珠详案Newly compiled on November 23, 2020

的“感悟点”，引导学生细细品读，使略读与精读互相融合。通过有层次、有取舍、有详略的阅读，在内容理解、情感熏陶、语言感悟与方法习得上达到比较理想的效果。教学目标：一、知识与技能： 1、正确、流利地朗读课文，掌握文中生词。 2、理解课文内容，认识香港。 3、指导学生理解“东方之珠”的含义。二、过程与方法：在阅读中了解香港。三、情感态度与价值观：激发学生热爱祖国，热爱香港。教学重难点：认识香港，指导学生理解“香港，璀璨的明珠”的含义，激发学生热爱祖国，热爱香港。课前准备： 1、预习课文 2、收集有关香港的资料。 3、课件教学过程：课前听歌曲，《东方之珠》一、谈话导入知道歌曲中唱的东方之珠指的是哪吗香港在哪里呢出示地图，介绍香港位于我国漫长海岸线的南端，是一个着名的港口城市。

《香港璀璨的明珠》公开课教案

新人教版三年级语文上册第六组24香港璀璨的明珠教案《香港，璀璨的明珠》教案1 教学目标一、知识与技能： 1、正确、流利地朗读课文，掌握文中生词。 2、理解课文内容，认识香港。 3、指导学生理解“东方之珠”的含义。二、过程与方法：在阅读中了解香港。三、情感态度与价值观：激发学生热爱祖国，热爱香港。教学重点、难点认识香港，指导学生理解“东方之珠”的含义，激发学生热爱祖国，热爱香港。课前准备一、预习： 1、收集有关香港的资料。 2、通读全文，自学生字词，对字词、内容质疑。二、有关香港回归片段的资料片。三、地图、生字词卡片。四、紫荆花图案。课时计划一课时。教学过程一、情境导入 1、板书课题，揭题激趣。 2、引导学生汇报课前所收集的有关资料。 3、观看有关香港回归片段的资料片。

4、师结合地图导入：香港曾经被英国强行租用了99年，于1997年7月1日中国政府对香港恢复行使主权，成立香港特别行政区，其代表区花是紫荆花。二、初读感知 1、出示生字词卡片，读词正音。 2、自由读文，要求读得正确、较流利，并找出不理解的字词。 3、小组合作探究学习。 4、字词质疑，小组讨论共同答疑。 5、教师巡视相机指导。师：请同学们说出无法解决的字词。生1：亚太地区。师：（结合地图理解）亚洲及太平洋地区。生2：贸易。师：进行商业活动。生3：琳琅满目。师：比喻各种美好的东西很多。生5：物美价廉。师：物品好，价格低廉。生6：粤。师：广东省的简称。生7：佳肴。师：精美的菜肴。生8：一应俱全。师：形容很齐全。生9：大饱口福。师：形容吃得很痛快，过瘾。生10：举世闻名。师：全世界都能听到名声。生11：奔流不息。师：来来往往不停息。生12：璀璨。

三年级语文上册24香港璀璨的明珠课时训练新人教版

24、香港，璀璨的明珠一、在括号里填上合适的词语。物( )价廉 ( )界( )地大( )口福举世( )名光( )夺目 ( )幕( )临二、选词填空。闻名著名品尝品味 (1)香港是一个( )的港口。 (2)这家小洒馆生意特别好，远近( )。 (3)这篇文章里的好词佳句值得人细细( )。 (4)在香港，人门能够( )到世界各地的美食。三、修改病句。 1．小兴安岭有许多数不清的红松、白桦、栎树…… ________________________________________________________________ 2．草地上盛开着五颜六色的红花。 _________________________________________________________________ 3．语文学科对我很感兴趣。 _________________________________________________________________ 四、根据内容填空。 “东方之珠”“万国市场”“美食天堂” (1)在香港，人们能够品尝到世界各地的美食，大饱口福，所以人们把香港称作( )。 (2)香港是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食、旅游的好去处，所以人们称它为( )。 (3)香港是一一个著名的港口，世界各地的商人都乐意来这里做生意。所以，人们把香港的市场叫做( )。五、阅读短文，回答问题。秋游香港香港属于亚热带季风气候，因此，秋天是香港人最喜爱的季节。雨少，阳光充足，人们经常去欣赏美丽的大自然。最受人欢迎的是“上山”“进城”“下海”三大游乐项目。“山”

《香港,璀璨的明珠》教学设计(公开课)

