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人与自然的关系及生态伦理
总结词
探讨人类对自然环境的影响及生态伦理观念
详细描述
分析人类活动对生物圈的影响,如环境污染 、生物栖息地破坏等。讨论生态伦理观念, 强调人类应尊重自然、保护环境,实现可持
续发展。
THANKS
感谢观看
动物的呼吸系统与循环系统
呼吸系统
介绍动物的呼吸系统组成和功 能,如鼻腔、气管、肺等。
循环系统
介绍动物的循环系统组成和功 能,如心脏、血管等。
气体交换
介绍动物如何进行气体交换, 如氧气和二氧化碳的交换等。
体温调节
介绍动物如何调节体温以适应 环境变化。
04
人体生理学部分
人体骨骼与肌肉系统
总结词
骨骼与肌肉系统的结构和功能
初中生物课件
• 生物基础知识 • 植物学部分 • 动物学部分 • 人体生理学部分 • 生物进化与物种多样性
01
生物基础知识
生物的定义与分类
总结词
理解生物的基本概念和分类原则
详细描述
介绍生物的定义,阐述生物的基本特征,包括新陈代谢、生长、繁殖等。介绍 生物的分类原则,包括界、门、纲、目、科、属、种等分类等级。
02
植物学部分
植物的分类与识别
总结词
掌握植物分类的基本原则和常见植物 的识别特征。
详细描述
介绍植物分类的依据,如形态、生长 环境等,以及常见植物的识别特征, 如叶形、花色、果实等,帮助学生掌 握常见植物的分类和识别方法。
植物的光合作用
总结词
理解光合作用的基本原理和植物 生长的能量来源。
详细描述
05
生物进化与物种多样性
生物的起源与进化历程
总结词
阐述生物起源与进化的科学理论

人教版生物七年级上册1.1生物的特征PPT教学课件

人教版生物七年级上册1.1生物的特征PPT教学课件

为啥学生物 怎么学生物
植物
动物
什么是生物 微生物
生物学什么
为啥学生物 怎么学生物
细菌、病毒
真菌
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
如何区分生物和非生物 ?
生物的基本特征
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物 生物的基本特征
观察课本 P4 的图片,归纳生物共有的生命现象。 要求:同桌之间进行交流和讨论,限时5分钟。
怎么学生物
开花结果
什么是生物 生物学什么 为啥学生物
四、生物具有遗传与变异的现象
怎么学生物
种瓜得瓜,种豆得豆
一母生九子,连母十个样
什么是生物
五、应激性
生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
生物在遇到外界刺激时能够做出的规律性反应,叫做应激性。
乌贼喷墨
含羞草受到刺激时, 展开的叶片会合拢。
打冷战
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
什么是生物 生物学什么 1、生物的生活需要营养
为啥学生物 怎么学生物
鹰捕获食物
营养早餐
植物通过根从土壤吸收水和无机盐 通过光合作用制造有机物
什么是生物 生物学什么 2、生物能进行呼吸
为啥学生物 怎么学生物
我们呼吸的器官是什么?
植物的呼吸作用
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 3、生物能排出身体内产生的废物
什么是生物?
为啥学生物?
生物学什么?
怎么学生物?
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
“生” “物”
生命 物体
生物:一切有生命的物体
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物 在我们的校园中,哪些是生物,哪些是非生物呢?说说你的理由

生物的分类(PPT课件(初中科学)15张)

生物的分类(PPT课件(初中科学)15张)

卵生有卵壳 肺
化 的
鸟类
恒温动物 卵生有卵壳 肺
规 律
哺乳类 恒温动物 胎生

吗 ?
课堂总结
动物
有脊柱
无脊柱
脊椎动物
无脊椎动物
鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
鸟类
பைடு நூலகம்
体表有羽毛,能翱翔,用肺呼吸,体内受精, 卵生,体温恒定。
哺乳类
全身被毛,用肺呼吸,体内受精,胎生哺乳, 体温恒定。
脊椎动物小结

