11.多姿多彩的民间艺术 新人教部编版小学道德与法治四年级下册【2课时】
【精品备课】四年级道德与法治下册：第十一课 多姿多彩的民间艺术 第二课时 教学设计·人教版(部编版)
【精品备课】四年级道德与法治下册：第十一课多姿多彩的民间艺术第二课时教学设计·人教版（部编版）1. 教学目的1.了解中国传统文化之民间艺术，培养学生的文化底蕴和审美能力。
2.能够用简单的语言描述民间艺术的特点和表现形式。
3.提高学生的动手能力和创新思维能力，通过手工制作来体验民间艺术。
2. 教学重难点2.1 教学重点1.让学生了解民间艺术及其表现形式；2.带领学生认识中国少数民族的艺术；3.让学生通过手工制作来体验民间艺术。
2.2 教学难点1.如何让学生了解多种民间艺术；2.如何引导学生从视觉、听觉和触觉的感官体验中感受民间艺术；3.如何让学生进行手工制作，使其得到实际操作中的启发。
3. 教学过程3.1 导入新课1.引导学生回忆上节课所学的内容，让学生自己说出“什么是民间传统技艺”和“有哪些民间传统技艺”。
2.在黑板上展示一些民间艺术品，例如刺绣、剪纸、糖画等，引导学生描述它们的特点和表现形式，并让学生尝试用一个简单的词汇来概括民间艺术。
3.2 新课内容讲解1.课堂呈现多张中国少数民族的民间艺术作品，例如蒙古族的马头琴、藏族的佛教壁画、壮族的银饰品等，让学生通过图片感受各种民间艺术独特的魅力，引导学生发现民族文化的异同点。
2.播放相关音频或视频，让学生感受民间艺术的声音、节奏和旋律，让学生了解音乐、舞蹈等艺术形式在民间艺术中的应用。
3.3 学生活动设计1.让学生在自由活动时间中自行选择一种民间艺术形式进行手工制作，例如剪纸、刺绣、小乐器等。
2.让学生在自由活动时间中与同学们一起编排一段短小的舞蹈或歌曲，通过表演的方式展现自己的才艺。
3.4 课堂讨论与总结1.在课堂的最后，组织学生进行一次关于民间艺术的小组讨论，让学生展示自己制作的手工艺品，向同学介绍并分享自己的创作心得。
2.让学生谈谈自己对民间艺术的理解和感受，概括民间艺术的重要性，并让学生表述出今后要如何发扬民间艺术等相关想法和感悟。
人教部编版道德法治4年级下册11《多姿多彩的民间艺术》(2课时说课稿)
人教部编版道德法治4年级下册11《多姿多彩的民间艺术》（2课时说课稿）一. 教材分析《多姿多彩的民间艺术》是人教部编版道德法治4年级下册第11课的内容，本节课主要让学生了解和认识我国丰富多彩的民间艺术，培养学生对民间艺术的热爱和传承意识。
教材内容涵盖了民间艺术的定义、种类、特点以及民间艺术在生活中的应用等方面。
通过本节课的学习，使学生了解民间艺术是我国传统文化的重要组成部分，培养学生对民间艺术的尊重和传承的责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和文化素养，他们对民间艺术有一定的了解，但接触的实际作品较少，对民间艺术的价值和意义认识不够深刻。
此外，学生们的地域文化背景不同，对不同地区的民间艺术了解程度也有所差异。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，提高他们对民间艺术的认识和理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解民间艺术的定义、种类、特点，学会欣赏和评价民间艺术作品。
2.过程与方法：通过、讨论、实践等方式，培养学生对民间艺术的热爱和传承意识。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重和传承民间艺术的责任感，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：了解民间艺术的定义、种类、特点，学会欣赏和评价民间艺术作品。
2.难点：培养学生对民间艺术的热爱和传承意识，提高学生的实践能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、分组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，直观展示民间艺术作品，帮助学生更好地理解和欣赏。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组民间艺术作品，引发学生对民间艺术的兴趣，导入新课。