香港，璀璨的明珠邵翔教学过程：一、导入同学们，我们欣赏过雄奇秀丽的天门山，美如西施的西湖，美丽富饶的西沙群岛和四季景色诱人的小兴安岭。祖国处处美如画。今天，老师要带大家继续踏上旅程，走进香港，去感受这颗璀璨的东方之珠的魅力。齐读课题。“璀璨”齐读，就是“光彩夺目”的意思。二、初读课文，整体感知 1.这篇课文就像是我们游览香港的一本旅游手册，请大家自由朗读，读准字音。遇到不认识的字可以借助拼音、查字典或请教同桌来解决。 2.下面，邵老师来考考大家识字的能力，先自己试着读一读，不会读的可以请教同桌。（试读）来，开开小火车。（开火读词语） 3.读得真好。现在请大家在地图上找找我们要去的香港在哪儿？（指名上台找） 4.课文的哪一段也告诉了我们香港的位置呢？齐读。 5.对香港有了大致的了解后，请大家快速默读课文，想一想：课文是从哪几个方面来介绍香港，让我们能真正感受到香港的确是一颗璀璨的明珠的？用笔圈画出关键的词语。 6.交流。（板书：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋）三、学习课文你最喜欢香港的哪个方面呢？跟大家交流一下。（师按学生回答随即调整顺序） 1.万国市场（1）请回答的学生读描写万国市场的段落。想象一下：“万国市场”是个怎样的市场？（2）那我们赶紧去市场看看吧！（课件图片）（3）看到这些，你感受到了什么？（出示文本）正像文中说的，商品是——（琳琅满目，应有尽有）随机解释词语意思。（板书）（4）这里的商品琳琅满目，应有尽有，说明商品——（多），这里的商品不仅多，而且——（物美价廉）。（5）是啊，在这样的市场里买到你中意的商品，心情一定是——（万分高兴）。齐读。2.美食天堂（1）读读第三自然段，你认为哪个词最能体现香港的美食特点？（结合句子理解“一应俱全”，板书）（2）到底有哪些地方的美食可以让人们大饱口福呢？请你找出文中相关的语句读一读。（3）想不想去看看这些美食？（课件演示美食图片）看到这么多美食，你有什么感受？能用一句话来形容下你的感受吗？（4）看来香港的美食把大家都吸引住了。不仅吸引了你们，还吸引了世界各地的游客，怪不得人们称香港为——（美食天堂）。这么好的地方，这么多的美食，让我们在朗读中再一次感受香港的美食吧！（齐读） 3.旅游胜地

2021年小学三年级语文《香港璀璨的明珠》知识点、教案及教学反思

2021年小学三年级语文《香港璀璨的明珠》知识点、教案及教学反思（最新版）作者：XXX 编写日期：2021年1月26日【篇一】小学三年级语文《香港璀璨的明珠》知识点字词：海岸线、航运、东方之珠、港口、琳琅满目、物美价廉、品尝、一应俱全、大饱口福、旅游、举世闻名、夜幕降临、五颜六色、奔流不息、光彩夺目、游客

句子：香港位于祖国漫长海岸线的南端，她面积不大，却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。人们把她称为“东方之珠”。香港是一个的港口，世界各地的商人都乐意来这里做生意。因此，香港的市场是一个“万国市场”。来自近两百个国家和地区的商品，琳琅满目，应有尽有，而且物美价廉。每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。【篇二】小学三年级语文《香港璀璨的明珠》教案一、学习目标：

1、有感情地朗读课文。 2、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港地，激发学生热爱香港，热爱祖国地思想感情。二、教学过程：（一）激趣导入。 1、师：我们的祖国有奔腾的江河，彭湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……同学们，你们最喜欢、最向往的是哪个城市？谁来为我们介绍一下。 2、师：确实我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。而香港这座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。有“东方之珠”的美誉。（欣赏歌曲）伴着悠扬的’歌曲，让我们一同走近香港。（二）整体感知。 1、同学们，对香港这座举世瞩目的城市你一定充满好奇。你想知道些什么？

人教新课标语文三年级上册24香港璀璨的明珠教案

香港璀璨的明珠教材分析：本篇是一篇略读课文，课文从多个方面介绍了香港的美丽与繁华。全文共六个自然段。第一自然段从地理位置、贸易。金融、商业、服务等方面简要介绍香港，第二到第五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽，第六自然段用一句话概括主题，赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”全文采用“总—分—总“的结构方式，首尾呼应，中间4个自然段都能紧扣开头第一句叙述。学情分析正确、流利、有感情地朗读课文。激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情； 2.对不理解的地方提出疑问； 3.联系上下文，理解重点词句的意思。教学分析认识香港，指导学生理解“东方之珠”的含义，激发学生热爱祖国，热爱香港的思想感情。重点难点理解课文是分几方面来介绍香港的。学习目标 1.指导学生有感情地朗课文。 2.理解词语“琳浪满目、物美价廉、一应俱全、璀璨”能仿照第五自然段的写法,学会围绕中心句写几句话。

