《数据结构》实验大纲
《数据结构》教学大纲
《数据结构》教学大纲一、课程简介《数据结构》是计算机科学与技术相关专业的基础课程之一。
本课程旨在通过理论与实践相结合的方式，培养学生具备良好的数据结构基础、灵活运用和设计数据结构的能力，并通过算法分析、问题求解等方式培养学生的编程思维和创新能力。
二、教学目标1. 理解数据结构的基本概念和原理，包括栈、队列、链表、树、图等基本数据结构的应用场景与实现。
2. 掌握数据结构的基本算法与操作，包括插入、删除、查找、排序等常用操作的实现与分析。
3. 培养学生良好的编程实践能力，能够灵活运用不同的数据结构解决实际问题。
4. 培养学生团队合作精神和沟通能力，能够与他人合作设计和实现复杂的数据结构与算法。
三、教学内容1. 数据结构基础1.1 数据结构与算法的关系1.2 抽象数据类型与数据结构1.3 算法复杂度与评估方法2. 线性结构2.1 线性表的基本概念与实现2.2 栈与队列的定义与应用2.3 数组与链表的对比与选择3. 树形结构3.1 树的基本概念与性质3.2 二叉树的存储与遍历3.3 二叉搜索树与平衡树的应用4. 图结构4.1 图的基本概念与表示方法4.2 图的遍历与连通性算法4.3 最短路径与最小生成树算法5. 排序与查找5.1 常用排序算法的实现与性能分析 5.2 二分查找算法与应用5.3 哈希表的概念与应用四、教学方法1. 理论讲解：通过授课方式向学生讲解数据结构的基本概念、原理和算法分析方法。
2. 实验实践：通过编写程序实践，巩固和加深学生对数据结构的理解与应用能力。
3. 课堂讨论：鼓励学生在课堂上提问和讨论问题，促进学生思维的活跃和沟通能力的培养。
4. 课程设计：结合实际案例，进行小组项目设计，培养学生团队合作和创新能力。
五、教学评价与考核1. 平时成绩：包括课堂讨论与实验成绩，在课堂上主动提问、积极参与实验的学生将获得较高成绩。
2. 作业与报告：包括编程作业、实验报告等，学生需要按时完成，并按要求展示实现结果与思路。
《数据结构》实验指导书(Java语言版).
《数据结构》课程实验指导《数据结构》实验教学大纲课程代码：0806523006 开课学期：3 开课专业：信息管理与信息系统总学时/实验学时：64/16 总学分/实验学分：3.5/0.5一、课程简介数据结构是计算机各专业的重要技术基础课。
在计算机科学中，数据结构不仅是一般程序设计的基础，而且是编译原理、操作系统、数据库系统及其它系统程序和大型应用程序开发的重要基础。
数据结构课程主要讨论各种主要数据结构的特点、计算机内的表示方法、处理数据的算法以及对算法性能的分析。
通过对本课程的系统学习使学生掌握各种数据结构的特点、存储表示、运算的原理和方法，学会从问题入手，分析研究计算机加工的数据结构的特性，以便为应用所涉及的数据选择适当的逻辑结构、存储机构及其相应的操作算法，并初步掌握时间和空间分析技术。
另一方面，本课程的学习过程也是进行复杂程序设计的训练过程，通过对本课程算法设计和上机实践的训练，还应培养学生的数据抽象能力和程序设计的能力。
二、实验的地位、作用和目的数据结构是一门实践性较强的基础课程，本课程实验主要是着眼于原理和应用的结合，通过实验，一方面能使学生学会把书上学到的知识用于解决实际问题，加强培养学生如何根据计算机所处理对象的特点来组织数据存储和编写性能好的操作算法的能力，为以后相关课程的学习和大型软件的开发打下扎实的基础。
另一方面使书上的知识变活，起到深化理解和灵活掌握教学内容的目的。
三、实验方式与基本要求实验方式是上机编写完成实验项目指定功能的程序，并调试、运行，最终得出正确结果。
具体实验要求如下：1.问题分析充分地分析和理解问题本身，弄清要求，包括功能要求、性能要求、设计要求和约束，以及基本数据特性、数据间联系等等。
2.数据结构设计针对要解决的问题，考虑各种可能的数据结构，并且力求从中选出最佳方案（必须连同算法实现一起考虑），确定主要的数据结构和全程变量。
