教案设计：西师大版四年级下册语文教案
西师版小学语文四年级下册教案课程 全册
第1课你好！新年教学目标1. 自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关诗节。
3. 能联系上下文和生活实际理解诗句的含义，把握诗歌的主要内容，从中感受新年的新意和生机，激发学生对生活的热爱和珍惜之情。
教学过程一、题目引入，质疑问难1. 读题，说说你从中了解到什么。
2. 再次读题，你想知道些什么？3. 新年到底新在哪里？新年我们会干什么呢？让我们就带着这些问题走进课文。
二、读通课文，整体感知1. 自由读课文，想想每一节诗给我们讲了什么。
遇到生字或难读的字多读几遍，注意“淙”、“垛”的读音。
2. 开火车读诗句，老师适时点拨容易读错的字和诗歌的主要内容。
三、细读课文，感受新年1. 学习1、2、3节。
（1）新年新在哪里呢？小声自由读这几节。
思考并勾画有关词句。
（2）交流，板书。
（3）对这些新鲜事物有什么不明白的吗？在交流中注意引导学生感受春的气息，感受一切都是新的，是多么富有生气。
（4）感情朗读这一节,同学互相评议，并相机指导有感情地诵读。
2. 学习第4节。
（1）新年，一切都是新的，常言道“一年之计在于春”，我们该如何把握这美好的、充满希望的时光呢？齐读第4节，并思考。
（2）这一节中，你认为你还读不明白的诗句是什么？（3）理解“飞驰的列车，将载着我们奔向远方”这句话。
（4）有计划、有信心、有理想，我们的新年就是我们去实践、去奋斗的起点，“有个好的开头就成功了一半”，所以让我们如同诗中所说的那样去做（再次引导学生有感情地读这一节诗）。
3. 结合课后2题、3题学习第5节。
（1）“三百六十五片叶子”就是（三百六十五天），“叶叶青翠”就是指（每天的日子都是那般美好而富有生气）。
该如何珍惜这珍贵的日子呢？默读最后一节。
（2）交流，引导学生体会最后一句话的含义。
（3）小结全诗，有感情地诵读全诗。
四、配乐朗诵，拓展感悟1. 朗诵全文。
2. 试背1、2节诗。
3. 说说自己新一年的新打算。
2024年西师大版四年级下册语文教案
2024年西师大版四年级下册语文教案一、教学目标知识与技能目标：学生能够准确认读并书写本册教材中的生字词；理解并掌握课文的主要内容，包括主题思想、人物形象、情节发展等；能够运用所学知识进行简单的阅读理解、分析评价和写作表达。
过程与方法目标：通过多样化的阅读、讨论、合作等教学活动，培养学生的自主学习能力和合作学习意识；引导学生通过问题探究和问题解决，发展批判性思维和创新能力。
情感态度与价值观目标：通过语文学习，激发学生对中华优秀传统文化的热爱和传承；帮助学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质和审美情趣。
二、教学重点和难点教学重点：课文内容的深入理解和重点词句的准确掌握。
阅读技巧和写作能力的培养。
教学难点：对课文中抽象概念、深层次情感的理解和体会。
学生个体差异较大，如何因材施教，提高每个学生的语文素养。
三、教学过程导入新课通过相关图片、故事或生活实际，激发学生的学习兴趣和好奇心。
提出问题，引导学生思考，为新课学习做好铺垫。
自主学习学生独立阅读课文，标记不懂的词句，尝试理解课文大意。
指导学生利用字典、词典等工具自主解决生字词问题。
合作学习分小组进行讨论，交流阅读理解和疑难问题。
教师巡视指导，及时解答学生的疑问，并给予适当点拨。
讲授与释疑教师针对学生的共性问题进行重点讲解，确保知识点掌握。
通过举例、对比等方法，帮助学生深化对课文的理解。
拓展与延伸结合课文内容，开展相关主题的拓展阅读和写作练习。
鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养实践能力。
课堂小结总结本课学习的重点和难点，巩固学生的记忆和理解。
布置课后作业，引导学生进行复习和巩固。
四、教学方法和手段教学方法：启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思维活跃性。
