2018青岛版信息技术五年级下册备课
青岛信息技术五年级下册教案
青岛信息技术五年级下册教案(1)掌控表格的美化方法。
(2)掌控不同图形在表现数据上的特点。
(3)培育理财技能。
(4)体会父母劳动的辛苦，养成合理运用零花钱的.好习惯。
[课时安排]1课时。
[教学重点与难点](1)重点：表格数据的图形化。
(2)难点：结果统计。
[教学预备]电子教室程序、网络硬件与软件、板书内容的贴纸。
[教学过程]一、导入前面我们学习了电子表格的一些常用技能，真解渴就让我们展示一下自己的学习成就吧。
二、教学新课1、结果统计对一个班级的同学做一个零花钱方面的调查，并将结果用电子表格统计出来。
2.数据处理将得到的原始数据进行简约处理，并新建一个工作表，把处理后的数据输入新工作表。
3.表格数据的图形化①用饼图分析课本65页题目1的统计结果。
②用柱形图分别分析题目2、3、4，并结合图形给出说明。
③用饼图分析题目五，并结合图形给说明。
4、美化与输出①依据本单元所学的知识，对电子表格进行美化，并打印输出。
②结合分析结果，撰写调查报告。
三、综合练习评价激励练一练：课本66页的“实践与创新”。
小组推选优秀作品。
优秀作品展示。
师生共同评价作品四、总结延伸说说本节课的收获，通过本捷克的综合练习你有什么收获和不足，通过于老师和同学沟通解决问题。
教后反思本节课时综合练习课，通过练习将学到的知识进一步巩固，教学达到预期目标，存在问题有个别同学操作不娴熟，数据输入慢，数据处理困难，表格图形化操作困难，表格制作不够美。
以后教学时留意将同学分为组教学，好的差的的搭配，互帮互助共同进步，提高总体教学质量此文来自优秀斐斐,课件园。
青岛版小学五年级信息技术下册教案全册
新课程标准对小学五年级教材的要求一、理解信息技术社会的含义, 体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响, 表现出良好的信息意识和信息技术使用的习惯。
1. 结合学习和生活经验, 了解信息的概念与主要特征, 讨论衡量信息社会的主要标志。
结合自身应用信息技术的经验, 进一步讨论信息的价值, 在日常生活和学习中表现出理性认识信息价值、敏锐, 捕捉有用信息、主动获取相关信息、甄别筛选正确信息、共享交流有益信息的良好意识；进一步提高判断和使用健康信息、主动抵触不良信息的信息道德判断能力；讨论每个个体在学习共同体和社会公共知识创新中的责任, 形成积极参与有益信息创作和知识创新的意识。
3. 调查身边常用的信息技术工具, 了解常用信息技术的类别与其在学习、工作和科研中的前途。
二、学会使用电子表格软件进行简单的数据处理, 支持学科学习和研究性学习。
1. 根据学科学习和研究性学习的需要, 学会使用电子表格输入或记录数据, 对数据进行整理、分类、成表。
2. 根据需要, 学会用电子表格的公式和函数等功能对数据进行必要的计算和处理。
3. 能通过数据分析, 得出结论和发现规律。
4. 学会使用电子表格的图表功能, 直观地呈现统计结果和研究结论, 增强研究结论和结果的说服力。
三、通过网站设计与制作进行合作学习, 开展健康的社会交往。
1．结合自己使用网站的经验, 比较网站与其他多媒体作品在信息表达与发布方面的异同, 比较网站和网页的关系, 了解网站的基本结构。
2．学会根据学习或社会交往的需要, 设计学习支持网站或其他主题网站, 学会合理规划网站或其他主题网站, 学会合理规划网站的内容栏目和必要的交互功能。
学会使用合适的网站制作工具制作网站, 尝试使用常用网站制作技巧支持课程学习、合作研究或健康的社会交往。
