求数列通项公式(导学案)
数列复习导学案

数列复习学案【知识梳理】请同学们根据所学知识填写下列内容:等差数列、等比数列常用性质对比:A:若m+n=p+q (m.n.p.q R +∈) ,n m n p q n m n p q a a a a a a +=+⎧⎪⎨=⎪⎩数列{a }为等差数列时有 a 数列{a }为等比数列时有 a 特例m=n 时分别变为:B: 等差中项: A, X, B 成等差数列⇔X=2A B+ 等比中项: A, X, B 成等比数列⇒X=AB ±C: 若{}n a 为等差数列,则232,,m m m m m S S S S S --仍成等差数列。
若{}n a 为等比数列,则232,,m m m m m S S S S S --仍成等比数列。
D : 若 {}n a 为等差数列①11(1)()n a a n d dn a d =+-=+- 一定是n 的一次是吗?增减取决于______.。
②211(1)()222n n n d d dS na n a n -=+=+- 一定是 n 的二次是吗?此式有何特点?复习检测:等差数列通项公式: 等比数列通项公式: 1. 【定义】已知数列{n a }中,112,1,n n a a a +=-= 则n a = 2. 【定义】已知数列{n a }中,112,3,n na a a +== 则n a = 3.【累加】已知a 1=2,a n +1=a n +3n +2,求a n =4. 【累乘】已知数列{n a }中,112,1n n a n a a n -==+,其中(n ≥2),则n a =5. 【知和求项】 已知{n a }前n 项和n s =23n +,则n a =6. 【知和求项】已知{n a }前n 项和n s =51n -,则n a =等差数列等比数列定义(用式子表示)通 项通项推广中 项主要性质求和公式n n a S 、关系(适用于任何数列)题型一:求通项公式(构造新数列)考点探究一:知递推关系例1、已知数列{a n }满足a 1=1,a n +1=3a n +2,求通项公式a n 。
数列求通项公式

般阳中学 2013 届高三数学复习导学案
编号
编写:张新华
审核:李延雷
探究三:列的前 n 项和与数列通项的关系:
(2012 年高考(江西理) 已知数列{an}的前 n 项和 S n )
1 2
n kn ( k N ) ,且 Sn
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的最大值为 8.(1)确定常数 k,求 an
【达标训练 巩固提升】
2 3
,且
1 x n 1
1 x n 1
2 xn
( n 2) ,
(2)求
1 x10
探究二:转化法: (通过取倒数、累加、累乘及换元等数学手段,转化成等差、等 比数列或其相关知识可以解决的问题。 ) 例 3、 (1)已知数列 { a n } , a1 2, a n 2 a n 1 1( n 2), 求 a n
学好靠信心,求教靠虚心,探求靠专心,长进靠恒心
般阳中学 2013 届高三数学复习导学案
编号
编写:张新华
审核:李延雷
学好靠信心,求教靠虚心,探求靠专心,长进靠恒心
【问题展示 合作探究】
探究一:
(1) 1,1,
观察法: 例 1、根据下面数列的前几项,写出数列的一个通项公式。
5 7 9 , , , 7 15 31
(2) 2, 22, 222, 2222,
公式法: 2、 例 已知数列 { x n } 满足 x1 1, x 2 (1) 求数列 {
1 xn } 的通项公式
(Ⅰ)求数列
a n 的通项公式
(2012 年高考(浙江文) 已知数列{an}的前 n 项和为 Sn,且 Sn= 2n n ,n∈N﹡, )
中职数学(人教版)拓展模块教案:数列的概念和通项公式

数列公式数学学科导学案教师寄语:做对国家有用的人课题:数列的概念和通项公式班级 17级姓名陈兆侠组别二年级一、学习目标:1.知识与能力:(1)理解数列及其有关概念;(2)理解数列的通项公式,并会用通项公式写出数列的任意一项;(3)对于比较简单的数列,会根据其前几项写出它的一个通项公式.2.过程与方法:理解数列的定义,表示法,分类,初步学会求数列通项公式的方法。
3.情感态度价值观:提高观察,分析能力,理解从特殊到一般,从一般到特殊思想。