情景教学：利用生动的教学情境，帮助学生更好地理解课文内容。
合作学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
教学手段：多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源辅助教学，提高教学效果。
(语文教案)西师大版四年级语文下册教案
西师大版四班级语文下册教案通过对人物言行、心理的分析，感受课文中人物在危急面前所表现出来的机灵与士气，从而使同学生疏到：在危急时刻要镇静、机灵、英勇。
一起看看西师大版四班级语文下册教案!欢送查阅!西师大版四班级语文下册教案1教学目标：1、通过对人物言行、心理的分析，感受课文中人物在危急面前所表现出来的机灵与士气，从而使同学生疏到：在危急时刻要镇静、机灵、英勇。
2、培育同学的独立阅读力量。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危急面前所表现出来的机灵与士气。
教学难点：理解文中关键词句的含义。
教学用具：多媒体课件教学过程：整体回忆，把握课文主要内容——抓住人物的语言、动作、神态、心理描写，感受人物特点——沟通感受，感情升华。
一、整体回忆，把握课文内容1、上节课，我们感受到了“诺曼底〞号船遇难的危急时刻，领会到船长在危机时刻表现出的那种镇静自如和先人后己的高尚品质。
这节课，我们将走进课文——请大家齐读课题(生死攸关的烛光)，一起去看看这场没有硝烟的战斗。
2、首先，请同学们自由读课文，留意读准字音，读通句子。
开头。
读好了吗。
我们来检查一下读书状况，请这小组开火车读。
3、谁来说说，这篇课文主要讲了一件什么事。
你抓住课文的主要内容来概括，很简洁。
是的，课文向我们呈现了一场惊心动魄的故事。
4、请同学们快速地扫瞄课文，看看故事情节发生了几次令人紧急的变化。
你第一个举手，请你说。
哦，三次：第一次是当德军把蜡烛点燃;(点)其次次呢。
当德军把吹熄的蜡烛重新点燃;(点)第三次是当端走的蜡烛被德军夺回，(夺)。
(评价：你是个爱思考问题的孩子，收获很大!)过度：当危急步步靠近的时候，伯瑙德一家三口是怎样和敌人周旋的。
想出了什么方法。
请同学们用自己宠爱的方式读课文的3-7自然段，去查找答案。
师：找到了吗，请一位同学说，(录音)他们一共想了三个方法，第三自然段告知我们，伯瑙德夫人是轻轻地把蜡烛吹灭(师板书：吹)从第五自然段中我发觉雅克是想方法把烛台端走(师板书：端)最终一个自然段写的是杰奎琳借睡觉把蜡烛端走。
西师大四年级下册语文教案范文
西师大四年级下册语文教案范文教学目标的表述都要用很多行动动词，而且知识目标、技能目标、情感态度目标所用的行动动词是不同的，这些行动动词必须是具体可测量、可评判的，今天作者在这里给大家分享一些有关于202X西师大四年级下册语文教案范文，期望可以帮助到大家。
202X西师大四年级下册语文教案范文1教学目标:1. 正确、流利、有感情地朗诵课文。
2. 朗诵课文，能够说出课文的主要内容，分角色朗诵对话。
3. 通过“我”打猎途中捅了马蜂窝的故事，让学生知道做事不要冲动、要冷静，不要逞强好胜，要推敲到事情的危险性。
教学重、难点:1.通过了解课文内容，知道“我”思想感情的变化，让学生知道做事不要冲动、要冷静，不要逞强好胜，要推敲到事情的危险性。
2.有感情地朗诵课文，特别是文中的对话，要根据课文的内容读出不同的语气。
教学手段:多媒体课件教学进程:一、激趣导入同学们，在你们五彩斑斓的童年里,有没有过顽皮, 有没有过冒失,出没出过丑,淘没淘过气呢?童年总是那么富有童真童趣。
今天，我们就随着作者一齐去回味一下他童年的一件趣事(板书课题“捅了马蜂窝”)二、整体知趣1、介绍马蜂、马蜂窝(课件出示)2、自由朗诵课文，读准字音，读通句子，标出自然段。
3、课件出示生字，学生认读。
4、默读课文，摸索课文主要讲了一件什么事?依照什么顺序归纳的，划分段落。