2.教学内容与活动：（1）讲解民间艺术的定义、种类、特点，让学生了解民间艺术的基本知识。
（2）欣赏和评价民间艺术作品，引导学生学会欣赏和评价。
（3）分组讨论：让学生结合自己的生活实际，和介绍当地的民间艺术，培养学生的实践能力。
11《多姿多彩的民间艺术》 第二课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册
十一、多姿多彩的民间艺术第二课时教学设计教学目标1.了解中国传统民间艺术的种类和特点；2.掌握中国传统民间艺术的表现形式和技艺；3.能够欣赏并分析民间艺术作品；4.培养学生对传统文化的热爱和理解，增强民族自豪感和文化自信心；5.培养学生对民间艺术的创作能力和兴趣。
教学内容1.中国传统民间艺术的种类和特点；2.中国传统民间艺术的表现形式和技艺；3.民间艺术作品的欣赏和分析。
教学重难点1.中国传统民间艺术的种类和特点；2.民间艺术作品的欣赏和分析。
教学方法1.演讲教学法；2.图片和视频示范法；3.互动讨论法。
教学过程一、导入1.准备一段有关民间艺术的视频或者图片，并引导学生进行观察和描述；2.让学生根据观察得出民间艺术的特点和表现形式。
二、讲解1.介绍中国传统民间艺术的种类和特点；2.分别讲解各种民间艺术的表现形式和技艺；3.让学生欣赏并分析每种民间艺术的作品。
三、课堂练习1.听音辨识：播放民间艺术声音，让学生猜测是哪种民间艺术的声音；2.观察绘画：让学生观察一幅民间艺术作品并描述，然后进行讨论；3.动手创作：让学生选择一种民间艺术，自己进行创作，并展示给全班同学。
四、总结1.总结本节课所学的知识点；2.回答学生提出的问题；3.鼓励学生对中国传统民间艺术进行更深入的研究和学习。
辅助教学材料1.民间文艺作品：包括民间音乐、民间舞蹈、民间戏曲、民间美术等；2.图片和视频：包括各种民间艺术的演出和表现形式；3.工具材料：包括绘画工具、乐器、舞蹈服装等。
教学反思通过这节课的教学，学生们了解了中国传统民间艺术的种类和特点，掌握了各种民间艺术的表现形式和技艺，培养了学生对传统文化的热爱和理解，增强了民族自豪感和文化自信心，同时也培养了学生对民间艺术的创作能力和兴趣。
在教学过程中，我注重引导学生进行互动讨论和自主创作，让学生在思考和实践中不断提高自己，这样对于他们的学习效果有很大的帮助。
部编人教版四年级下册道德与法治 第11课 多姿多彩的民间艺术 第二课时 教案(教学设计)
部编版道德与法治四年级《多姿多彩的民间艺术》第二课时教学设计课题多姿多彩的民间艺术单元第四单元学科道德与法治年级四年级学习目标1.知识目标:了解民间艺术目前的发展状况、衰落原因以及保护行动。
2.能力目标:掌握信息归纳的能力，从生活经验总结保护民间艺术的方法。
3.情感态度价值观目标:感受各地的民间艺术的兴起与衰落，培养继承民间艺术的责任感。
重点了解民间艺术目前的发展状况、衰落原因以及保护行动。
难点了解民间艺术目前的发展状况、衰落原因以及保护行动。
教学环节教师活动设计意图导入新课1、观看视频2、思考：我们为什么需要继承老一辈的文化艺术呢？导入新课讲授新课探究一：衰落的民间艺术1、动动小脑筋随着社会的发展，许多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境。
你知道有哪些民间艺术正在衰落吗？凤阳花鼓戏、硖石灯彩、打铁花等2、情感小分享面对这些民间艺术的衰落，你有怎样的感受呢？3、辩一辩有人说，这些东西消失就消失了，没有多大关系，你怎么看？探究二：民间艺术衰落的原因1、前言面对一些民间艺术衰落的现状，我们只有找出原因，才能更好地继承和发展它们。
2、小脑袋大智慧近年来，春联衰落的情况越来越严重。
你知道原因吗？3、想一想：在你家乡有哪些民间艺术正在衰落？你知道它们衰落的原因吗？探究三：民间艺术的保护1、阅读角：民间艺术“小传人”从生活出发，引导学生观察身边衰落的民间艺术，感受文化消失的沉重感。
从熟悉的春联出发，引导学生思考民间艺术衰落的原因，明白继承、保护民间艺术的重要性。
从身边例子出。
部编人教版道德与法治四年级下册《11多姿多彩的民间艺术》(第二课时)教案
部编人教版道德与法治四年级下册《11多姿多彩的民间艺术》
(第二课时)教案
11.多姿多彩的民间艺术
教学目标 :
1.让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状..
