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统编版五年级语文上册26《忆读书》课件(共2个课时,共39张PPT)

读书带给作者的人生益处。文学类的书籍能深刻地揭示人性和社会发展的规律，给人以启发。这是旧时的课本所做不到的。
学习思考：
课堂集中营
“读书是我生命中最大的快乐。”文中哪些地方能表现出来？
《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“大哭了一场；《水浒传》让作者大加欣赏；《红楼梦》让作者尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味”；现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”。
作者在不断地阅读中对这本书的认识与理解也在不断地加深。
多读书
课堂集中营
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文
艺作品不能算太少。
“总而言之”“统而言之”连用起突出强调的作用，有自豪之感。
课堂集中营
我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。
无病而呻：没生病而装病呻吟。比喻感情不真挚。心动神移：形容某处风景或某件作品特别能够感染、
打动人，使人心神为之移动。
近反义词
质朴浑厚
字词乐园
津津有味津津乐道
奢华朦朦胧胧
索然无味模模糊糊
清清楚楚
课堂集中营
默读课文，想一想课文写了什么？
本文记叙了作者自己亲身的读书经历，表达了自己热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识，希望我们少年儿童认识到“读书好，多读书，读好书”。
忆读书
回忆课文：
课堂集中营
作者有着怎样的读书经历？什么样的书才是好书？本文是按照什么顺序来介绍读书经历的？找出文中表示顺序的词语。
时间顺序。表示这种顺序的词语：七岁时、十二三岁时、中年以后、1980 年。

部编版小学五年级语文上册第26课《忆读书》精品课件(共80张PPT)

zhun自传chun传说zhe看着zho着急zhu沉着jun花卷jun第一卷分久必合合久必分津津有味一知半解兴亡盛衰总而言之做人处事闭门不出行万里路读万卷书栩栩如生索然无味朦朦胧胧无病而呻真情实感质朴浅显心动神移不能自已读一读感知课文1
26 忆读书
读名言 ◇书籍是人类进步的阶梯。 ——【苏联】高尔基 ◇书籍是全人类的营养品。 ——【英国】莎士比亚 ◇读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
冰心奶奶的这些作品你读过哪些？你还知道她的哪些作品？
忆读书
写作背景
本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日，国际扫盲日，当时作者已经是90岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经历，并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵经验。
初读课文
1.自由朗读课文，读通课文，读准字音； 2.自学生字，采用合适的方法理解新词。 3.思考：这篇文章作者想告诉我们什么？
你是否赞同作者的这种读书方法？和同学讨论，说明理由。
我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯” 念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
示例一：我不赞同这种读书方法。字音读不对，自然也很难理解这个字以及与之相关的词语、句子的含义，不利于理解整本书的内容。我们在读书时还是要尽可能把握每个词语、每句话的内涵，这样才能加深理解，从中学到有用的知识。
——【德国】歌德 ◇任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻
地感到不满足，越感到自己知识的贫乏。 ——【德国】马克思
作者简介
冰心（1900—1999），现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。原名谢婉莹，笔名冰心。著有诗集《繁星》《春水》；通讯散文《寄小读者》系列；小说集《超人》《去国》《冬儿姑娘》等。

统编版五年级语文上册26忆读书课件(共17张PPT)

读书有什么好处呢？在
文中找找相关的句子。
1.读书是我生命中最大的快乐！
2.从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身
3.我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到
根据作者从小到大的读书经历，她认为有真情实感的，十分质朴浅显的书籍才是好书。 2.结合自己的经历谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
• 作者认为读书能陶冶人的性情，我也是这样认为的，读书可以让自己更加充实。 3.结合自己的经历谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
忆读书
原名谢婉莹，福建长乐县人，现代女作家，儿童文学家。有诗集《繁星》和《春水》，这些诗晶莹清丽、轻柔隽逸，被人称为“春水体”。有散文集《寄小读者》。
她的文章多以童心、母爱、自然为主题，文字清新明媚，玲珑剔透。
初读感知
1.本文主要讲了什么内容？ 2.冰心奶奶读书的体会是什么？
（从文中找出一句话来回答）读书好，多读书，读好书。
在十二三岁时；到了中年以后……
合作探究
根据时间顺序梳理，找找冰心奶奶都向我们介绍了哪些书。
作者两次“哭”表明了什么？
我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。
表明作者读书非常投入，从中我们可以感受
到作者对阅读英雄人物书籍的无限热爱。
作者认为读书能陶冶人的性情，我也是这样认为的，读书可以让自己更加充实

统编版五年级语文上册26忆读书课件(共26张PPT)

