一年级下册语文园地二教案
2024年一年级下册语文园地二教案
2024年一年级下册语文园地二教案一、教学目标知识与技能目标使学生掌握本单元所学的生字词，并能正确书写。
让学生能够运用所学词汇进行简单的造句和表达。
加深学生对课文内容的理解，包括主题思想、人物形象等。
过程与方法目标引导学生通过朗读、背诵等活动，提高语言表达和语感。
培养学生自主学习的能力，鼓励他们使用字典、词典等工具书。
教导学生如何有效地进行课前预习和课后复习。
情感态度与价值观目标激发学生对语文学习的兴趣和热情。
培养学生积极向上的学习态度和合作精神。
通过文本学习，渗透德育教育，如尊重他人、友爱互助等。
二、教学重点和难点教学重点本单元的重点词汇和句型结构。
课文内容的深入理解和情感体会。
朗读和背诵的指导与训练。
教学难点对于较复杂的生字词的理解和记忆。
引导学生体会文本中的深层含义和作者的情感态度。
培养学生自主学习的习惯和能力。
三、教学过程导入新课通过提问或讨论的方式，复习上节课的内容，引出新课的主题。
利用多媒体展示与课文内容相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
简要介绍本节课的教学目标和重点。
新课讲解教授新课的生字词，通过示范书写、词义解释等方式帮助学生掌握。
引导学生朗读课文，注意语音语调的正确性，并体会作者的情感。
分析课文内容，包括主题思想、人物形象、语言表达等，帮助学生深入理解。
课堂练习组织学生进行生字词的听写和造句练习，以巩固所学知识。
引导学生分组进行课文朗读和背诵，鼓励他们互相评价和学习。
通过小组讨论的形式，探讨课文中的难点和疑点，培养学生的思辨能力。
总结归纳归纳本节课所学的重点内容和知识点，帮助学生形成系统的知识体系。
引导学生总结自己的学习方法和心得，鼓励他们在今后的学习中继续运用。
布置课后复习任务，明确复习目标和要求。
布置作业设计具有针对性的作业题目，如生字词的默写、课文的背诵和拓展阅读等。
要求学生按时完成作业，并鼓励他们在作业中展示自己的创造性和想象力。
及时批改和评价学生的作业，给予积极的反馈和建议。
统编版语文一年级下册语文园地二(教案)
统编版语文一年级下册语文园地二（教案）教学内容本课教学内容为统编版语文一年级下册语文园地二，包括生字词的学习、句子的构造、阅读理解以及写作训练。
通过本课的学习，学生将掌握新的生字词，学会用简单的句子表达自己的想法，提高阅读理解能力，并为写作打下基础。
教学目标1. 学习并掌握本课的生字词，能够正确地读写。
2. 学会用简单的句子表达自己的想法。
3. 提高阅读理解能力，能够理解并概括阅读材料的大意。
4. 培养学生的写作兴趣，提高写作能力。
教学难点1. 生字词的学习和掌握，特别是形近字的区分。
2. 句子的构造和运用，如何让学生用简单的句子表达自己的想法。
3. 阅读理解的提高，如何引导学生理解并概括阅读材料的大意。
4. 写作的训练，如何激发学生的写作兴趣，提高写作能力。
教具学具准备1. 生字卡片2. 阅读材料3. 写作纸张4. 黑板和粉笔教学过程1. 导入：通过图片或故事引入本课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词的学习：通过生字卡片，引导学生学习并掌握本课的生字词，特别是形近字的区分。
3. 句子的构造和运用：通过例子和练习，让学生学会用简单的句子表达自己的想法。
4. 阅读理解的提高：通过阅读材料，引导学生理解并概括阅读材料的大意，提高阅读理解能力。
5. 写作的训练：通过写作纸张，激发学生的写作兴趣，提高写作能力。
板书设计1. 课题：统编版语文一年级下册语文园地二2. 生字词：列出本课的生字词，特别是形近字的区分。
3. 句子的构造和运用：举例子，展示如何用简单的句子表达自己的想法。
4. 阅读理解的提高：列出阅读材料的大意，引导学生理解并概括。
5. 写作的训练：展示写作纸张，激发学生的写作兴趣。
作业设计1. 写出本课的生字词，特别是形近字的区分。
2. 用简单的句子表达自己的想法。
3. 阅读材料的大意，用自己的话概括。