3.了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学时间一课时教学准备(课件) 教学过程一、释题。 1.板书：齐读课题一遍：东方之珠。 2.读了课题你想知道什么？二、初读课文。 1.小声读课文一遍,,边读边想课文写了“东方之珠”的什么？不理解的地方作上记号。遇到生字多几遍。 2.检查预习(课件出示)生字词,多音字词组情况。 3.理解不懂的词语。（1提出不懂的词。（2指名理解不懂的单词说说侈是用什么方法理解的。（3 师归纳方法：①联系上下文理解。②查词典。③问父母。上网。 4.了解各段主要内容。（1让学生自由的读课文。（2说说你知道哪段主要写的什么。（学生想说哪段就说哪段） 5.了解本文主要内容。 6.再读课文了解香港的美。第二课时一、复习感知。

(三年级语文教案)24香港璀璨的明珠导学案

24香港璀璨的明珠导学案三年级语文教案学习目标： 1、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港的。 2、在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。 3、有感情地朗读课文，激发热爱香港、热爱祖国的思想感情。知识链接：香港简介：香港地处中国的南大门，位于珠江三角洲南部。它的地名来自一个美丽的传说，有人说是因岛上曾有一条香江而得名，也有人说古时此地因运销内地生产的香料才有其称。它由香港岛、大屿山岛、九龙半岛和周围230余个岛屿组成。面积1 092平方千米，人口六百三十多万。香港经济以制造业、金融业、旅游、房地产业为四大支柱，形成了以纺织制衣、电子、钟表、塑料、电器等为主的出口加工工业体系，产品出口值居世界首位的有制衣、玩具、钟表等。香港是亚太地区重要的海空交通中心，自由贸易港，也是功能齐全的国际金融的中心。

回归后的香港，保持着经济的高速发展势头。截至 ________ 年6月1日，共有3 237家海外企业在香港设立地区办事处，创下11年来最高记录。其中944家在港设立亚洲区总部，2 293家设立驻港办事处。从____ 年4月至 ____ 年4月，进出香港国际机场的旅客人数达3 300万人次，货运量为215. 5万吨，均居世界前列。海洋公园：位于香港岛黄竹坑南朗山，于—年1月正式开放。公园占地86公顷，主要包括山下、山顶及大树湾。海洋公园是东南亚最大的娱乐消闲中心，它依山傍海集海洋奇观与游乐设施于一体，是香港居民最佳消闲去处，更是大陆及国外游客旅游香港的必到之地。每年游客达200多万。游人可利用吊车和扶手电梯往来公园各个景点，透过玻璃设备，可欣赏美丽的珊瑚。新奇的节目有海豚和杀人鲸的表演，并有高空跳水。此外，可观看海豹和企鹅，走访百鸟居、鲨鱼馆和蝴蝶屋。教学过程一、自主学习 1、同学们先自己把课文朗读一遍，注意要把文中的字词读准确。 2、课文中有好些优美的词语，我们来看一看。琳琅满目应有尽有物美价廉一应俱全举世闻名夜幕降临五颜六色璀璨无比

