朋友手偶剧
幼儿园手偶剧表演节目主持词
幼儿园手偶剧表演节目主持词【幼儿园手偶剧表演节目主持词】尊敬的家长、老师们，亲爱的小朋友们，大家好！今天，我们欢聚一堂，共同参加幼儿园手偶剧表演节目。
在这里，我们将一起探索童话世界，体验奇妙的冒险。
让我们摒弃忧愁，投身于惊奇与欢乐之中吧！接下来，让我为大家介绍即将呈现的精彩节目。
第一场：《小红帽》《小红帽》这个经典童话故事向我们展示了坚强、机智和善良的力量。
它讲述了一个小女孩如何在森林中面对困境和狼的追逐，最终成功逃脱并救出她的奶奶。
在本次表演中，小演员们会利用手偶展现小红帽和狼之间的激烈对抗。
让我们拭目以待，见证小红帽的勇敢和智慧吧！第二场：《三只小猪》大家一定对《三只小猪》这个故事并不陌生。
诺亚先生设计了三个地方，三只小猪要建造各自的房子，并与大灰狼展开激烈的较量。
在这次表演中，小朋友们将以手偶形式诠释小猪们的勇敢和智慧，同时展示他们面对困境时的创造力和团结精神。
让我们期待他们迎接挑战，创造一个安全的家！第三场：《小猫钓鱼》故事中，小猫钓起了鱼，却被大鱼骗了，最后勇敢的小猫成功地摆脱了困境，找回了自己捉鱼的权利。
这个小故事诠释了勇敢、智慧和努力的重要性。
而在今天的表演中，小朋友们会用手偶的形式为我们呈现这个精彩的故事，让我们一同领略小猫的机智和勇气。
第四场：《睡美人》《睡美人》讲述了公主被女巫的诅咒所困，处于长眠状态的故事。
而一个勇敢的王子通过穿越森林、翻越荆棘的重重困难后，终于醒来了美丽的公主。
在今天的表演中，小朋友们将通过手偶来演绎这个令人陶醉的童话故事。
请大家期待他们带来的视觉盛宴。
第五场：《小猴子捞月亮》《小猴子捞月亮》这个古老的中国传统故事，向我们展示了毅力与智慧的力量。
它讲述了一只聪明的猴子如何利用自己的智慧和勇气，成功地捞起了倒映在水中的月亮，并将其献给了村庄的人们。
请大家为这些精彩的场景鼓掌欢呼吧！最后，感谢各位小朋友们的精彩表演！你们用手偶生动地演绎了这些经典童话故事，向我们传递了勇气、智慧和团结的力量。
幼儿园主题手偶剧制作与表演
幼儿园主题手偶剧制作与表演一、制作手偶手偶制作是幼儿园主题手偶剧表演的重要部分。
首先，需要准备好制作手偶的材料，如纸板、布料、棉花、纱线、颜料等。
接下来，可以从手偶剧的主题出发，画出手偶的设计图，并根据设计图来制作手偶的雏形。
制作手偶的具体步骤如下：1. 把设计图按比例放大或缩小，画在纸板上，再用剪刀把手偶的形状剪出来。
2. 把剪出来的手偶的两条腿、两个手臂分别缝在手偶身体的两侧，然后拿出一些棉花塞进手偶里面，使得手偶有一定的厚度和挺度。
3. 用布料为手偶制作衣服，把布料缝制成适合手偶大小的衣服，再把衣服穿到手偶身上。
为衣服添加一些细节装饰，如扣子、蝴蝶结、口袋等，可以让手偶更加生动可爱。
4. 为手偶制作头部，可以利用棉花和纱线制作，也可以用粘土或泥巴塑造。
然后在头部上添加一些面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵，让手偶更加具有表情和个性。