二、学习重、难点:重点:了解数列的概念及其表示方法,会写出简单数列的通项公式难点:数列与函数关系的理解,用归纳法写数列的通项三、学习过程【导、探、议、练】导知识点一:数列及其有关概念思考1:数列1,2,3与数列3,2,1是同一个数列吗?思考2:数列的记法和集合有些相似,那么数列与集合的区别是什么?梳理:(1)按照________排列的________称为数列,数列中的每一个数叫做这个数列的_____.数列中的每一项都和它的序号有关,排在第一位的数称为这个数列的__________(通常也叫做______),排在第二位的数称为这个数列的……排在第n位的数称为这个数列的__________.(2) 数列的一般形式可以写成,简记为_________.知识点二:通项公式思考1:数列1,2,3,4,…的第100项是多少?你是如何猜的?思考2 数列的通项公式an=f(n)与函数解析式y=f(x)有什么异同?知识点三:数列的分类思考:对数列进行分类,可以用什么样的分类标准?梳理:(1)按项数分类,项数有限的数列叫做__________数列,项数无限的数列叫做__________数列.(2)按项的大小变化分类,从第2项起,每一项都大于它的前一项的数列叫做___________;从第2项起,每一项都小于它的前一项的数列叫做;各项相等的数列叫做;从第2项起,有些项大于它的前一项,有些项小于它的前一项的数列叫做_____________.探、议(一)自主探究类型一:由数列的前几项写出数列的一个通项公式例1 写出下列数列的一个通项公式,使它的前4项分别是下列各数: (1)5,10,15,20,…(2)12,14,116,8,… (3)-1,1,-1,1,…跟踪训练1写出下面数列的一个通项公式,使它的前4项分别是下列各数:(1)11×2,1112×3,3×4,4×5, (2222)(2)2-12,3-13,4-14,5-15,…(3) 13572,4,6,8,…类型二:数列的通项公式的应用例2 已知数列{an}的通项公式an=12N, n∈N*.(1)写出它的第5项;(2)判断164是不是该数列中的项,是,是第几项?例3 判断16和45是否为数列?3n?1?中的项,如果是,请指出是第几项?跟踪训练2已知数列{a1n}的通项公式为an=n(n+2)(n∈N*),那么1120是这个数列的第______项.练课时作业A1.下列叙述正确的是( )A.数列1,3,5,7与7,5,3,1是相同的数列B.数列0,1,2,3,…可以表示为{n}C.数列0,1,0,1,…是常数列D.数列{nn+1}是递增数列2.数列2,3,4,5,…的一个通项公式为( )A.an=n,n∈N*B.an=n+1,n∈N*C.an=n+2,n∈N*D.an=2n,n∈N* .3.已知数列{a(-1)n-13?nn}的通项公式an=2n-1,n∈N*,则a1=________;an+1=________.4.根据数列的前几项,写出下列各数列的一个通项公式.(1)-1,1,3,5,…; (2)2,2,2,2,…; (3) -113,6,-19,112,…;B1.已知数列{a2n}的通项公式为an=n-n-50,n∈N*,则-8是该数列的( ) A.第5项B.第6项 C.第7项 D.非任何一项2.数列1,3,6,10,…的一个通项公式是( )A.a2n=n-n+1 B.a(n-1)n=n2 C.an(n+1)n=2 D.an=n2+13.数列23,45,67,89,…的第10项是( )A.1617B.182019C.21D.22234.数列4,9,16,25,…的一个通项公式是________.5.已知数列???9n2-9n+2?????9n2-1??,n∈N*.(1)求这个数列的第10项;(2)98101是不是该数列中的项,为什么?【课后反思】学完本节课,你在知识、方法等方面有什么收获与感受?请写下来。
数列通项公式的求法

高一数学必修5 编号:SX--05--013《数列通项公式求法》导学案撰稿:尹德荣 审核:高一数学组 时间:2012-3-06姓名: 班级: 组别: 组名:【学习目标】1.会在各种条件下,选用适当的方法求数列的通项公式。
2.掌握定义法、公式法、累加法、累乘法、构造数列法在求通项公式中的应用。