对引入的每种数据结构和全程变量要详细说明其功用、初值和操作的特点。
《数据结构》教学大纲
《数据结构》教学大纲数据结构教学大纲一、课程介绍1.1课程名称：数据结构1.2学分：3学分1.3先修课程：计算机基础1.4课程性质：必修课程1.5学习方式：课堂讲授、实践操作、实验、课程作业二、教学目标2.1知识目标通过本课程的学习，学生应该掌握以下知识：-基本数据结构的概念和特性，包括数组、链表、栈、队列、树和图等；-常用的数据结构算法，如查找、排序、插入和删除等；-理解数据结构的时间复杂度和空间复杂度，并能进行分析和评估；-能够选择合适的数据结构和算法来解决实际问题。
2.2能力目标-能够运用所学的数据结构和算法解决实际问题；-能够分析和评估不同数据结构和算法的优劣；-具备良好的编程能力，能够实现数据结构的基本操作；-能够进行抽象思维和问题建模，将实际问题转化为数据结构的操作。
2.3态度目标-具备良好的团队合作和沟通能力，能够与他人合作解决问题；-具备批判性思维和创新精神，能够提出新的数据结构和算法。
三、教学内容3.1数据结构概述-数据结构的定义和分类；-数据结构与算法的关系；-数据结构的应用领域。
3.2线性表-线性表的定义和基本操作；-顺序表和链表的实现；-线性表的应用。
3.3栈和队列-栈和队列的定义和基本操作；-栈和队列的实现；-栈和队列的应用。
3.4树和二叉树-树和二叉树的定义和基本操作；-二叉树的遍历和线索化；-树和二叉树的应用。
3.5图-图的定义和基本操作；-图的存储结构和遍历算法；-图的应用。
3.6查找和排序-查找算法的分类和基本思想；-顺序查找和二分查找；-排序算法的分类和基本思想；-冒泡排序、插入排序和快速排序。
四、教学方法4.1讲授法：通过课堂讲授，向学生介绍数据结构的概念、特性和应用，讲解基本操作和算法的原理和实现方法。
4.2实践操作：通过编程实践和课程作业，让学生运用所学的数据结构和算法解决实际问题，加深对知识的理解和运用能力。
4.3实验：通过实验，让学生亲自操作和实验不同的数据结构，加深对数据结构和算法的理解。
《数据结构》实验大纲
《数据结构》课程实验教学大纲一、实验课名称：中文名：数据结构英文名：Data Structure二、实验课性质：非独立设课三、适用专业：计算机科学与技术、网络工程、信息工程、软件工程、信息管理与系统四、采用教材及参考书：[1] 严蔚敏，吴伟民著.《数据结构（C语言版）》（第二版）. 北京：清华大学出版社，2007[2] 苏仕华, 数据结构课程设计, 北京：机械工业出版社，2005.5[3] 李春葆，数据结构教程上机实验指导，北京：清华大学出版社，2005.7五、学时学分：课程总学时：54+18 ；课程总学分： 3.5 ；实验课总学时：0.5；六、实验项目名称和学时分配七、实验教学的目的和要求通过上机实践，使学生总体上掌握常用数据结构的基本概念及其不同的实现方法，理解在不同存储结构上实现不同的运算方式的意义，体会其中的编程技巧和规律。
通过本次实验课程，有助于学生熟练使用C、C++和Visual C++语言上机环境、提高高级语言编写、调试程序的能力，养成良好的程序设计风格，编写规范的文档报告，为后续的编译原理、软件工程、数据库原理等课程奠定基础。
八、实验项目的内容和要求1 实验一（1）实验项目名称：线性表的基本操作（2）实验内容：a．输入一组整型元素序列，建立线性表。
b．实现该线性表的遍历。
c．在该线性表中查找某一元素,查找成功显示查找元素，否则显示查找失败。
d．在该线性表中删除或插入指定元素。
（3）实验要求：了解线性表的基本概念，掌握线性表的两种存储结构——顺序存储和链式存储，掌握在两种存储结构上实现线性表的基本操作，掌握用C或C++或Visual C++上机调试线性表操作的基本方法。
（4）应配备的主要设备名称和台件数2 实验二（1）实验项目名称：队列的应用——舞伴配对问题（2）实验内容：利用循环队列模拟舞伴配对问题：在舞会上，男、女各自排成一队。