5. 最后，为手偶添加一些细节装饰，如鞋子、帽子、围巾等，使得手偶看起来更加完整和真实。
二、编写剧本剧本是手偶剧表演的灵魂，制作好手偶之后，需要为手偶剧编写一份具有趣味性、教育性和主题性的剧本。
编写剧本的基本原则是清晰明了、简单易懂、符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。
编写剧本的具体步骤如下：1. 选择一个适合幼儿的主题，如动物、植物、家庭、友谊、环保等，确定剧本的基本情节和角色。
2. 设计角色形象和行为特点，描述主题的内涵和意义，推动情节的发展，增强剧本的教育性和表现力。
3. 按照情节发展的逻辑，编排对白和动作，使得剧本具有自然流畅的效果，同时保证幼儿能够理解、接受、记忆和表演。
4. 配合场景布景和道具利用，增强剧本的视觉效果和舞台魅力，使得手偶剧表演更加生动、有趣、具有感染力和教育性。
三、表演技巧为保证幼儿园主题手偶剧表演的成功和效果，需要选择合适的演员和合适的演出场地，并注意表演技巧和表现方法。
手偶剧表演的技巧和方法如下：1. 操作技巧：演员要熟练掌握手偶的操作技术，包括手指动作、手腕转动、手偶姿态和表情变化等。
幼儿园小朋友的手偶剧表演文案
幼儿园小朋友的手偶剧表演文案《狐狸偷鸡》手偶剧表演文案人物介绍：小鸡：小朋友们在幼儿园中最喜欢的小动物之一，善良可爱，是本剧的主人公。
狐狸：一个狡猾的动物，喜欢偷鸡蛋，是小鸡的对手。
农夫：本剧中的第三个主要人物，一个善良的农夫，随时保护着小鸡们的安全。
故事背景：本故事发生在一个晴朗明媚的春天，农夫的果园里住着一群可爱漂亮的小鸡。
剧情简介：狡猾的狐狸想要偷走农夫果园里的小鸡蛋，无意中发现小鸡藏着很多蛋。
于是，他来了一招“偷鸡不腰疼”的把戏，在田野里伪装成一位农夫，让小鸡相信他是来保护他们的。
但是，小鸡很聪明，依靠自己的智慧发现了狐狸的真实目的，最终成功地保护了蛋而击败了狐狸。
正文（场景：农夫的果园）（小鸡在树下忙碌地搬鸡蛋，狐狸躲在树后偷偷观察。
）狐狸：（偷偷地）哈哈，好多的鸡蛋啊，真是富裕啊。
（走到小鸡面前）狐狸：你们在忙啊。
小鸡：（微笑）是啊，我们在给农夫生蛋。
狐狸：（假装关心）你们有没有遇到什么危险？小鸡：危险？我们没有啊。
农夫时常把我们照顾得很好。
狐狸：是吗？那我保护你们吧！我是新来的农夫，非常关心你们。
小鸡：（疑虑）谢谢你，不过我们还是很小心的。
狐狸：（装糊涂）我也知道你们很聪明，不过以防万一，让我在这里看守你们。
小鸡：那太好了，谢谢你。
（小鸡们玩耍着，狐狸偷偷近距离观察。
）狐狸：（心急）小鸡们玩得太起劲了，我得抓紧时间了。
（狐狸抓了一只鸡蛋偷偷离开。
）小鸡：（看到丢失的鸡蛋）哎呦，我的蛋呢？狐狸：（假装惊讶）谁偷了你们的鸡蛋？鸡：（认为他是好人）也许是大风刮走了……小鸡：（误会狐狸）不会吧，这位农夫一定是好人。
狐狸：（想要离开）我有事（偷偷跑开）。
（狐狸远走高飞，小鸡们感到很困惑。
）小鸡：（非常不安）他为什么这时候要走？（小鸡们便开始探究狐狸的真实身份。