变温还 卵生还 呼吸器官 是恒温 是胎生
能 总 结
鱼类
变温动物 洄游
卵生无卵壳

脊 椎
两栖类 爬行类
变温动物
冬眠 变温动物
冬眠
卵生无卵壳 鳃(幼体)
动 物
肺和皮肤(成体) 进
家鸡和家鸭也是鸟类, 为什么不会飞?
鸡、鸭的翼圆而短
----------最高等的脊椎动物。
最显著的特征:胎生、哺乳
五大类脊椎动物的主要特征
类型
主要特征
鱼类 两栖类 爬行类
生活水中,用鳃呼吸,用鳍游泳,体表有鳞 片,水中体外受精,卵生,体温不恒定。 幼体与成体差别很大,幼体生活水中,用鳃 呼吸;成体水陆两栖,主要用肺兼皮肤呼吸, 水中体外受精,卵生,体温不恒定。 可生活在干燥的陆地上,用肺呼吸,体表覆 鳞片或甲,体内受精,卵生,体温不恒定。
物体
是否能进行 生命活动
是否能自己 生物体
制造养料
非生物体
植物
动物
是否有脊柱
脊椎动物 无脊椎动物
脊椎骨
脊柱
作用:支持身体,保护脊髓。
根据体内有无脊柱 脊椎动物
无脊椎动物

初一生物上册ppt课件

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生物体的能量来源 - 光合作用
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04
生物的呼吸作用
呼吸作用的定义与重要性
呼吸作用的定义
呼吸作用是生物体通过氧化还原反应 将有机物分解成二氧化碳和水,并释 放能量的过程。
呼吸作用的重要性
呼吸作用是生物体获取能量的主要方 式,是维持生命活动不可或缺的生理 过程。
呼吸作用的原理与过程
生物学的研究领域
01
02
03
细胞生物学
研究细胞的结构、功能和 代谢过程,揭示细胞的生 长、分裂和分化等基本生 命活动。
遗传学
研究生物遗传信息的传递 、表达和改变,探索遗传 性疾病的发病机制和基因 治疗的可能性。
生态学
研究生物与环境之间的相 互作用,探讨生物种群、 群落和生态系统的生态平 衡和环境保护。
初一生物上册ppt课件
contents
目录
• 生物与生物学 • 生命的基石 - 细胞 • 生物体的能量来源 - 光合作用 • 生物的呼吸作用 • 生物圈中的绿色植物
01
生物与生物学
生物学的定义与重要性
生物学定义
生物学是一门研究生物体的结构 、功能、发生和发展规律的学科 。
生物学的重要性
生物学是现代医学、农业、环境 科学等领域的基础学科,对于人 类健康、生态平衡和可持续发展 具有重要意义。
03
04
提供氧气
绿色植物通过光合作用产生氧 气,是地球上生物呼吸的主要
来。
调节气候
绿色植物能够通过蒸腾作用调 节气候,保持生态平衡。
净化环境
绿色植物可以吸收空气中的有 害物质,如二氧化碳、甲醛等
,有助于净化空气。
提供食物和栖息地
绿色植物为许多动物提供食物 和栖息地,是生物多样性的重

致同学们 开学第一课 课件(共31张PPT) 人教版生物七年级上册

致同学们 开学第一课 课件(共31张PPT) 人教版生物七年级上册

4、生物圈中的人
生物学都学什么?
5、生物圈中的其他生物
6、生物的多样性及其保护
生物学都学什么?
7、生物圈中生命的延续和发展
8、健康地生活
Part 4 怎么学习生物学?
怎么学习生物学?
PART 01 上课必备:课本、导学案、积累本
PART 02
上课:积极思考,积极参与课堂活动 实验科等其他学科活动听从老师指挥,不得随意活动 回答问题要干净利落 遵守课堂纪律,不要随意打断老师讲话 有问题举手或课后找老师答疑
心脏移植
2018年《自然》期刊发表了一项轰动整个器官移 植界的研究。基因改造过的猪心脏,在被同位移 植到狒狒体内后,保持完整功能地跳动了ห้องสมุดไป่ตู้95天。 这预示着未来人类也能受益于此,
为什么要学生物学?
人类基因组计划
将来有一天,小孩子以出世就可以得到这样一张生命蓝图——DNA基因序列图, 从中可以知道他将来能长多高、多胖,性格、智力如何,会不会秃顶,什么时 候会患什么疾病,能活多久等。女孩子谈恋爱,可以查查男朋友是不是一个 “花心大萝卜”,想要孩子,可以根据愿望进行最优化设计。更为现实的是医 生可以根据个人的DNA资料对相关疾病进行个性化的治疗,甚至有人预测人的 寿命有望突破1200岁。当然也会在人口、保险、就业等方面带来一系列问题。
Part 3 生物学都学什么?
生物学都学什么?
1、生物和生物圈 2、生物体的结构层次 3、生物圈中的绿色植物 4、生物圈中的人 5、生物圈中的其他生物 6、生物的多样性及其保护 7、生物圈中生命的延续和发展 8、健康地生活
生物学都学什么?
1、生物和生物圈
2、生物体的结构层次
生物学都学什么?
3、生物圈中的绿色植物

