一物多玩——区域活动随笔—幼儿园教育随笔

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有关区域活动的幼儿教育随笔3篇

有关区域活动的幼儿教育随笔3篇1 主题区域活动中幼儿友好活动常规的培养根据美国心理学家埃里克森的人格发展学说提醒我们2——4岁幼儿要重点发展个性的自主性，小班幼儿符合这个年龄阶段，因此对其进行自主性教育势在必行，而“自主”并不等同于放任，还需教师适时适地指导，让游戏活动的价值体现出促进幼儿能力发展的功能。

所以对小班幼儿的区域活动指导就显得非常重要。

首先区域活动常规的建立，应该让幼儿意识到区域活动的自主性、有秩序性，可以在规则建立时与幼儿讨论每一个区域的活动认输，如何保护区域活动材料不受损等方面内容，建立与他人友好相处的规则，同时可以将规则蕴含在环境中，以形象暗示幼儿该怎么做。

小班年龄小，以自我为中心的心理倾向强，所以有可能出现一个孩子争抢一个角色。

怎么办？通常，我都是留给孩子们自己解决，让他们明确这个角色只有一个人，所以你必须讲出你想当的理由，不行的话就以猜拳游戏解决。

这样体现了对孩子的尊重与平等。

由于孩子们感受到了他人对自己的尊重，所以活动一段时间后，孩子们的规则意识就会大大加强。

其次是气氛的营造。

通过观察、实践，我觉得作为教师首先要尊重幼儿的意愿，让他自愿选择伙伴及区域，把权利发放给孩子，营造宽松、民主、和谐、温暖的气氛，引导幼儿自己管理和处理活动时将发生的事情，使幼儿变成环境下的主人。

由于每个孩子的发展水平都是不一样的，所以为每个孩子创造展示优势的机会就显得非常重要。

尤其是小班孩子，对自我的认识，很多都是来自于外界，所以我们就必须运用美国戈德纳提出的多元智能理论，提供不同的区域、不同的表现材料，让孩子们有机会肯定自己，增强信心。

如手工区的创设中，我们可以考虑到孩子动手能力的差异，提供半成品的材料、简单及有难度的作品等方法，帮助孩子树立信心。

作为教师要努力营造这种气氛，要肯定每个孩子的进步与努力，允许孩子失误或按自己的设想去活动，帮助孩子充分发挥自己的创造力。

再次，把握好小班幼儿的年龄特征，区域的开放要逐个开始，帮助加强幼儿的行为目标。

中班幼儿教师教育随笔开展“一物多玩”活动（精编版）

中班幼儿教师教育随笔开展“一物多玩”
活动
随着人们生活水平的不断提高,现在的孩子玩的都是家长买的各类益智玩具、运动器械，常常忽视或放弃一些常见的物质资源。

南关幼儿园的教师针对这一现象，开展了利用过期的报纸，进行一系列活动，把报纸揉成小纸球，向前投掷、抛接，滚动;把报纸顶在头上做帽子;把报纸折成猩机、望远镜;把纸平放在胸前，快速向前迎风跑等等。

让幼儿真正体会到了在玩中乐，玩中学。

通过活动，幼儿的环保意识增强了，同时他们的思维能力、想像力、动手操作能力、语言表达能力和与人合作的能力都得到了一定程度的发展。

【中班幼儿教师教育随笔开展“一物多玩”活动】
1。

幼儿园一具多玩户外活动总结5篇

幼儿园一具多玩户外活动总结5篇篇1一、活动背景与目标户外活动是幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的身心发展具有重要影响。