五年级下册教学计划一、全册知识结构通过以前的学习, 学生对计算机操作有了一定得了解, 以往的老教材中没有涉与到关于网络的知识, 使得学生知识层次参差不齐, 有的学生已经对网站、网页有了一定得了解, 还有一部分学生是从零开始的, 这就使得第一单元制作主题网站的教学有了一定的困难。
青岛版小学信息技术课五年级下册教案资料
课题
第一课网面DIY快车
课时
1
教学
目标
１、认识Frontpage2003窗口。
２、学会在网面中输入文字。
３、学会保存网页。
重点
４、学会在网面中输入文字。
学会保存网页。
难点
学会用鼠标左、右键拖动文字搬家的办法。
教具
学具
电子计算机教学系统。
教学活动过程
活动设计意图
一、导入新课：
每当涛涛在神厅的网络世界里畅游时，总会想：要是我能有自己的网页该多好啊！
教师示范操作（述说操作步骤）
学生动手操作
出示操作步骤：
学生按照操作步骤自由操作
练一练：为自己的网页设置一个动态效果，思考可以设置哪些动态效果？
（“选择设置”/从顶部）
启动Frontpage2003
明确学习内容
提高动手操作能力
认真看认真操作，自由发挥，提高动手能力。
教学活动过程
活动设计意图
（二）、图片“变脸秀”
五、布置作业：
写一写这节课的学习心得。
培养看书操作的意识
认真操作提出发现的问题，并解决
动手操作
巩固所学知识
板
书
设
计
第五课动感新地带（一）
插入滚动字幕
插入悬停按钮
小学信息技术课教案
课题
第六课动感地带（二）
课时
1
教学
目标
１、学会设置动态效果。
２、学会设置网页的切换方式。
重点
设置动态效果。
学会设置网页的切换方式
3、保存
（四）、小结，我们学习了在网页中插入表格，并且修饰表格。
三、巩固练习。
做一做老师发的习题纸上的操作题
2018青岛版信息技术五年级下册备课
第 1课走进机器人的世界一.研究学习1.认识“机器人”一词的发源。
2.认识机器人的定义。
3.认识机器人的发展历史。
4.认识机器人的种类。
5.找寻身旁的机器人。
二.教课重难点认识机器人文化。
三. 教课过程1.组织教课机器人技术是人类伟大的发明。
此刻，我们一同来研究机器人技术。
2.重点点击初识机器人问：机器人的英文怎么说？机器人一词最早出此刻20 世纪捷克科幻作家小说中。
中国科学家对机器人的定义。
一名学生朗诵定义内容。
教师对个别词语解说。
学生理解观点。
问：机器人由三部分构成，你知道是哪三部分吗？（大脑、身体、动作）沟通分享：经过学习，你知道了什么？实践应用：着手画出你想象中的机器人的样子。
机器人的发展历史问：机器人的发展是如何的呢？（快速了不起）认识三代机器人。
第一代：示教再现型机器人。
特色：固定路线重复动作第二代：感觉型机器人。
特色：获得简单信息做出简单判断和调整动作第三代：高级智能机器人。
特色：充足辨别功能依据指令和判断结果自动确立适应的动作沟通分享：学生看书，问：你从插图感觉到了机器人的更新换代了吗？实践应用：说一说你认识的机器人。
机器人的种类学习机器人的分类方法，而后分别静心学习。
学生打开信息技术课本第 6 页，学习按用途分类。
沟通分享：机器人能够如何分类？实践应用：将来世界，机器人还可能出现哪些种类呢？3.总结第 2课机器人的构成一.研究学习1.认识机器人的构成部分。
2.认识 Arduino 机器人。
二. 教课重难点认识 Arduino 机器人三. 教课过程1.组织教课机器人的构成部分大概同样。
他们是怎么工作的？2.重点点击机器人的构成部分师：机器人也和人同样拥有器官。
学生看第 10 页图片。
机器人的“大脑”-------主控制器。
机器人的“眼、耳、触角” -------传感器。
