16童话里的小屋 课件
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人教版小学一年级美术课件《童话里的小屋》
人教版小学一年级美术课件：《童话里的小屋》教材分析：本课根据学生熟悉的学习用具，设计的教学内容。
利用废旧纸盒、橡皮泥制作学生熟悉的童话小屋，学习简单的立体造型和色彩搭配，培养学生观察、想象事物的能力。
教学目的：1、在丰富想象的基础上，启发学生设计造型新颖、色彩鲜艳的各种材料小屋。
2、引导学生运用各种材料、橡皮泥表现童话小屋的形象，提高学生的立体造型能力。
教学方法：讲授法、观察比较法、讨论法等。
教学重点：了解废旧纸盒、橡皮泥的特性，感受色彩的搭配效果。
教学难点：制作的新颖生动，作品逼真美观，富于个性。
课前准备：学生准备橡皮泥、各种材料。
师生共同收集各种新颖、别致的小屋形象。
教学过程：一、引导阶段（学生讨论、尝试）1、引导学生回忆、讨论并交流：你最喜欢哪个童话故事？喜欢故事中的哪个角色？他住在怎样的屋子里？2、让学生欣赏以“童话里的小屋”为主题的录象、图片等资料。
然后请学生自由讨论：你最喜欢那种类型的小屋？喜欢怎样的屋顶？怎样的门窗？怎样的色彩？3、根据自己手中的材料，思考你准备做一个什么样的小屋？二、发展阶段1、让学生在大胆尝试的基础上，通过学生交流描述、解释各自设计意图。
（可以小组先交流）2、引导学生用橡皮泥搓成不同的线、捏成各种点和立方体、长方体形象进行组合。
3、教师演示纸盒小屋的制作步骤。
制作小屋时，可以制作方形、椭圆形等外形，并可以夸张，使制作的小屋更有新意。
4、学生交流自己将怎样制作童话里的小屋。
三、布置作业，巡视指导。
用各种材料制作童话里的小屋。
注意；色彩要搭配起来。
制作结束后，自己要及时的收拾剩余的橡皮泥及其他材料。
四、小结。
讲评作业。
充分肯定学生大胆设计，相互欣赏交流，进一步鼓励学生设计出更新颖的小屋形象并进行组合。
教师点评。
板书设计：16童话里的小屋铅笔小刀橡皮各种纸盒……教学目标：1、用卡纸制作童话里的小屋。
2、通过看、想、做等形式和方法，选用纸盒为童话里的主人公制作小屋。
3、感受生活的美好，体验造型活动的乐趣，培养学生的创新精神和动手能力。
《童话里的小屋》课件
童话里的小屋
TONG HUA LI DE XIAO WU
情境导入小朋友，你听说过格林童话《糖果屋》的故事吗，让我们一起去看看吧。
点击查看动画
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（1）童话里的小屋的特点 童话中的房子与我们居住的房子有什么不一样？
童 话 中 的 小 屋
--
生活中的房子
（2）折纸房子
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这节课，我们观察了童话中的小屋的模样，掌握了用纸制 作童话中的房子的方法，希望同学们的小手越来越巧，制作出 更多漂亮的作品。
糖
果
屋
从外形、色彩和材料三方面仔细观察比较。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（2）饼屋是怎样做成的 在蛋糕店，有一种饼屋，它是真正用饼干和糖做成的。
用饼干和糖果做成的饼屋，看它是怎样搭建成的？用了哪些材料？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
让我们欣赏千变万化的饼屋。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
总结拓展
（2）欣赏老师和小朋友的作品
① 欣赏老师做的《童话里的小屋》
请学生说说自己的 创意，想制作怎样的 “童话里的房子”。
② 欣赏小朋友的作品
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业要求：
想一想，你心目中童话里的小屋是什么样子？都有哪些形 状、颜色和特点？
试一试：用废旧的纸盒等材料创作童话里的小屋； 找一找：还有哪些材料可以制作童话里的小屋； 编一编：给你的小屋编个童话故事。