反复强调，读书让“我”获得快乐，懂得道理。
思考：作者读了许多书后有什么读书心得？
物怕比，人怕比，书也怕比。
对照读，把内容、情势相近的或相对的两篇文章或一组文章放在一起，对照着进行阅读。
自己一知半解地读了起来，竟然越看越明白。
猜着读，在有些字不认识的情况下，把握整体内容去读，不拘泥于一字一词的意思。
那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
“津津有味、含泪上床” 表现了作者既恋恋不舍又无可奈何的心情，写出了作者对《三国演义》的着迷。
《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》(又称《三国志演义》)，作者是元末明初的著名小说家罗贯中。
此后，我决定咬了牙拿起本《三国演义》自己一知半解地读了起来，竟然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如说把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
难道《三国演义》不比《荡寇志》强多了吗？ 2.岳飞是一位伟大的爱国英雄。（改成感叹句）
岳飞是一位多么伟大的爱国英雄啊！
谢谢观看
读书有助于提高人的品德修养。
小练笔：请用动作描写和神态描写来写一句话，要表现出人物的心情。
示例：姐姐双手托腮，眉头轻皱，目光忧郁地看着窗外。
《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。
还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到 “满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。

《忆读书》课件ppt(完美版)

不仅写出了读书的好处，而且点出学会了挑选、比较，说明作者在读书中不断地成长。
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比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。……那怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已!
作者是通过什么方法来挑选书的呢？
课堂小结
再读课文，选一选，填一填。
作者自小就喜欢读书，读各种各样的书，如：
①____《__三__国__演___义__》_、②______《__水__浒___传__》_、 ③____《__荡__寇__志___》___、④______《__红__楼___梦__》_、 ⑤____《__西__游__记___》___、⑥______《__封__神___榜__》_等等，作者喜欢读的作品是________①__②__⑤__，作者不喜欢读的作品是__________③___⑥___。(后两空填序号)
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课文写了作者不同时间段读的什么书？自读课文，圈画书目，完成下面的表格。
七岁
《三国演义》、《水浒传》、《荡寇志》
十二、三岁《红楼梦》
1980年后《西游记》、《封神榜》、现代文艺作品
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我会写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
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○结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
这句话是作者的读书体会，读了这句话，我也深有同感。我
们在课堂上学习的知识是有限的，要想扩充知识面，就要在课
下进行有选择的广泛的读书。在我的书柜里就有许多中外名著，
每当完成老师布置的作业后，我都会读上一个小时。在书中，

统编版五年级语文上册26《忆读书》课件(共22张PPT)

9
再读课文，知晓文意
本文主要讲述了什么内容？冰心回忆了她读书的经历，提出了她认为什么
样的书是好书，并鼓励青少年“读书好，多读书，读好书。” 最能表达文章中心的句子：
读书好，多读书，读好书。
10
布置作业
1．有感情地朗读课文。 2．练写生字词。
11
忆读书
第二课时
复习导入
舅父津津有味无限一知半解
忆读书
第一课时
谈话导入，激发兴趣
英国著名剧作家莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 你喜欢读书吗？
2
谈话导入，激发兴趣
冰心（1900-1999）：原名谢婉莹，福建长乐县人，现代著名文学家、儿童文学家。主要著作有诗集《繁星》和《春水》，散文《小桔灯》《笑》等。她的文章多以童心、母爱、自然为主题，文字清新明媚，玲珑剔透。
15
默读课文，把握要点
读《红楼梦》：十二三岁时看的，起初兴趣不大，厌烦。中年时再看，尝到其中滋味。
读《西游记》：1980后，比烦琐的《封神榜》精彩。
读现代文艺作品：欣赏真情实感，质朴浅显。不喜堆砌词语、无病而呻的文字。
16
默读课文，把握要点
从上述作者的经历和感受中，你有什么发现？作者按时间顺序来回忆她的读书经历及感受；她的一生读了很多书，并且都是经典文学作品；她分享了什么样的书是好书。
述说辛酸
访问烦琐
13
默读课文，把握要点
用较快的速度默读课文，说说冰心回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。做好批注。
14
默读课文，把握要点
读《三国演义》：七岁开始读，由一知半解到越看越明白，引起了“我”对章回小说的兴趣。

统编版五年级语文上册26忆读书课件(共29张PPT)