【重点难点】重点:由递推公式求数列的通项公式难点:累加法、累乘法、构造数列法【学习过程】知识点一:定义法(教材链接:等差数列和等比数列的定义)直接用等差数列或等比数列的定义求通项的方法叫定义法,适应于已知数列类型的题目. 例1.等差数列{}n a 是递增数列,前n 项和为n S ,且931,,a a a 成等比数列,255a S =.求数列{}n a 的通项公式.知识点二:公式法(教材链接:第44页例3)已知n S 与n a 的关系,求数列{}n a 的通项n a 可用公式⎩⎨⎧≥⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅-=⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅=-2111n S S n S a n nn 求解。
例2.已知数列{}n a 的各项均为正数,前n 项和为n S ,且有332-=n n a S ,(1)求数列{}n a 的通项公式。
(2)设数列{}n b 的通项公式是133log log 1+⋅=n n n a a b ,前n 项和为n T ,求证:对于任意的正整数n ,总有n T <1.知识点三:由递推式求数列通项对于递推公式确定的数列的求解,通常可以通过递推公式的变换,转化为等差数列或等比数列问题,有时也用到一些特殊的转化方法与特殊数列。
类型1 递推公式为)(1n f a a n n +=+(教材链接:第37页等差数列通项公式的探究) 解法:把原递推公式转化为)(1n f a a n n =-+,利用累加法(逐差相加法)求解。
例3. 已知数列{}n a 满足211=a ,n n a a n n ++=+211,求n a 。
《数列的概念》 导学案

《数列的概念》导学案一、学习目标1、理解数列的概念,了解数列的分类。
2、掌握数列的通项公式,能根据通项公式写出数列的项。
3、能根据数列的前几项写出数列的一个通项公式。
二、学习重难点1、重点(1)数列的概念及通项公式。
(2)由数列的前几项写出数列的通项公式。
2、难点(1)根据数列的前几项准确地写出数列的通项公式。
(2)理解数列是一种特殊的函数。
三、知识链接1、函数的概念:设 A、B 是非空的数集,如果按照某个确定的对应关系 f,使对于集合 A 中的任意一个数 x,在集合 B 中都有唯一确定的数 f(x)和它对应,那么就称 f:A→B 为从集合 A 到集合 B 的一个函数。
2、函数的表示方法:解析式法、列表法、图象法。
四、自主学习(一)数列的概念1、观察下列例子中的数,它们有什么共同特点?(1)一个工厂把所生产的钢管按内径尺寸从小到大排成一列:250mm,251mm,252mm,253mm,…(2)无穷多个 1 排成一列数:1,1,1,1,…(3)正整数 1,2,3,4,5,…的倒数排成一列数:1,1/2,1/3,1/4,1/5,…2、数列的定义:按照一定顺序排列着的一列数称为数列。
3、数列的项:数列中的每一个数都叫做这个数列的项。
各项依次叫做这个数列的第 1 项(或首项),第 2 项,…,第 n 项,…。
4、数列的一般形式可以写成:a1,a2,a3,…,an,…,简记为{an}。
(二)数列的分类1、按项数的多少,数列可以分为:(1)有穷数列:项数有限的数列。
(2)无穷数列:项数无限的数列。
2、按项的大小变化,数列可以分为:(1)递增数列:从第 2 项起,每一项都大于它的前一项的数列。
(2)递减数列:从第 2 项起,每一项都小于它的前一项的数列。
(3)常数列:各项都相等的数列。
(4)摆动数列:从第 2 项起,有些项大于它的前一项,有些项小于它的前一项的数列。
(三)数列与函数的关系1、数列可以看作是一个定义域为正整数集N(或它的有限子集{1,2,3,…,n})的函数,当自变量从小到大依次取值时对应的一列函数值。
高中数学人教A版必修5自主学习导学案2.6数列求通项公式的典型方法(学生版 教师版) Word版含解析

数列求通项公式的典型方法(学生版)
数列是函数概念的继续和延伸,数列的通项公式及前项和公式都可以看作项数的函数,是函数思想在数列中的应用数列以通项为纲,数列的问题,最终归结为对数列通项的研究,
而数列的前项和可视为数列的通项
求数列通项公式方法较多,归纳起来常用的方法主要有一下几种:归纳法、公式法、累加法、累乘法、构造法、取倒数法、取对数法、不动点法等等
.归纳法
【例】已知数列试写出其一个通项公式:
练习.已知数列,试写出下列数列的一个通项公式:
练习.数列,-,,-,…的一个通项公式是( )
.=(-)+·.=(-)-·.=(-)+·.=(-)-·
.公式法
利用=(\\(,=,--,≥.))或利用等差、等比通项公式.
【例】已知下面各数列的前项和为的公式,求的通项公式.
()=-;()=-.
练习.已知下面各数列{}的前项和的公式,求数列{}的通项公式.() =+;()=++.