2.发掘民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识..
教学重点和难点 :
教学重点 :让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术
的现状。
教学难点 :探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术
的意识。
教学准备 :PPT 选择当地的一些民间艺术进行调查，了解当地民间艺术
的现状。
课时安排 :2 课时
第二课时
教学过程
一、视频激趣引入
1.观看民间艺术《打铁花》视频表演。
2.老师介绍民间艺术“打铁花” 。
铁花是流传于豫晋地区的一种传统民间烟花，其历史可以追溯到春秋战国时期。
它的采矿和炼铁工业几乎与中华民族的冶炼史同时兴起。
丰富的煤炭和铁矿石资源为冶炼业的发展提供了极为便利的条件。
它兴盛于明清，已有一千多年的历史。
确山铁花有着深厚的文化内涵。
而且这个千年绝技源于老乐山的道教文化。
是旧乐山民间工匠和道教人士共同祭祀道教始祖太上老君的活动，后来演变为综合性的民间传统庆典仪式。
目前是河南省仅存的一所高校。
部编人教版四年级下册道德与法治 第11课 多姿多彩的民间艺术课件(两课时)
第一课时
思考：同学们，你们知道图片所展示的是什么吗？
民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间 美术、民间手工艺等都是民间艺术的重要 组成部分。在我国各地有许多著名的民间 艺术。
北京京韵大鼓
东北秧歌
广东舞狮
陕西华县皮影
江西景德镇瓷器
天津杨柳青年画
新疆维吾尔自治区木 卡姆艺术
江苏苏州刺绣
她的剪纸大都是生活中最接地气的小人物，比如耍 社火的、背孩子的、迎亲的等等，创作的灵感来源于 生活的方方面面。她告诉记者，她有时会回想起过去 的生活，过去的人是怎样生活的，是怎样穿着打扮,一 想到这些，她就拿起剪刀和纸，将脑海中的画面剪下 来。她的每一-个剪纸，剪纸中的每一个人物，都有一 段故事。
民间艺术同历史文物一样,是我国人民勤劳与智慧的结晶。它 体现了中华民族优秀的文化传统,是我们民族美德的积累。它可以 增强我们的民族自豪感,也是进行爱国主义教育。民间艺术的特性 以及其所承载的深厚的文化内涵,决定了它在现代生活中将发挥很 重要的作用！
乌榄盛产于广东增城、番禺、中山等 地，过去乌榄树随处都是，很容易挑选到 适合用来做核雕的榄核，但现在由于土地 开发、橄榄食用价值开发过度等原因，能 够结出大果实的老树近乎绝迹。近年来， “广州榄雕”入选省级非物质文化遗产名 录，但同许多传统手工艺一样，榄雕面临 后继无人的尴尬现实，已经属于濒临失传 的优秀民间工艺。
硖石灯彩以针剌花纹出名，制品工 细绚丽，玲珑剔透。现有的灯彩技术 骨干仅剩10多名，其中4名已经年逾 古稀，剩下的人员也到了退休之年。 由于硖石灯彩制作工序繁杂精细，成 品灯彩的工期较长且成本较高，所以 在很多方面影响了发展。
打铁花，是流传于豫晋 地区民间传统的烟火，历 史悠久可以追溯到春秋战 国时期。前是河南省仅存 的大型民间传统焰火，素 有“民间焰火之最”、“ 中原文化奇苑”、“中华 第一铁花”的美誉，因为 打花技艺性很强，传承困 难，而且投入大，所以急 需保护。
第11课 多姿多彩的民间艺术 第2课时(教案)部编版道德与法治四年级下册
第11课多姿多彩的民间艺术第2课时(教案)部编版道德与法治四年级下册教学目标：1. 了解中国传统的民间艺术，包括中国国画、剪纸、刺绣、民间音乐等。