4. 写一篇小作文，表达自己对某个事物的看法。
课后反思通过本课的教学，我发现学生在生字词的学习和掌握方面还有一定的困难，特别是形近字的区分。
一年级下册语文园地二教学方案五篇
一年级下册语文园地二教学方案五篇认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。
下面是小编整理的一年级下册语文园地二教学方案5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
一年级下册语文园地二教学方案1教学要求：有感情地朗读课文，背诵课文。
理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得朋友之间要互相关心的道理。
教学重难点：能有感情地朗读课文，激发学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。
教学准备：秋姑娘图、枫树图(枫叶可拿掉)、南飞大雁图、青蛙冬眠图、松鼠玩耍图、山村孩子游戏图、音乐教学过程：一、看图导入1、秋天到了，枫叶红了，秋姑娘穿着美丽的衣裳来了。
(出示秋姑娘图)来给秋姑娘打个招呼吧!(学生打招呼)瞧，秋姑娘正忙着摘下片片枫叶，给好朋友们写信呢!2、过渡：秋姑娘给哪些好朋友写了信?信中又写了些什么呢?咱们一起来听一听。
二、细读课文1、放课文录音，学生听后说一说秋姑娘给谁写了信。
师相机出示：大雁南飞图、青蛙冬眠图、松鼠玩耍图、山村孩子游戏图过渡：秋姑娘给大雁的信中写了些什么呢?2、学习第二自然段(1)指名读第二自然段。
(2)看图，师述：秋天到了，大雁排着整齐的队伍向南方飞去。
提问：大雁为何要“南去”?(3)哎哟!大雁在南去的路上遇到了困难。
小朋友们想一想它们会遇到哪些困难与危险?(指名讲)(4)指导朗读。
原来，大雁在南去的路上会遇到这么多困难与危险呀!怪不得秋姑娘让它们路上多加小心呢!谁来当秋姑娘关心关心大雁。
(指名读)3、学生自学第三至五自然段(1)师：秋姑娘还给谁写了信?请你选择一封信读两遍，体会一下秋姑娘是怎样关心好朋友的。
再学着秋姑娘的样子给同桌读一读。
(2)学生自学，教师巡视指导。
4、检查自学情况，相机指导学习第三至五自然段(1)学习第三自然段A、指名读。
B、看图理解“冬眠”。
指名说一说还有哪些小动物会冬眠。
C、提问：冬天冷不冷?你在哪里睡觉?暖和吗?看青蛙冬眠图，说一说青蛙在哪儿睡觉?盖被子了吗?谁来当秋姑娘提醒一下小青蛙。
2024年部编版一年级下册语文园地二教案+反思
2024年部编版一年级下册语文园地二教案+反思一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级下册语文园地二，主要内容包括：汉字认读与书写、词语积累、阅读理解与表达、诗词欣赏。
具体章节为：汉字乐园、词语天地、阅读与实践、诗词欣赏。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的汉字，并能正确书写。
2. 培养学生积累词语、运用词语的能力，提高语言表达能力。
3. 通过阅读实践，培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的正确书写与词语的运用。
教学重点：汉字认读、词语积累、阅读理解与表达。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 汉字乐园：学习本节课的汉字，引导学生正确认读，并在黑板上进行示范书写。
3. 词语天地：讲解词语的意思，举例说明词语的运用，引导学生积累词语。
4. 阅读与实践：带领学生阅读短文，指导学生进行阅读理解，培养学生的阅读兴趣。
5. 诗词欣赏：欣赏本节课的诗词，引导学生体会诗词的意境，感受诗词的魅力。
6. 随堂练习：设计相关练习题，检验学生对本节课内容的掌握程度。
六、板书设计1. 汉字乐园：列出本节课所学的汉字，标注重点笔画。
2. 词语天地：列出本节课所学的词语，注明词语的意思。
3. 阅读与实践：将短文内容以简笔画的形式呈现，标注重点句子。