本次“一具多玩”户外活动旨在通过多样化的户外游戏，促进幼儿的体能锻炼、思维发展和团队协作能力。

我们希望通过这些活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中，全面提高自身的综合素质。

二、活动内容与安排本次“一具多玩”户外活动包括多个游戏项目，如“接力赛跑”、“团队搬运”、“创意搭建”等。

这些游戏项目不仅锻炼了幼儿的体能，还培养了他们的思维能力和团队协作精神。

在活动过程中，我们还设置了多个互动环节，如“团队口号”、“团队拍照”等，让孩子们在完成任务的同时，增进彼此之间的友谊和合作。

三、活动亮点与特色本次活动的亮点在于“一具多玩”的设计理念，即每个游戏项目都充分利用了现有资源，实现了多个功能。

例如，我们使用的接力棒不仅可以用来接力赛跑，还可以作为团队搬运的道具；我们的创意搭建区域提供了各种积木和拼图，让孩子们在搭建过程中发挥创造力。

这种设计理念不仅提高了活动的趣味性，也增强了孩子们的动手能力和创新思维。

四、活动效果与反思本次“一具多玩”户外活动取得了显著的效果。

孩子们在完成各项任务的过程中，不仅锻炼了体能，还提高了思维能力和团队协作能力。

同时，他们在活动中也展现出了积极向上的态度和互助合作的精神。

然而，在活动过程中也存在一些不足之处，如部分游戏项目的难度设置不够合理，导致部分幼儿无法顺利完成任务。

在今后的活动中，我们将更加注重游戏项目的难度设置，确保每个孩子都能在活动中得到锻炼和成长。

五、未来展望与建议展望未来，我们将继续开展多样化的户外活动，为幼儿的全面发展提供更多的机会和平台。

同时，我们也将积极借鉴其他幼儿园的优秀经验，不断改进和优化我们的户外活动设计。

我们相信，在老师和家长的共同努力下，孩子们将在户外活动中获得更多的乐趣和成长。

最后，我们建议家长们能够积极参与孩子的户外活动，陪伴他们一起成长。

户外活动器械一物多玩教育随笔

户外活动器械一物多玩教育随笔导语：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。

下面是小编整理的《户外活动器械一物多玩教育随笔》，欢迎阅读。

户外活动器械一物多玩教育随笔【第一篇】：户外活动老器械新玩法在运动游戏中，教师要以发展幼儿主动性为首要任务，使幼儿成为主动和成功的探索者与学习者。

为了尽量避免单一的机械模仿，我常常启发和鼓励幼儿自己去发现和创造各种玩法。

我觉得教师对幼儿的支持、鼓励是幼儿积极参与“一物多玩”的源泉和动力。

每一种器械都有其自身的功能与特点，特别是对于幼儿园的一些常见器械。

如沙包、呼啦圈、泡沫垫、绳子等都可以创造性的老器械新玩法。

如晨间锻炼活动中，我组织小朋友玩沙包，首先发给他们体育器械，让孩子体验玩沙包的乐趣。

待小朋友活动结束，休息的时间，我集合小朋友，让她们说说沙包的各种玩法。

于是，小朋友们纷纷演示起来。

虽然有的小朋友虽在玩，但是玩得不好，我对一些小朋友的玩法点头赞许。

在一物多玩的活动中，我们让幼儿自己尝试玩法，鼓励幼儿通过玩，通过跑、跳、滚、投、钻等方法，老师只充当“旁观者”不动声色的进行观察，及时发现幼儿探索过程中的优缺点和遇到的困难。

