晨会教案——谦让
2024年《谦让》幼儿园中班社会教案通用
2024年《谦让》幼儿园中班社会教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班社会教材《谦让》章节，详细内容包括：理解谦让的概念，培养幼儿在日常生活中学会谦让的品质，通过故事、讨论、实践活动等方式，让幼儿体会谦让的重要性。
二、教学目标1. 知道谦让的含义，理解谦让在人际交往中的重要性。
2. 培养幼儿在日常生活中学会谦让，与同伴友好相处的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述谦让的行为。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解谦让的内涵，并能运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿谦让的品质，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“抢凳子”游戏，引导幼儿关注游戏中不谦让的现象，让幼儿体会不谦让带来的不良后果。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述《孔融让梨》的故事，引导幼儿关注故事中孔融的谦让行为，讨论谦让的意义。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过图片展示，讲解生活中常见的谦让场景，如：让座、排队等，引导幼儿学会谦让。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出场景，让幼儿讨论如何做到谦让，并进行角色扮演，实践谦让行为。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让幼儿回家后与家长分享所学内容，共同完成作业。
六、板书设计1. 板书《谦让》2. 板书内容：谦让的定义谦让的意义常见谦让场景七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一幅关于谦让的画，描述画中的场景和人物行为。
2. 答案示例：画面中，一个小朋友主动把玩具让给另一个小朋友，两人都露出开心的笑容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿对谦让的认识和运用。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加社会实践，如：参观公共场所，引导幼儿观察并实践谦让行为。
同时，鼓励家长在生活中关注幼儿的谦让表现，共同培养幼儿的谦让品质。
幼儿园中班社会优秀教案《谦让》含反思
幼儿园中班社会优秀教案《谦让》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第四章节《学会相处》，详细内容为“谦让”的社交技能培养。
重点引导幼儿理解和掌握谦让的概念及其在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿理解谦让的含义，学会在实际生活中运用谦让与他人相处。
2. 培养幼儿在集体活动中尊重他人，关心同伴的良好品质。
3. 培养幼儿解决问题的能力，提高他们的社会交往能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解谦让的意义，学会在实际生活中运用。
难点：如何引导幼儿在具体情境中表现出谦让的行为。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、卡片、玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一个关于谦让的动画短片，引导幼儿关注短片中的谦让行为，让幼儿初步感知谦让的概念。
2. 故事分享（5分钟）讲述一个关于谦让的童话故事，引导幼儿关注故事中角色的谦让行为，并讨论这些行为带来的积极影响。