4. 诗词欣赏：将诗词内容进行排版，突出诗词的意境。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课内容，设计汉字书写、词语运用、阅读理解、诗词欣赏四道题目。
2. 答案：提供详细的答案，以便学生对照检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，分析优点与不足，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：布置相关课外阅读任务，鼓励学生进行词语积累和诗词欣赏，提高学生的语文素养。
同时，鼓励学生在生活中观察、发现，将所学知识运用到实际中。
部编版一年级语文下册《语文园地二》优质教案
部编版一年级语文下册《语文园地二》优质教案一、教学内容本节课选自部编版一年级语文下册《语文园地二》，主要内容包括：词语盘点、趣味语文、写话练习和阅读欣赏四个部分。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课的生字词，学会运用词语造句；通过趣味语文，提高学生对语文学习的兴趣；培养学生进行写话练习和阅读欣赏的能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、自主探究等方式，使学生积极参与课堂活动，提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的热情，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：掌握本节课的生字词，学会运用词语造句，提高语言表达能力。
难点：如何引导学生进行有效的写话练习和阅读欣赏。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：以一个生动的故事引发学生对词语学习的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）词语盘点：引导学生自主学习，合作交流，掌握生字词。
（2）趣味语文：通过趣味游戏，激发学生学习语文的兴趣。
（3）写话练习：指导学生运用所学词语进行写话练习，提高表达能力。
（4）阅读欣赏：带领学生阅读精美文章，提升审美情趣。
3. 例题讲解（10分钟）以一道典型例题为例，讲解如何运用所学词语进行句子创作，并指导学生进行随堂练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主完成练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课的生字词，标注重点词语。
2. 趣味语文：展示趣味游戏环节，激发学生学习兴趣。
3. 写话练习：给出写话题目，指导学生进行练习。
4. 阅读欣赏：推荐一篇美文，引导学生进行阅读。
七、作业设计（1）请用下列词语造句：蓝蓝的、绿绿的、白白的、红红的。
答案示例：蓝蓝的天空、绿绿的小草、白白的云朵、红红的太阳。
a. 春天的颜色有哪些？b. 你最喜欢春天的哪种颜色？为什么？答案：a. 春天的颜色有绿、红、黄、紫等。
《语文园地二》(教案)-部编版语文一年级下册
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现春天的美好、分析春天的特点并探讨如何珍惜春天。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
实践活动环节，学生们在分组讨论和绘画活动中，表现出了很高的热情。他们通过合作交流，不仅加深了对春天主题的理解，还培养了团队协作能力。然而，我也注意到，在实验操作过程中，部分学生显得有些拘谨，可能是因为他们对绘画技巧不够自信。因此，我考虑在以后的教学中，可以增加一些绘画技巧的指导，以提高学生的实践能力。
-重点三：《四个太阳》的寓言寓意及其启示。理解故事中四个太阳分别代表的意义，以及故事所要传达的道德观念。
-重点四：《识字加油站》中，生字的复习和巩固。确保学生能熟练读写本单元的生字，如“春”、“花”等。