及时对幼儿独特的地方进行评价，不断刺激幼儿的自我表现欲望。

我们在思考一物多玩时通常局限在一种器械上，而多种器械组合其实可以发挥它更大的价值。

例如：多种体育器材与钻圈的组合玩法：1、老鼠钻洞：将由长筒袜子和棉花做的小老鼠拖带着赶进钻圈中。

2、赶小猪：准备报纸做的曲棍球和一些小球当成“小猪”孩子们要赶着这些“小猪”进“猪圈”。

3、小鱼钻网洞：将两只钻圈之间拿绳子编织成网状，孩子们学小鱼游行钻过网洞。

4、火车进山洞：有一个孩子做火车司机孩子们排着队弓背钻圈通过山洞。

激发了幼儿对球类区的极大兴趣，发挥了材料的价值，发展幼儿抛球、滚球等技能，在运动的同时也激发幼儿积极动脑筋创新新玩法。

幼儿园体育区域教育随笔

幼儿园体育区域教育随笔最近，我在幼儿园的体育区域进行了一次观察和思考，发现了很多有趣的现象和教育契机。

下面，我就来和大家分享一下我的所见所闻。

一、体育区域的设置与利用我们幼儿园的体育区域位于户外活动场地的一角，设有篮球场、足球场、跳绳区、平衡木等，设施齐全，功能各异。

在观察中，我发现孩子们对体育区域的利用非常充分，他们在这里尽情地奔跑、跳跃、玩耍，享受着运动带来的快乐。

然而，我也发现了一些问题。

比如，有些孩子只喜欢在篮球场上打篮球，对其他项目不感兴趣；有些孩子则不敢尝试新项目，总是待在舒适区。

针对这些问题，我认为我们应该更加合理地设置体育区域，引导孩子们全面发展。

1.丰富体育项目。

在现有的基础上，增加一些新的体育项目，如乒乓球、羽毛球、网球等，让孩子们有更多的选择。

2.设置难度梯度。

针对不同年龄段的孩子，设置不同难度的体育项目，让他们在挑战中成长。

3.加强引导。

教师和保育员要关注孩子们在体育区域的活动，及时给予指导和建议，帮助他们克服困难，尝试新项目。

二、体育活动中的教育契机1.培养团队精神在足球场上，孩子们分组进行比赛，每个人都为了团队的胜利而努力拼搏。

在这个过程中，我看到了孩子们之间的团结协作，互相鼓励，感受到了团队精神的培养。

2.培养自信在跳绳区，有一个孩子一开始总是跳不好，但他并没有气馁，反而一遍遍地尝试，直到成功。

这个过程让他感受到了成功的喜悦，也培养了自信。

3.培养规则意识在篮球场上，孩子们要遵守比赛规则，否则就会受到裁判的判罚。

在这个过程中，孩子们逐渐学会了遵守规则，尊重他人。

4.培养自律三、教师与保育员的引导作用1.观察孩子。

了解孩子的兴趣、特长和需求，为他们的体育活动提供更有针对性的指导。

2.创造氛围。

营造一个轻松、愉快、充满挑战的体育环境，让孩子们在活动中感受到快乐。

3.及时反馈。

对孩子的表现给予及时的反馈，鼓励他们继续努力，克服困难。

4.培养自主。

引导孩子们自主学习、自主管理，让他们在体育活动中充分发挥主观能动性。

幼儿园体育区域教育随笔(共17篇)

幼儿园体育区域教育随笔〔共17篇〕篇1：幼儿园体育教育随笔在组织户外区域游戏的时候，为了真正有效促进儿童的学习与开展，我总结了几点简单的看法：1丰富游戏材料一物多玩首先作为活动的组织者和支持者，，丰富游戏材料是必须的。

游戏材料我们可以采取递进式的丰富，鼓励孩子自主探究玩法。

比方简单的呼啦圈：有的孩子会拿来练习跳；有的孩子会当做渔网去网其他幼儿，参加跑和闪躲的练习；有的孩子会和垫子组合起来用，练习爬和钻等。

从孩子自主玩当中，注意观察，总结出合适不同才能段孩子合适玩的方法。

方法的难度系数不同，作为老师也鼓励才能强的孩子带动略微弱的孩子，渐渐的去挑战自己，互相学习。

2小班创设情景快乐运动针对小班的孩子，我们老师可以创设丰富多彩的“情“,以”境”为纽带，让幼儿在体验中积极主动地参与游戏，体验户外运动游戏的快乐。

如创设小兔采蘑菇的情境，利用平时用的山洞练习孩子钻的才能，走独木桥练习孩子的平衡才能，小方垫练习孩子的跨越走，然后成功摘取蘑菇返回和妈妈一起制作蘑菇汤，孩子们在其中体会的是游戏的快乐，同时也有了锻炼。

3中大班自主建构体验快乐中大班的孩子自主才能比拟强，自我意识开场萌发，在提供丰富的材料同时，给予孩子开放的空间。

定好相应的孩子感兴趣的主题，鼓励孩子互相合作，自主建构场地，自主选用游戏材料，自主丰富游戏内容，自主舒适游戏场地。

在不断的练习与游戏中，老师适时的引导中，孩子之间互相学习中促进孩子的学习与开展。

户外区域是孩子最为感兴趣的，我们尽可能为孩子效劳。

但是孩子的学习与开展都需要建立在平安的根底上，所以平安也是我们需要在活动中不断去观察与引导的。

1.幼儿园教育故事随笔2.幼儿园爱的教育随笔3.幼儿园教育平安随笔4.教育随笔幼儿园大班5.幼儿园宝宝班教育随笔6.幼儿园教育随笔常规7.幼儿园老师教育随笔8.幼儿园的老师教育随笔9.幼儿园中班教育随笔10.幼儿园开学教育随笔篇2：幼儿园区域课题随笔我园在研究的课题《幼儿园区域活动在幼儿教育中的作用》的工作中，老师们在围绕着区域活动中出现的突出问题，进展研究与探究，总结如下：在上一阶段的课题研究的根底上继续以区域创设活动为主，围绕主题框架产生，考虑幼儿的兴趣和关注的热点，跟随幼儿生成。