三、研读品趣1、小组合作，分角色朗诵小伙伴和作者的对话部分，体会作者出于什么原因捅了马蜂窝?2、品读句子，体会我的态度和我的内心变化。
课件出示：“我?我不敢?我是来打猎的!我可不是胆小鬼!”“我敢。
我是来打猎的，我可不是胆小鬼。
”3、句子训练，感受作者个性的语言和动作，表现人物的个性和心理。
课件出示：“这个孩子的话激得我火冒三丈，我也顾不得什么了，弯腰抄起地上的长竿子，朝稻草房檐下捅去。
”能把这些词换一换吗?换完后有什么不同?课件出示：“这个孩子的话()得我火冒三丈，我也顾不得什么了，弯腰()地上的长竿子，朝稻草房檐下()去。
(语文教案)西师版四年级下册语文教案
西师版四班级下册语文教案大自然带来了春的气息，也换上了新的容颜。
我们手上一切都是新的。
大家又可以在一个新的起点上方案自己的将来，珍惜这奇特的日子，踏踏实实地迈出每一步。
一起看看西师版四班级下册语文教案!欢送查阅!西师版四班级下册语文教案1教学目标1. 自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关诗节。
3. 能联系上下文和生活实际理解诗句的含义，把握诗歌的主要内容，从中感受新年的新意和生气，激发同学对生活的宠爱和珍惜之情。
一、题目引入，质疑问难1. 读题，说说你从中了解到什么。
2. 再次读题，你想知道些什么3. 新年到底新在哪里新年我们会干什么呢让我们就带着这些问题走进课文。
二、读通课文，整体感知1. 自由读课文，想想每一节诗给我们讲了什么。
遇到生字或难读的字多读几遍，留意“淙〞、“垛〞的读音。
2. 开火车读诗句，老师适时点拨简洁读错的字和诗歌的主要内容。
三、细读课文，感受新年1. 学习1、2、3节。
(1)新年新在哪里呢小声自由读这几节。
思考并勾画有关词句。
(2)沟通，板书。
(3)对这些新颖事物有什么不明白的吗在沟通中留意引导同学感受春的气息，感受一切都是新的，是多么富有生气。
(4)感情朗读这一节,同学相互评议，并相机指导有感情地诵读。
2. 学习第4节。
(1)新年，一切都是新的，常言道“一年之计在于春〞，我们该如何把握这奇特的、布满期望的时间呢齐读第4节，并思考。
(2)同学沟通读书后的所得和感受。
(3)这一节中，你认为你还读不明白的诗句是什么(4)理解“奔驰的列车，将载着我们奔向远方〞这句话。
(5)有方案、有信念、有抱负，我们的新年就是我们去实践、去奋斗的起点，“有个好的开头就成功了一半〞，所以让我们犹如诗中所说的那样去做(再次引导同学有感情地读这一节诗)。
3. 结合课后2题、3题学习第5节。
(1)“三百六十五片叶子〞就是(三百六十五天)，“叶叶青翠〞就是指(每天的日子都是那般奇特而富有生气)。
西师大版四年级下册语文教案
西师大版四年级下册语文教案西师大版四年级下册语文教案1目标预设：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能联系上下文，了解阿炳的艰辛历程，感悟阿炳的满腔情怀，体会琴声的变化及其表达的思想感情。
3、学习主人公敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。
教学重点：体会阿炳的坎坷经历，了解阿炳创作《二泉映月》的过程。
教学难点：理解《二泉映月》的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。
设计理念：《语文课程标准》强调“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
”“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读。
”教学中，通过让学生朗读、闭眼、想象，让学生走近阿炳，走进文本进行有创意的阅读，受到情感熏陶，获得思想启迪。
设计思路：《二泉映月》是一篇文质兼美的课文。