【例】已知数列{}的前项和=+,求{}通项公式.
练习.设数列{}的前项和为,已知=,+=(=,…).求证:数列是等比数列.
.累加法
累加法主要解决形如形式的递推数列的求通项问题,该数列的具有典型的特点:可以求和.其解题步骤是:把原递推公式转化为,利用累加法(逐差相加法)求解.
【例】已知数列满足,,求.
【例】已知数列满足,,求.
练习.已知数列满足,求数列的通项公式。
练习.已知数列中,满足,求数列的通项公式.
练习.已知数列中,满足,求数列的通项公式.
.累乘法
累加法主要解决形如形式的递推数列的求通项问题,该数列的具有。
求数列的通项公式列(教案+例题+习题)

求数列的通项公式(教案+例题+习题)一、教学目标1. 理解数列的概念,掌握数列的基本性质。
2. 学会求解数列的通项公式,并能应用于实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
二、教学内容1. 数列的概念与基本性质2. 数列的通项公式的求法3. 数列通项公式的应用三、教学重点与难点1. 教学重点:数列的概念,数列的通项公式的求法及应用。
2. 教学难点:数列通项公式的推导和应用。
四、教学方法1. 采用讲授法,讲解数列的概念、性质及通项公式的求法。
2. 利用例题,演示数列通项公式的应用过程。
3. 布置习题,巩固所学知识。
五、教学过程1. 引入数列的概念,讲解数列的基本性质。
2. 讲解数列通项公式的求法,引导学生掌握求解方法。
3. 通过例题,演示数列通项公式的应用,让学生理解并掌握公式。
4. 布置习题,让学生巩固所学知识,并提供解题思路和指导。
5. 总结本节课的重点内容,布置课后作业。
教案结束。
例题:已知数列的前n项和为Sn = n(n+1)/2,求该数列的通项公式。
解答:由数列的前n项和公式可知,第n项的值为Sn S(n-1)。
将Sn = n(n+1)/2代入上式,得到第n项的值为:an = Sn S(n-1) = n(n+1)/2 (n-1)n/2 = n/2 + 1/2。
该数列的通项公式为an = n/2 + 1/2。
习题:1. 已知数列的前n项和为Sn = n^2,求该数列的通项公式。
2. 已知数列的通项公式为an = 2n + 1,求该数列的前n项和。
3. 已知数列的通项公式为an = (-1)^n,求该数列的前n项和。
4. 已知数列的通项公式为an = n^3 6n,求该数列的前n项和。
5. 已知数列的通项公式为an = 3n 2,求该数列的前n项和。
六、教学目标1. 掌握数列的递推关系式,并能运用其求解数列的通项公式。
2. 学习利用函数的方法求解数列的通项公式。
3. 提升学生分析问题、解决问题的能力。
求数列通项公式(教案)

数列地通项公式教学目标:使学生掌握求数列通项公式地常用方法. 教学重点:运用叠加法、叠乘法、构造成等差或等比数列及运用1(2)n n S S n -=-≥n 公式a 求数列地通项公式. 教学难点:构造成等差或等比数列及运用1(2)n n S S n -=-≥n 公式a 求数列地通项公式地方法. 教学时数:2课时.教 法:讨论、讲练结合.第一课时一.常用方法与技巧:(1)灵活运用函数性质,因为数列是特殊地函数.(2)运用好公式: 11(1)(2)n n n S n a S S n -=⎧=⎨-≥⎩快速练习:1.写出下面数列通项公式(记住):1,2,3,4,5,…=n a ______________.1,1,1,1,1,…=n a ______________.1,-1,1,-1,1,…=n a ______________.-1,1,-1,1,-1,…=n a ______________.1,3,5,7,9,…=n a ______________.2,4,6,8,10,…=n a ______________.9,99,999,9999,…=n a ______________.1,11,111,1111,…=n a ______________.1,0,1,0,1,0,…=n a ______________. 2.求数列地通项公式地常用方法:(1).观察归纳法. 利用好上面地常用公式.(2).叠加法:例1.数列1n 1{}13,n n a a a a -==+中,,求数列 .n a 通项公式例2.11{}1,n n n a a a a n -==+数列中,,求数列 .n a 通项公式(3)叠乘法:1n 1{}12,n n a a a a -==例3.数列中,,求数列.n a 通项公式1n 1{}1131,n n a a a a -=+=+例4.数列中,,()求数列.n a 通项公式(4).构造成等差或等比数列法:1n 1{}121,n n a a a a -==+例5.数列中,,求数列.n a 通项公式11n 1{}121n n n a a a a a --==+例6.