区域游戏材料投放性幼儿园老师随笔

区域游戏材料投放性幼儿园老师随笔区域游戏材料投放性幼儿园老师随笔（精选16篇）在平时的学习、工作中，许多人都写过随笔吧？随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。

为了让大家在写随笔的时候更加简单方便，以下是店铺为大家收集的区域游戏材料投放性幼儿园老师随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。

区域游戏材料投放性幼儿园老师随笔篇1游戏作为学前儿童的基本活动，游戏材料的提供是幼儿游戏中必不可少的关键物质基础。

现在幼儿园大都提倡低成本高质量的教育环境。

区域学习活动是幼儿一日生活的一部分是幼儿非常喜欢的游戏活动，是幼儿自主学习自我探索、自我发现、自我完善的活动。

有响应的宽松的活动环境，丰富的活动形式，能满足幼儿身心发展的需要，是集体活动所不能代替的一种开放、自由的活动。

在开展区域学习活动中，我结合小班幼儿年龄特点、发展需要及《纲要》目标，有目的、有计划为幼儿提供区域材料，设置各种区域。

此外，区域材料投放具有多用性和开放性。

活动中，幼儿在情感和经验上获得快乐和满足。

一、区域学习活动中材料投放的重要性在区域学习活动中，材料的投放既重要又复杂，它的重要性体现在缺少材料，就会影响区域学习活动的正常开展；复杂性体现在既要满足幼儿的兴趣探究，还要保证幼儿取得与教育目标一致的探究结果。

作为幼教工作者，如何投放区域活动中的相关材料，以满足不同层次幼儿的发展需求，是值得我们当前探讨的一个重要问题。

二、区域学习活动中材料的投放性幼儿很喜欢摆弄和操作物体，这符合幼儿的年龄特点。

材料能引起幼儿的主动探究兴趣。

皮亚杰的“相互作用”告诉我们，儿童的认知发展是在其不断的与环境的相互作用获得的。

幼儿的年龄特点决定了他们对世界的认识，是本性的、具体的、形象的，思维常常需要动作的帮助。

物质环境是幼儿学习的探究的刺激物，材料的投放使幼儿在与环竟中获得经验。

小班幼儿年龄小，有较强的亲子依恋，尤其是刚入园的孩子，他们从一个熟悉、安全的家来到一个陌生的大家庭，不免有恐惧、胆怯的心理，为了让幼儿更快的适应幼儿园的生活，我创设了玩具区，幼儿特别喜欢玩，因为那里有他们喜欢的娃娃、各种玩具及舒适的环境，使幼儿满足对家庭的依恋，找到家的感觉，情感上得到满足。

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一物多玩——区域活动随笔
在区域活动中，幼儿收集了各种手工制作材料，放在区角桌上好像一堆垃圾，我灵机一动，何不教孩子们做风车玩，孩子们既感到有趣，又知道了风的作用，真是一举两得的好办法！于是我和孩子们找来了高粱杆，想用高粱杆上的皮插在杆上，没想到皮是扁的，风车做好了，但是转不起来，孩子们都有点泄气了。

不行，我得想个办法让孩子们不能白欢喜一场，我看着面前的高粱杆犯了愁，做什么好呢？航航说：“老师，我们就用高粱杆插个眼镜吧”！孩子们都来了灵感，“插个大马子，做一串红，做个冰糖葫芦……”孩子们的思维开始活跃起来，他们兴奋地用灵巧的小手插成了一个个可爱的小人，月月手里插得飞机要飞起来；浩浩做的大马子要跑起来，伦伦做的眼镜戴上像个知识分子！
风车虽然没有做成，但是孩子们开动了脑筋识，锻炼了的思维能力，还知道了一种物品可以有多种玩法！
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