课文浓缩了民间音乐家阿炳艰辛苦难的一生，记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程，再现了《二泉映月》的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。
由于阿炳生活的那个年代离现在的孩子也比较遥远，对于缺乏生活经验的小学生来说，领悟文章的中心以及乐曲所表达的情感，有一定难度。
于是，我采用“创设情景、以读代讲、读中感悟”的方法进行本课教学。
本课教学以情感为纽带，通过多种途径，让学生置身于浓浓烈烈的情感体验之中，把蕴含于语言文字中的情感读懂悟透，以获得真真切切情感熏陶，努力体现“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”。
教学过程：一、导入新课，明确目标。
1、同学们喜欢欣赏音乐吗?为什么?(让学生结合生活经验与大家交流音乐带给他们的感受：音乐能抒发人的思想感情，陶冶人的性情……)今天这节课上，老师想先播放一段曲子，请同学们仔细聆听，用心体会，听完后谈谈第一感觉。
四年级下册西师版语文教案
四年级下册西师版语文教案四年级下册西师版语文教案1教学目标：1、知识与技能(1)识记本课生字新词。
(2)学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。
(3)正确、流利、有感情地朗读并背诵。
2、过程与方法(1)培养个性化识字，鼓励交流学习经验，培养小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的能力。
(2)充分利用多种形式的朗读，感悟*的内容。
(3)学习做批注笔记。
3、情感、态度与价值观深切体会文中对“手”的比喻，从而感知“手”也能传递人们美好的情感。
教学流程：一、导入新课“同学们，相信你们都拥有一双不平凡的手，你们都用手做了些什么呢?”(绘画，跳舞，弹琴……)“看来同学们有的拥有灵巧的手，有的拥有能干的手，有的拥有智慧的手。
不过我们的手还有神通广大的本领呢。
今天，我们就来学习《我们的手》。
”(板书课题)生齐读课题。
师质疑：“读了课题，你有什么疑问吗?”(我们的手是怎样的?我们的手有什么神奇的功能?……)“好，同学们真爱动脑筋，相信你们学了课文会有更大的发现。
”(在导入课文学习中，我关注学生的生活体验，巧设疑问，“用手做些什么”“读了课题，你有什么疑问”来激发学生想像探究的_)二、初读感知1、请同学们自由读课文，自学生字新词(由于学生的识字量是有差距的，识字能力也存在差别。
因此，在这一环节中我让同学以自己喜欢的方式读课文，并且注意发挥每个学生的主动性和创造性，鼓励他们用自己认为最有效的方法进行自学生字，与同学合作学习、交流学习经验。
)2、请同学们再发出声认真自由读课文，并在书上做简单的批注。
(第八册的阅读目标中提出：学生要学会解答自己提出的问题，能够做简单的批注。
所以在阅读中，我常引导学生做简单的批注。
它的方法可以是提出不懂的问题，可以是注明理解的含义，还可以是勾画感触最深的句子……)3、检查自学情况(1)抽读生字新词。
(2)抽读诗歌。
(识字过程中应本着“字不离词，词不离句”的原则，识字与阅读紧密结合，在语言环境中识字，学词，学句才会激起学生的识字兴趣，收到好的效果，)(3)同学间交流批注情况后汇报，师小结并板书电线桥我们的手是船小鸟(在此环节中，不仅要板书学生理解的内容，还要小结学生不理解的问题，以便后文的教学)三、细读理解1、(由板书导入)齐读黑板的板书。
(语文教案)西师大版四年级下册语文教案
西师大版四年级下册语文教案通过分析人物形象及空城计得以成功的原因，让学生感受到故事本身的魅力，从而激发他们阅读名著的兴趣。
一起看看西师大版四年级下册语文教案!欢送查阅!西师大版四年级下册语文教案1教学目标：通过分析人物形象及空城计得以成功的原因，让学生感受到故事本身的魅力，从而激发他们阅读名著的兴趣。
教学重点：对人物形象的分析。
教学难点：分析计策成功施展的原因，理解展示人物之间较量的作用。