）鸡：（懂事的小鸡）不对啊，他说过保护我们，难道他就把我们的蛋偷走了吗？鸟：（聪明的小鸡）对啊，为什么这个农夫不像以前那样友好了？鸡：（够勇敢的小鸡）我们必须及时找回我们的鸡蛋。
大班语言活动教案《好朋友》与反思
大班语言活动教案《好朋友》与反思一、活动目标1. 理解故事内容，感知好朋友的特征和重要性。
2. 能够用适当的语言表达自己对好朋友的看法和情感。
二、活动准备1. 故事课件：《好朋友》2. 好朋友图片：小猴、小狗、小兔、小猫3. 记录卡、彩笔三、活动过程2. 故事欣赏：《好朋友》1) 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中好朋友的特征和行为。
2) 提问：故事中的好朋友是谁？他们为什么是好朋友？好朋友之间应该怎样相处？3. 情景体验：分组进行情景扮演，幼儿扮演故事中的角色，体验好朋友之间的关心与帮助。
4. 互动讨论：引导幼儿交流自己与好朋友之间的趣事，分享好朋友的优点和不足。
5. 好朋友画像：请幼儿用彩笔为好朋友画像，并在画像下方写上好朋友的特点。
6. 结束活动：总结本次活动的收获，强调好朋友的重要性，鼓励幼儿珍惜友谊。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享好朋友的故事，讨论好朋友之间的互动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“好朋友角”，展示幼儿为好朋友画的画像，营造友好氛围。
3. 区域活动：在角色区设置“好朋友”主题，让幼儿扮演不同角色，进行友好互动。
五、教学反思1. 活动设计是否贴近幼儿生活，有利于幼儿参与和体验？2. 活动中幼儿的参与度如何，是否都能积极表达自己的观点？3. 活动结束后，幼儿对好朋友的认知和情感是否有所提升？4. 如何在今后的教学活动中继续培养幼儿的良好同伴关系？六、活动准备1. 图片准备：多张好朋友之间的互动图片，如分享、帮助、安慰等。
2. 好朋友卡片：准备一些写有好朋友特征的卡片，如善良、勇敢、乐于助人等。
3. 贴纸：用于奖励幼儿在活动中的表现。
七、活动过程1. 复习故事：《好朋友》1) 教师回顾上节课的故事内容，引导幼儿分享自己对好朋友的看法。
2) 提问：好朋友之间应该怎样相处？好朋友有哪些特征？2. 好朋友图片分享：请幼儿观察图片，描述图片中的好朋友之间的互动，引导幼儿认识到好朋友的重要性。
幼儿园手偶剧场演出
幼儿园手偶剧场演出幼儿园手偶剧场演出是一种教育性和娱乐性兼具的形式，旨在培养幼儿的表演能力、想象力和社交技能。
手偶剧场演出通常由幼儿园师生联合策划和完成，可以是小朋友们自己编写剧本、制作手偶、设计舞台布景，甚至进行表演的过程。
手偶剧的舞台通常是一个简单的布景或者使用背景板，可以根据剧情的需要进行调整和变换。
在舞台上，手偶们通过标志性的手势和动作，配合着音效和背景音乐，以及幼儿园的老师或其他学生的旁白，逐渐展开故事情节，传达给观众。
手偶剧场演出有许多潜在的好处。