机器人的“手”--------履行器。
机器人的“足”--------驱动器。
阅读第 11 页红色区的内容。
教师解说。
青岛版小学五下全册信息技术教案(新版)
第二单元数据处理有妙招——《WPS表格》初步应用第5课数据排序见伯仲教学目标：学会对数据进行排序；并利用WPS表格对数据进行分析教学重点：数据填充的基本操作，，数据的排序，关键字的概念教学难点：排序的顺序教学过程：一、复习导入前面我们学习了WPS表格中公式和函数的使用，在实际工作中，我们经常需要的数据进行排序和筛选，以便对数据更好地进行分析。
二、讲授新课1．相同数据的填充方法1）将要填充的数据输入到第一个单元格中，选定要填充的区域（包括已经输入了数据的单元格），从“编辑”中的“填充”菜单项中选择适当的填充方式。
向下填充、向右填充、向上填充、向左填充方法2）将要填充的数据输入到第一个单元格中，将鼠标移动到该单元格右下角，当鼠标光标变为实心加号“+”时，拖动鼠标（演示操作）2．有规律数据的填充方法：将要填充的第一、第二个数据输入到单元格中；选定这两个单元格；将鼠标移到第二格单元格的右下角，当鼠标光标变为实心加号“+”时，拖动鼠标。
3．函数和公式的填充在电子表格中使用和函数和公式以后，常常要对所有的行或列进行相同的公式或函数的计算，这时也可以使用填充的方法来一次完成。
操作方法与相同数据填充的操作方法相同。
演示操作：经公式或函数计算的值的填充。
4．自定义系列的填充（可选）在使用电子表格时，有些数据是经常会同时用到的，例如：我班全体同学的姓名。
能不能也采用数据填充的方法将全体同学的姓名输入到计算机中，如果能完成这样的操作，那对我们来说，实在是太方便了。
事实上，完成这样的操作是可以的，这就是自定义填充。
操作方法：1）“工具”→“选项”→打开选项对话框→选定“自定义系列”选项卡2）在左边的“自定义系列”文本框中选择“新系列”，然后在右边的文本框中填写自定义的序列（如班级编号），注意，每输入一个数据，以回车（Enter）表示结束；3）单击“添加”按纽，将新序列添加到自定义序列中。
4）单击“确定”关闭“选项”对话框。
青岛版小学信息技术课五年级下册教案资料
设置动态效果。
学会设置网页的切换方式
教具
学具
电子计算机教学系统。
教学活动过程
活动设计意图
一、导入新课：
聪聪在网页上添加了滚动字幕和动态按钮，但是比起别人的网站还是显得那么生硬！
板书：第六课动感地带（二）
二、探索新知：
（一）、舞动的文字
打开“涛涛的网页”的文件。
做一做：为“涛涛的网页”中的标题文字设置动态效果。
教学活动过程
活动设计意图
一、导入新课：
每当涛涛在神厅的网络世界里畅游时，总会想：要是我能有自己的网页该多好啊！
板书：第三课缤纷新世界
二、探索新知：
（一）、插入水平线
在“涛涛的网页”中插入一条水平线
（二）、给网页穿上漂亮的外衣
1、出示操作要求：打开上节课我们保存的网页、请给“涛涛的网页”添加一幅好看的背景。
板书：第一课网页DIY快车
二、探索新知：
（一）、快速启动网页快车
单击任务栏上的“开始”——“程序”——“MICROSOFT Frontpage2003”，启动。
出示操作步骤
教师示范操作
指生到前台演示
（二）、网页快车新发现。
1、出示操作步骤。
2、师生共同操作。（注意Frontpage2003与Word2003的操作界面有什么不同？）
教师示范操作（述说操作步骤）
学生动手操作
出示操作步骤：
学生按照操作步骤自由操作
练一练：为自己的网页设置一个动态效果，思考可以设置哪些动态效果？
（“选择设置”/从顶部）
启动Frontpage2003
明确学习内容
提高动手操作能力