（3）用色块拼摆童话里的小屋
点击查看动画
TONG HUA LI DE XIAO WU
情境导入小朋友，你听说过格林童话《糖果屋》的故事吗，让我们一起去看看吧。
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情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（1）童话里的小屋的特点 童话中的房子与我们居住的房子有什么不一样？
童 话 中 的 小 屋
--
生活中的房子
（2）折纸房子
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这节课，我们观察了童话中的小屋的模样，掌握了用纸制 作童话中的房子的方法，希望同学们的小手越来越巧，制作出 更多漂亮的作品。
糖
果
屋
从外形、色彩和材料三方面仔细观察比较。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（2）饼屋是怎样做成的 在蛋糕店，有一种饼屋，它是真正用饼干和糖做成的。
用饼干和糖果做成的饼屋，看它是怎样搭建成的？用了哪些材料？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
让我们欣赏千变万化的饼屋。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
总结拓展
（2）欣赏老师和小朋友的作品
① 欣赏老师做的《童话里的小屋》
请学生说说自己的 创意，想制作怎样的 “童话里的房子”。
② 欣赏小朋友的作品
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业要求：
想一想，你心目中童话里的小屋是什么样子？都有哪些形 状、颜色和特点？
试一试：用废旧的纸盒等材料创作童话里的小屋； 找一找：还有哪些材料可以制作童话里的小屋； 编一编：给你的小屋编个童话故事。
（3）用色块拼摆童话里的小屋
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《童话的小屋》教学课件童话里的小屋
《童话的小屋》教学课件
xx年xx月xx日
目录
• 教学内容与目标 • 相关知识与背景 • 教学过程设计 • 教学方法与手段 • 教学评价与反思
01
教学内容与目标
教学内容
学习课文《童话的 小屋》的主要内容 、篇章结构和语言 特点
了解童话这种文学 体裁的特点和创作 背景
掌握生字、新词和 重点语句的意义和 用法
针对教学评价的不足之处，是 否需要进行完善？如果需要，
应该如何完善？
THANKS
感谢观看
相关的问题？
写作能力
学生是否能够按照要求完成相 应的写作任务？是否能够运用
所学知识进行表达？
教学效果评估
教学目标实现情况
教学目标是否明确？是否符合 学生的实际需求？是否有利于
学生的发展？
教学方法有效性
教学方法是否适合学生的年龄和 认知水平？是否能够激发学生的 学习兴趣和积极性？是否能够提 高学生的学习效果？
教学目标
知识与技能
使学生掌握基本的语文知识和 阅读理解能力，能够理解《童 话的小屋》所表达的思想内容 ，了解童话这种文学体裁的基
本特点和历史背景。
过程与方法
通过问题引导、小组合作、展 示交流等多种教学方法，培养 学生的思维能力、创新意识和
合作学习能力。
情感态度与价值观
引导学生感受童话的魅力，激 发学生对童话的热爱和创作兴 趣，培养学生的想象力和审美
按表现形式分
民间童话、文学童话、儿 童童话等；
按内容分
魔法童话、动物童话、成 长童话等。
童话的意义
培养儿童的想象力和创造力
童话中的幻想和夸张能够激发儿童的想象力和创造力，让他们在虚构的世界中体验到不同的情境和角色。
xx年xx月xx日
目录
• 教学内容与目标 • 相关知识与背景 • 教学过程设计 • 教学方法与手段 • 教学评价与反思
01
教学内容与目标
教学内容
