中班主题活动《好吃又营养的蔬菜》.doc
中班主题教案《好吃又营养的蔬菜》
中班主题教案《好吃又营养的蔬菜》第一章：认识蔬菜教学目标：1. 让学生了解蔬菜的种类和特点。
2. 培养学生对蔬菜的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍常见的蔬菜，如胡萝卜、西红柿、黄瓜等。
2. 讲解蔬菜的颜色、形状和口感。
教学活动：1. 展示各种蔬菜的图片，让学生观察并说出蔬菜的名称。
2. 教师讲解蔬菜的特点，如颜色、形状和口感。
3. 学生分享自己喜欢的蔬菜。
第二章：蔬菜的营养价值教学目标：1. 让学生了解蔬菜的营养价值。
2. 培养学生爱吃蔬菜的良好饮食习惯。
教学内容：1. 讲解蔬菜中含有的营养成分，如维生素、矿物质等。
2. 介绍蔬菜对身体的好处，如增强免疫力、促进生长发育等。
教学活动：1. 教师展示蔬菜的营养成分表，让学生了解蔬菜的营养价值。
2. 学生分享自己了解到的蔬菜好处。
3. 教师引导学生讨论如何做到合理搭配蔬菜。
第三章：蔬菜的种植与生长教学目标：1. 让学生了解蔬菜的种植与生长过程。
2. 培养学生对农业知识的兴趣。
教学内容：1. 讲解蔬菜的种植方法，如播种、施肥等。
2. 介绍蔬菜的生长过程，如发芽、开花、结果等。
教学活动：1. 教师展示蔬菜种植的过程，让学生了解种植方法。
2. 学生分享自己了解到的蔬菜生长过程。
3. 教师引导学生讨论如何照顾蔬菜，使其茁壮成长。
第四章：蔬菜的烹饪方法教学目标：1. 让学生了解蔬菜的烹饪方法。
2. 培养学生动手操作的能力。
教学内容：1. 讲解蔬菜的烹饪方法，如炒、煮、蒸等。
2. 介绍蔬菜的搭配原则，如色彩搭配、口感搭配等。
教学活动：1. 教师展示蔬菜的烹饪方法，让学生了解如何烹饪蔬菜。
2. 学生分享自己了解到的蔬菜搭配原则。
3. 教师引导学生讨论如何创新蔬菜的烹饪方法。
第五章：蔬菜美食分享教学目标：1. 让学生了解蔬菜美食的制作方法。
2. 培养学生分享与合作的意识。
教学内容：1. 讲解蔬菜美食的制作方法，如蔬菜饼、蔬菜汤等。
2. 介绍蔬菜美食的营养价值。
教学活动：1. 教师展示蔬菜美食的制作方法，让学生了解如何制作蔬菜美食。
2024年《好吃又营养的蔬菜》中班精彩教案(通用
2024年《好吃又营养的蔬菜》中班精彩教案(通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《好吃又营养的蔬菜》，主要涉及第三章“蔬菜的秘密”第二节“好吃又营养的蔬菜”。
详细内容包括：认识常见的蔬菜种类，了解蔬菜的营养价值，学会用简单的词语描述蔬菜的口感，培养对蔬菜的喜爱和健康饮食习惯。
二、教学目标1. 知道并认识常见蔬菜的名称，如：白菜、胡萝卜、西红柿等。
2. 了解蔬菜的营养价值和食用方法，懂得多吃蔬菜对身体有益。
3. 学会用词语描述蔬菜的口感，如：脆、甜、酸等，提高表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蔬菜的营养价值，培养他们多吃蔬菜的习惯。
教学重点：认识常见蔬菜，学会描述蔬菜的口感。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜模型、挂图、PPT、录音机、音乐CD等。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩颜料、调色盘、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的蔬菜，邀请他们说出自己认识的蔬菜。
教师播放音乐CD，让幼儿边听音乐边模仿蔬菜的生长过程，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解蔬菜的营养价值和食用方法。