认真看认真操作，自由发挥，提高动手能力。
2018最新青岛版小学信息技术五年级下册全册教案
生：好！
自主探究，交流分享
任务一：数据的简单计算
同学们，要想让数据变得可靠，完成对萌芽的承诺，我们需要使用《WPS表格》里公式。
（1）以“=”开头，公式的前缀要以等号为前提。
（2）运算符；加+ 减— 乘* 除/
(3)在单元格F1中输入“=（E1+A1）*（D1-C1）/B1”，回车得到F1的数值。
将序号那一列同时选中数字1和2，再拖动填充柄，数字自动填充，不需要手动逐数输入；
（2）自动填充
将多个单元格中输入相同数据或有一定规律的数据，可以借用填充柄单元格总的自动填充数据，提升数据输入速度。
按住左键拖动鼠标即可选中数据，向下拖动既可。
实践创新 展示评价
设置数据有效性
师：萌芽在输入班费数据的时候，不小心把支出18.8元写成188元，漏掉了小数点或者弄错小数点的位置，这种错误是经常发生的，那么如何避免这种错误呢
生：《WPS表格》可以帮助萌芽。
师：很好，那我们今天就一起来学习《WPS表格》，帮助阿尔法设计表格，制作一个班费管理明细表。
生：好。
师：同学们可以借助课本，先来了解一下WPS表格。
1、启动WPS表格。2、认识WPS表格界面。
生：结合课本，完成任务。
合作学习，释疑解难
师：好了，同学们做得很好。接下来，大家可以结合课本，小组互帮，完成下面的学习：1、输入数据a.输入汉字b.输入数字
生：点击关闭按钮！
实践创新 展示评价
师：同学们，我们现在学习了WPS表格，一起来帮帮我们的好朋友阿尔法，好不好？生：好！师：结合课本试一试，在WPS表格完成萌芽的《消费情况统计表》
青岛版小学五年级信息技术下册教案【绝版经典,一份非常实用的教案】
2、谈出“打开文件”对话框，在“查找范围”框中找到涛涛网页文件夹，选 中文件，单击“打开”按钮，上节课制作的网页就被打开了。 二、对网页中的文字进行修饰 步骤： 1、选中要修饰的文字，单击“格式”菜单中的“字体”命令。 2、在弹出的“字体”对话框中设置字体、字型、大小和颜色，在单击“确定” 按钮。用同样的方法修饰其他文字。 注：为了使网页的文字在连接到因特网上的其他计算机上也能顺利显示，建议 大家最好只是用黑体、楷体、宋体、仿宋体等常用字体。若要是用其他比较特 殊的字体，可以将它们做成图片，再是用“插图”命令将它们置入。 三、文字“通关考” 步骤： 1、选中网页中需要修饰的文字。 2、利用工具栏上的相应按钮对文字进行修饰。 学生练习：左对齐、加粗、居中、倾斜、右对齐、下划线的符号。 四、让文字变得更美观 步骤：
第三课缤纷新世界
学习目标： 1、学会插入水平线。 2、学会设置网页背景。 3、学会套用“主题”。 教学重难点：学会设置网页背景。 教学过程： 一、插入水平线
5
在制作网页的过程中，为了使网页条理清晰，通常在标题与正文之间插入一条 水平线，水平线的颜色、粗细可以自由设置，插入水平线也可以美化网页。 步骤： 1、打开上节保存文档，将光标定位到标题与正文之间的空行上。单击“插入” 菜单中的“水平线”命令，网页中就插入了一条水平线。 2、双击水平线，弹出“水平线属性”对话框，为水平线设置适合的宽度、高 度、对齐方式和颜色，单击“确定”按钮。 二、给网页穿上漂亮的外衣 步骤： 1、单击“格式”菜单，选择其中的“背景”命令。 2、在弹出的“网页属性”对话框中勾选“背景图片”，单击“浏览”按钮，在 弹出的“选择文件”对话框中选择好背景图片，单击“确定”按钮，返回“网 页属性”对话框，在单击“确定”按钮。 3、瞧，网页北京设置好了。漂亮吗？ 三、我的网页主题 步骤： 1、单击“格式”菜单，在单击“主题”命令。