首先，它可以通过角色扮演的形式，培养幼儿的表演能力和自信心。
通过扮演不同的角色，幼儿可以体验到不同的情感和行为，培养他们的想象力和创造力。
此外，幼儿园的手偶剧演出也可以提供一个展示他们成果的机会，让孩子们感到自豪和成就感。
其次，手偶剧场演出也能够帮助幼儿培养社交技能。
在演出过程中，幼儿需要与其他的演员进行合作，学会相互配合和支持。
他们还需要倾听和理解指导老师或其他学生的指示，并与他们进行有效的沟通交流。
这些能力在日常生活中也是至关重要的。
此外，手偶剧演出还可以帮助幼儿培养观察和注意力的能力。
在舞台上，孩子们需要注视和观察其他演员的动作和台词，以便在适当的时机进行配合。
这种注意力的培养对于幼儿的认知发展具有积极的影响。
对于幼儿园手偶剧场演出来说，准备工作也是不可忽视的一部分。
首先，幼儿园的老师们可以与孩子们一起选择合适的故事情节，或者根据孩子们的意见创作自己的故事。
然后，他们可以引导孩子们一起制作手偶，包括绘制和剪裁，添加装饰和配件等。
同时，幼儿们还可以一起设计舞台布景和道具。
最后，老师们可以安排排练时间，并指导孩子们在舞台上的表演技巧和手势动作。
在幼儿园手偶剧场演出的展演环节，老师们可以邀请其他班级、家长和学校的师生参与进来观看演出。
这样不仅能够让孩子们展示自己的成果，也能够为孩子们提供一个与他人互动的机会，促进学校和家庭之间的合作，加强幼儿园的凝聚力。
幼儿园表演课教案-欢乐手偶剧
幼儿园表演课教案-欢乐手偶剧教案标题：幼儿园表演课教案-欢乐手偶剧一、教学目标：1.让幼儿了解手偶剧的基本知识，以及表演手偶剧的基本技巧。
2.通过欢乐手偶剧的讲解和表演，让幼儿学会合作、表达，并提高他们的创造力和想象力。
二、教学重难点：1.通过讲解手偶剧的基本知识，让幼儿了解手偶剧的构成和表演流程。
2.通过学习表演欢乐手偶剧，让幼儿学会合作、表达，并提高他们的创造力和想象力。
三、教学流程：1.热身环节（5分钟）老师拿出一个手工人偶和一幅底色为白色的棋盘画，向幼儿们讲解人偶的基本构成和制作方法，并请幼儿们一起猜猜画面中的人偶是谁。
同时，让幼儿们一起尝试用废纸箱制作自己的手偶，并介绍手偶剧的基本知识，让幼儿们对手偶剧有了初步了解。
2.讲解手偶剧的构成和表演流程（10分钟）老师向幼儿们介绍手偶剧的构成和流程，包括手偶、布景、道具、音响等基本要素，以及演出前的排练、化妆和造型等重要步骤，同时讲解不同角色的表演技巧和注意事项。
让幼儿了解表演手偶剧的全过程。
3.练习手偶剧的表演技巧（20分钟）老师选择欢乐手偶剧《小蚂蚁搬家》为例，让幼儿们分组排练表演。
首先，老师示范手偶剧的表演技巧，让幼儿们跟随老师一起练习。
其次，老师将幼儿们分成不同的角色组别，让幼儿们学习不同角色的动作、表情和语言，以及如何合理利用布景、道具等辅助装置。
最后，老师引导幼儿们自由发挥，进行演出。
4.合作表演欢乐手偶剧《小蚂蚁搬家》（15分钟）练习完成后，老师让幼儿们分组表演欢乐手偶剧《小蚂蚁搬家》，要求幼儿们充分发挥创造力，给每个角色赋予独特的个性和形象，并根据节奏和情节背景配合合适的音响效果等。
