关于春的作文600字_七年级作文

关于春的作文600字_七年级作文关于春的作文600字（一）昨天一大早，我刚起床，感到窗外一股凉爽湿润的空气迎面扑来。

走到窗前一看，地面湿漉漉的。

啊！下雨啦！我欣喜不已。

要知道，这可是今冬以来下的第一场春雨。

春雨过后，春真的就要来啦！上学的路上，雨淅淅沥沥的下着。

上班的人们，个个打着雨伞，脸上露出欣喜的微笑；上学的小朋友，坐在妈妈自行车的后座上，贪婪的呼吸着这新鲜的空气；马路上的所有车辆都放慢了速度，缓缓地向前行进着。

一场春雨，仿佛让一切都变了个模样。

往日天空的浮尘没有了，空气变得湿润而清新；马路也变得非常干净，在蒙蒙细雨中，亮得都能照见人影；城墙刚被雨水洗刷过，蓝灰色的墙砖湿湿的，就跟新的一样；道路两旁的树木和花草，就像刚刚出浴似的，身上还在不断地滴答着雨水；雨滴落在护城河里，河面上荡起一圈圈的涟漪，小鱼儿在欢快地游着，好像在和雨点嬉戏。

校园里，到处都是一派生机勃勃的景象。

花坛里的小草儿，经过洗礼，显得更绿了；小花儿经过雨的沐浴，显得更红了；幼苗经过雨的滋润，显得更壮了；还有与春雨一起嬉戏的小鸭子，在水池中游得更欢了。

一夜的春雨，为大地笼罩了一层薄薄的雾纱，使人不由得产生了一种飘逸、神妙而又美丽的感觉。

春雨沙沙，它驱走了严寒，带来了春的气息，它使人类和自然界都变得多姿多彩、万紫千红。

它不由得使我想起了着名诗人杜甫的诗：“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。

”啊！这就是春雨，多么的伟大，多么的及时，多么的默默无闻，又多么的让人浮想联翩。

关于春的作文600字（二）总希望，可以定义春天。

我说，春天是善解人意的。

它是江南寂寥时故人遥寄的一枝祝福，是相思红豆采撷的佳期，是对去年花里别后重逢的祝福。

它知道，在忍耐了秋天的哀思与冬日的单调后，干涸寂寥的心是多么渴望春天的润泽。

于是它便藏在一阵风中，悄悄地来了。

你却说，春天是不解风情的。

任惜春常怕花早开，依旧落红无数。

一夜的雨疏风骤，便绿肥红瘦。

空叹“枝上柳棉吹又少”，只是“多情却被无情恼”。

春天总是匆匆，太匆匆。

等不及花褪残红，甚至未唤醒人们对于春天的全部记忆便飘走了。

我说，是诗成就了春天。

隔着厚厚的窗帘和玻璃，如果不是“随风潜入夜，润物细无声”，人们如何读得懂飘逸的春雨？没有“千里莺啼绿映红”，没有“多少楼台烟雨中”，北国的我们如何能体味南朝春日的深邃迷离？你却说，是春天成就了诗。

草长莺飞，杨柳拂堤，红杏出墙，春色满园，春天本身的魅力是无与伦比的。

才会惹得文人雅士胜日寻芳，柴扉久扣，才会有“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

”我说，春天是宣纸上涂抹的几笔写意。

袅袅鹅黄着地轻垂，一泓鸭绿粼粼而起。

湿润的土壤上铺满了嫩绿的萌芽，茫茫碧草上点缀着星星繁花。

蔚蓝的天空上也会挂几丝云，阳光柔柔的像是为画面撒上淡淡的金黄。

你却说，春天是精心勾勒的工笔：在一座清幽空寂的山中，藏着一座清幽空寂的古寺。

春雨洗刷过的夜晚，明月透过参差斑驳的松枝落下清辉，清泉淙淙地伴着古寺梵音流在石缝之间。

春雨后的泥土特有的香味弥漫于画室之中，这才是春天。

我说，春天的美在于它的百花怒放、国色天香、雍容典雅、娇俏玲珑、馨香可人……，那万紫千红为东风而争妍的画面所展现的，是它的生命力之所在。

你却说，春天的魂在于矜持的春雨。

润如酥的小雨是温顺的，清明的小雨是断魂的，烟花三月的细雨是多情的。

最有味道的是黄梅时节家家雨，那时节“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

”才是真正的诗情画意。

哦，原来春天在每个人的辞海中都有不同的解释，原来春天是不可定义的。

关于春的作文600字（三）春之美，在于它贮藏了上一年冬的积蓄，它充满了生机；夏之美，在于它的火热为秋打下了基础，它充满了快乐；秋之美，在于它的付出为人们过冬做了准备，它充满了激情；冬之美，在于它那深沉的雪花为春的生机做出了奉献。