初中生物ppt课件

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06实验与探究:生物Fra bibliotek的应用植物生长与光合作用的研究
总结词:了解光合作用的基本过程及其 重要性,掌握植物生长与光合作用的关 系。
3. 植物生长与光合作用的关系:植物的 光合作用效率直接影响其生长速度和产 量。
2. 光合作用的重要性:光合作用是植物 生长的基础,为其他生物提供了必要的 氧气和有机物质。
03 植物的形态特征
具有细胞壁、液泡、叶绿体等结构,可进行光合 作用,吸收水分和矿物质。
动物的分类与特征
01 脊椎动物
具有脊椎骨,包括鱼类、两栖动物、爬行动物、 鸟类和哺乳动物。
02 无脊椎动物
没有脊椎骨,包括原生动物、软体动物、节肢动 物等。
03 动物的形态特征
具有运动能力,可感知环境,通过呼吸、摄食等 维持生命活动。
自然保护区及其作用
自然保护区的概念
自然保护区是指为了保护自然环境和自然资源,根据有关法律和科学依据,将一定面积的陆地 和水域划分出来,并予以特殊保护的区域。
自然保护区的作用
自然保护区可以保护生态系统、物种和遗传资源,防止人类活动对环境的破坏,促进自然资源 的可持续利用。同时,它也是科学研究、生态旅游和环境教育的重要基地。
微生物的分类与特征
原核生物
没有核膜包被的细胞核, 包括细菌、放线菌等。
微生物的形态特征
体积小、繁殖快,可适应 各种环境,包括寄生在动 植物体内。
真核生物
具有核膜包被的细胞核, 包括真菌、原生动物等。
02
生物的结构与功能
植物的结构与功能
01
植物细胞
包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体等结构,具有维
初中生物ppt课件
目录

生物ppt初中课件

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生物的多样性
生物多样性定义
指地球上生物圈中所有生物,即动物 、植物、微生物以及它们所拥有的基 因和生存环境所构成的生态系统的多 样性。
生物多样性的价值
保护措施
建立自然保护区、制定法律法规、推 广科普教育等。
生态平衡、物质循环、遗传资源、文 化价值等。
02 细胞的结构与功能
细胞膜
细胞膜的结构
细胞膜由磷脂双分子层构成,具 有选择透过性,能够控制物质进 出细胞。
自然选择和遗传学证据
化石记录和生物地理学研究提供了演化的 直接和间接证据。
自然选择导致适应环境的性状在种群中逐 渐增加,遗传学研究揭示了物种之间的遗 传差异。
06 生态学与环境保护
生态系统的结构与功能
总结词
理解生态系统的基本组成和各组成部分的功能是理解生态学的基础。
详细描述
生态系统由生物群落和其生活的非生物环境组成,生物群落中的生物通过食物 链和食物网相互关联,非生物环境则为生物提供必要的生存条件。
细胞质的功能
参与细胞的物质代谢、能量转换和信 息传递等过程,对细胞的生长、分裂 和分化等生命活动起着重要的调控作 用。
细胞器的结构和功能
A
线粒体
线粒体是细胞的“动力工厂”,主要功能是进 行氧化磷酸化,合成ATP,为细胞提供能量。
叶绿体
叶绿体主要存在于植物细胞中,主要功能 是进行光合作用,合成有机物。
生物ppt初中课件
目录
• 生物学的定义与分类 • 细胞的结构与功能 • 生物的新陈代谢 • 生物的繁殖与遗传 • 生物的分类与演化 • 生态学与环境保护
01 生物学的定义与分类
生物学的定义
生物学
研究生物体及其生存环境的科学。

人教版七年级生物上册全册全套ppt课件

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3.调节气候,提供丰 富的海产品
地 球
生物圈的范围包括:
岩石圈的表面