3. 例题讲解（10分钟）结合PPT展示，讲解什么是谦让，以及谦让在生活中的具体表现。
通过实例讲解，让幼儿深入理解谦让的含义。
4. 随堂练习（10分钟）分发卡片，每张卡片上都有一个关于谦让的情境。
让幼儿分组讨论，如何在实际生活中表现出谦让的行为。
6. 游戏环节（10分钟）组织一个“谦让接力”的游戏，让幼儿在游戏中体验谦让的乐趣，巩固所学。
六、板书设计1. 《谦让》2. 内容：（1）谦让的含义（2）谦让的表现（3）谦让的好处七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，观察家人在生活中的谦让行为，并记录下来。
（2）与家长共同完成一幅关于谦让的画作。
2. 答案：（1）观察记录表（家长签字确认）（2）画作（家长协助完成）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、故事分享、例题讲解等多种方式，让幼儿理解谦让的意义，并学会在实际生活中运用。
但在课堂实践中，部分幼儿对谦让的理解仍显不足，需要在今后的教学中继续加强引导。
学会谦让主题班会教案五篇
学会谦让主题班会教案五篇第一篇：学会谦让主题班会教案学会谦让主题班会一：游戏导入同学们，你们看，老师手里拿的是什么？（礼品盒）盒子有几样小礼物，你们想拿到吗？可是盒子里的礼物是有限的，谁想得到这个礼物呀？你们看，花了这么长时间，结果谁都没有拿到礼品，排好队几个同学很快都拿到自己喜欢的礼品，你们知道这是为什么吗？(因为他们没有遵守秩序，没有排好队，同学之间没有互相谦让。
同学们你们回答的真好，现在进入我们今天的主题班会“学会谦让”。
师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）最近动物王国里发生了件事情，需要同学们的帮助，）下面我们就来看一段动画片《独木桥》。
（师：故事看完了，大家来说说他们谁做的对，谁做得不对？生：他们这样做是不对的。
因为小灰牛和小黄牛不懂得谦让，结果落到了河里，这个结果多不好啊！师：他们应该怎样做？生：应该互相谦让。
生：他们应该说话和气，谁有事情谁先过桥。
师：这个办法真好。
谁愿意来表演一下？学生表演两只小牛互相谦让，顺利过桥的场景。
师中国千百年来流传一个谦让的道德故事，主人公是一个四岁的孩子，你们知道是谁吗？现在请看大屏幕“孔融让梨"的故事。
师：看完这个故事你们有什么感想？能说说你们家里的故事吗？同学们讲得真好。
可是最近经过老师的调查，在我们班级也存在着不谦让、不团结的事情，我们应该怎样处理呢？请看发生在我们班上的一个真实故事的情景在现。
表演情景1：两个同桌同学，小李要向小王借铅笔，并且在小王没有同意的情况下自己动手去拿。
小王一把抢下铅笔，小李毫不犹豫地打了小王。
师：我们大家来讨论一下这件事情，你们认为这样做好吗？生：我认为这样做不好，同学之间应该互相帮助。
生：同学有困难，我们应该帮助他，他借铅笔是因为他当时有困难，应该借给他。
生：我觉得小王不应该那么小气。
生：我认为小李也不对，他跟别人借东西，应该得到别人的允许后再拿，不该自己去拿，更不该打人。
师：如果我们同学之间都这样不团结，我们的集体会是什么样子？生：同学之间都不会成为好朋友。
小学主题班会教学设计-学会谦让 通用版
小学主题班会教学设计 - 学会谦让教学目标1.了解谦让的含义和重要性；2.掌握谦让的基本表现形式；3.培养学生谦让的意识和行为。
教学内容1.谦让的含义和重要性；2.谦让的基本表现形式；3.谦让的好处与价值；4.谦让的方法和技巧；5.谦让的实践活动。
教学过程步骤一：引入1.导入主题班会，引导学生了解谦让的含义和重要性；2.列举一些谦让的表现形式，引导学生发表看法。
步骤二：学习1.讲解谦让的含义和重要性；2.讲解谦让的基本表现形式和技巧；3.与学生互动，让学生举例说明谦让的好处和价值。
步骤三：实践1.以小组形式，让学生合作完成一项任务；2.在任务中设置一些需要谦让的情景；3.引导学生发现、记录和总结谦让的实践活动。