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2018青岛版信息技术五年级下册备课第1课走进机器人的世界一. 探究学习1.了解“机器人”一词的起源。
2.了解机器人的定义。
3.了解机器人的发展历史。
4.了解机器人的种类。
5.寻找身边的机器人。
二. 教学重难点了解机器人文化。
三. 教学过程1.组织教学机器人技术是人类伟大的发明。
现在，我们一起来探究机器人技术。
2.要点点击初识机器人问：机器人的英文怎么说？机器人一词最早出现在20世纪捷克科幻作家小总结第2课机器人的组成一. 探究学习1.了解机器人的组成部分。
2.了解Arduino机器人。
二. 教学重难点了解Arduino机器人三. 教学过程1.组织教学机器人的组成部分大致相同。
他们是怎么工作的？2.要点点击机器人的组成部分师：机器人也和人一样拥有器官。
学生看第10页图片。
机器人的“大脑”-------主控制器。
机器人的“眼、耳、触角”-------传感器。
机器人的“手”--------执行器。
机器人的“足”--------驱动器。
阅读第11页红色区的内容。
教师解释。
交流分享。
实践应用：说说你见过的机器人组成和功能。
解剖我们的小机器人问：Arduino机器人是什么？学生看图片，感知。
师：想要自主制造机器人，可以从Arduino开始。
学习信息技术课本12--13页，Arduino机器人的各部分。
Arduino的主控制器（大脑）。
传感器（眼、耳、触角）。
执行器（手）。
驱动器（足）。
交流分享：Arduino的主板由哪些部分组成？实践应用：尝试拼装Arduino。
3.总结给Arduino一个评价吧！第3课 mBlock奇妙之旅一. 探究学习1.学习安装mBlock软件。
2.启动mBlock软件，了解软件界面。
3.了解电子模块连接到mBlock软件方法。
二. 教学重难点启动mBlock软件，连接到电子模块三. 教学过程1.组织教学mBlock是在Scratch2.0的基础上转为Arduino 机器人编程的一款软件。
现在，我们来认识它。
2.要点点击认识mBlock学生看图P16页。
问：这是什么？mBlock程序语言。
问：程序对小车是什么作用？小车按照程序做各种动作。
mBlock的优点：了解mBlock五方面的优点。
安装mBlock学生了解mBlock的下载与安装。
交流分享：（1）打开下载。
（2）比较教学 mBlock和Scratch2.0 的异同。
实践应用：下载并安装mBlock。
了解mBlock界面学生打开mBlock，认识界面。
比较教学：（1）mBlock和Scratch2.0的界面异同之处。
（2）说一说mBlock界面的组成。
实践应用：使用mBlock软件编写程序。
链接mBlock统一学习USB连接步骤分为四个步骤。
交流分享：总结链接mBlock的注意事项。
实践应用：链接mBlock，让小车在地上前行。
3.总结谈谈初次接触mBlock的体会。
第4课闪烁的彩灯一. 探究学习1.连接需要的原元件。
2.在mBlock中找到需要的指令模块，编写程序。
二. 教学重难点连接需要的元件。
在mBlock中编写程序。
三. 教学过程1.组织教学现在，我们认识第一个电子元件----LED。
认识三种颜色的LED.。
看22页的图片感知。
2.要点点击组装元件学习23页元件连接图，把LED连接到主板。
交流分享：跟小伙伴交流一下你是怎样连接元件的。
实践应用：还有其他连接元件的方法吗？试试吧。
编辑写入程序问：怎样编辑程序？设置LED，对5个参数逐一设置。