学习课文《童话的 小屋》的主要内容 、篇章结构和语言 特点
了解童话这种文学 体裁的特点和创作 背景
掌握生字、新词和 重点语句的意义和 用法
针对教学评价的不足之处，是 否需要进行完善？如果需要，
应该如何完善？
THANKS
感谢观看
相关的问题？
写作能力
学生是否能够按照要求完成相 应的写作任务？是否能够运用
所学知识进行表达？
教学效果评估
教学目标实现情况
教学目标是否明确？是否符合 学生的实际需求？是否有利于
学生的发展？
教学方法有效性
教学方法是否适合学生的年龄和 认知水平？是否能够激发学生的 学习兴趣和积极性？是否能够提 高学生的学习效果？
教学目标
知识与技能
使学生掌握基本的语文知识和 阅读理解能力，能够理解《童 话的小屋》所表达的思想内容 ，了解童话这种文学体裁的基
本特点和历史背景。
过程与方法
通过问题引导、小组合作、展 示交流等多种教学方法，培养 学生的思维能力、创新意识和
合作学习能力。
情感态度与价值观
引导学生感受童话的魅力，激 发学生对童话的热爱和创作兴 趣，培养学生的想象力和审美
按表现形式分
民间童话、文学童话、儿 童童话等；
按内容分
魔法童话、动物童话、成 长童话等。
童话的意义
培养儿童的想象力和创造力
童话中的幻想和夸张能够激发儿童的想象力和创造力，让他们在虚构的世界中体验到不同的情境和角色。
《童话的小屋》PPT教学课件
因绿色为最佳感受色， 可使睫状体放松，图案从里 到外大小不等，不断变化图 案可不断改变眼睛晶状体的 焦距，使调节他们的睫状体 放松而保护视力。
远眺图远眺图电脑版比纸质 版小，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次 3—15分钟。
2、要思想集中，认真排除干扰，精神专注，高 度标准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的 中心点。
请动手画一画，为丑小鸭 设计一座独特的童话屋吧！
可爱的同学，找资料眼 睛累了吧！长时间屏幕，眼 睛会干涩、酸痛、疲劳的。
不过现在教同学们一个 小办法，左边我为大家准备 了一张视力保健“远眺图” ，看看图就能缓解眼疲劳， 起到远眺解乏的作用。
远眺图是利用心理学 空间知觉原理，在一张二维 空间平面上，强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形，远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳，可以通过此 种方法获得一定的缓解。
《童话的小屋》PPT教学 课件
童话里的小屋
丑 小 鸭
同学们，你们想为丑小鸭 设计一座怎样的童话屋呢？
小要点，请注意：
1、请注意童话小屋的外部造型与大小； 2、绘画多个小屋时，请注意前后的位置关系； 3、请为小屋添画些装饰与细节，让它看起来更细致； 4、不要忘记添画背景哦！〔比方栅栏、草坪、鲜花、 蓝天、太阳、大海 等等〕 5、请注意颜色搭配哦，尽量让颜色丰富些。
愿知识与您相伴 让我们共同成长 感谢您的阅读与支持
3、远眺开始，双眼看整个图表，产生向前深进 的感觉，然后由外向内逐步辨认每一层的绿白线 条。
4、如果视力不良，只能进到某一层时，不要立 即停止远眺，应多看一会儿，将此层看清楚后， 再向内看一层，如此耐心努力争取尽量向内看， 才能使眼的睫状肌放松。
5、双眼视力相近的，两眼可同时远眺；双眼视 力相差大的、将左右眼轮流遮盖，单眼远眺，视 力差的一只眼睛，其远眺时间要延长。
远眺图远眺图电脑版比纸质 版小，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次 3—15分钟。
2、要思想集中，认真排除干扰，精神专注，高 度标准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的 中心点。
请动手画一画，为丑小鸭 设计一座独特的童话屋吧！
可爱的同学，找资料眼 睛累了吧！长时间屏幕，眼 睛会干涩、酸痛、疲劳的。