步骤四：总结1.与学生共同总结本次主题班会学习的内容；2.回顾并强调谦让的重要性和作用；3.征求学生对谦让学习的反馈意见。
教学方法1.听说互动口语训练法：鼓励学生大胆发言，多交流，增加学生互动机会；2.竞赛游戏法：通过游戏形式培养学生积极性和谦让精神；3.观察法：观察学生在活动中的表现，及时指导和纠正。
教学工具1.PPT或黑板；2.小组活动所需的材料。
教学评估1.观察学生的积极性、个人表现和团队合作；2.了解学生对谦让学习的态度和看法；3.通过作业、小测验等方式考察学生对谦让学习的掌握。
后续延伸1.安排学生阅读相关书籍或资料，进一步了解谦让文化；2.制定班级谦让行为规范，引导学生在日常生活中形成谦让、礼貌、关爱的良好习惯。
中班社会优秀教案：谦让
中班社会优秀教案：谦让本节课的教学目标是：1. 让孩子们理解谦让的含义，认识到谦让是一种美德；2. 培养孩子们在生活中主动谦让的良好习惯；3. 提高孩子们的语言表达能力和团队协作能力。
一、故事导入（10分钟）我通过一个生动的故事，让孩子们理解谦让的含义。
故事讲述了一个小兔子和小松鼠比赛爬山的场景。
在比赛中，小兔子因为受伤，速度变慢，但小松鼠并没有趁机超过小兔子，而是停下来帮助小兔子。
两人一起到达终点，小兔子感激地向小松鼠道谢，并表示愿意谦让比赛的名次。
孩子们被故事感动，对谦让有了初步的认识。
二、小组讨论（10分钟）我将孩子们分成小组，让他们分享自己对谦让的理解和经验。
每个小组成员都发表了精彩的言论，如“谦让是一种美德，我们应该学会尊重他人”、“我在玩游戏时，也会主动让着弟弟妹妹”等。
通过小组讨论，孩子们对谦让有了更深入的认识。
三、情景模拟（10分钟）我设计了一个情景模拟环节，让孩子们在实践中体验谦让的重要性。
场景为一个玩具屋，里面有很多玩具。
我邀请孩子们扮演不同的角色，如“小朋友A”和“小朋友B”。
在情景模拟中，小朋友A想玩一个玩具，但小朋友B也想玩。
我引导孩子们如何处理这个冲突，最终达成共识：小朋友A先让小朋友B玩，然后小朋友B再让小朋友A 玩。
通过情景模拟，孩子们学会了在生活中主动谦让。
拓展延伸：1. 组织孩子们进行家庭作业，让他们回家后，与家长一起分享所学，让家长了解幼儿园的教育理念；2. 在课后与家长沟通，了解孩子在家的表现，以便更好地指导孩子；3. 定期开展类似活动，让孩子们在实践中不断成长。
重点和难点解析：小组讨论环节是让孩子们分享自己对谦让的理解和经验的重要环节。
在这个环节中，我鼓励每个孩子发表自己的观点。
我注意到，有的孩子能够清晰地表达出谦让的意义，比如“谦让是一种美德，我们应该学会尊重他人”；有的孩子则分享了自己的实际经验，比如“我在玩游戏时，也会主动让着弟弟妹妹”。
这些发言让我深感欣慰，因为它们表明孩子们已经能够理解和实践谦让的概念。
幼儿礼仪教案谦让
幼儿礼仪教案谦让教案标题：幼儿礼仪教案-谦让教案目标：1. 帮助幼儿理解并掌握谦让的概念。
2. 培养幼儿在日常生活中展示谦让的行为和态度。
3. 培养幼儿的社交技能和团队合作精神。
教案步骤：引入活动：1. 以一个简短的故事、图片或视频来引入谦让的概念，让幼儿对谦让有初步的了解。
讨论与互动：2. 与幼儿一起讨论谦让的含义和重要性。
引导他们思考谦让的好处，例如帮助他人、建立友谊等。
3. 通过与幼儿互动，让他们分享自己在日常生活中遇到过的谦让的情境，并让他们讨论如何应对这些情境。
角色扮演和游戏：4. 组织角色扮演活动，让幼儿模拟不同情境下的谦让行为，例如在玩具分享、队伍排队等方面。
5. 进行小组游戏，例如“谁是最谦让的”，让幼儿通过游戏体验和展示谦让的行为。
艺术创作：6. 提供绘画、手工制作等艺术材料，让幼儿创作与谦让相关的作品。
例如制作友谊手链、画出谦让的场景等。
故事时间：7. 选择一本关于谦让的儿童绘本，与幼儿一起阅读，并让他们表达对故事中谦让行为的理解和感受。
总结和评价：8. 回顾今天的学习内容，与幼儿一起总结他们在教学活动中学到的谦让的知识和技能。
9. 对幼儿进行评价，鼓励他们在日常生活中继续展示谦让的行为，并提供反馈和指导。