设置多次指令。
学生分组完成设置。
注意编程思路，阅读思路流程。
交流分享：和同学交流设置的体会。
实践应用：执行你的程序，让灯闪烁起来吧！你的LED灯还能怎样闪烁？3.总结评一评你的成果。
第5课会说话的温度仪一. 探究学习1.组装元件2.在mBlock中，找到需要的指令模块，编写程序。
二. 教学重难点编写程序三. 教学过程1.组织教学使用温度传感器制作会说话的温度仪，让我们来试一试。
2.要点点击组装元件找出元件中的温度传感器模块。
观察接头，分三个颜色。
师告诉学生温度传感器的工作原理。
（1）含有DS18B20探测器的金属管温度计。
（2）温度测量范围为-55℃~125℃.（3）将温度计连接到RJ25适配器模块，再连接到主控板。
学生链接元件。
组长检查。
交流分享：跟小伙伴交流你是怎样连接元件的。
实践应用：还有其他连接元件的方法吗？试试吧。
编辑写入程序学生找到需要的指令模块。
学生点击按钮设置两个需要的参数。
教师检查完成情况。
交流分享：跟小伙伴交流你是怎么编写程序的。
你用到了那些指令？实践应用：赶快让你的温度计开始说话吧！你的温度计还可以怎样说话？3.总结说说你的收获。
第6课智能小台灯一. 探究学习1.连接好光线传感器，组装好硬件。
2.编写程序语句，找到需要的指令模块。
二. 教学重难点组装硬件和编写程序语句三. 教学过程1.组织教学师：智能小台灯能依据光线调整亮度，我们来试试看！2.要点点击组装元件找出光线传感器模块。
观察接头，与以前的传感器有什么异同？问：AO针脚的功能是什么？学生将传感器模块连接到主板，AO引脚需要连接到ANALOG口，你知道吗？交流分享：跟小伙伴交流你是怎样连接元件的。
实践应用：还有其他连接元件的方法吗？试试吧。
编辑写入程序学生看信息技术课本33页，提供的程序流程。
分组完成写入。
组长检查程序对不对。
教师巡视指导。
教师纠正编写时出现的错误。
交流分享：跟小伙伴交流一下你是怎样编写程序的。
（1）你使用了哪些指令？（2）指令参数是怎样设计的？实践应用：（1）赶紧试一试你的智能小台灯吧！（2）尝试制作一个感应路灯，石凳在天黑时能自动亮起。
3.总结是制作中你遇到了那些困难，跟小伙伴交流。
第7课声控开关一. 探究学习1.连接声音传感器，组装硬件。
2.编辑程序语句，找到指令模块。
二. 教学重难点组装声音传感器和编辑指令语句。
三. 教学过程1.组织教学同学们，运用Scratch可以演奏音乐作品，让我们试一试。
2.要点点击师：我们的元件包里有一个声音传感器，找出来观察。
比较一下，它和光感传感器有什么不同？师：那么，它的连接方法是不是和光感传感器一样呢？学生连接元件。
教师单独指导。
交流分享：连接完后，跟小伙伴交流，你是怎么连接元件的。
实践应用：还可以添加哪些元件，产生哪些功能呢？编辑写入程序学生打开信息技术课本37页。
观察提供的程序流程图。
问：需要对哪些参数进行设置呢？试着把参数设置为：声音大于500，LED等领5秒。
学生完成小编程。
交流分享：跟小伙伴交流你是怎样编写程序的。
（1）你用到了哪些指令？（2）指令参数是怎么设置的？实践应用：（1）试一试你的声控开关。
（2）利用声控开关还能设置哪些机器人？3.总结你的收获有哪些，分享。
第8课奔跑吧！小车一. 探究学习1.通过蓝牙模块实现无线连接。
2.调节机器人的行进方向、速度。
3.连接超声波器，使机器人躲避障碍物。
二. 教学重难点无线连接，为机器人完成设置。
三. 教学过程1.组织教学我们可以使用蓝牙模块对机器人实现无线控制。
赶紧行动。
2.要点点击蓝牙连接问：蓝牙连接需要几步完成？学生阅读5个步骤。
理解“电机转速”。