1980年以后：《西游记》、《封神榜》、现代的文艺作品
主题解析
冰心老人在课文中回忆了自己在不同时代读书的经历及多年读书的经验，告知我们“读书好”，鼓励我们“多读书，读好书”。
[读有所悟]
冰心奶奶在《忆读书》一文中介绍了自己小时候就很爱读书，而且读了很多书，让我们懂得不能光想着玩儿，应该像冰心奶奶那样热爱阅读、用心领会。读书是一件快乐的事，不过，只有你热爱读书，广泛阅读，才能真正地感受到读书的快乐。
课文分为几部分？
第一部分第一段开篇，点题演出下文。第二部分2-10写作者的读书经历和读书的好处，以及怎样挑选比较好书。第三部分11-12，写作者把自己多年来的读书感悟写出来，赠送给儿童总结全文。
在第2-10自然段中，找出作者读书时间和书的名字，
七岁：
《三国演义》、《水浒传》、《荡寇志》
十二三岁：《红楼梦》
认真读课文，想一想作者都读了哪些书，又讲述了哪些有关读书的故事和体会。
第一段说明我对读书的感悟很多，迫切地想要和大家分享。
话说天下大势，分久必合，合久必分….“这句话引用的是《三国演义》中的开篇语。作者对书中的原句信手拈来，表现了什么？
表现了作者对这本书的熟悉和真心爱好。
第三段津津有味，这个词体现了作者对三国演义很有兴趣。最后一句话写出了作者对三国演义的喜欢，突出了作者对读书的热爱。第五段哭了一场，这两句中的哭说明作者读得很投入。第七段，哭哭啼啼，女声女气厌烦，从这些词可以看出作者，少年时对红楼梦并不感兴趣。
[AABB式词语] 勉委曲强哭哭啼啼朦朦胧胧堂堂正正清清楚楚隐隐约约 [AABC式词语] 栩栩如生津津有味念念不忘恋恋不舍 [教材词语表听写] 舅父津津有味英雄无限一知半解述说厌烦荒唐辛酸访问书刊烦琐真情实感质朴刊物

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刊物
1.在这篇文章里冰心想告诉我们什么？用原句回答。
读书好，多读书，读好书
2.文章是按照什么顺序来写的？
3.结合第2——8段谈谈读书给作者带来了哪些快乐？
4.作者醉心于读书给她带来哪些好处呢？
5.研读第九段，作者认为什么样的书才算好书？
6.找出你认为文中用得好的词语，试着简要分析。
•
1.宣布汇报会开始
•
2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。
•
（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）
5.读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ——鲁迅
6.读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ——朱煮
7.读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ——胡居仁
8.读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ——吴晗
9.看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。——顾颉刚
jiù
舅（舅舅）
xiàn
限（期限）
shù
述（讲述）
jīn
zhǎn
津（无人问津）斩（斩获）
kǎi
凯（凯旋）
gěபைடு நூலகம்
葛（诸葛）
jiǎ
贾（姓贾）
shuāi
衰（衰老）
kān
刊（报刊）
piān
篇（篇章）
suǒ
琐（琐事）
mǒu
某（某人）
pǔ
朴（简朴）
jiù fù
舅父
shù shuō
述说
冰心（1900年10月5日－1999年2月28 日），女，原名谢婉莹，福建省长乐市（今福州市长乐区）人，中国民主促进会（民进）成员。 [1] 中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
1919年8月的《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。在日本被东京大学聘为第一位外籍女讲师，讲授“中国新文学”课程，于1951年返回中国。
shū kān
书刊
jīn jīn yǒu wèi
津津有味
yīng xióng
英雄
yàn fán
厌烦
fán suǒ
烦琐
huāng táng
荒唐
zhēn qíng shí gǎn
真情实感
wú xiàn
无限
xīn suān
心酸
zhì pǔ
质朴
yī zhī bàn jiě
一知半解
fǎng wèn
访问
kān wù
仿写
读书，可以丰富人的知识。读书，可以＿＿＿＿＿＿。读书，可以＿＿＿＿＿＿。
•
在这次“祖国在我心中 ” 的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次 “ 祖国在我心中 ” 的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。
26 忆读书
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.认识“舅、斩”等14个生字,读准多音字“传、着、卷”，会写“舅、津” 等14个字，会写“舅父、津津有味”等15个词语。 3.用较快的速度默读课文，体会冰心少年时代是怎样读书的，理解并力争做到“读书好，多读书，读好书”。（重点） 4.深入理解作者的读书体会，结合自己的读书经历，与同学交流读书经验与启示，讨论是否赞同作者的读书方法。（难点）
10.书犹药也，善读之可以医愚。 ——刘向
11.读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ——郑板桥
12.知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ——王充
作者按时间顺序回忆了她读书的经历和心得体会，重点向我们介绍了怎样读书，读什么样的书，意在告诉我们“读书好，多读书，读好书”。
•
二、确定汇报形式，小组排练
•
1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）
•
2.
分小组讨论汇报形式
•
建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。
•
教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。
7.文中哪一句话抒发了作者对读书的喜爱？我永远感到读书是我生命中最大的快乐！
8.有关读书的名言
1.我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书。我一天不读书，就不能够生活。——孙中山
2.读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
3.读万卷书，行万里路。 ——顾炎武
4.读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ——朱熹
•
3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。
•
四、总结
•
同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；
•
2.根据汇报形式，组内排练。
•
若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。
•
三、汇报会开始，同学评价。