舞会开始时。
依次从男队和女队的队头各出一人配成舞伴。
计算机专业《数据结构》教学大纲
计算机专业《数据结构》教学大纲一、课程基本信息课程名称：数据结构课程类别：专业基础课课程学分：X学分课程总学时：X学时适用专业：计算机专业二、课程的性质、目的和任务（一）课程性质《数据结构》是计算机专业的一门重要的专业基础课，它是介于数学、计算机硬件和计算机软件之间的一门核心课程，不仅是程序设计的基础，也是设计和实现操作系统、数据库系统、编译系统及其他系统程序和大型应用程序的重要基础。
（二）课程目的通过本课程的学习，使学生能够掌握数据结构的基本概念、基本原理和基本算法，培养学生分析问题和解决问题的能力，为后续课程的学习和今后从事软件开发工作打下坚实的基础。
（三）课程任务1、使学生掌握数据结构的基本概念和术语，包括数据、数据元素、数据对象、数据结构等。
2、使学生掌握线性表、栈、队列、串、数组、广义表、树、图等常用数据结构的逻辑结构、存储结构和基本操作的实现算法。
3、使学生掌握查找和排序的基本算法，包括顺序查找、二分查找、哈希查找、插入排序、选择排序、交换排序、归并排序等。
4、培养学生运用所学数据结构和算法知识解决实际问题的能力，能够根据具体问题选择合适的数据结构和算法，并进行算法设计和程序实现。
5、培养学生的程序设计能力和良好的编程风格，提高学生的代码可读性和可维护性。
三、课程教学内容和要求（一）绪论1、教学内容数据结构的基本概念和术语，包括数据、数据元素、数据对象、数据结构、数据类型等。
数据结构的研究内容和研究方法。
算法的基本概念和特性，包括有穷性、确定性、可行性、输入和输出。
算法的描述方法，包括自然语言描述、流程图描述、伪代码描述等。
算法的分析方法，包括时间复杂度和空间复杂度的分析。
2、教学要求理解数据结构的基本概念和术语。
了解数据结构的研究内容和研究方法。
掌握算法的基本概念和特性。
掌握算法的描述方法。
掌握算法的时间复杂度和空间复杂度的分析方法。
（二）线性表1、教学内容线性表的定义和逻辑结构。
数据结构实验教学大纲
《数据结构》实验教学大纲大纲制定（修订）时间： 2017 年 11月课程名称：《数据结构》课程编码：090131110课程类别：专业基础课课程性质：必修适用专业：信息与计算科学适用教学计划版本：2017版教学计划课程总学时：48实验（上机）计划学时：8开课单位：理学院一、大纲编写依据1.信息与计算科学2017-2020教学计划；2.信息与计算科学《数据结构》理论教学大纲对实验环节的要求；3.近年来《数据结构》实验教学经验。
二、实验课程地位及相关课程的联系1.《数据结构》是信息与计算科学专业重要的专业基础课程；2.本实验项目是《数据结构》课程综合知识的运用；3.本实验是一门实践性很强的课程，在计算机行业里应用非常广泛，通过上机实验，不仅巩固学生在课堂上所学的知识，加深对数据结构概念的理解，更重要的是通过实验题目，提高学生的动手能力，增强学生就业的竞争力；4.本实验为后续的《数据结构》和毕业设计等课程有指导意义。
三、本课程实验目的和任务1.理解数据结构的基本理论，训练对软件问题进行分析、设计、实践的基本技术，掌握科学的实验方法；2.培养学生观察问题、分析问题和独立解决问题的能力；3.使学生系统的掌握如何将客观实际问题与计算机的算法对应起来，如何将客观信息与数据的逻辑结构和存储结构对应起来，将理论概念的学习转变成能够使用计算机高级语言解决实际问题的方法。
4.通过综合性、设计性实验训练，使学生初步掌握一般应用软件的设计方法；培养良好的编程习惯，注意源码管理、程序可读性、规范化等问题；5.培养正确记录实验数据和现象，正确处理实验数据和分析实验结果及调试程序的能力，以及正确书写实验报告的能力。
四、实验基本要求1.实验项目的选定依据教学计划对学生实践能力培养的要求；2.巩固和加深学生对数据结构的基本理论的理解，提高学生编程能力及结合运用所学知识解决问题的能力；3.实验项目要求学生掌握一门计算机语言基础知识、并运用相关知识自行设计实验方案，完成具有一定功能的小型软件程序。