人教版三年级语文上册《香港璀璨的明珠》

香港，璀璨的明珠教学过程：一、导入同学们，我们欣赏过雄奇秀丽的天门山，美如西施的西湖，美丽富饶的西沙群岛和四季景色诱人的小兴安岭。祖国处处美如画。今天，老师要带大家继续踏上旅程，走进香港，去感受这颗璀璨的东方之珠的魅力。齐读课题。“璀璨”齐读，就是“光彩夺目”的意思。二、初读课文，整体感知 1.这篇课文就像是我们游览香港的一本旅游手册，请大家自由朗读，读准字音。遇到不认识的字可以借助拼音、查字典或请教同桌来解决。 2.下面，邵老师来考考大家识字的能力，先自己试着读一读，不会读的可以请教同桌。（试读）来，开开小火车。（开火读词语） 3.读得真好。现在请大家在地图上找找我们要去的香港在哪儿？（指名上台找） 4.课文的哪一段也告诉了我们香港的位置呢？齐读。 5.对香港有了大致的了解后，请大家快速默读课文，想一想：课文是从哪几个方面来介绍香港，让我们能真正感受到香港的确是一颗璀璨的明珠的？用笔圈画出关键的词语。 6.交流。（板书：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋）三、学习课文你最喜欢香港的哪个方面呢？跟大家交流一下。（师按学生回答随即调整顺序） 1.万国市场（1）请回答的学生读描写万国市场的段落。想象一下：“万国市场”是个怎样的市场？（2）那我们赶紧去市场看看吧！（课件图片）（3）看到这些，你感受到了什么？（出示文本）正像文中说的，商品是——（琳琅满目，应有尽有）随机解释词语意思。（板书）（4）这里的商品琳琅满目，应有尽有，说明商品——（多），这里的商品不仅多，而且——（物美价廉）。（5）是啊，在这样的市场里买到你中意的商品，心情一定是——（万分高兴）。齐读。2.美食天堂（1）读读第三自然段，你认为哪个词最能体现香港的美食特点？（结合句子理解“一应俱全”，板书）（2）到底有哪些地方的美食可以让人们大饱口福呢？请你找出文中相关的语句读一读。（3）想不想去看看这些美食？（课件演示美食图片）看到这么多美食，你有什么感受？能用一句话来形容下你的感受吗？（4）看来香港的美食把大家都吸引住了。不仅吸引了你们，还吸引了世界各地的游客，怪不得人们称香港为——（美食天堂）。这么好的地方，这么多的美食，让我们在朗读中再一次感受香港的美食吧！（齐读） 3.旅游胜地（1）香港不仅是万国市场、美食天堂，而且也是一个——旅游胜地。作者向我们介绍了香港举世闻名的景点是——（海洋公园）。举世闻名是什么意思？（板书）

小学三年级语文《香港璀璨的明珠》原文、知识点及练习题

小学三年级语文《香港璀璨的明珠》原文、知识点及练习题香港是一个的港口，世界各地的商人都乐意来这里做生意。因此，香港的市场是一个“万国市场”。来自近两百个国家和地区的商品，琳琅满目，应有尽有，而且物美价廉。在香港，人们能够品尝到世界各地的美食。内地的粤菜、川菜，德国、法国、意大利等国的佳肴，东南亚各地的饮食，一应俱全，游客们可以大饱口福。所以，人们又把香港称作“美食天堂”。香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跳出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。海岸线、航运、东方之珠、港口、琳琅满目、物美价廉、品尝、一应俱全、大饱口福、旅游、举世闻名、夜幕降临、五颜六色、奔流不息、光彩夺目、游客句子：香港位于祖国漫长海岸线的南端,她面积不大,却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。人们把她称为“东方之珠”。香港是一个的港口，世界各地的商人都乐意来这里做生意。因此，香港的市场是一个“万国市场”。来自近两百个国家和地区的商品，琳琅满目，应有尽有，而且物美价廉。每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。贸易佳肴璀璨清澈二、我会填读一读，再填空。琳琅()()()有()有

三年级语文24.香港璀璨的明珠(教案)

2020-2021学年《香港，璀璨的明珠》教案教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解课文内容，引导学生找出每段的中心句，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。 3.通过自读自悟、当小导游介绍香港，在合作交流中，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。 4.进行段的训练，学习围绕一句话写段，进行小练笔。教学重点：有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面介绍香港的。教学难点：本文是略读课文，引导学生通过自读自悟，和同学的讨论交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。教学过程：一、揭示课题 1.香港图片展示。 2.简介香港：同学们，我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上的一颗明珠。素有“东方之珠”的美誉。它就是香港。今天这节课，让我们一同走近香港。

【设计意图】对于没有去过香港的孩子来说，大量形象的图片把他们像是真的带到了香港，帮助孩子直观了解香港美景，激发课堂学习兴趣。二、初读课文，整体感知，检查预习效果 1.借助生字旁边的拼音把课文读通顺读正确； 2.用自己喜欢的方式读课文，可以大声读、可以小声读、也可以默读。要求：（1）把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍。（2）标出自然段，想想课文主要从哪些方面来介绍香港的？ 3.通过读课文，你了解到香港是怎样的？【设计意图】交流预习，让学生试着在略读课文中展示自己的学习能力。三、合作学习，品读体验 1.学习“万国市场” （1）自由读读第二自然段。想想：香港面积不大，怎么说是万国市场呢？课文中哪几个词语告诉我们？找一找。齐读词语（2）看看这些商品，怎么样？你能通过朗读来展现吗？ 2.学习“美食天堂” （1）你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？（2）到底有哪些美食可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句，读一读。（3）看到这么多的美食，你有什么感受？能用一个词来形容一下你的感受吗？