延伸活动：10. 鼓励幼儿在家庭和社区环境中实践谦让的行为，并与家长分享他们的经验和成果。
教案评估：观察幼儿在角色扮演、游戏和艺术创作等活动中展示的谦让行为和态度。
同时，可以通过与幼儿的互动和讨论，以及对他们的作品和表达的评价，来评估幼儿对谦让的理解和应用能力。
教案扩展：1. 继续进行关于谦让的教学活动，引导幼儿在更多的情境中展示谦让的行为，如与同伴分享玩具、帮助他人等。
2. 结合其他礼仪主题，如感谢、尊重等，设计更多的教学活动，帮助幼儿全面发展良好的社交礼仪。
教案资料：- 谦让的故事书籍：《小狗学谦让》、《小兔子学谦让》等。
- 谦让的绘本：《谢谢》、《请先请后》等。
- 谦让的图片和视频素材。
幼儿园中班社会教案《谦让》（附反思）
幼儿园中班社会教案《谦让》(附反思)幼儿园中班社会教案《谦让》(附反思)作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班社会教案《谦让》(附反思)，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标1、培养幼儿互相谦让的良好品质，是幼儿懂得互相谦让的重要性。
2、让幼儿初步了解不仅要懂得谦让，还要学会谦让的方法。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的.心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备动画片《山羊过桥》；录象片《公交车上》；电视、录象机、磁带、录音机；山羊头饰两个、平衡木活动过程一、开始部分随音乐做律动进入活动室。
二、基本部分（一）游戏《过独木桥》，激发幼儿活动兴趣，引出课题。
1、介绍游戏名称及规则师：听着欢快的音乐，你的心情怎么样？我们来做个游戏吧。
瞧，这有一个独木桥，游戏的名字叫“过独木桥”。
两组进行游戏，看哪组小朋友都能顺利过桥一个都不掉下来。
2、游戏结束教师点评（二）观看动画片《山羊过桥1》1、幼儿观看动画片师：让我们来看看两只山羊是怎么样过桥的。
2、看完动画片后，提问：（1）小羊是怎么样过桥的？最后结果怎么样？（2）想一想怎样过桥，小羊才不会掉下去，并能顺利到达对岸？（幼儿展开讨论）（三）情景表演《山羊过桥2》1、观看大班幼儿表演小白羊和小黑羊的弟弟过桥的情景剧。
2、教师小结：小白羊和小黑羊的弟弟们互相谦让顺利的过了桥。
要学会互相谦让才能办好事，不然就会产生不愉快的事情。
（四）观看录象《公交车上》，学习谦让的方法。
有一天，有两个小朋友在公交车上，遇到了一件事，让我们来看一看，他们遇到了什么事？1、看完后提问：（1）公交车上发生了什么事？（2）两个小朋友都是懂得谦让的好孩子吗？（3）他们都给老爷爷让座，那如果你是老爷爷你愿意坐在谁的座位上？为什么？提问：老爷爷坐在了谁的位置上？为什么？谁受到了表扬？3、教师小结：两个小朋友虽然都知道谦让，都给老爷爷让座，但是小男孩不懂得谦让的方法，他用粗鲁的语言让坐，结果老爷爷坐在了小姑娘的座位上，小姑娘得到了表扬，而小男孩确没有。
中班优秀社会教案《谦让》2篇
中班优秀社会教案《谦让》 (2)中班优秀社会教案《谦让》 (2)精选2篇（一）主题：谦让目标：1. 学生理解并认识到谦让的重要性；2. 培养学生尊重他人、关心他人、谦让他人的良好品质；3. 培养学生合作学习、共享资源的意识。
教学资源：1. 课件/黑板、粉笔；2. 学生练习册。
教学流程：引入：1. 引导学生思考和回忆曾经见过或听说过的谦让的事例，并与学生分享一些谦让的事例（例如：排队时让别人先，助老人过马路等）；2. 引导学生思考：为什么我们要谦让别人？谦让的行为对社会、对自己有什么好处？探究：1. 通过图片或视频展示几个与谦让相关的场景，引导学生讨论：谦让的表现形式有哪些？在什么情况下我们应该谦让别人？2. 引导学生思考：谦让的本质是什么？为什么我们要尊重他人、关心他人、谦让他人？实践：1. 分组活动：要求学生以小组为单位，展开小组合作活动，每个小组选择一个情景，设计一个谦让的故事情节，并用角色扮演的方式演示出来。