《数据结构》课程教学大纲
课程教学大纲课程代号:07021021学时数:56+S16适用专业：计算机科学与技术专业一、本课程的性质、目的和任务1。
本课程的性质数据结构是高等院校计算机各专业的核心课程之一,也是重要的专业基础课,主要介绍和研究各种基本的数据结构及其应用.2。
本课程的目的通过本课程的学习，使学生获得有关数据的各种逻辑结构、在存储器上的存储结构以及相关运算的算法：并能够根据实际问题的需要选择和设计出相应运算的算法。
为《操作系统》、《数据库概论》等后续课程的学习及为应用软件特别是非数值应用软件的开发打下良好的基础和时间基础。
3.本课程的任务本课程的主要任务是培养学生:(1)熟练掌握各种数据结构的特点、存储表示，操作算法及在计算机科学中基本应用。
（2)初步掌握算法的时间分析和空间分析的技巧。
(3)培养、训练学生选用合格的数据结构和使用类C语言编写质量高、风格好的应用程序及初步评价算法程序的能力.二、教学基本内容和要求1。
绪论（1）教学目的与要求熟悉数据结构的一些基本概念；了解抽象数据类型的定义、表示和实现方法；掌握C++语言的语句及算法描述的书写规则;掌握计算语句频度和估算算法时间复杂度的方法。
(2）主要内容数据、数据元素、数据对象、数据类型、数据结构等概念；抽象数据类型的定义、表示和实现方法；描述算法的C++语言；算法设计的基本要求以及从时间和空间角度分析算法的方法。
(3)重点、难点重点：算法的时间和空间复杂性的评价；难点:算法效率的度量。
2.线性表(1）教学目的与要求掌握线性表的定义和顺序存储结构；掌握线性表的链式存储结构；掌握线性表的插入、删除、归并等基本运算；了解静态链表和一元多项式的有关知识。
(2）主要内容线性表的顺序存储结构、线性表的链式存储结构；在线性表的两类存储结构（顺序的和链式的)上实现基本操作;静态链表的存储结构和运算；一元多项式的抽象数据类型定义、表示及加法的实现。
(3)重点、难点重点：线性表的链式存储结构；难点：静态链表的存储结构和运算。
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《数据结构》实验教学大纲
课程编号：
课程总学时：72
计划学时数：36
实验课类型：专业基础实验
面向专业：计算机科学与技术、信息与计算科学、现代教育技术、计算机应用技术、电子商务
开课时间：第二学年第一学期
考核方式：笔试
教材：严蔚敏，吴伟民，《数据结构》（C语言版）清华大学出版社，
一、目的要求：
目的：数据结构是计算机科学的算法理论基础和软件设计的技术基础，主要研究信息的逻辑结构及其基本操作在计算机中的表示和实现，是计算机专业的核心课程，也是其他相关专业的热门选修课。
本课程的另一重要教学目的是训练学生进行复杂程序设计的技能和培养良好程序设计的习惯，要做到这点，上机实习是重要的。
通过完成本实验课的实验，学生应学会和掌握本课程的基本和重点知识；深刻理解逻辑结构、物理结构、算法设计之间的关系；初步学会算法分析的方法，并能在一定的算法范围内运用所掌握的分析方法进行算法分析；训练并具有进行复杂程序设计的能力，养成良好程序设计的习惯。
要求：将书中常用算法编写成程序，上机调试，验证算法的正确性，同时理解数据结构对于软件开发的意义。
同时又能复习C语言(c++语言)的重点与难点，熟悉vc++6.0调试环境，掌握一个完整程序的构成，为今后软件设计打下基础。
二、实验项目情况汇总：
三、实验成绩考核办法
通过课堂上启发式讲解实验要求和任务、学生实验前自创性的准备工作、上机实验时的验证和反馈，来帮助学生理解计算机的基本原理，熟悉和掌握一些常用软件的使用，为以后的课程打下基础。
采用平时成绩和考试成绩相结合的评定方法。
每个实验都根据学生的动手能力及实验报告成绩进行综合评分。
四、主要使用的仪器设备
计算机及VC++6.0软件。