寻找七星瓢虫
幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》
幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》
背景
在幼儿园的科学课程中，实验是一种非常重要的教学方式。
通过让幼儿亲身参
与实验活动，可以提高他们的探究精神、观察能力、实验操作能力和语言表达能力。
而在幼儿园中，寻找七星瓢虫是一种非常有趣的科学实验活动，为孩子们提供了解生态、观察昆虫的机会。
目标
本次实验的目标是让幼儿通过亲自参与寻找七星瓢虫的活动，了解七星瓢虫的
生态特征、形态特征和行为习惯，提高幼儿的观察和探究能力。
准备
教师需要提前准备以下材料： - 七星瓢虫玻璃罐 - 放大镜 - 水母灯或手电筒 - 食
物（例如蚯蚓） - 护目镜 - 手套
实验步骤
1.3-5位幼儿组成一个小组，在教师的引导下观察幼儿园周围的花坛或
者树丛，找到一只七星瓢虫。
教师可以为幼儿讲解一下七星瓢虫的形态特征和生活习性。
2.将七星瓢虫放入玻璃罐里，并加上食物，让幼儿们仔细观察它的行为
习惯、运动方式和图案。
幼儿可以使用放大镜，更加仔细地观察七星瓢虫的身体结构和纹路。
3.在实验过程中，教师需要注意安全，为幼儿提供护目镜和手套，避免
暴力对待七星瓢虫。
4.让幼儿一个一个佩戴护目镜，使用水母灯或手电筒给七星瓢虫进行照
明观察，了解光线对七星瓢虫的影响。
结论
在实验过程中，幼儿们能够通过亲身参与，学习到七星瓢虫的形态特征、生态
特征以及行为习惯，并且在教师的引导下，了解了光线对七星瓢虫的影响。
通过寻找七星瓢虫这一有趣的科学实验活动，幼儿的观察能力、实验操作能力和语言表达能力得到了提升。
幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》
幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》
教学目标
1.通过观察和实验，启发幼儿对七星瓢虫的认识和兴趣；
2.提高幼儿的观察、探究和动手操作能力；
3.培养幼儿对自然的敬畏和保护意识。
教学准备
1.七星瓢虫标本；
2.放大镜或显微镜；
3.实验盒子；
4.透明玻璃瓶；
5.不同颜色的小球；
6.白纸。
教学过程
1. 寻找七星瓢虫
1.引导幼儿观察标本中的七星瓢虫，并询问幼儿是否见过这种昆虫。
2.根据幼儿的回答，引导幼儿关注七星瓢虫的特征和生活习性。
2. 探究七星瓢虫
1.分组让幼儿探究七星瓢虫的特征，例如有几段体、有几只脚、身体颜色等，用放大镜或显微镜观察。
2.让幼儿观察实验盒子中不同颜色的小球，询问幼儿它们的特点，引导幼儿了解颜色、形状、大小等属性。
3. 寻找食物
1.介绍七星瓢虫爱吃的食物，例如蚜虫等，让幼儿在室外进行观察。
2.让幼儿选一种食物，放在透明玻璃瓶里，观察七星瓢虫进食的过程。
4. 制作纸制七星瓢虫
1.老师向幼儿展示如何用白纸剪出七星瓢虫的形状，并引导
幼儿操作。
2.引导幼儿运用不同颜色的颜料选择自己喜欢的颜色，涂抹
在纸制七星瓢虫上，让幼儿切身体验七星瓢虫的特征和颜色。
教学总结
通过本次教学，孩子们得以了解七星瓢虫的特征、习性、食物等，
从而增强了他们对自然的认知和保护意识。
并且通过探究和制作过程，幼儿的观察、思考、操作等能力也得到了锻炼。
在今后的教学中，应
该注重幼儿的体验和探究，注重科学方法的启发，培养幼儿的思维能
力和自主学习能力。
幼儿园中班下学期数学活动《寻找七星瓢虫》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班下学期数学活动《寻找七星瓢虫》教学设计1. 活动概述本数学活动主题为《寻找七星瓢虫》，适用于幼儿园中班下学期的数学课程。