数列中,,,求数列.n a 通项公式三.巩固提高1.在数列1,1,2,3,5,8,13,x ,34,55,…中,x 地值是 A.19 B.20 C.21 D .22 1n 1{}1(2n-1),n n a a a a -==+2.数列中,,求数列 _____.n a =通项公式3.已知数列{}n a 对于任意*p q ∈N ,,有p q p q a a a ++=,若119a =,则36a =. 3.已知数列{}n a 地11a =,22a =且212n n n a a a ++=-,则n a =.5.已知数列{}n a 地首项11a =,且123(2)n n a a n -=+≥,则n a =.6.已知数列{}n a 地11a =,1(2)1n n a nn a n -=≥+, 则35a a +=._____.n a =7.已知1111,(2),(1)n n a a a n n n -=-=≥-求数列{n a }通项公式n a .第二课时快速练习: 填空:1.数列{}n a 满足:11=a 且13n n a a -=(2)n ≥ 则n a =.2.数列{}n a 满足:11=a 且13n n a a -=+(2)n ≥ 则n a =.3.数列{}n a 满足:11=a 且113--+=n n n a a (2)n ≥ 则n a =.4.数列{}n a 满足:11=a 且113n n n a a --=⋅(2)n ≥, 则n a =.二.求数列地通项公式地常用方法 (5) 活用公式⎩⎨⎧≥-==-)2()1(11n S S n S a n n n例7.已知数列{}n a 地前n 项和21()2n S n n =+,则n a =.例8.已知数列{}n a 地前n 项和21()12n S n n =++,则n a =.例9. 已知数列{}n a 地前n 项和32n n S =+, 则n a =.11{}1(2),.n n n n a a a S n a -==≥例10.数列满足,且求三.巩固提高1.已知数列{}n a 地前n 项和32n n S =⋅,则n a =.2.数列{}n a 地前n 项和n S 满足:1)1(log 2+=+n S n , 求.n a3.若n s 是数列{}n a 地前n 项和,2n S n 且=,则{}n a 是 A.等比数列,但不是等差数列 B.等差数列,但不是等比数列C.等比数列,而且也是是等差数列D.既不是等比数列又不是等差数列4.已知数列{}n a 满足*111,21().n n a a a n N +==+∈ 1).写出数列{}n a 地前5项; 2).求数列{}n a 地通项公式.3).若1,,{}.n n n n n b a c nb c n =+=n 求的前项和S5.已知数列{}n a 地首项15,a =前n 项和为n S ,且*125()n n S S n n N +=++∈,证明数列{}1n a +是等比数列.教学目标:使学生掌握数列前n 项求和地常用方法,培养学生地逻辑分析能力和创新能力.教学重点:掌握运用公式法、错位相减法、裂项相消法、倒序相加法、分组求和法、累加(累积)法等对数列进行求和.教学难点:将数列转化为等差或等比数列求和,及错位相减法.教学时数:3课时.教 法:讨论、讲练结合. 一.知识回顾(一)数列求和地常用方法1.公式法:适用于等差、等比数列或可转化为等差、等比数列地数列.2.裂项相消法:适用于⎭⎬⎫⎩⎨⎧+1n n a a c 其中{}n a 是各项不为0地等差数列,c 为常数;部分无理数列、含阶乘地数列等.3.错位相减法:适用于{}n n b a 其中{}n a 是等差数列,{}n b 是各项不为0地等比数列.4.倒序相加法:类似等差数列前n 项和公式推导方法.5.分组求和法、6.累加(乘)法等 (二).常用结论1).1(1)1232nk n n k n =+=++++=∑L 2).21(21)135(21)nk n n n =-=++++-=∑L3).2222211123(1)(21)6nk k n n n n ==++++=++∑L4).111)1(1+-=+n n n n)211(21)2(1+-=+n n n n二.课前热身1.已知数列{}n a 地通项公式为31n a n =-,求数列{}n a 地前n 项和n S .2.已知数列{}n a 地通项公式为n a =3n ,求数列{}n a 地前n 项和n S .三.思考与归纳思考1. 对下列数列求和,并小结求和方法与思路: 1).2313521,,,,,.2222nn n -L L n 求数列的前项和S2).求数列{}n n 2⋅地前n 项和3).设n n n a 21⋅=,则=n s ______________.思考2. 对下列数列求和,并小结求和方法与思路:1).已知数列}{n a 地通项公式为1(1)n a n n =+,求前n 项地和;2).