大气圈的底部
的 大

生物圈的范围
二、多种多样的生态系统
生态系统
森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 湿地生态系统 淡水生态系统 农田生态系统 城市生态系统
森林生态系统
1、动植物种类较为 繁多,生态系统结 构较为复杂,自动 调节能力较强。
2、调节气候。森林 在涵养水源、保持 水土方面起着重要 作用,有“绿色水 库”、“地球之肺” 之称。
B、食物网
C、捕食
D、
竞争
7、在培养蘑菇的C 培养基上发现长出了霉菌,蘑菇和霉
菌的关系是 ( ) A.互利共生 B.种内斗争 C.竞争关系 D.寄生关系
8、下列属于生物间合作关系的是( B )
A.七星瓢虫捕食蚜虫 B.一群麻雀一起去觅食 C.两只狗为争骨头而争斗 D. 小鸟为占巢区而在周围鸣叫
9. 地衣加速了岩石的风化,促进了地球土壤层的形
产生这一差异的主要因素是 ( C )
A.土壤 B.空气 C.温度 D.阳光
5、某高山植物沿高山分布:从山脚到山顶依次为热带 雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种
分布的主要生态因素是 ( B )
A.阳光 B.温度 C、水分 D.海拔高度
6、“螳螂捕蝉,黄雀在后”描述的是( C )
A、合作
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节
生物的特征
我们生活在大自然中,身边有各种各样 的事物,大家能不能说出什么是生物?
大家可从身边熟悉的事物开始,举出一 些事物,并说出哪些是生物,哪些是非生 物?
一、什么是生物
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价值
细菌通常与酵母菌及其他种类的真菌一起用于酦 酵食物,例如在醋的传统制造过程中,就是利用 空气中的醋酸菌使酒转变成醋。其他利用细菌制 造的食品还有奶酪、泡菜、酱油、醋、酒、优格 等。细菌也能够分泌多种抗生素。在生物科技领 域中,细菌有也着广泛的运用
对人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的意义
我国利用藻类作为食品,不但有悠久的历史,食用的种类和方法之多, 也是世界闻名的。据初步统计,我国所产的大型食用藻类至少有50—60 种,经常作为商品出售的食用藻类主要是海产藻类,如礁膜、石莼、海 带、裙带菜、紫菜、石花菜等。商品食用淡水藻类有地木耳和发菜。
藻类对于医学和农业也有很密切的关系。有的直接作为药用,例如褐藻 中的海带、裙带菜、羊栖菜等,都有防治甲状腺肿大的功效。红藻中的 鹧鸪菜和海人草可作为驱除蛔虫的特效药。土壤藻类不但可以积累有机 物质,刺激土壤微生物的活动,增加土壤中的含氧量,防止无机盐的流 失,减少土壤的侵蚀,其中有些蓝藻还能固定空气中游离的氮素,在提 高土壤肥力中起重要作用。此外,藻类是鱼类食物链的基础,鱼类的天 然饵料,一般都直接或间接的来自浮游藻类。
价值
绿藻门的经济价值很高。绿藻中如石莼、礁膜、浒苔等历 来是沿海人民广为采捞的食用海藻。海产扁藻、小球藻等 单细胞绿藻繁生快,产量高,含有一定量的蛋白质、糖类、 氨基酸和多种维生素,可作食品、饲料或提取蛋白质、脂 肪、叶绿素和核黄素等多种产品。有的绿藻可作为药用, 如小球藻、孔石莼等。此外,利作藻菌共生系统和活性藻 的方法来处理生活污水和工业污水。
蓝藻是原核生物,又叫蓝绿藻 蓝细菌;大多数蓝藻的细胞 壁外面有胶质衣,因此又叫粘藻。在所有藻类生物中,蓝 藻是最简单、最原始的一种。蓝藻是单细胞生物,没有细 胞核,但细胞中央含有核物质,通常呈颗粒状或网状,染 色质和色素均匀的分布在细胞质中。该核物质没有核膜和 核仁,但具有核的功能,故称其为原核(或拟核)。在蓝 藻中还有一种环状DNA——质粒,在基因工程中担当了运 载体的作用。和细菌一样,蓝藻属于“原核生物”。