2. 培养学生欣赏、鉴赏和表达民间艺术的能力。
3. 提高学生的艺术修养和审美素质。
教学重点：1. 学生能够了解中国传统的民间艺术。
2. 学生能够对民间艺术进行欣赏鉴赏和表达。
教学难点：1. 如何培养学生宽广的视野和开阔的心胸，欣赏和理解民间艺术。
2. 如何能够提高学生对美的感受和表达力。
教学准备：1. PPT课件、图片、音频、视频等教具。
2. 预备知识。
教学过程：（一）导入：回顾民间艺术中的绘画形式。
老师利用PPT展示一些中国传统国画的图片，包括山水画、花鸟画等，与学生一起回顾上节课所学的知识。
鼓励学生自己寻找所记得的、美的、有感染力的成功案例，并对其进行简单阐述。
（二）学习内容：学习中国传统的其他民间艺术。
1. 首先，老师介绍其他传统手工艺品，包括剪纸、刺绣等。
2. 然后，老师介绍民间音乐文化，包括各地不同种类的戏曲、民间乐曲等。
（三）学习方法与技巧：观看视频，欣赏民间音乐。
1. 老师让学生通过观看视频的方式，学习民间音乐的一些基本知识和乐器，了解各种不同的节奏及意义。
2. 然后，老师与学生分享一些自己的音乐喜好及经历，并邀请有经验学生表演演奏、演唱等。
（四）练习与评价：欣赏剪纸、刺绣作品并表达。
1. 老师进行组和小组分别欣赏剪纸、刺绣作品，并随机点名学生表达自己的感受、理解以及体会。
2. 学生拿出自己刚刚制作的作品，向老师和同学展示并分享自己对剪纸、刺绣的想法和体验。
（五）课堂小结：回顾所学内容。
1. 老师总结本堂课学习的内容，再次强调民间艺术的重要性，并鼓励学生要多去了解、接触多姿多彩的民间艺术。
2. 最后，老师为每个学生发放鼓励的贴纸，并祝贺他们取得了进步。
教学反思：在本次授课中，老师通过多种教学方法，使同学们对民间艺术的认识更深化、对美的感受和表达力得到了提高，进一步践行了“让每个学生都成功”的教育目标。
部编人教版四年级下册道德与法治 第11课 多姿多彩的民间艺术课件(两课时)
想一 想
为什么张明山会成为著名的泥塑艺人？你 还知道哪些民间艺人的故事？
民间艺人故事（一）：沂蒙艺人张在起
老人叫张在起，是沂南县铜井镇香山村人。他自 幼酷爱“琴书”，年少时就喜欢听琴书先生的演唱， 最终和“琴书”结下了不解之缘。他将自己的琴书 定义为“沂蒙琴书”，是在山东琴书的基础上，加 入民间小调和地方戏改编而成，属于坐唱形式曲艺。 演唱时，手持坠琴，脚踩梆子，以第一人称描述本地 的风土人情、发展前景和党的好政策，也可根据现场情况即兴创作。
四川变脸
你还知道有哪些民间艺术吗？请分享你收 集到的图片或物品，也可以现场模拟。
小分享：只要我们用心观察，就会发现在你生活的地方也有不少令人骄
傲的民间艺术。请你与同学们分享一下你身后的地方有哪些民间艺术。
当地民间艺术的名称 你对它的了解
我家住在浙江省杭州市，这 里的“余杭滚灯”是具有强烈 竞技特点的民间舞蹈。
她的剪纸大都是生活中最接地气的小人物，比如耍 社火的、背孩子的、迎亲的等等，创作的灵感来源于 生活的方方面面。她告诉记者，她有时会回想起过去 的生活，过去的人是怎样生活的，是怎样穿着打扮,一 想到这些，她就拿起剪刀和纸，将脑海中的画面剪下 来。她的每一-个剪纸，剪纸中的每一个人物，都有一 段故事。
民间艺术同历史文物一样,是我国人民勤劳与智慧的结晶。它 体现了中华民族优秀的文化传统,是我们民族美德的积累。它可以 增强我们的民族自豪感,也是进行爱国主义教育。民间艺术的特性 以及其所承载的深厚的文化内涵,决定了它在现代生活中将发挥很 重要的作用！