-重点五：《词语盘点》中，词语的积累和应用。通过游戏等形式，让学生掌握并灵活运用本单元学习的词语。
1.理论介绍：首先，我们要了解春天诗歌的基本概念。春天诗歌是描绘春天景象、表达对春天感情的作品。它们能够帮助我们感受大自然的魅力，培养审美情感。
2.案例分析：接下来，我们来看一首描绘春天的诗歌《春天的声音》。这首诗歌通过生动的语言让我们仿佛置身于春天的环境中，感受春天的美好。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌中词汇的运用和景象的描绘这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
2.教学难点
-难点一：对诗歌意境的理解。一年级学生可能难以理解诗歌中抽象的描绘，如“春雷滚动”背后的春天到来、万物生长的意境。
人教部编版一年级语文下册教案设计《语文园地二》
人教部编版一年级语文下册教案设计《语文园地二》一、教学目标1.能正确、流畅地朗读教材中所学内容。
2.理解生字词的含义，并能正确使用。
3.能够简单描述故事情节。
4.培养学生的语感和审美情感。
二、教学重点1.生字词的认读和运用。
2.识记故事情节。
3.通过朗读培养语感。
三、教学难点1.适当运用生字词。
2.理解故事内容。
3.通过朗读表达情感。
四、教学准备1.教材：《语文园地二》第三课。
2.PPT课件。
3.生字卡片。
4.课堂朗读材料。
五、教学过程第一步：导入1.利用图片、动作引入故事背景，激发学生学习兴趣。
2.通过问题导入，引出本节课要学的内容。
第二步：学习新词1.教师逐个呈现生字，并进行解释和示范。
2.学生跟读，注意发音和语调。
第三步：学习文本1.教师朗读故事，学生跟读。
2.分段理解故事情节，解释生字词意思。
第四步：小组讨论1.学生分组讨论故事中的重要情节，准备小结报告。
第五步：课文表演1.每组进行课文情节表演，包括角色扮演和情感表达。
2.教师进行点评，激励学生表现。
第六步：课后作业1.背诵课文，准备朗读。
2.完成生字卡片的复习。
六、板书设计•生字词：XX、XX•课文内容概括•课后作业七、教学心得在本节课教学中，通过生动有趣的导入，有效地引起了学生学习兴趣。
学生在学习新词和理解故事情节的过程中，积极参与，表现出色。
课文表演环节，让学生能够更好地理解课文并表达情感。
为了巩固学生对故事的理解，我设计了小组讨论和课后作业，希望学生能够在课外进行延伸学习。
通过本节课的教学，我发现学生们在语文学习中展现出了浓厚的兴趣和潜力，我将继续努力，激发他们对语文学习的热情，提高他们的语文能力。
部编版小学一年级下册语文《语文园地二》教案（通用16篇）
部编版小学一年级下册语文《语文园地二》教案（通用16篇）部编版小学一年级下册语文《语文园地二》教案篇1教学目标：1.知识目标：认识生字；掌握量词；对字母表掌握并运用。
2.能力目标：积累词句并运用；积累古诗并背诵；正确阅读《阳光》。
3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
教学重点：识字，积累词句并运用。
教学难点：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
教学课时：2课时。
第一课时教学目标1.认识生字；掌握量词；对字母表掌握并运用。
2.激发学生主动识字、写字的兴趣；教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、趣味识字。
1、学生自由读字词。
（教师正音）2、从这些字词里你们有什么发现？（都和量词有关）3、你还能说一些这种形式的词语吗？（一个人、一座山……）4、集体齐读字词。
二、字词句运用。
1、找一找，连一连。
（1）背诵字母表。
（2）学生独立完成：给大写字母找到对应的小写字母，并连一连。
（3）学生展示。
（4）按照顺序读一读。
2、读一读，想一想。
（1）学生自由读左边生字。
学生领读。
（2）同学们读完有什么发现吗？（明、星、早、阳是给日加偏旁组成的新字。