教学思路：通过阅读-复述-练习-讨论-表演等形式，培养学生读、思、说、做的能力，在动脑、动口、动手的乐趣中感受名著的魅力，从而激发他们阅读的兴趣。
教学步骤：一、复述故事昨天我们已经把空城计这个故事的情节脉络理清了，也布置大家课后反复朗读，体味故事悬念迭出、扣人心弦的特色，现在就请一位同学给我们再来讲述一下这个故事。
二、分析人物形象我们非常明确，故事的主人公是——孔明、司马懿1、孔明师：这里有一张图片，大家肯定一眼就能看出他是孔明，因为他有他的衣着、动作、神态特征，根据课文中描述的应该是——“披鹤氅，戴纶巾〞，“凭栏而坐〞，“焚香操琴〞，“笑容可掬〞。
很好，大家都注意到孔明这时候是“笑容可掬〞，是不是他在施展空城计的时候一直保持这种神态的呢如果不是，你能找到课文里描写他的几次“笑〞吗你觉得这几种笑态有何不同你能揣摩他脸上挂着笑，可心里都在想些什么吗能不能用自己的语言描述一下分析：“笑容可掬〞“抚掌而笑〞“拍手大笑〞“笑容可掬〞是孔明故作轻松、故作姿态的表现。
即使神机妙算，他这时候心里还是有些吃不准，他可能在寻思：“你会上我的当吗〞“抚掌而笑〞是他觉得如释重负，或许正在庆幸：“你果然中吾计矣!〞“拍手大笑〞那么是他发自内心的对司马懿的自豪的嘲笑，“哈哈，到底还是我略胜一筹啊!你真是太傻了呀!〞问：通过这三笑，我们再来联系整个故事，孔明是个怎样的人说的时候应该结合课文，做到有理有据。
答：足智多谋——传令将“旌旗尽皆隐匿，大开城门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道〞，围绕城门的“空〞设了一道计策吓退司马懿。
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西师大版四年级下册语文教案[ 20 -20 学年度第学期 ]任教学科：任教年级：授课教师：XXXX实验学校西师大版四年级下册语文教案温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。
编写教案从学生实际情况出发, 精心设计。
作为一位杰出的老师, 时常要开展教案准备工作, 教案是教学活动的依据, 有着重要的地位。
下面由我来为大家整理关于西师大版四年级下册语文教案, 供大家参考。
西师大版四年级下册语文教案1教学目标1. 学习用读、思、批、议的方法, 理解课文内容, 感受人与动物之间的关爱。
2. 有感情地朗读课文。
教学准备师生：搜集有关海豚的图片和文字资料。
教材简析《美丽的眼睛》这篇课文, 讲述了一个如童话般美丽的故事。
“我”冒险下水, 偏遇上了痉挛。
在这生命危急的时刻, 我看到了一双眼睛--海豚的眼睛。
海豚使劲顶着我, 让我趴在它的背上, 把我送回了岸边。
当我平静下来以后, 海豚又和我在海里嬉戏了好一阵, 才恋恋不舍地走开。
全篇文章语言优美, 情节动人, 尤其是以那双“美丽的眼睛”为主线, 贯穿全文, 显得格外富有感染力。
相信每位读者在掩卷沉思之际, 都在用心呼唤那双美丽的眼睛和那一份人与自然的和谐美好。
本课教学的重、难点是引导学生自读自悟, 在品读词句的基础上走进海豚的心灵深处, 感受自然与人的和谐。
这是一篇阅读课文, 教学时要注意引导学生运用学过的批注方法, 养成边读文边思考批注的良好读书习惯。
建议本课教学1～2课时。
解读与提示_ 这一段交代了“我”独自潜水, 又遇到抽筋, 情况万分危急。
请学生通过读书, 体验“我”当时胃抽筋, 使不上力, 动弹不得的无奈与痛苦, 以及氧气筒支撑不到多久的紧急。
_ 在“我”误以为是鲨鱼, 吓得魂飞魄散之时, 我看到了海豚的眼睛--那是“我”这辈子所看过的最美的眼睛。
请学生结合海豚不断从我腋下往上撑的举动, 想象这双美丽的眼睛盯着“我”, 是想告诉“我”什么。
注意把“我”此时心里的“踏实”和刚才的“魂飞魄散”对照起来理解。
_ 海豚用背鳍顶着“我”, 让“我”趴在它背上, 把“我”送回了岸边。
而此时刚脱离险境的“我”却担心海豚会搁浅, 将它往外推。
这一送一推, 融入了多少的关爱与真情。