5.讨论总结（10分钟）演出后，老师和幼儿们一起讨论该欢乐手偶剧的表演效果，让幼儿们在讨论的过程中发现自己表演中存在的不足之处，并提出改善建议。
同时，老师对幼儿们的表现给予肯定，并鼓励幼儿们在以后的表演活动中更加努力和自信。
四、评估：老师在教学过程中观察幼儿们的表现，包括对手偶剧的理解和认知，对表演技巧的掌握程度，以及个人或团体合作表演的水平等方面进行评估，并根据评估结果制定相应的教学计划和措施。
幼儿园手偶剧表演案例
幼儿园手偶剧表演案例幼儿园手偶剧表演案例：《小蝌蚪找妈妈》近年来，越来越多的幼儿园开始注重手偶剧表演的培养，因为手偶剧可以帮助幼儿发展语言表达能力和创造力，还可以提高他们的协作能力和自信心。
本文将以一个关于“妈妈”的手偶剧表演案例来介绍手偶剧在幼儿园的应用。
剧本故事：《小蝌蚪找妈妈》在池塘里，小蝌蚪出生了。
他虽然没有手脚，但是有一个灵敏的小嘴巴，可以用它呼吸、游泳和寻找食物。
他很想找到自己的妈妈，可是池塘里有很多蝌蚪，他不知道妈妈长什么样子，只有一个小小的疑问：“难道没有一个人和我长得一样吗？”于是，小蝌蚪展开了寻找妈妈的历险之旅。
第一幕小蝌蚪游来游去，寻找妈妈，却发现池塘里有很多蝌蚪长得都很像他。
他们询问内容都与自己不符。
第二幕小蝌蚪碰到了两只青蛙，他发现它们长的不像自己，于是他问它们：“请问，妈妈住在哪儿呢？”青蛙说：“妈妈？我们不认识。
我们是青蛙，我们的妈妈住在河里。
”小蝌蚪心想：“怎么找到河呢？”第三幕小蝌蚪遇到了一只水蚤，他问水蚤：“请问，妈妈住在哪儿呢？”水蚤说：“妈妈？我不知道。
我只是在这里跳来跳去。
”第四幕小蝌蚪遇到一只画眉鸟，他问画眉鸟：“请问，妈妈住在哪儿呢？”画眉鸟说：“我知道，你的妈妈躲在你的心里。
”小蝌蚪听了很高兴，结果却发现自己竟然可以化蛹成蝶，飞上天空。
第五幕小蝌蚪变成了一只漂亮的青蛾，她在花里寻找自己的妈妈，结果被一只青蛙捉住。
青蛙想吃了小蝌蚪，可是小鸟发现了它的危险，赶紧把它扔到了花丛中，使它得救了。
第六幕终于，在花丛中，小青蛾找到了自己的妈妈，他们在一起生活得非常幸福。
这个故事不仅给孩子提供了一个美好的寓言，还可以让孩子学会守护自己、互相助人的道理。
表演过程这场手偶剧表演需要老师和孩子们的共同合作。
老师首先需要编写好剧本，并准备好手偶等道具。
孩子们则要尽可能地熟悉台词和角色，保证表演的流畅性和成功率。
在表演现场，孩子们穿着各种动物服装，左手拿起布偶，右手拿起脚爪，细心地展现出动物目光中的机智和活力。
幼儿园手偶剧《我的一天》剧本串词
礼仪手偶剧《我的一天》剧本场景一：入园问好演员：刘老师：早上好小朋友们！郭怡婷早上好！郭怡婷：早上好刘老师。
刘老师：送你一个大大的拥抱。
Goodmorning 董静宜董静宜：Goodmorning teacher Liu.场景二：喝水演员：李辰浩李宇涵于圣姿刘老师：请小朋友们来喝水（李辰浩和于圣姿出场）李宇涵：表演插队，把李辰浩的水杯碰洒了。