春、夏、秋、冬，四季相连，我最爱春天。

春天是个生机盎然的季节。

看！小草弟弟用他那尖尖的头钻出了厚厚的泥土，他调皮地把温暖的“大黄帽”摘下，换上他盼望已久的绿丝巾。

小花妹妹把她那羞涩的脸庞露了出来，在这三月的春风里显得分外美丽。

春天像一个大家庭，有“小朋友”，有“家长”。

这“家长”正是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的柳树呀！你瞧！小草和小花在柳树妈妈的保护下玩儿得多开心呀！柳树妈妈正用她那绿色的温柔的手掌抚摸着小草和小花呢！春天，它不仅仅是植物们生长的最好时期，也是小动物最爱的季节。

听！空中一阵阵的飞鸣声，意味着一群南归的勇士凯旋，他们来到哪里，()就以他们那整齐的“一”字形或是“人”字形队列展示英勇，看起来是那么训练有素。

小河被温暖的春风吹开，被困了一个冬天的鱼儿兴奋地从水面跳了出来，好似在庆祝这冰开之日。

“轰！”的一声雷响，说明春雨就要来了。

我曾听大人们说过“一场秋雨一场寒”，这春雨，会不会让天气越来越暖呢？像牛毛一样的细雨拍打着地面，一种久违的泥土的香气，顿时扑鼻而来。

啊！美丽的春天！你孕育着万物的生机，你像是一个大家长，像一位母亲，还像一个顽皮的小娃娃。

我真喜欢你——春天！关于青春的作文1200字关于青春的作文600字关于青春的作文1700字吾班“老”师辽宁省沈阳市虹桥中学七年七班狄函潼今天是个大好日子，没错，开学了。

这就意味着我将在一个新环境里度过三年。

当然了，我在这里也会认识许多人，了解许多事。

第一天早自习，班主任姜老师，简单地陈述了一些上课的准备和要求，这时，有几个男生在说话。

姜老师咳嗽了一声，说：“别看我老了，但谁要在底下议论我，我可听得一清二楚！”“哦，这种说自己老的老师真不多见。

”我想着。

这时上课铃响了，姜老师从教室里走出去，和语文老师寒暄了几句。

语文老师脸上挂着笑容，乍一看也算年轻。

语文老师姓冯，她说了一些要求后便开始上课。

当讲到“笸箩”这个词的时候，她让一些同学到黑板前写拼音，可惜没有一个人写对的。

这时，语文老师说：“瞧瞧你们写的字，这么乱。

我告诉你们啊，老师老了，眼睛不好使，你们一定要写大点，行吗？”“天，真没想到，这样的老师还真有几个，挺有意思的。

”我想。

第三节是李老师的数学课。

他边进来边问了几个问题。

“上课的纪律大家能保证吗？”他的声音很响亮，都有回声了。

我们大概都有点怕了，小声地说：“能。

”数学老师似乎动了怒，扯开嗓子大吼一声：“能不能？”这声音如打雷一般，把我们吓了一跳。

()接着，我们也大声地喊：“能！”数学老师笑了，有些自嘲地说：“嗯，这还差不多少。

你们下次都记着点，我都老了，耳朵也不好使了，你们要大声回答，听清楚没有？”“听清楚了！”教室里回声阵阵。

得，又一个说自己老的。

我便想：“下一个老师会怎么说呢？”第四节是音乐课。

的确啊，这位是一个名副其实的“老大妈”,从外表上就能看出来。

她进来时，教室里闹哄哄的。

老师盯着我们看了有两分钟，大家才平静下来。

我们饶有兴趣地看着她，还没等我们议论，她倒先开口了。

“你们都听着点，上我的课，你们必须安静。

我和你们的父母是一个年龄的，甚至要比他们还大，我真不信治不了你们，这么乱！”倒！这一上午，所有的老师都说自己老了，这是为什么呢？唉！这些老师还真挺有意思，现在是初一第一天，和这些可爱的“老教师”相处的时间还很长呢！那又会怎样呢？点评本文以“老”为线索，写出了对四位新老师的印象。