教学时可重点指导学生抓住海豚“安抚我”、“背着我”、“停留在那里不动”等动作, 想象海豚当时的模样, 体味它善良的内心世界。
_ “我”和海豚又双双游向大海, 在大海里玩个痛快。
课文对海豚陪着“我”玩了好久只是作了一个简单的交代, 此处留下的空白需要在教学时引导学生通过想象来完善。
“我”和海豚怎么玩?海豚有什么表情?这些都需要学生们插上想象的翅膀, 在脑海里勾勒一幅幅美好的画面：也许在拥抱, 也许在嬉戏, 也许在比赛……_ 分别时, 又是那双美丽的眼睛令“我”难以割舍。
四目相视的时刻, 彼此都用眼睛在述说着什么呢?仍需要我们用心灵去揣摩、猜测。
教学设计参考一、激发兴趣, 引入新课1. 出示海豚的图片, 看看这是什么。
结合课前搜集的资料进行介绍。
2. 揭示课题。
一天, 当“我”独自潜水, 遇到生命危险, 濒临绝望的深渊时, “我”看到了一双“美丽的眼睛”。
(出示课题)二、初读课文, 整体感知1. 自由读课文, 了解大意。
2. 用简要的话说说课文讲了一个什么故事。
三、紧扣重点, 体会情感1. 课文几次提到“美丽的眼睛”?为什么说那是“我”这辈子所看到的最美丽的眼睛?2. 学生自读课文, 教师巡视指导, 提示学生运用学过的批注式方法进行阅读。
3. 讨论交流。
(交流重点：第2段中, “我”第一次看到那双美丽的眼睛, 请学生结合海豚不断把我“往上撑”的动作, 体会海豚传递的信息：请让我来帮助你。
第3段中, 要抓住海豚的几个动作, 特别是“停留在那里不动”这一情节, 说明海豚对“我”的关爱细致入微。
第4段中, 引导学生抓住“玩个痛快”, “陪着我玩了好久好久”, 想象当时快乐的场面。
第5段中, 要抓住“又用那美丽的眼睛看着我”这一关键句子, 体会海豚眼睛里包含着的情感, 鼓励学生谈出自己不同的见解。
)四、真情表达, 升华情感1. 教师出示一幅海豚的图片, 请学生看图展开想象, 想象海豚在大海中为人类提供过的帮助, 进行口头交流。
2. 写几句心中最想说的话, 献给海豚。
参考资料海豚是哺乳类动物。
雌海豚需要怀胎一年才生下小海豚。
幼小的海豚在母体中已经基本发育完整。
与其他陆上哺乳类动物不同的是, 海豚出生时, 像其他鲸目动物一样是尾巴先出来, 这样可避免小海豚溺水。
另外, 小海豚出生后, 母海豚会协助它游上水面吸第一口空气。
初生的小海豚重约10千克, 长约90厘米, 以母乳为食。
通常中华白海豚一胎只生一只,哺乳期为6个月。
海豚的年龄可高达60岁。
西师大版四年级下册语文教案2一、说教材1、教材简析《奇妙的桥》是西南师范大学出版社出版的义务教育课程标准实验教科书第六册第五单元第十_大多生长在农村, 见闻少, 知识面窄, 但他们思维活跃, 想象丰富, 善于与人交往, 乐于发表个人观点, 对科学知识充满着好奇。
所以, 在教学时我采用多种教学方法, 以求让学生在轻松愉悦的环境中激发起学生热爱科学、运用科学的热情。
3、教学目标本文共6个自然段, 分两课时完成, 根据《语文新课程标准》对中年级阅读教学的要求, 我将本节课的教学目标定为：知识与能力方面, 能正确、流利、有感情地朗读课文;过程与方法, 了解用玻璃、纸、盐灯光所造桥的特点, 借助批读了解这些桥的奇妙;情感、态度、观方面, 培养学生热爱科学的兴趣和探索、创新的热情。
4、教学重、难点训练学生读懂课文二、三、四节是分别从所在地, 长度、宽度、载重量这几方面来介绍各种奇妙的桥, 是本课的教学重点;本课的教学难点是说出玻璃桥、纸桥、盐桥的奇妙之处。
二、教学准备：收集世界上其他的奇妙的桥。
三、教法与学法根据《新课标》培养学生人文素养, 语文素养, 合作探究精神的特点, 构建开放而有活力的新课堂, 在本节课的教学中我主要采用了以下几种教学方法：谈话导入法, 激发起学生的好奇心和求知欲, 让学生在愉快的环境中进入到学习状态;图文结合法, 在教学时, 让学生边看图边学习, 有助于加强学生的理解;读中感悟法, 让学生通过不同形式的朗读, 理解课文内容, 描述出桥的样子;举一反三法, 让学生学过玻璃造的桥后, 小组合作探究, 学习纸桥和盐桥。