）（3）同学们还能组成其他新字吗？（音……）（4）学生自由读右边生字。
你们发现什么了？（给寸加偏旁组成了新字过、时、对、村。
）（5）集体齐读这些生字。
三、课堂总结。
同学们，这节课你有什么收获？第二课时教学目标1、积累词句并运用；积累古诗并背诵；正确阅读《阳光》。
2、培养学生的阅读兴趣。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：一、展示台。
1、出示词语，学生自读。
2、同桌互读。
3、指名读，齐读。
4、选择其中几个词语说一句话。
二、日积月累。
1、学生自由读古诗。
2、教师简介作者孟浩然。
3、请学生试说《春晓》的意思。
（教师指导）4、集体齐读，学生背诵。
三、布置作业。
回家和爸爸妈妈一起阅读《阳光》，并背诵自己喜欢的语句。
四、课堂总结。
学了这一课，你懂得了什么？部编版小学一年级下册语文《语文园地二》教案篇2教学目标1.通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。
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一年级下册语文园地二教案"语文园地"除了帮助学生对所学的语文知识、技能进行系统地梳理、整合、巩固以外，更注重在学生心中培养学习语文的兴趣和自信。
一起看看一年级下册语文园地二教案!欢迎查阅!一年级下册语文园地二教案1教学目标1.通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。
(重点)2.进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。
(重点)3.初步学会通过加偏旁的方法识记生字。
4.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。
5.和大人一起朗读《阳光》这个小故事，明白文章主要写的是什么内容，并知道阳光的无私和珍贵。
(难点)课前准备1.带有"一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机"这些插图的课件。
(教师)2.了解阳光的作用。
(教师)教学过程第一课时一、谈话引入，激发兴趣师：今天，老师要和小朋友们一起去语文园地二学习，这个园地里有好多漂亮的图画，你们想看吗?(想)我们不能只看，还要能用一句话说一说图片上画的是什么，你们有信心吗?设计意图：上课伊始，教师从图画入手，用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强烈的好奇心和好胜心的特点，激发学生积极参与体验的热情和学习的积极性，使学生迫不及待地想去看一看，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。
二、图文结合，识记生字1.识字加油站。
(1)指名让学生说一句话，教师相机纠正。
(课件出示：一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机。
)(2)出示量词词组，学生认读。
导学：句子大家说得不错，老师这还有几组词语，你们能读准吗?①根据拼音读准字音，重点指导读准"匹""册""支"。
②说一说怎样识记这些字。
(3)知道什么是量词，并能自己说几组量词词组。
预设：一朵花、一块橡皮、一根跳绳……2.展示台。
(1)说一说你除了在课堂上跟老师学习了一些生字，还在什么地方认识了生字。
预设：电视上、商店里、大街上、课外书上……(2)识记新词语。
导学：今天，老师给你们带来了几位新伙伴。
(出示音乐、美术、写字等课本的图片)你们认识他们吗?他们的本领可不小，他们不仅能教给你们本领，还能教你们识字呢!你们看：①出示词语，借助拼音读一读。
指名领读。
②说一说这些词语你在哪本书上见过。
预设：数学书、美术书……③自由读词，要求读准字音。
"算""姿""尊"这几个字是平舌音;"式""势""重"这几个字是翘舌音。
④选择自己喜欢的词语说一句话。
⑤交流各自识记生字的好方法。