问：机器人速度与什么因素有关？（电压电机）交流分享：跟小伙伴交流你是怎么连接蓝牙模块的。
实践应用：还有其他无线连接的方法？试试吧！调整机器人的行驶状态问：机器人的行进方向、速度可以调整吗？信息课本提供了两个让机器人左转弯的设计意图，试写出你的指令。
教师巡视指导。
矫正设计中的错误。
交流分享。
实践应用。
3.总结评一评你和小伙伴的表现吧！第9课 3D打印小能手一. 探究学习1.查阅资料，了解3D打印技术的原理、发展历史和应用领域。
2.启动，打开3Dmagic软件。
3.认识3Dmagic软件的界面组成。
4.从模型栏里选择一个正方形模型（位于基本模型库第1行第1列的模型），添加到操作窗口。
尝试用工作模式和可视模式观察添加的模型，感受3D效果，了解不同观察模式的作用。
5.以“我的第1个3D设计”命名文件并保存。
二. 教学重难点认识并感受3Dmagic软件三. 教学过程1.组织教学现在，我们认识3Dmagic软件，它是一款面向中小学生的3D建模软件。
2.要点点击3D打印技术大揭秘问：什么事3D打印技术？答：它是以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可黏合材料，通过逐层打印方式来构造物体的技术。
（学生朗读）问：它的发明者是谁呢？答：1984年，查尔斯·赫尔。
问：如今3D打印技术应用在哪里？答：教育、建筑等。
分享交流你还知道3D打印的哪些知识？你见过3D打印的物品吗？（展示3D打印的物品等）初识3Dmagic使用以前的方法，打开3Dmagic。
认识3Dmagic的界面问：怎样才能指导各部分的名称？答：将鼠标指向软件界面上的按钮就会出现相应的名称。
问：3Dmagic界面包括哪些栏目？答：模型栏物体控制栏原始尺寸提示栏安置框原点交流分享：你认识了什么内容？模型请进来问：你用什么方法可以观察物体的各个角度？答：按住鼠标右键旋转。
3Dmagic文件的后缀名是什么？答：“.3dm”。
交流分享：P51填空。
实践应用：3.总结第10课设计个性笔筒一. 探究学习1.了解设计3D笔筒模型的步骤。
2.设计一个简单的笔筒。
二. 教学重难点重点：了解设计3D笔筒模型的步骤。
难点：设计一个简单的笔筒。
三. 教学过程1.组织教学这节课我们要学习3Dmagic软件的功能，完成你的第一个设计。
2.要点点击设计有方法问：怎么设计3D笔筒呀？答：它有步骤。
步骤：（1）构思设计图（2）在 3Dmagic中选择相应的模型表现设计图的各部分，调整模型的大小、位置来完善设计。
（3）导出STL文件。
了解设计步骤，完成设计草图。
交流分享：你的设计图是什么？我的笔筒巧设计师：你们准备好开始设计了吗？让我们开始吧！打开“我的第一个3D设计.3dm”。
学生打开课本P57-59。
完成简单的笔筒模型。
导出“bitong.stl”文件。
交流分享：使用的几种命令，它们的作用是什么？实践应用：给笔筒添加一些小装饰，让它更美观。
保存。
3.总结这节课的收获大吗？说一说。
第11课独特类型巧设计一. 探究学习参照下图设计一个带帆船造型的笔筒。
二. 教学重难点设计一个带帆船设计的笔筒。
三. 教学过程1.组织教学制作一个带帆船的笔筒送给朋友，通过3Dmagic 中的“画图”命令和“添加文字”命令，可以制作出独特的模型。
我们试一试吧！2.要点点击利用“画图”命令来制作帆船模型。
（1）单机“画笔”，弹出“画图”对话框。
绘制图形。
（2）单机对话框下不得“添加”。
在添加一个帆船底座模型。
（3）导出“bitong.stl”文件，让它和帆船连接在一起。
（4）使用添加文字命令，添加一个文字模型。