老师可提供一些谦让的情景供学生选择，如：几个小朋友分享一起玩具、排队等候上课等；2. 学生展示和分享各自小组表演的情景，并引导学生讨论他们在活动中学到的谦让的道理和技巧。
总结：1. 引导学生回顾本节课所学内容，总结谦让的重要性和好处；2. 提醒学生在日常生活中要时刻关注他人的需求，积极展现谦让的品德。
延伸活动：1. 要求学生在家中或校园中观察身边发生的谦让的事例，并以图文的方式记录下来；2. 要求学生以“我是一个谦让的人”为题目写一篇小短文，描述自己在日常生活中如何体现谦让的品质。
中班优秀社会教案《谦让》 (2)精选2篇（二）教学目标：1. 了解什么是谦让，明白谦让的重要性。
2. 培养学生谦让的意识和习惯。
3. 能够在日常生活中运用谦让的行为。
教学重点：1. 通过故事和例子，让学生了解谦让的含义和作用。
2. 引导学生思考并讨论如何在实际生活中表现出谦让。
教学准备：1. 图片或海报，展示谦让的场景和行为。
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学会谦让
刘文颖
教学目的：
对学生进行传统美德教育，使学生知道谦让是我们中华民族的传统美德，教育学生做一个懂得谦让的好孩子。
谦让是中华民族的传统美德，但由于受到当前社会不良因素的影响，一些孩子缺乏谦让的美德，做什么事都以自我为中心，只考虑自己的利益而忽视他人的需要，只顾自己而不为他人着想。
这样下去，必将影响孩子们的健康成长。
本次活动的重点是培养学生树立谦让意识，在生活中做到主动谦让。
教学准备：收集有关谦让的小故事、观察平时班级里的情况，有针对性地教育
教学过程：
一、玩游戏：传本子
（有意放一本表面损坏的本子，看看每组同学的表现。
）
总结游戏的情况，引出“谦让”这一主题。
二、讲故事，揭示主题。
一位富有的面包师把城里最穷的20 个小孩召唤来，告诉他们，每天都可以来拿一条面包。
每天早晨，这些饥饿的孩子蜂拥而上，围住装面包的篮子你推我攘，因为他们都想拿到最大的一条面包。
等他们拿到了面包，顾不上向好心的面包师说声谢谢，就急急忙忙跑开了。
只有格琳琴，这位衣着贫寒的小姑娘，既没有同大家一起吵闹，也没有与其他人争抢，她只是谦让地站在一步之外，等其他孩子离去以后，才拿起剩在篮子里最小的一条面包。
她从来不忘记亲吻面包师的手以表示感激，然后才捧着面包高高兴兴地跑回家。
有一天，别的孩子走了之后，羞怯的小格琳琴得到一条比原来更小的面包。
但她依然不忘亲吻面包师，并向他表达真诚的谢意。
回家以后，妈妈切开面包，发现里面竟然藏着几枚崭新发亮的银币。
妈妈惊奇地叫道：“格琳琴，立即把钱送回去，一定是面包师揉面的时候不小心掉进去的，赶快去，把钱亲自交给好心的面包师！”当小姑娘把银币送回去的时候，面包师说：“不，我的孩子，这没有错，是我特意把它放进去的。
我要告诉你一个道理：谦让的人，上帝会给予他幸福。
愿你永远保持一颗宁静、感恩的心。
回家去吧，告诉你妈妈，这些钱是上帝的奖赏。
”
小结：为别人着想，是讲谦让的好孩子。
板书：懂得谦让。
三、深化认识
师：讲谦让的孩子不仅受到老师的称赞，而且人人都喜欢，你们愿意做一个讲谦让的好孩子吗？我相信同学们在日常生活中一定做过或见过许多讲谦让的事情。
1、现在就把你见过或做过的讲谦让的事情说给大家听听。
2、情境选择：
（1）在出教室门的时候，大家都抢着往外走，结果都堵住了，这样做对吗？应该怎么做？
（2）秋游的时候，一年级一班和一年级二班同坐一辆车，上车的时候，有的同学抢着上车，上去以后又抢着坐座位，他们这样做对吗？应该怎么做？
（3）一天，小明家来了好多客人，有爷爷奶奶，还有小表弟表妹。
妈妈做了好多菜，大家都入席了，小明一下子就用筷子夹了一个大鸡腿给自己，他这样做对吗？应该怎么做？
总结：一个懂得谦让的孩子，会得到很多人的喜欢和大家的尊重。
现在，这个本子有哪个小朋友愿意和他换吗？
四、读儿歌，明道理。
好儿童，讲谦让，
遇事先把别人想。
好处方便让别人，
有了困难自己抢。
互敬互让好朋友，
谦让美德大发扬。