已知数列}{n a 地通项公式为n a =,求前n 项地和. 3).1111447(32)(31)n n +++=⨯⨯-⨯+L .思考3.对下列数列求和,并小结求和方法与思路: 1).已知数列{}n a 地通项221n n a n =+-,则它前n 项地和n S =.2).22111()()()_________.n n x x x y y y+++++=L3).12(235)(435)(235)_____.n n ----⨯+-⨯+-⨯=L4).2(1)(2)()n a a a n -+-+-=L ___________ 思考4. 解下列各题,并小结解题方法与思路: 1.已知等比数列{}n a 地首项为1a ,公比为q ,请证明它地前n 项和公式为:11(1)(1)(1)1n n na q s a q q q =⎧⎪=-⎨≠⎪-⎩2.已知等比数列{}n a ,1231(1)(2)2n n nT na n a n a a a -=+-+-+⋅⋅⋅++,已知11T =,24T =.(1)求数列{}n a 地首项和公比; (2)求数列{}n T 地通项公式3.已知数列{}n a 满足⋅⋅⋅-⋅⋅⋅---,,,,123121n n a a a a a a a 是首项为1公比为31地等比数列1).求n a 地表达式.2).如果n n a n b )12(-=,求{}n b 地前n 项和n s3.数列{}n a 中,2,841==a a 且满足n n n a a a -=++122*N n ∈1).求数列{}n a 地通项公式;2).设||||||21n n a a a S +++=Λ,求n S ;巩固练习1.设等差数列{}n a 地公差为2,前n 项和为n S ,则下列结论中正确地是 ( )A.)1(3--=n n na S n nB.13(1)n S na n n =+-C.1(1)n S na n n =+-D.)1(-+=n n na S n n2.数列⋅⋅⋅⋅⋅⋅-132,,,,1n x x x x 地前n 项之和是 A.x x n --11B.x x n +--111C.x x n +--211D.以上均不正确3.数列{}n a 前n 项地和b S n n +=3(b 是常数),若这个数列是等比数列,那么b 为 ( ) A.3 B.0 C.-1 D.14.等比数列{}n a 中,已知对任意自然数n ,12321-=+⋅⋅⋅+++n n a a a a ,则2222123n a a a a +++⋅⋅⋅+=A.2)12(-nB.)12(31-nC.14-nD.)14(31-n5.求和:111112123123n++++=+++++++L L .6.数列11111,2,3,4,392781L 地前n 项和是.7.数列=-+⋅⋅⋅++++=-132)12(7531n n q n q q q s8. 数列{}n a 满足12a =,12n n n a a +=+,则通项公式n a =,前n 项和n S =.9.2222222210099654321-++-+-+-Λ=.10.数列2211,(12),(122),,(1222),n -+++++++L L L 地通项公式n a =, 前n 项和n S =.11.设{}n a 是等差数列,{}n b 是各项都为正数地等比数列,且111a b ==,3521a b +=,5313a b +=. 1).求{}n a ,{}n b 地通项公式;2).求数列n n a b ⎧⎫⎨⎬⎩⎭地前n 项和n S .12.已知数列{}n a 是等差数列,且12a =,12312a a a ++=,1).求数列{}n a 地通项公式;2).令n n n b a x =(x R ∈),求数列{}n b 前n 项和n S 地公式.。
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数列的通项公式教学目标:使学生掌握求数列通项公式的常用方法. 教学重点:运用叠加法、叠乘法、构造成等差或等比数列及运用1(2)n n S S n -=-≥n 公式a 求数列的通项公式. 教学难点:构造成等差或等比数列及运用1(2)n n S S n -=-≥n 公式a 求数列的通项公式的方法. 教学时数:2课时.教 法:讨论、讲练结合.第一课时一.常用方法与技巧:(1)灵活运用函数性质,因为数列是特殊的函数.(2)运用好公式: 11(1)(2)n n n S n a S S n -=⎧=⎨-≥⎩快速练习:1.写出下面数列通项公式(记住):1,2,3,4,5,… =n a ______________.1,1,1,1,1,… =n a ______________.1,-1,1,-1,1,… =n a ______________.