该活动旨在通过寻找、比较和分类等活动，帮助幼儿了解整数的基本概念，加深幼儿对数的认识。
2. 教学目标•了解数字0-9，并认识它们在数码中的意义•通过寻找七星瓢虫的游戏，巩固数字顺序和数的大小概念•认识带有量的数字：1、2、3…•了解“组成多少”、“有多少”的意义•掌握数值比较的方法3. 教学内容3.1 引导幼儿认识数字3.1.1 教学准备•数码卡片（0-9）•一张数码卡片相当于一个数字，卡片上面贴有相应数量的小圆圈（例如数字1的数码卡片上有一个圆圈）3.1.2 教学过程（1）教师出示数码卡片，让幼儿观察卡片上的圆圈数量，口头表述对应的数字。
（2）游戏环节：将所有卡片放在桌子上，幼儿们听到数字后，跑到相应的卡片处，拿到对应的数码卡片。
（3）重复数次后，通过强化幼儿们对数码卡片与数字之间的关系。
3.2 寻找七星瓢虫3.2.1 教学准备•七个纸片（分别写有数字0-6）•一张带着七只彩虫的大纸板•数码卡片3.2.2 教学过程（1）老师讲解找寻七星瓢虫的游戏规则，并示范游戏：把数字1的纸片放在大纸板上，掏出数字1的数码卡片放在数字1的下方，让幼儿们一起寻找1号瓢虫。
（2）幼儿们按照示范开始寻找数字2、3、4、5、6、0的瓢虫。
（3）幼儿们找到指定的瓢虫后，依次把数字纸片放在瓢虫旁边，用卡片清点瓢虫数量，再将卡片上的数字放在对应纸片上，比较大小。
3.3 数值基本运算3.3.1 教学准备•数码卡片（0-9）•两个容器（用于装入数码卡片）3.3.2 教学过程（1）老师教育幼儿：“这个容器里面装着多少张数码卡片呢？”（2）教师示范先将几张数码卡片放在一个容器里，然后把其中的数字拿开几个数码卡片（比如2张卡片），再将这些卡片放入另一个容器。
由幼儿来估算两个容器分别含有多少卡片。
（3）幼儿依次估算两个容器内的卡片数量，老师再进行核对与纠正。
幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》含反思
幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》含反思1. 教学目标•能够通过观察、描述和比较七星瓢虫的特点；•能够辨认数字1-5并进行简单的比较和运算；•能够在游戏中培养团队合作意识和互助精神。
2. 教学内容•认识七星瓢虫；•数字1-5的认识及简单的比较和运算；•寻找七星瓢虫的游戏。
3. 教学过程第一课：认识七星瓢虫1.引入：先发现一只真实的七星瓢虫，让幼儿观察、描述、比较七星瓢虫的特点。
2.活动：自选图片或其他资料，展示不同种类的七星瓢虫，让幼儿观察、描述、比较它们的特点。
3.操作：幼儿使用各种材料模拟、拼接、绘画等方式制作出一只自己心中的七星瓢虫。
第二课：数字1-5的认识及简单的比较和运算1.引入：游戏“一对一”，两名幼儿配对，用手指和声音表示数字1-5，经过中间休息时间后，幼儿重新配对，模仿摇骰子游戏，使用双手模拟摇骰子，再用手指表示对应的数字。
2.活动：在游戏过程中通过习惯性使用数字1-5，鼓励幼儿自发提出问题，让幼儿在游戏中体验数学。
3.操作：在游戏后，通过具体的实物、图片来辅助引导幼儿比较数字的大小，同时引导幼儿做些简单的加减法游戏。
第三课：寻找七星瓢虫的游戏1.引入：通过画面呈现，告诉幼儿园的“七星瓢虫”不见了，由老师带领全班幼儿一起寻找。
2.活动：幼儿分为两组，每组有3名小队员，每个小队员都要找到小瓢虫，完整组成一只七星瓢虫，从而完成游戏。