李辰浩：优优你把我的水杯碰洒了于圣姿：优优小朋友喝水应该排队李宇涵：对不起，李辰浩李辰浩：没关系李宇涵：我这就去排队。
场景三：吃饭演员：刘睿萱孙翌洋李佳琪刘老师：小朋友们请吃饭，我要把大公鸡请出来了，看看谁是漏嘴巴。
刘睿萱：刘老师，洋洋的桌子上和地板上都是饭粒李佳琪：洋洋的嘴巴和衣服上都是脏兮兮的。
刘睿萱：小朋友吃饭的时候应该胸口贴着桌子李佳琪：吃饭的时候应该一手扶婉一手拿勺子孙翌洋：我才不要当漏嘴巴了，我会像你们说的那样做的刘老师：小朋友们都很棒，我们一起说一遍中一班文明用餐礼仪小儿歌吧场景四：上课回答问题演员：刘睿萱孙翌洋李佳琪刘老师：我有一个问题，你们喜欢什么颜色。
（大家一起回答很吵闹的场面）刘睿萱：太吵啦，太吵啦孙翌洋：小朋友回答问题应该举手李佳琪：应该一个一个回答问题刘睿萱：别的小朋友回答我问题时应该认真听孙翌洋：这是尊重的表现刘老师：小朋友都很棒，那我再问一遍，小朋友们喜欢什么颜色刘睿萱、孙翌洋、李佳琪依次回答。
场景五：离园再见演员：闫肖豫王铭郡刘老师：愉快的幼儿园生活结束啦！小朋友们再见！闫肖豫再见。
闫肖豫：刘老师再见刘老师：王铭郡再见！王铭郡：刘老师再见！刘老师、王铭郡、闫肖豫挥手和小朋友们再见！。
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小象皮皮：咱们老百姓啊，今儿个真高兴。
大家好!我是小象皮皮，妈妈说我快上学了，所以上学之前给了我一个任务，就是到森林里找一种叫朋友的东西，你们知道什么是朋友吗？（采访台下的小朋友）虽然听得不是太懂，可我会尽力找的！谢谢你们国了！（哼着歌继续走）
小老虎可可：哎呦，哎呦！
小象皮皮：你好，我是皮皮，我能帮你什么吗？
小老虎可可：你好，我叫可可，我刚才一不小心从山上摔了下来，把腿摔伤了，身上东西也都丢了。
小象皮皮：都流血了，肯定很疼，别急，我给急救队打电话（拿出电话），喂！森林急救队吗？有一只小老虎从山坡上摔了下来，它的腿受伤了，你们快来吧！
小老虎别着急，急救队一会就来了，你先不要动！（不一会急救队来了）
小老虎可可：以后我们就是朋友了，要是有什么我能帮上忙的就来找我，谢谢你皮皮。
小象皮皮：好的！拜拜！原来这就是朋友啊！我有朋友了！（继续哼着歌向前走）
小松鼠塔塔：呜呜呜！（一只小松鼠在池塘边哭）
小象皮皮：你好，我叫皮皮，你怎么了？
小松鼠塔塔：你好，我叫塔塔，我的作业纸掉在池塘里了，可是我不会游泳，怎么办啊？
小象皮皮：别着急，我的鼻子长，我帮你。
（小象用鼻子捞起了作业纸，把纸交给塔塔）
小松鼠塔塔：还好捞的及时，没全湿。
谢谢你皮皮。
小象皮皮：不客气！
小松鼠塔塔：以后我们就是朋友了，这棵树就是我的家，欢迎你来做客！
小象皮皮：好的，改天见！哈哈哈！我有两个朋友了！真开心！（继续哼着歌往前走，忽然跑来一只小绵羊）
小绵羊咩咩：救命啊！救命啊！
小象皮皮：怎么了？怎么了？
小绵羊咩咩：有一只大坏狼要吃我。
小象皮皮：小绵羊，你别怕，你先藏到大树后面！
小绵羊咩咩：你要小心！
大坏狼：小象，有没有看到一只小绵羊跑过去？
小象皮皮：没有！
大坏狼：刚才我还听到你们在说话!