-1,1,-1,1,-1,… =n a ______________.1,3,5,7,9,… =n a ______________.2,4,6,8,10,… =n a ______________.9,99,999,9999,… =n a ______________.1,11,111,1111,… =n a ______________.1,0,1,0,1,0,… =n a ______________. 2.求数列的通项公式的常用方法:(1).观察归纳法. 利用好上面的常用公式.(2).叠加法:例1.数列1n 1{}13,n n a a a a -==+中,,求数列 .n a 通项公式例2.11{}1,n n n a a a a n -==+数列中,,求数列 .n a 通项公式(3)叠乘法:1n 1{}12,n n a a a a -==例3.数列中,,求数列.n a 通项公式1n 1{}1131,n n a a a a -=+=+例4.数列中,,()求数列 .n a 通项公式(4).构造成等差或等比数列法:1n 1{}121,n n a a a a -==+例5.数列中,,求数列.n a 通项公式11n 1{}121n n n a a a a a --==+例6.数列中,,,求数列.n a 通项公式三.巩固提高1.在数列1,1,2,3,5,8,13,x ,34,55,…中,x 的值是 A.19 B.20 C.21 D .22 1n 1{}1(2n-1),n n a a a a -==+2.数列中,,求数列 _____.n a =通项公式3.已知数列{}n a 对于任意*p q ∈N ,,有p q p q a a a ++=,若119a =,则36a = . 3.已知数列{}n a 的11a =,22a =且212n n n a a a ++=-,则n a = .5.已知数列{}n a 的首项11a =,且123(2)n n a a n -=+≥,则n a = . 6.已知数列{}n a 的11a =,1(2)1n n a nn a n -=≥+, 则35a a += ._____.n a =7.已知1111,(2),(1)n n a a a n n n -=-=≥-求数列{n a }通项公式n a .第二课时快速练习:填空:1.数列{}n a 满足:11=a 且13n n a a -=(2)n ≥ 则n a = .2.数列{}n a 满足:11=a 且13n n a a -=+(2)n ≥ 则n a = .3.数列{}n a 满足:11=a 且113--+=n n n a a (2)n ≥ 则n a = .4.数列{}n a 满足:11=a 且113n n n a a --=⋅(2)n ≥, 则n a = .二.求数列的通项公式的常用方法 (5) 活用公式⎩⎨⎧≥-==-)2()1(11n S S n S a n n n例7.已知数列{}n a 的前n 项和21()2n S n n =+,则n a = .例8.已知数列{}n a 的前n 项和21()12n S n n =++,则n a = .例9. 已知数列{}n a 的前n 项和32n n S =+, 则n a = .11{}1(2),.n n n n a a a S n a -==≥例10.数列满足,且求三.巩固提高1.已知数列{}n a 的前n 项和32n n S =⋅,则n a = .2.数列{}n a 的前n 项和n S 满足:1)1(log 2+=+n S n , 求.n a3.若n s 是数列{}n a 的前n 项和,2n S n 且=,则{}n a 是A.等比数列,但不是等差数列B.等差数列,但不是等比数列C.等比数列,而且也是是等差数列D.既不是等比数列又不是等差数列4.已知数列{}n a 满足*111,21().n n a a a n N +==+∈ 1).写出数列{}n a 的前5项; 2).求数列{}n a 的通项公式.3).若1,,{}.n n n n n b a c nb c n =+=n 求的前项和S5.已知数列{}n a 的首项15,a =前n 项和为n S ,且*125()n n S S n n N +=++∈,证明数列{}1n a +是等比数列.教学目标:使学生掌握数列前n 项求和的常用方法,培养学生的逻辑分析能力和创新能力. 教学重点:掌握运用公式法、错位相减法、裂项相消法、倒序相加法、分组求和法、累加(累积)法等对数列进行求和.教学难点:将数列转化为等差或等比数列求和,及错位相减法.教学时数:3课时.教 法:讨论、讲练结合. 一.知识回顾(一)数列求和的常用方法1.公式法:适用于等差、等比数列或可转化为等差、等比数列的数列.2.裂项相消法:适用于⎭⎬⎫⎩⎨⎧+1n n a a c 其中{}n a 是各项不为0的等差数列,c 为常数;部分无理数列、含阶乘的数列等. 3.错位相减法:适用于{}n n b a 其中{}n a 是等差数列,{}n b 是各项不为0的等比数列.4.倒序相加法:类似等差数列前n 项和公式推导方法.5.分组求和法、6.