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活动园“正在消失的春联”
在很多人对春节的印象中，“大 年三十贴春联”无疑是寒冬腊月中最 为温暖的记忆。然而如今，这一颇具 民俗特色的文化财富在逐渐消失。淡 淡的墨香慢慢散去，手写的春联难觅 踪影；取而代之的印刷版春联不再承 载着传统的笔意墨香，更缺失了字斟 句酌的情趣。
山东泰安梆子 民间艺术 肥城唢呐
济南面塑
潍坊风筝
鲁绣
剪纸 民间手工 肥城玉米皮编织
肥城藤条编织
肥城城毛线编织
肥城桃木雕刻
介绍 非物质文化遗产 民间艺术 面塑之都 世界风筝之都 八大名绣之一 传统艺术 传统艺术 传统艺术 传统艺术 传统艺术
感受民间艺人智慧
天津泥塑
感受民间艺人智慧 天津泥人张
"泥人张"是北方流传的一派民间彩塑，它创始于清 代末年。"泥人张"创始人叫张明山，生于天津，家境 贫寒，从小跟父亲以捏泥人为业，养家糊口。张明山 心灵手巧，富于想象，时常在集市上观察各行各业的 人，在戏院里看多种角色，偷偷地在袖口里捏制。他 捏制出来的泥人居然个个逼真酷似，一时传为佳话。 张明山经过数十年的辛勤努力，一生中创作了一万多 件作品。他的艺术独具一格而蜚声四海，老百姓都喜 爱他的作品，亲切地送给他一个昵称：泥人张。
民间艺术交流会
民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民 间美术和民间手工等都是民间艺术。
北京京韵大鼓
东北秧歌
广 东 舞 狮
年天 画津
杨 柳 青
江西景德镇瓷器
陕西华县皮影
新
疆
维
木吾
卡尔
姆自
艺 术
治 区
江苏苏州刺绣
四川川剧变脸
山西省寿阳县“得胜鼓”变化无穷
浙江省余杭“滚灯”具有强烈的竞技特点
课下作业
中华民族有着上下五千年的历史，在 历史滚滚长河之中诞生的民间艺术数不胜 数，而山东地区的一些民间艺术更是深得 人们喜爱。还有许许多多的民间艺术形式 等待我们探索，课后请各小组继续合作， 选择一个当地民间艺术形式探讨。
总结一下收获吧？
感谢各位观看！！
第二课时 活动一、观看视频 引入新课
活动一、观看视频 引入新课
这种吹糖人的民间 艺术正在消失!
活动二、调查汇报
• 上一课我们在课堂上制定了山东民 间艺术探访计划，现在请各个小组根 据你们的探访结果，发布探访小组探 访到的民间艺术现状。
濒临失传的当地民间艺术
泰安梆，又名莱芜梆。莱 芜梆,又名“莱芜讴”,也叫“靠 山梆”或“泰山梆”,兴盛于清 初,流行在山东莱芜、新汶、泰 安、蒙阴一带。《中国大百科 全书?戏曲、曲艺》(1983年版) 中有专文记Байду номын сангаас。
濒临失传的当地民间艺术
藤条编织的在肥 城由来已久，用笨槐 树条编织的框、篮子、 篓等是曾经老百姓必 须用品，现在因为没 有了使用的市场，已 越来越难你踪影了。
濒临失传的当地民间艺术
玉米皮编织的坐垫在 肥城民间由来已久，体现 了劳动人民的智慧和勤劳， 因为现在需要少了，慢慢 地已难觅踪迹。
濒临失传的当地民间艺术
当地民间艺术
山东潍坊是
著名的“世界风 筝之都”，这里 每年都会举办一 次国际风筝会。
当地民间艺术
剪纸也是山
东的一种传统艺 术，山东的剪纸 种类多种多样。
当地民间艺术
泰安肥城藤条编织
泰安肥城 玉米皮编织
当地民间艺术
肥城毛线编织
肥城桃木雕刻
当地民间艺术
泰安肥城唢呐
当地民间艺术课前调查表
分类
名称
合作探究，人人行动保护民间艺术