3.操作：进行游戏后，让幼儿回顾和总结寻找七星瓢虫的过程中，两组小队的不同表现所体现出来的团队合作意识和互助精神等。
4. 教学反思1.教学目标得当：设计的教学目标很好地针对了幼儿园中班下学期数学活动的实际情况，有助于孩子们认识七星瓢虫，学习数字1-5，并激发幼儿们热爱数学的兴趣。
2.支持性较强：教学过程中的活动都比较激发兴趣，使幼儿们全面、系统地进行认识和学习，在不同功能性活动中巩固和扩充数学信息和技能。
3.反思不足：教学过程中，需要注意课程的具体落实，需要特别参照幼儿的实际情况，精心设计课堂活动，引导和帮助他们互相学习、互相帮助。
中班科学教案寻找七星瓢虫
中班科学教案寻找七星瓢虫【引言】科学教育在幼儿教育中起着重要的作用。
通过科学教育，幼儿可以培养对自然的好奇心和观察力，激发他们的探索欲望和思维能力。
本教案旨在通过寻找七星瓢虫的活动，引导中班幼儿在观察和实践中学习科学知识，培养他们的观察、分类和问题解决能力。
【教学目标】1. 培养幼儿的观察力，提高观察事物的细致程度和全面程度。
2. 学习观察七星瓢虫的外形特征，培养幼儿的分类能力。
3. 培养幼儿的问题意识和解决问题的能力。
4. 增强幼儿的团队合作能力和交流能力。
【教学准备】1. 图片或手绘的七星瓢虫的插图2. 放大镜3. 绘画纸和彩笔4. 瓢虫小游戏【教学过程】一、引入活动：观察图片（10分钟）1. 老师出示七星瓢虫的图片或手绘的插图，向幼儿们展示，并引导他们观察。
2. 老师提问：“大家看到了这个动物吗？它是什么样的？”引导幼儿们描述七星瓢虫的外形特征。
二、观察实物：观察七星瓢虫（15分钟）1. 老师给每个幼儿发放放大镜，让他们观察放大后的七星瓢虫。
2. 引导幼儿观察七星瓢虫的颜色、形状、大小、触角等外部特征。
3. 鼓励幼儿提出自己的观察结果，并相互交流分享。
三、绘制七星瓢虫：画画小能手（20分钟）1. 给幼儿发放绘画纸和彩笔，让他们模仿七星瓢虫的颜色和形状，自由绘制一只七星瓢虫。
2. 鼓励幼儿们展示自己的绘画作品，分享自己的创意。
四、分类活动：归类七星瓢虫（15分钟）1. 老师出示不同种类的瓢虫图片，让幼儿观察并分类。
2. 引导幼儿根据七星瓢虫的外形特征，将相似的瓢虫归类在一起。
五、问题解决：找到七星瓢虫的躲藏地（20分钟）1. 老师提出问题：“七星瓢虫躲在哪里？”鼓励幼儿们提出自己的猜测和假设。
2. 老师带领幼儿到室外，寻找七星瓢虫的躲藏地。
在草地、树叶等地方进行观察，看看能否找到七星瓢虫。
六、小游戏：抓七星瓢虫比赛（15分钟）1. 老师准备一些纸瓢虫，散落在室外的草地上。
2. 幼儿们分成小组，通过比赛看哪个小组能抓到更多七星瓢虫。
幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》
幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》科学实验教案：寻找七星瓢虫实验目的：通过观察、比较和实践，培养幼儿动手能力和观察能力，了解七星瓢虫的外部特征、生活习性。
实验材料：放大镜、纸巾、小木棍、放大镜、容器、小手镜、纸牌等。
实验过程：1. 寻找七星瓢虫的准备：-老师和幼儿集中在一个安静的地方，介绍今天的实验目的和内容。
-老师用图片或模型向幼儿展示七星瓢虫的外部特征，让幼儿了解它的形状、颜色、斑点等。
-老师向幼儿介绍七星瓢虫一般生活在什么地方，用来觅食什么等常识。
-幼儿们一起探讨、猜测在哪里可以找到七星瓢虫。
2. 准备实验道具：-老师将放大镜等道具分发给每位幼儿。
-老师给每位幼儿准备一小块纸牌。
3. 在幼儿园周围寻找：-老师带领幼儿们到幼儿园周围的草地、树林等地方找寻七星瓢虫。