设计意图：识字写字是低年级教学的重点，这一环节的设计通过图画引发学生自主、合作、探究的学习欲望，变被动接受为主动认知。
通过教师的引领，不仅把读词与认知事物结合起来，而且能激发学生识字的热情。
三、细心观察，巩固识记1.找一找，连一连。
(1)复习背诵字母表。
①指名按顺序背诵。
②全班按顺序背诵。
(2)出示大小写字母，学生说一说怎样连能又准又快。
(按大写或小写字母的顺序先找、再连。
)(3)动手连一连，师生评价。
(4)找朋友游戏。
2.读一读，想一想。
(1)出示"日""寸"，读字组词，简单说一说每个字的意思。
(2)给这两个字加偏旁，组字并组词。
(3)分别说一说带有"日"和"寸"的字的特点。
设计意图：音序查字法是一年级的一个重要内容，要求学生熟记字母表的顺序，记住字母的大小写形式。
学生以后查字典时就能更快地在"汉语拼音音节索引"中找到字母的位置，为下面学习音序查字法打下基础。
四、诵读古诗，日积月累1.听古诗《春晓》的配乐朗诵录音，会读的同学可以跟着一起诵读。
2.学生借助拼音自由练读古诗，圈出不认识的字多读几遍。
3.小组互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。
4.教师范读，学生模仿老师进行朗读，读出节奏，读出韵律。
5.结合插图，想象交流。
导学：这首古诗的作者李白从听觉的角度，描绘了雨后春天早晨的景色。
读着这首诗，你仿佛听到了什么?看到了什么?预设1：听到窗外悦耳动听的鸟鸣。
预设2：听到夜里沙沙的风雨声。
预设3：看到了满地的花瓣。
…………6.齐声诵读，把体会到的作者对春天的热爱之情读出来。
7.背诵古诗。
设计意图：通过录音以及教师的示范朗读，指导学生进行朗读，感受古诗的语言美;通过观察课文插图，想象画面，指导学生理解古诗，获得初步的情感体验。
第二课时一、谜语导入，激发兴趣1.孩子们，今天老师给你们带来了一个谜语，比一比，看哪位同学最先猜出谜底。
(幻灯片出示谜语，教师把谜语读一遍)"劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。
从东到西忙不停，直到傍晚才收工。
"(提示：谜底--太阳)你们真聪明，这么快就猜中了老师出的谜语，对了，谜底就是我们谁都离不开的太阳。
那太阳到底有什么用呢?这节课我们就一起来学习儿童作家金波的一篇文章--《阳光》，学完这篇文章你就明白了。
(板书课题，齐读课题。
)设计意图：谜语的语言生动、明快，富有韵律感，不仅能提高学生熟识事物特点的兴趣，整个过程也会让学生充分体会到快乐。
上课伊始，通过猜谜语这种有趣的活动，很好地吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。
二、朗读感悟，理解短文(一)扫清障碍，初读短文。
1.教师范读，学生注意生字的读音和停顿。
2.引导学生选择自己喜欢的方式读书。
根据汉语拼音自读课文，圈出不认识的字，多读几遍。
3.扫读全文，标出自然段序号。
4.指名按自然段读短文，师生正音。
(二)逐段学习，指导朗读。
1.指名读第1自然段，想一想：这段话中把阳光比作了什么?(1)作者把阳光比作金子，这说明阳光怎么样?指导重读"金子"。
(学生练读，教师指导。
)(2)像金子一样贵重的阳光洒遍了哪里?(田野、高山、小河)2.自由读第2自然段，想一想：因为有了阳光的照耀，禾苗、小树和小河有了什么变化?(1)你觉得该重读哪些字词?(更、长长的)(2)学生练读、指名读、男女生读。
(3)读了这一段，你觉得阳光有什么作用?(学生交流)教师小结：有阳光植物才能进行光合作用，才能开花、结果;动物、人类都需要阳光;阳光会使水蒸发，形成雨，滋润大地，孕育生命;适量的日光浴，对人体的健康有很大的帮助。
3.齐读第3自然段，说说阳光还到了哪里。
(1)(出示图片)学生结合图画想象一下，清晨拉开窗帘见到阳光时你的心情如何?(2)指导学生带着愉悦的心情朗读这段。
4.指名读最后两个自然段。
(1)交流：这两个自然段作者要告诉我们什么?(2)指导学生朗读这两个自然段。