不过现在教同学们一个 小办法，左边我为大家准备 了一张视力保健“远眺图” ，看看图就能缓解眼疲劳， 起到远眺解乏的作用。
远眺图是利用心理学 空间知觉原理，在一张二维 空间平面上，强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形，远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳，可以通过此 种方法获得一定的缓解。
《童话的小屋》PPT教学 课件
童话里的小屋
丑 小 鸭
同学们，你们想为丑小鸭 设计一座怎样的童话屋呢？
小要点，请注意：
1、请注意童话小屋的外部造型与大小； 2、绘画多个小屋时，请注意前后的位置关系； 3、请为小屋添画些装饰与细节，让它看起来更细致； 4、不要忘记添画背景哦！〔比方栅栏、草坪、鲜花、 蓝天、太阳、大海 等等〕 5、请注意颜色搭配哦，尽量让颜色丰富些。
愿知识与您相伴 让我们共同成长 感谢您的阅读与支持
3、远眺开始，双眼看整个图表，产生向前深进 的感觉，然后由外向内逐步辨认每一层的绿白线 条。
4、如果视力不良，只能进到某一层时，不要立 即停止远眺，应多看一会儿，将此层看清楚后， 再向内看一层，如此耐心努力争取尽量向内看， 才能使眼的睫状肌放松。
5、双眼视力相近的，两眼可同时远眺；双眼视 力相差大的、将左右眼轮流遮盖，单眼远眺，视 力差的一只眼睛，其远眺时间要延长。
《童话的小屋》教学课件童话里的小屋
探讨童话创作的技 巧和方法
分析不同类型童话 的案例
课堂互动与小组讨论相贯通
教师提问与幼儿回答 小组讨论与分享交流
创意实践与展示分享
教学演示及效果展示
教师示范童话小屋的创作过程
幼儿展示自己的作品并分享创 作思路
教师对教学效果进行总结和评 价
04
教学重点和难点解析
《童话的小屋》中的意象与隐喻
意象分析
影视改编
《童话的小屋》曾被改编为动画电影、真人电影等，其中最著名的是1988年 上映的动画电影《The Little House》。
相关学术论文与研究成果
学术论文
关于《童话的小屋》及其作者彼得·西蒙·迪克的学术论文很多，涉及文学、文化、 历史等多个领域。
研究项目
多个研究项目曾以《童话的小屋》为研究对象，探讨其文学价值、艺术特色和文 化内涵等方面。
主题关系
通过小屋这一核心意象，将不同的人物和情节串联起来，表达出作者对美好世界 的向往和对现实世界的批判。
《童话的小屋》中的情节转折与高潮
情节转折
小屋的出现是本文的重要转折点，它改变了主人公的命运， 也引领着故事走向高潮。
高潮
小屋的消失是本文的高潮部分，通过这一情节，作者表达了 对美好世界的向往和对现实世界的无奈。同时，小屋的消失 也预示着主人公的成长和自我救赎。
《童话的小屋》的创作背景
作者介绍
本书作者是一位知名的儿童文学作家，拥有多年的儿童文学 创作经验，曾创作出多部优秀的儿童文学作品。
创作目的
作者希望通过《童话的小屋》这部作品，为孩子们打造一个 充满奇幻色彩、充满想象力的童话世界，让孩子们在阅读中 感受到童话的魅力，激发他们的想象力和创造力。
《童话的小屋》的主要内容及情节
一年级上册美术课件-16童话里的小屋 ｜人教新课标(2014秋) (共25张PPT)
梯形的房顶
小屋中有哪些形状呢？
这些形状分别在什么 地方？
拱 形 的 窗 户 长方形的墙体
三 角 形 的 房 顶
长方形的门
小屋中有哪些形状？这些形状分别在什么 地方？
• 梯形、三角形、长方形、拱形。
• 位于房顶、中间窗户、整个墙体。
2、除了刚的样子的小屋吗？
在这片美丽的大地上建一座美丽 的童话小屋吧！！
•冰淇淋小屋：有的同学喜欢冰淇淋， 于是这个同学就设计了一个冰淇淋外形 的小屋。
•铅笔小屋：铅笔是我 们生活中的用具，这 个同学看到长短不同 的铅笔就设计了一个 铅笔小屋。
让我们来一起欣赏吧！
美丽的森林之屋
粉色梦幻之屋
甜蜜的糖果小屋
美丽的城堡
学生作品
让我们为这些可爱的童话里的人物
小屋中有哪些形状呢？
这些形状分别在什么 地方？
拱 形 的 窗 户 长方形的墙体
三 角 形 的 房 顶
长方形的门