在整个学习过程中, 学生采用小组学习, 合作探究, 汇报交流等学法, 培养学生良好的学习习惯。
四、教学过程：(一)启发谈话, 揭示课题。
在开课时向同学们提问“玻璃、纸、盐各有什么特点?而这些东西却能用来造桥!”同学们肯定觉得不可思议, 很奇妙, 从而揭示出课题。
这样开课, 激发了学生的好奇心和求知欲, 让学生们在渴求知识的心境中进入到学习状态。
(二)小组合作交流, 理解课文内容《新课标》指出“阅读是学生个性化行为, 不应以教师的的分析讲解来代替学生的阅读实践”。
在教学中, 我引导学生走进文本, 培养学生的阅读兴趣, 利用多种方式进行朗读, 如：自读、齐读、评价读、小组读等, 让学生在读中理解、感悟。
(三)课外延伸, 激发热爱科学的热情为了激发起学生热爱科学的热情, 学完本课时, 我让学生畅谈自己的感受和自己的梦想, 培养学生热爱科学的兴趣和探索、创新的热情, 激发学生的求知欲, 立志为祖国现代化建设努力学习。
五、板书设计好的板书是一篇文章的袖珍版, 具有启发性, 我的板书设计体现了教学思路, 让人一目了然。
18、奇妙的桥玻璃桥保加利亚12米8米18吨晶莹透亮纸桥美国15米3米连……也完全不必盐桥我国万丈通行无阻西师大版四年级下册语文教案3教学目标：1、初步感知单元主题“壮丽的祖国山河”, 引导学生搜集和整理相关资料, 加深对祖国山河的了解, 为深刻领悟单元主题奠定基础。
2、浏览本单元课文和学习园地, 粗略感知这组课文;初步阅读感兴趣的文章或片段, 激发学习本单元的欲望, 调动自主学习的积极性, 为精读课文做铺垫。
教学重点：1、会认12 个生字, 会写8 个字, 养成良好的书写习惯。
2、了解我国部分地区的风景名胜, 产生对祖国大好河山的热爱之情。
教学难点：激发儿童主动识字的乐趣, 进一步提高独立识字的能力。
课前准备：1、自由浏览本单元;2、师生共同完成“美丽富饶的祖国”这个主题的资料。
一、课前激趣整体导入1.导入：(课件播放)欣赏一组图片, 说说你看到了什么?如果让你给这组图片配个标导题, 你会配什么标题呀?小结学生交流。
2、课件出示中国地图。
在们我祖国960万平方公里的土地上, 无论南疆还是北国, 像这样美丽的风景可多了看!这是一幅中国地图, 我们的祖国就像一只昂首挺胸的雄鸡屹立在世界的东方, 在这960万平方千米的土地上, 物产丰富, 风景优美。
请同学们打开课本83页, 这节课我们要上一节单元导读课。
让我们一起通读第六单元, 游历祖国的山山水水, 感受祖国的美丽与富饶!走近美丽富饶的祖国!二、研读导语明确目标师：我们每组课文前面都有一篇导语, 你知道单元导语的作用吗?学生自由读一读本单元的导语, 想一想：告诉了我们什么?1、学生自读单元导语(课本83页), 勾画你认为重要的内容。
说说从单元导语中知道了什么?(1)我们的祖国, 有奔腾的江河, 澎湃的大海;有辽阔的草原;茂密的森林;有宁静的山村, 繁华的都市……(2)祖国的东西南北, 处处都有迷人的景色。
(3)我们要随着课文的学习, 去感受祖国的美丽和富饶。
2、提炼单元主题, 用简短的词概括出来。
利用CAI播放一组祖国风光、名胜、物产的&39;图片(风光：雄伟的长江三峡, 秀丽的桂林山水…… 名胜：壮观的秦兵马俑, 神奇的敦煌石窟……物产：河北的鸭梨, 浙江的龙井……), 引导学生在轻柔美妙的乐声中欣赏、感受祖国的美丽和富饶。
教师总结：是呀, 祖国山河如此壮丽!本组的专题是“壮丽的祖国山河美丽富饶的祖国”, 通过阅读描写祖国迷人景色的一组课文, 让我们一起去感受祖国的美丽和富饶3、明确：随即出示本单元学习目标:(1)会认22个生字, 会写31个生字, 掌握词语表中的36个词语(2).正确流利的朗读课文, 把喜欢的部分背下来,(3).读懂课文主要内容。
体会作者用词的准确生动, 学习作者抓住景色特点, 进行观察和表达的方法。
(4).积累好词佳句.背诵”读读背背”中的古诗名句。
背诵并积累赞美祖国风光的诗(5.).收集有关资料, 加深对祖国山河的了解, 指导积累语言的方法, 培养积累语言的习惯。