菌类是个庞大的家族,它无处不在。现 在,已知的菌类 大约有10多万种。菌类植物结构简单,没有根、茎、叶等器 官,一般不具有叶绿素等色素,大多营异养生活。菌类植物 可分为粘菌门和真菌门两类彼此并无亲缘关系的生物。其中 粘菌是介于动物和真菌之间的生物。它在营养期为裸露的、 无细胞壁、多核的原生质团,称变形体(与变形虫相似)。 但在繁殖期,它可产生具纤维素细胞壁的孢子,又具真菌的 性状。
价值
蓝藻是最早的光合放氧生物,对地球表面从无氧的大气环 境变为有氧环境起了巨大的作用。有不少蓝藻(如鱼腥藻) 可以直接固定大气中的氮(原因:含有固氮酶,可直接进 行生物固氮),以提高土壤肥力,使作物增产。还有的蓝 藻为人们的食品,如著名的发菜和普通念珠藻(地木耳)、 螺旋藻等。
绿藻光合色素(叶绿素a和b、胡萝卜素、叶黄素)的比例 与种子植物和其他高等植物相似。典型的绿藻细胞可活动 或不能活动。具有一中央液泡,色素在质体中,质体形状 因种类而异。细胞壁由两层纤维素和果胶质组成。食物以 淀粉的形式储存于质体内的蛋白核中。
以藻类为原料所制成的产品,特别是藻胶酸盐,已广泛应用于工业生产 中。例如琼胶在食品工业中可作为凝固剂和糖一起制成软糖,和淀粉一 起制成包糖用的糯米纸,制面包时加入琼胶可以使面包保持长期的松软, 加入果子露中,可制成冷冻果汁;制鱼、肉罐头时加入琼胶,可以保持 鱼、肉的原形,不致在运输中散开;在日本和欧美各国,还用琼胶作为 酿造酒、醋、酱油的澄清剂。在建筑业中,藻胶酸除用以粉刷墙壁、水 泥加固、涂敷木材、金属品和工作母机外,还可以制成格子板和油毡的 代用品。
制作者:陈璇
植物类群
低等植物 高等植物
藻类 菌类
苔藓植物
蓝藻
绿藻 细菌 真菌 地衣
蕨类植物 种子植物
裸子植物 被子植物
低等植物
生活于水中或阴湿的地方。植物体没有根茎叶的 分化。生殖器官常是单细胞的。有性生殖的合子 不形成胚而直接萌发成新的植物体。
高等植物
绝大多数陆生。植物体有根茎叶的分化(苔藓 植物例外)。雌性生殖器官是由多个细胞构成 的。
当营养生活进行到一定时期时,菌类植物就开始转入繁 殖阶段,形成各种繁殖体即子实体。以菌类植物中的真菌门 为例,繁殖体包括无性繁殖形成的无性孢子和有性生殖产生 的有性孢子。
药用价值
在众多菌类植物中,有很多的品种都在现代医学上占有一席之 地,具有很高的药用价值。
营养价值
菌类植物的营养价值十分丰富,含有较多的蛋白质,碳水化 合物,维生素等等,还有微量元素和矿物质,多吃可增人体 免疫力。
广义的细菌即为原核生物是指一大类细胞核无核 膜包裹,只存在称作拟核区(或拟核)的裸露 DNA的原始单细胞生物,包括真细菌和古生菌两 大类群。人们通常所说的即为狭义的细菌,狭义 的细菌为原核微生物的一类,是一类形状细短, 结构简单,多以二分裂方式进行繁殖的原核生物, 是在自然界分布最广、个体数量最多的有机体, 是大自然物质循环的主要参与者。
• 藻类是原生生物界一类真核生物(有些也为原核生物,如 蓝藻门的藻类)。主要水生,无维管束,能进行光合作 用。体型大小各异,小至长1微米的单细胞的鞭毛藻,大 至长达60公尺的大型褐藻。一些权威专家继续将藻类归 入植物或植物样生物,但藻类没有真正的根、茎、叶, 也没有维管束。这点与苔藓植物相同。
• 一些藻类与其他真核生物一样有细胞核,有具膜的液泡 和细胞器(如线粒体),大多数藻类于生活过程中需要 氧气。用各种叶绿体分子(如叶绿素、类胡萝卜素、藻 胆蛋白等)进行光合作用。地球上的光合作用90%由藻 类进行,据信在地球早期的历史上藻类在创造富氧环境 中发挥重要作用。浮游的藻类是海洋食物链中非常重要 的环节,所有高等水生生物的生存最终依靠藻类的存在, 此外,从史前时代起藻类一 直被用作牲畜的饲料和人类 的食物。藻类可进行营养繁殖(透过细胞分裂或断裂)、 无性繁殖(透过释出游动孢子或其他孢子)或有性繁殖。 有性繁殖通常发生于生活史中的艰难时期(如于生长季 节结束时或处于不利的环境条件下)。
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