-幼儿们利用放大镜观察植物的叶片、花朵等地方，看看有没有七星瓢虫的踪迹。
4. 用纸牌渐近法引诱：-当幼儿们发现七星瓢虫后，可以用小木棍轻轻引诱七星瓢虫爬到纸牌上。
-然后，幼儿们可以仔细观察七星瓢虫的外部特征，如颜色、形状、斑点等。
可以使用放大镜进一步观察。
-幼儿们可以在纸牌上用纸巾或容器等给七星瓢虫制造一个安全的环境。
5. 回到教室继续探索：-幼儿们将七星瓢虫带回教室，放在一个安全的小盒子中。
-幼儿们可以用小手镜观察七星瓢虫的头部、触角、腿部等细节。
-幼儿们还可以用纸巾轻轻触摸七星瓢虫的身体，感受它的柔软和滑溜。
6. 结束实验：-幼儿们用纸巾轻轻放回七星瓢虫到它们原本的生活环境中。
-回到教室，幼儿们集中在一起讨论实验过程和发现的一些有趣的事实。
-通过实验的实际操作和观察，幼儿们对七星瓢虫的外部特征和生活习性有了更深入的了解。
实验扩展活动：1. 绘制七星瓢虫的图片：-幼儿们可以用蜡笔、彩色笔等绘制七星瓢虫的形状、颜色等。
-幼儿们也可以用纸板、彩纸剪纸等制作七星瓢虫的手工作品。
2. 播放相关视频：-老师可以找一些有关七星瓢虫的视频给幼儿观看，加深他们对七星瓢虫的了解。
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思1. 引言1.1 介绍中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思中班科学活动《找七星瓢虫》是一项寓教于乐的教育活动，旨在通过寻找七星瓢虫的过程，让幼儿对自然界中的昆虫有更深入的了解。
教案设计以幼儿的兴趣和能力为基础，结合实际情况和教学目标，设计了一系列有趣而富有启发性的活动。
通过这些活动，幼儿可以观察和探索七星瓢虫的生活习性、食性等方面的知识。
活动过程中，教师引导幼儿参与培养他们的观察力、思维能力和团队合作意识。
在教学效果方面，幼儿在参与活动的过程中，展现出极大的兴趣和积极性，对七星瓢虫有了更全面的了解。
反思与改进部分将对活动的实施过程进行总结和分析，探讨活动中存在的不足之处，并提出改进的建议。
学生表现将介绍幼儿在活动中的表现和收获，展示他们在科学探索过程中的成长和进步。
将成为本次教学活动的出发点和引导方向，为后续教学活动的顺利进行奠定良好基础。
2. 正文2.1 教案设计教案设计是整个科学活动的核心部分，它需要精心设计以确保活动能够顺利进行并达到预期的教学目标。
对于中班科学活动《找七星瓢虫》，教案设计应该包括以下几个方面：1. 教学目标：明确指出活动的教学目标，例如帮助学生认识七星瓢虫的外观特征和生活习性，培养学生的观察和记录能力，并激发学生对自然界的好奇心。
2. 教学内容：列出活动所涉及的知识点和内容，包括介绍七星瓢虫的生态环境、生长过程、食性等方面的知识，以及如何观察和识别七星瓢虫的方法。
3. 教学方法：设计适合幼儿认知水平和兴趣特点的教学活动，如通过故事、图片、实物等多种形式向学生介绍七星瓢虫，并安排实地观察活动以让学生亲身体验。
4. 教学步骤：详细规划活动的进行步骤，包括引导学生提出问题、组织实地观察、引导学生记录观察结果、进行小组讨论等环节，确保整个活动过程有条不紊。
5. 教学评估：设计适合幼儿的评估方式，例如观察学生对七星瓢虫外观的认知程度、记录能力和观察细节等，以便及时调整教学策略并提高教学效果。
教案寻找七星瓢虫
教案寻找七星瓢虫引言：教学是一项重要而复杂的任务，教师需要制定合适的教案来指导学生的学习。
而教案的编写不仅要结合教材要求，还要关注学生的实际情况和学习兴趣。
本文将就“教案寻找七星瓢虫”这一标题展开讨论，探讨如何编写一份有效的教案来引导学生对七星瓢虫进行观察和研究。