活动园
对于民间艺术的保护，我们少年儿童也能贡 献一份力量。
议一议春联衰落的原因？
合作探究，人人行动保护民间艺术 阅读角
合作探究，人人行动保护民间艺术
阅读角
•
面对民间艺术的衰落，你能
从这位同学身上学到什么？
合作探究，人人行动保护民间艺术
小组交流
•
假如你们小组是山东文化
云南省石林彝 族“阿诗玛”服 装非常有名
河 南 沁 阳 唢 呐
甘肃庆阳香包制作精湛
东 北 “ 二 人 转 ”
当地民间艺术
山东泰安梆子
当地民间艺术
面塑这种手
艺在我国古代就 已经产生了，山 东的省会济南被 称为“面塑之都”
当地民间艺术
鲁绣是山东地 区的传统刺绣，位 于我国的八大名绣 之一，也是历史文 献之中记载的使用 最早的绣种。
濒临失传的当地民间艺术
“镖不打铜城，枪不扎 石横”，这句流传了三百多 年的民谣，是对石横武术赞 誉的真实写照。抚今追昔， 石横武术可谓是渊源流长， 有着一段兴衰起落的沧桑历 史……如今已难觅踪迹。
濒临失传的当地民间艺术
肥城市王庄镇西徐村徐氏 锡俱制作已有200多年的历史。 经世代相传，产品发展到茶俱、 酒俱、特殊产品3大类50多个 品种。集观赏性、实用性于一 体，具有较高的收藏价值。然 而徐氏锡俱传承……
部编版四年级道德与法治下册第四单元
第一课时 第二课时
第一课时 创设情境，走进民间艺术
你知道什么是民间艺术？
民间艺术是广大农村劳动人民为满足自身精神生活的 需要而创作，并在他们自己当中应用和广泛流传的艺术作 品。
民间艺术主要是以农民为主的劳动者的艺术。民间艺术 自古至今祖祖辈辈历代传承，集中了劳动人民的聪明才智， 民间艺术遍及全国各地，代言浓郁的民族性和地方特色，同 各族人民的生活息息相关，特别是在一些民俗活动中，丰富 多彩的民间艺术体现了劳动人们的思想、理想、性格、审美。
相关链接
《中华人民共和国非物质文化遗 产法》第三十六条 国家鼓励和支 持公民、法人和其他组织依法设立 非物质文化遗产展示场所和传承场 所，展示和传承非物质文化遗产代 表性项目。
人人行动保护民间艺术
保护民间艺术是每个公 民应尽的义务和责任。
总结一下收获吧？
濒临失传的当地民间艺术
泰安渔鼓起源于商末周初， 起初叫“三根木”。泰安本地的 一门艺术——泰安渔鼓，这门艺 术如今已经被列为非物质文化遗 产，在近现代发展最盛，而随着 时代发展，听渔鼓的人不多了， 唱渔鼓的人也越来越少这门手艺 正濒临失传！
濒临失传的当地民间艺术
唢呐，是中国传统的民间吹奏乐器，但大 家平时欣赏到的唢呐演奏越来越少，安庄镇马 埠村民梁氏唢呐队、汶阳镇砖舍村“李氏唢呐” 都面临失传，李志全“李氏唢呐”是第六代传 人，2007年“李氏唢呐”被列为肥城市首批非 物质文化遗产名录项目，2010年被确立为泰安 市市级非物质文化遗产项目。
局“民间艺术保护工作组”成
员，请你们结合小组调查的某
种重庆民间艺术的现状，设计
出一些民间艺术的传承和保护
办法。
保护民间艺术，我们在行动
（1）做民间艺术宣传小使者，让人们了解民间艺术； （2）学习民间艺术，传承民间艺术。 （3）不断丰富民间艺术的内涵，让更多的人喜爱并
传承民间艺术。
合作探究，人人行动保护民间艺术
名称 春联 山东泰安梆子 泰安鱼鼓 肥城唢呐 石横武术 锡茶壶 藤条编织 玉米皮编织
简介产生和来源 喜庆象征，春节 戏曲艺术 说唱艺术 红白事吹奏 防身 生活用品 生产生活用品 生活用品
现状 也来越少了 学唱的少了 濒临消失 越来越少 濒临消失 市场越来越窄 濒临消失 难觅踪迹
保护民间艺术
相关链接