小屋中有哪些形状？这些形状分别在什么 地方？
• 梯形、三角形、长方形、拱形。
• 位于房顶、中间窗户、整个墙体。
2、除了刚的样子的小屋吗？
在这片美丽的大地上建一座美丽 的童话小屋吧！！
•冰淇淋小屋：有的同学喜欢冰淇淋， 于是这个同学就设计了一个冰淇淋外形 的小屋。
•铅笔小屋：铅笔是我 们生活中的用具，这 个同学看到长短不同 的铅笔就设计了一个 铅笔小屋。
让我们来一起欣赏吧！
美丽的森林之屋
粉色梦幻之屋
甜蜜的糖果小屋
美丽的城堡
学生作品
让我们为这些可爱的童话里的人物
一年级美术《童话里的小屋》PPT课件 图文
课文讲解
想想如何让你的屋子更漂亮？
➢ 设计很多屋子 ➢ 加阁楼 ➢ 给房子设计漂亮的图案 ➢ 设计周边场景
谢谢观看！
课文讲解
爱丽丝
课文讲解
城堡制作步骤
第一步：根据纸盒的形状，做出小屋的身体，形状有方形、圆柱体的，也有三角形 的； 第二步：根据小屋身体形状大小，选用其它材料制作屋顶，形状有圆形、三角形、 梯形等； 第三步：房顶做好了，制作门窗，可以用切割、剪贴、绘画的方法进行，门可以做 成单扇，也可以做成双扇，可以拱形也可以方形，窗户可以做成方格、拱形还可以 做成半圆形； 第四步：用彩纸或彩笔装饰美化小屋。
三角形、长方形、椭圆
课文讲解
课文讲解
圆形 圆柱形
课文讲解
三角形
拱形
课文讲解
下面让我们一起欣赏 各式各样的美丽城堡
课文讲解
课文讲解
课文讲解
课文讲解
这些小屋美吗？小朋友们想不想动 手设计并制作一座漂亮的小屋送给 下面这些童话故事里的人呢？
课文讲解
美人鱼
课文讲解
灰姑娘
课文讲解
白雪公主
童话里 的小屋
课前导入
童话王国里的小屋
由于时间久了，都变得很旧很难看，我准备 举行一个设计师大赛，来招聘一些优秀的设 计师为白雪公主等童话人物建一些新的小屋， 你们愿意参加吗？
课前导入
课文讲解
小组讨论
这些美丽的童话屋都是用哪几部分组
成的
屋顶
小屋身体
门窗
课文讲解
有谁能说一说这些美丽的 城堡都是由什么形状组成 的？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小结：
原来，小屋不但可以用 基本的几何形状来表现，还可以用
动物、植物造型 食物造型 生活用品
等物体造型改造而成。
只要我们能把握好小屋的基本结构 就能把许多物体变成小屋的样子。
1、屋 顶
小
屋
2、墙 面
的
基
本
结
3、门窗、其他装饰
构
脑洞大开：
怎样把下面这几样生活中常见的 物体改造成可爱的小屋造型。
实现老爷爷的愿望
《海绵宝宝》
—— 乐观、开朗、乐ห้องสมุดไป่ตู้助人的海绵宝宝的小屋。
《
哈
尔装
的
载 着
移 动 城
诅 咒 和 梦 想
堡
的 蒸
》
汽 飞
行
城
堡
屋。
——森林女巫用糖果做成的小
除了童话故事里的小屋， 在现实世界里，也有许许多多 造型奇特、异想天开的小屋， 都是人们发挥了丰富的想象力创造出来的。
接下来就伴随着优美的音乐跟着老师 一起欣赏这些奇思妙想的小屋吧！
尝试着把这几样生活中常见 的物体改造成可爱的小屋造 型。 看看谁的想象力更丰富。
走进同学们笔下的
《童话里的小屋》
想一想：
除了用绘画的方式， 还有其他表现 童话里的小屋的方法吗？
寻宝之旅：
打开百宝箱，获得不同的表现 童话小屋的方法。
小结：
童话小屋的表现方法
1、绘画法 2、彩泥制作法 3、剪贴法 4、撕纸法 5、刮画纸绘画法 6、立体拼插制作法 7、其他废旧材料制作法
作业要求：
请同学们转动小脑筋，结合刚才欣赏过的图片资料，发挥 想象力，利用桌上的美术材料，表现一幅名叫
《童话里的小屋》
的作品。可以小组合作，也可以独立创作，自由选择。 注意保持作品干净，色彩明亮，造型丰富，创意独特。
小学人教版美术一年级上册
看完图片，想一想，说一说:
迪士尼乐园城堡 是什么样子的？由哪些形状组成？ 你看到了哪些漂亮的颜色？
考考你， 请问下面这几栋小屋你们知道它来自于 什么故事吗？它的主人是谁？
小提示：回答问题要举手，语言表达 完整、流畅，声音响亮。
《飞屋环游记》
——五彩气球拉起的小木 屋