一、教学目标在编写教案时，首先要明确教学目标。
针对“寻找七星瓢虫”，可以设立以下教学目标：1. 了解七星瓢虫的形态特征和生活习性；2. 学会使用适当的观察方法寻找七星瓢虫；3. 培养学生的动手能力和合作精神。
二、教学步骤1. 激发学生兴趣通过图片展示、小故事讲述等方式，引发学生对七星瓢虫的兴趣，并帮助学生了解七星瓢虫的一些基本信息。
2. 观察七星瓢虫组织学生进行实地观察，可以选择校园内或周边的适合七星瓢虫生长的环境。
学生们利用手中的放大镜等工具，注意观察七星瓢虫的形态特征、花纹和颜色等方面的变化。
同时，鼓励学生记录下观察到的现象，可以画图或写下笔记。
3. 分组合作将学生分成小组，让每个小组共同观察和记录七星瓢虫的特征。
鼓励学生相互合作，对观察结果进行讨论和比较，以促进学生之间的交流和合作，培养团队精神。
4. 教师指导和讲解在学生完成观察后，教师可以对学生的观察结果进行讲解和解释，并引导学生思考一些深层次的问题，如为什么七星瓢虫会有七个斑点等。
同时，教师也可以提供一些关于七星瓢虫的知识背景，让学生对七星瓢虫有更深入的了解。
5. 学生总结和分享学生在教师指导下进行总结，并将自己的观察结果和心得与同伴分享。
鼓励学生用口头或书面形式进行汇报，展示自己的观察成果和学习心得。
三、教学评估1. 口头评估：教师可利用提问的方式对学生的观察成果进行评估，检查学生是否掌握了七星瓢虫的形态特征和生活习性等方面的知识。
2. 书面评估：可要求学生完成一份观察报告，要求他们能用准确的语言和图表来描述七星瓢虫的特征，并对观察成果进行分析和总结。
结语：通过本节课的教学实践，学生们不仅了解了七星瓢虫的形态特征和生活习性，培养了观察和记录的能力，同时也增强了学生的团队合作和交流能力。
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寻找七星瓢虫
活动目标：
1、运用目测加点数的方法，进行7以内的数数。
2、知道瓢虫有着益虫（七星瓢虫）和害虫之分。
3、在活动中培养幼儿积极动脑，乐于思考的习惯。
活动过程：
一、导入活动：引起幼儿的兴趣（以小松树采松果的游戏形式进行）
二、找一找：寻找七星瓢虫
1.教师：大树妈妈在哭，她为什么要哭呀？她说她身上有好多害虫，咬得她可疼了。
"小朋友们，请你们帮大树妈妈把害虫的天敌--七星瓢虫找来，把害虫都赶走，救救她的树叶宝宝，好吗？"
2.请幼儿找一找瓢虫有什么不同。
（有5星的、6星的、7星的瓢虫。
）教师播放课件【大树上的瓢虫】。
3.教师：瓢虫有很多种，按它们身上的点数来命名，身上有6颗星的叫六星瓢虫，有7颗星的叫7星瓢虫……
有的瓢虫是益虫，有的是害虫。
七星瓢虫就是益虫。
寻找七星瓢虫时要先数数瓢虫身上有几颗星，我们把身上有七颗星的七星瓢虫找出来，请它们帮大树妈妈捉害虫。
4.请幼儿将七星瓢虫找出来。
教师播放课件【大树上的瓢虫】。
5.教师：说一说你是怎样数出各个瓢虫身上的星的？
6.教师小结：看到一只瓢虫，可以先数数它的半边背上有几颗星，然后接着点数另半边，数完全部的星就能分辨它是几星瓢虫了。
7.教师播放课件【找找七星瓢虫】。
幼儿想一想还有什么办法也能数出七星瓢虫。
三、游戏：找找七星瓢虫
幼儿自取一只七星瓢虫将她贴在身上，做七星瓢虫去参加动物运动会
1.教师介绍规则讨论：幼儿分两队竞赛，用接力赛的方式找出七星瓢虫，每个人找出一只七星瓢虫。
比比哪队找得最快最准确。
2.两队互查选中的瓢虫中是否有选错。
四、总结
今天我们学习了一种新的数数方法，又对又快地找到了七星瓢虫，赶走了害虫。
我们还能够相互检查，发现错误及时纠正，真了不起！。