小象皮皮：没有！
大坏狼：你要是敢撒谎我就吃了你！
小象皮皮：你才不敢呢！上次就是你被我妈妈踩断了尾巴，你再不走，小心我妈妈回来不放过你！
大坏狼：算你狠！哼！（大坏狼走掉了）
小绵羊咩咩：谢谢你！我叫咩咩！
小象皮皮：不客气，我叫皮皮！我送你回家吧！
小绵羊咩咩：好的！（皮皮送咩咩回家）以后我们就是朋友了，要是有什么能帮忙的尽管说！
小象皮皮：好的！拜拜！
旁白：皮皮回到家，把这一天的经历都将给了妈妈听，小朋友们你们知道什么是朋友了吗？我们的故事并没有结束，你们还记得大坏狼吗？下次他们将会和大坏狼发生一段更加惊险的故事，小朋友们想知道是什么事考验他们的友情吗？那我们约好下周一起来观看吧！
旁白：小朋友还记得上次小象皮皮找朋友的故事吗？还记得大坏狼吗？这一次我们看看又发生了什么故事。
小象皮皮：太阳天空照，花儿对我笑。
大家好，还记得我吗？我是小象皮皮，我上学了，还记得我的朋友们吗？我们成了朋友之后才知道原来我们在同一所学校上学。
哈哈！瞧，他们来了！
集体：皮皮，再不走迟到了！
旁白：他们每天都一起上学一起放学，关系好极了！直到有一天发生了一件事。
小象皮皮：这题也太难了，好不容易到了周末，还是先看黑猫警长吧，一会再写！
旁白：不知不觉已经到了晚上，可是小象还没有写作业。
小象皮皮：太累了，睡觉，明天让可可他们帮我写！
小象皮皮：可可，有件事要你帮忙。
小老虎可可：什么事？
小象皮皮：我的作业太难了，我不会，你帮我写呗！
小老虎可可：这可不行，什么都能帮就这个不行。
小象皮皮：求你了，可可！
小老虎可可：皮皮，我这次帮你了，下次怎么办？考试怎么办？
小象皮皮：可可姐姐真小气，这点小忙都不帮，你不帮我我去找咩咩他们，哼！
小老虎可可：皮皮。
小象皮皮：咩咩，塔塔，刚好你们都在，有点事想请你们帮忙。
小松鼠塔塔+小绵羊咩咩：什么事？
小象皮皮：我的作业太难了，你们帮我写吧！
小绵羊咩咩：这怎么能行啊？
小松鼠：是啊，皮皮，作业一定要自己写，这个忙我们帮不了你！
小象皮皮：怎么都这样？你们都不帮我，我再也不要当你们的朋友了！（说完就跑）
小松鼠塔塔：咩咩，我去看看皮皮吧，好像生气了！
小绵羊咩咩：你快去吧！
小象皮皮：你们都不帮我算是什么朋友？再不理你们了！大坏狼：对，再也不理他们了！
小象皮皮：你这个大坏狼你要干什么？大坏狼：我来帮你写作业啊！
小象皮皮：你有这么好？大坏狼：只要你把小绵羊给我引过来。
小象：没门，坏蛋！大坏狼：反正他们也不帮你，也不是你的朋友了……小象：住嘴！(皮皮要走) 大坏狼：敬酒不吃吃罚酒，想走，没那么容易。
要不是看你皮厚不好吃，还以为我怕了你！小象：救命啊！（小象被狼带走了）
旁白：这一切都被跟来的塔塔看到了，塔塔赶紧去找可可和咩咩，三个人迅速的来到了狼窝。
小老虎可可：大坏狼，你快把皮皮放出来。
嗷~~ 大坏狼：皮皮不在我这啊！
小老虎可可：还敢狡辩，信不信我把你撕烂！大坏狼：老虎大王，皮皮真的不在我这！
小老虎可可：嗷~~看我的厉害！旁白：大坏狼呗可可要的遍体鳞伤，灰溜溜的逃跑了！
小老虎可可：从今以后你不准再踏入这片森林半步，我再看到你绝不放过你。
小松鼠+小绵羊+小老虎：皮皮，皮皮，你怎么样？小象皮皮：对不起，是我太任性了，让大家担心了!
小老虎可可：你不会的题我们帮你，叫你解答的方法，但是帮你写是害了你，皮皮，你明白吗？
小象皮皮：我知道了！小松鼠塔塔：那我们还是朋友吗？
小象皮皮：当然。
大家：我们是一生一世的好朋友！
旁白：小朋友们我们的手偶剧看完了，你们明白了什么道理啊？。