累加(乘)法等 (二).常用结论1).1(1)1232nk n n k n =+=++++=∑L 2).21(21)135(21)nk n n n =-=++++-=∑L3).2222211123(1)(21)6nk k n n n n ==++++=++∑L4).111)1(1+-=+n n n n)211(21)2(1+-=+n n n n二.课前热身1.已知数列{}n a 的通项公式为31n a n =-,求数列{}n a 的前n 项和n S .2.已知数列{}n a 的通项公式为n a =3n ,求数列{}n a 的前n 项和n S .三.思考与归纳思考1. 对下列数列求和,并小结求和方法与思路: 1).2313521,,,,,.2222nn n -L L n 求数列的前项和S2).求数列{}n n 2⋅的前n 项和3).设n n n a 21⋅=,则=n s ______________.思考2.对下列数列求和,并小结求和方法与思路:1).已知数列}{n a 的通项公式为1(1)n a n n =+,求前n 项的和;2).已知数列}{n a 的通项公式为n a =,求前n 项的和. 3).1111447(32)(31)n n +++=⨯⨯-⨯+L .思考3.对下列数列求和,并小结求和方法与思路: 1).已知数列{}n a 的通项221n n a n =+-,则它前n 项的和n S = .2).22111()()()_________.n n x x x y y y+++++=L3).12(235)(435)(235)_____.n n ----⨯+-⨯+-⨯=L4).2(1)(2)()n a a a n -+-+-=L ___________ 思考4. 解下列各题,并小结解题方法与思路: 1.已知等比数列{}n a 的首项为1a ,公比为q ,请证明它的前n 项和公式为:11(1)(1)(1)1n n na q s a q q q=⎧⎪=-⎨≠⎪-⎩2.已知等比数列{}n a ,1231(1)(2)2n n n T na n a n a a a -=+-+-+⋅⋅⋅++,已知11T =, 24T =.(1)求数列{}n a 的首项和公比; (2)求数列{}n T 的通项公式3.已知数列{}n a 满足⋅⋅⋅-⋅⋅⋅---,,,,123121n n a a a a a a a 是首项为1公比为31的等比数列1).求n a 的表达式.2).如果n n a n b )12(-=,求{}n b 的前n 项和n s3.数列{}n a 中,2,841==a a 且满足n n n a a a -=++122*N n ∈1).求数列{}n a 的通项公式;2).设||||||21n n a a a S +++=Λ,求n S ;巩固练习1.设等差数列{}n a 的公差为2,前n 项和为n S ,则下列结论中正确的是 ( )A.)1(3--=n n na S n nB.13(1)n S na n n =+-C.1(1)n S na n n =+-D.)1(-+=n n na S n n2.数列⋅⋅⋅⋅⋅⋅-132,,,,1n x x x x 的前n 项之和是A.x x n --11 B.x x n +--111 C.x x n +--211D.以上均不正确3.数列{}n a 前n 项的和b S n n +=3(b 是常数),若这个数列是等比数列,那么b 为 ( ) A.3 B.0 C.-1 D.14.等比数列{}n a 中,已知对任意自然数n ,12321-=+⋅⋅⋅+++n n a a a a ,则2222123n a a a a +++⋅⋅⋅+=A.2)12(-nB.)12(31-nC.14-nD.)14(31-n5.求和:111112123123n++++=+++++++L L .6.数列11111,2,3,4,392781L 的前n 项和是 .7.数列=-+⋅⋅⋅++++=-132)12(7531n n q n q q q s8. 数列{}n a 满足12a =,12n n n a a +=+,则通项公式n a = ,前n 项和n S = .9.2222222210099654321-++-+-+-Λ= .10.数列2211,(12),(122),,(1222),n -+++++++L L L 的通项公式n a = , 前n 项和n S = .11.设{}n a 是等差数列,{}n b 是各项都为正数的等比数列,且111a b ==,3521a b +=,5313a b +=. 1).求{}n a ,{}n b 的通项公式;2).求数列n n a b ⎧⎫⎨⎬⎩⎭的前n 项和n S .12.已知数列{}n a 是等差数列,且12a =,12312a a a ++=, 1).求数列{}n a 的通项公式;2).令n n n b a x =(x R ∈),求数列{}n b 前n 项和n S 的公式.。