(重读"大家的""更宝贵")设计意图：语文课堂要以读为本，以读代讲，让学生在读中感悟，在读中培养语感。
学生反复朗读，注于目，出于口，闻于耳，记于心，就能深入体会文章的思想感情。
教师让学生通过读，感受语言文字里的内容，再通过想象把学生带入到文章的情境中。
三、总结全篇，感悟内涵1.读了这篇文章，你知道阳光的作用了吧!谁来说一说?(指名说)2.是呀，阳光不但能让禾苗更绿，小树更高，小河像锦缎，它的作用还有很多很多，回家后可以和爸爸妈妈一起找一找。
3.阳光不仅作用大，而且是无私和宝贵的。
大自然还有许多像阳光一样的事物值得我们去珍惜，我们该怎样做呢?可以和爸爸妈妈一起制作一张"保护环境，从我做起"的手抄报，我们将举办一次展览，看看谁制作的!设计意图：将课外阅读活动进行拓展延伸，完成亲子阅读活动，通过找阳光给人类社会带来的好处，以及制作手抄报，帮助学生更深地理解文章的内涵，让文章的思想得到升华。
一年级下册语文园地二教案2知识与技能：通过量词学习及课外阅读认识生字，积累新词。
过程与方法：熟读并背诵古诗《春晓》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受春天的美。
情感态度与价值观:1.认识汉语拼音字母大小写，知道生字加上偏旁可以组成很多其它生字，感受发现的快乐。
2.有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
教学重点：1.通过量词学习及课外阅读认识生字，积累新词。
2.熟读并背诵古诗《春晓》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受春天的美。
3.认识汉语拼音字母大小写，知道生字加上偏旁可以组成很多其它生字，感受发现的快乐。
4.有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
课前准备：课件、生字卡教学过程：【趣味识字】一、师出示多媒体课件，激趣导入同学们，生活中有许多有趣的事物，你们认识它们吗?二、我会认1.课件上图片所展示的事物：小汽车马一册书铅笔树飞机2.你们认识它们吗?指名说。
3.学生回答，师课件出示生字或词语。
车马书铅笔树飞机4.以“车”为例，引导学生说量词。
师：有多少小汽车呢?生：有一个小汽车。
5.师引导学生说：说明小汽车的数量，我们可以采用量词：辆。
除此以外，还可以说;一辆公共汽车，一辆货车等。
(课件出示公共汽车，货车的图片)6.拓展：图上画了几辆小汽车?生答：五辆。
7.指名读：辆一辆车开火车读，分组读，直到读熟。
8.同以上方法学习：(课件展示)一匹马一册书一棵树一支铅笔一架飞机9.用各种形式的朗读熟识以上生词。
10.指导学习生字：辆、匹、册、支、铅、棵、架。
三、量词拓展练习1.认读生字卡。
(指名读，开火车读)2.除了这些量词外，在生活中我们随处可以见到量词的使用，如：一块黑板，一支粉笔，一个文具盒，一张桌子等。
3.引导学生说量词，师生互相订正。
四、做填空游戏(课件)拓展量词游戏：【字词句运用】一、引导背诵26个大小写字母1.指名背，组内互背，互相订正。
2.课件出示练习。
3.谁会连。
4.指名上台连线，师生互相订正。
二、拓展练习(贴卡片)xxxxJkrtlgɑ1.生上台贴对应卡片。
2.指名读，齐读。
3.听写。
【读一读，想一想】一、猜字谜(课件)有日就天晴，有水就很清，有心动感情，有虫飞蜻蜓。
1.指名读拼音谜语，全班帮忙正音。
2.全班齐读，指名说谜底：青。
3.全班交流谜底为什么是“青”。
4.师总结，课件出示：日+青=晴氵+青=清忄+青=情虫+青=蜻即：5.课件出示练习：6.观察以上生字，说说你的发现。
7.生交流自己的发现。
8.师总结：这就是通过加偏旁，认识生字的方法，在今后的学习中，我们都要做一个有心人，通过这种方法来识字。
9.拓展练习。
(课件)10.复习巩固第一课时内容。
(1)分小组分别朗读。
(2)指名认读生字卡并组词。
辆匹册支铅棵架(3)指名认读加偏旁生字。
(4)生字加偏旁拓展练习。
一年级下册语文园地二教案3教学目标：1.知识目标：认识生字;掌握量词;对字母表掌握并运用。