《香港璀璨的明珠》教案设计

一、教案背景 1，面向学生：小学2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、自学课文，让学生提出自学中遇到的问题。四、有条件的同学可以课前收集有关香港的图片、文字资料。二、教学课题 1、知识与技能：（1）正确、流利地朗读课文。（2）理解课文内容，认识香港。（3）指导学生理解课题的含义。 2、过程与方法：通过阅读，了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。 3、情感态度价值观：激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。三、教材分析《香港，璀璨的明珠》是西师版教材第五册第六单元的一篇略读课文。全文共六个自然段，采用“总—分—总”的结构方式。课文以优美的笔触围绕“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠”这一中心，分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介

绍香港的繁华和美丽。对香港的介绍层次清楚，课文中精美的插图，可帮助学生感受香港的美丽与繁华。本课是培养学生语感、丰富语言积累、渗透爱国主义教育的好教材。根据课标精神和本课的课型特点，针对中年级学生的年龄特征，我的整个教学设计重点在于：认识香港，激发学生爱国爱港的情怀；其难点在于指导学生理解课题的含义——为什么说香港是我国南海之滨一颗璀璨的明珠呢？教学之前用百度在网上搜索《香港，璀璨的明珠》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到《东方之珠》的音乐激情引趣，找到中国地图来了解香港的地理位置。根据学生确定的游览线路顺学而教，海洋公园的海豚表演，利用百度搜索给同学们看，给学生视觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载香港的美食、市场、夜景图片，做成PPT课堂给同学们演示，拨动孩子对香港向往的“神经”，从而与作者产生情感上的共鸣——香港，真是我国南海之滨一颗璀璨的明珠！教学难点就轻而易举地突破。四、教学方法根据我确定的三维教学目标，针对农村学生知识面窄的现状，我主要采用了情境教学法和中心突破教学法。 “课堂没有书声是语文教育的悲哀”。因此，我把朗读作为这堂

三年级语文上册第六组24《香港璀璨的明珠》参考资料新人教版

三年级语文上册第六组24《香港璀璨的明珠》参考资料新人教版参考资料香港的历史：香港（包括香港岛、九龙和新界）自古以来就是中国领土。１８４０年英国发动鸦片战争，强迫清政府于１８４２年签订《南京条约》，永久割让香港岛。１８５６年英法联军发动第二次鸦片战争，１８６０年英国迫使清政府缔结《北京条约》，永久割让九龙半岛尖端。１８９８年英国又乘列强在中国划分势力范围之机，逼迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半岛大片土地以及附近二百多个岛屿（后统称“新界”），租期９９年，１９９７年６月３０日期满。中国人民一直反对上述三个不平等条约。中华人民共和国成立后，中国政府的一贯立场是：香港是中国的领土，中国不承认帝国主义强加的三个不平等条约，主张在适当时机通过谈判解决这一问题，未解决前暂时维持现状。中共十一届三中全会以后，中国人民为实现社会主义现代化，实现祖国统一和反对霸权主义、维护世界和平三大任务而奋斗。邓小平提出按照“一个国家，两种制度”解决台湾和香港问题的构想。同时，随着１９９７年的日益临近，英国方面不断试探中国关于解决香港问题的立场和态度。在这种情况下，解决香港问题的时机已经成熟。根据１９８４年中英联合声明，香港于１９９７年７月１日归还中国，开设特别行政区，它是中国的一个享有高度自治权的地方行政区域，保持资本主义制度、经济制度和生活方式５０年内不变。香港简介：香港地处中国的南大门，位于珠江三角洲南部。它的地名来自一个美丽的传说，有人说是因岛上曾有一条香江而得名，也有人说古时此地因运销内地生产的香料才有其称。它由香港岛、大屿山岛、九龙半岛和周围２３０余个岛屿组成。面积１０９２平方千米，人口六百三十多万。香港经济以制造业、金融业、旅游、房地产业为四大支柱，形成了以纺织制衣、电子、钟表、塑料、电器等为主的出口加工工业体系，产品出口值居世界首位的有制衣、玩具、钟表等。香港是亚太地区重要的海空交通中心，自由贸易港，也是功能齐全的国际金融的中心，香港是名副其实的“东方之珠”。回归后的香港，保持着经济的高速发展势头。截至２００１年６月１日，共有３２３７家海外企业在香港设立地区办事处，创下１１年来最高记录。其中９４４家在港设立亚洲区总部，２２９３家设立驻港办事处。至２００１年，香港外汇资产为全球第三，仅次于日本和中国内地，达到１１１２亿美元。