他们有一个共同点，那就是“我老了”.这种说法让人觉得有点不舒服，似乎一下子和老师们拉开了距离。

但是，他们的“老”也是合乎情理的。

从“老”字入手，不仅增加了文章的新意，也暗含着一段特殊的师生关系。

结尾设问，留下悬念，给人们以无限的想象。

（指导老师：黄书满）关于新老师的作文500字写我的新老师的600字作文写新老师的作文以假如为话题的作文假如我是鞋子设计师今天早上，我开开心心地和妈妈一起上街，心里美美地想着，要好好欣赏各种商品，为自己挑选最喜欢的东西。

可惜出门不久，我的好心情就被呼呼的西北风刮走了。

冷飕飕的北风，吹乱了我的头发，让我的双脚发冷发麻。

此时我真希望自己是个发明家，能够设计一双四季皆宜的舒服鞋子。

假如我是鞋子设计师，我会先为自己设计一种鞋子，这双鞋外表和普通的鞋子一样，但是奥妙却在鞋子的底层。

因为在鞋垫下面，有一块不小的空间，可以让我大展拳脚。

我用红外线，建立一个控制中心，甩四个按钮代表四个季节，我可以根据不同季节脚部的感受来调整鞋子的功能。

我将光电感应用到鞋子里，将供热系统装入鞋子里，将制冷器浓缩成一个小点装入鞋子里，再加入芳香剂，控制中心建设就完成了。

当春天来临，我按下绿色按钮，鞋子中就会散发出淡雅的清香，给我带来好心情；炎热的夏天，别人走在街上，汗流浃背，而我却备感舒适，因为鞋子底层的冷却器正在工作着，伴我一天清凉；秋天，是个万物成熟的季节，此时芳香剂飘散着果香，让人陶醉；寒冷的冬天也不再令我讨厌，因为此时我穿着一双源源不断供热的鞋子，整个人暖烘烘的……我想象着，我憧憬着。

我相信：只要我努力学习，长大后，我一定能发明这样一双四季皆宜的好鞋子的！妈妈的“唠叨”吴佳雯[226200]江苏省启东市长江中学七（11）班都说女人爱唠叨，我妈更是“佼佼者”。

唠叨，是我妈妈的爱好和特长，我是在妈妈的唠叨中度过每一天的。

每天天刚亮，妈妈就把我从甜蜜的睡梦中唤醒：“佳雯，快，快起床，上学要迟到了！”吃早饭的时候，妈妈又唠叨开了：“佳雯啊，早饭要吃饱，上午上学才有精神。

”我背上书包离家时，妈妈也不忘再唠叨几句：“路上要靠边走，注意安全，上课要用心听讲，不要开小差……”中午一回到家，妈妈又开始她的“记者采访”了：“肚子饿不饿？上课用心吗？老师上课听得懂吗？同学之间熟悉吗？有没有考试？考得出吗？……”像一挺机关枪，一梭子、一梭子的子弹，连续向我发射，容不得别人插嘴，也叫我不知从何处开始“答题”。

晚上放学后，妈妈像个校外辅导员，主动抓我的家庭作业。

一会儿，向我提出“字要写得端正点”；一会儿，要我“审题细一点”；一会儿，提出“计算正确点”；一会儿，要我“把明天的功课预习一遍”……好不容易闲会儿，吃晚饭了，这不，又来了，“这个鱼啊，要这样吃呢，才不会给鱼刺卡着”，一会儿又讲多吃蔬菜的好处……唉，就在妈妈天天这样的唠叨中，我度过了岁岁年年，现在成了一名中学生。

对妈妈的唠叨，一开始，我感到非常的不耐烦；时间长了，就麻木不仁、习以为常了；随着时间的推移、教育的熏陶，回过头来细细地回味一下，逐渐有了不同的理解。

哦，妈妈的唠叨，不是啰嗉，而是母亲的特质，是亲情的显露，是伟大母爱的一种特殊表白！简评文章选取日常生活小事，抓住妈妈“唠叨”的特点描写，流露出对妈妈的浓浓爱意，感悟出对妈妈“唠叨”的理解，实际上也正是自己心理成长历程的印记。

（指导教师：陈玮）。