针对每个蔬菜，教师用简单词语描述其口感，让幼儿模仿学习。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发蔬菜模型，让幼儿根据模型进行蔬菜配对游戏。
邀请幼儿上台，用词语描述蔬菜的口感，其他幼儿猜测。
4. 艺术创作（10分钟）教师指导幼儿用水彩颜料在画纸上画出自己喜欢的蔬菜。
鼓励幼儿在画完蔬菜后，用词语描述其口感，贴在作品旁边。
教师邀请幼儿分享自己的作品，用词语描述蔬菜口感。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调多吃蔬菜对身体的好处。
六、板书设计1. 《好吃又营养的蔬菜》2. 内容：常见蔬菜：白菜、胡萝卜、西红柿等蔬菜的营养价值：维生素、矿物质等蔬菜口感描述：脆、甜、酸等七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的蔬菜，并用词语描述其口感。
2. 答案示例：蔬菜：胡萝卜描述：甜甜的、脆脆的八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后对教学过程进行反思，关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点进行个性化指导。
中班主题教案《好吃又营养的蔬菜》
中班主题教案《好吃又营养的蔬菜》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿认识和了解常见的蔬菜，知道蔬菜的名称和特征。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，学会用恰当的语言描述蔬菜。
1.3 情感目标：培养幼儿对蔬菜的兴趣，养成爱吃蔬菜的好习惯。
第二章：教学内容2.1 主题：好吃又营养的蔬菜2.2 教学重点：认识和了解常见的蔬菜，学会用恰当的语言描述蔬菜。
2.3 教学难点：培养幼儿对蔬菜的兴趣，养成爱吃蔬菜的好习惯。
第三章：教学准备3.1 教具：蔬菜图片、实物蔬菜、蔬菜卡片等。
3.2 环境：布置一个蔬菜主题的活动室，墙上贴有蔬菜图片，桌子上摆放实物蔬菜。
第四章：教学过程4.1 导入：教师出示一颗大白菜，引导幼儿观察并说出它的名称。
4.2 主体活动：1) 教师展示蔬菜图片，让幼儿说出图片上蔬菜的名称。
2) 教师拿出实物蔬菜，让幼儿观察并描述蔬菜的特征。
3) 教师分发蔬菜卡片，让幼儿相互交流并展示自己的卡片。
第五章：教学评价5.1 评价方式：观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
5.2 评价内容：幼儿对蔬菜的认识程度、表达能力以及爱吃蔬菜的习惯。
5.3 反馈：根据评价结果，教师给予幼儿积极的反馈和鼓励，继续培养他们对蔬菜的兴趣。
第六章：教学延伸活动6.1 手工活动：让幼儿用剪刀和胶水，将蔬菜图片剪下来，粘贴在彩色纸上，制作成蔬菜拼图。
6.2 户外活动：带领幼儿去幼儿园的菜园，观察和认识种植的蔬菜，了解蔬菜的生长过程。
第七章：家庭作业7.1 让幼儿和家长一起完成一个蔬菜调查表，记录家里常吃的蔬菜和喜欢的蔬菜。
7.2 家长鼓励幼儿在家里尝试种植一种蔬菜，并记录生长过程。
第八章：教学反思8.1 教师反思教学过程中的优点和不足，如：幼儿的参与程度、教学内容的难易程度等。
8.2 教师根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
第九章：教学计划9.1 下一节课程的主题和内容：认识不同种类的蔬菜。
9.2 教学目标和教学准备：了解蔬菜的分类，学会用恰当的语言描述不同种类的蔬菜。
《好吃又营养的蔬菜》中班教案
《好吃又营养的蔬菜》中班教案一、教学目标：1. 认识几种常见的蔬菜，了解它们的外形特征和营养价值。
2. 学会用彩泥制作蔬菜，发展动手操作能力。
3. 培养幼儿珍惜粮食、不挑食的好习惯。
二、教学内容：1. 认识蔬菜：胡萝卜、西红柿、黄瓜、土豆等。
2. 制作彩泥蔬菜：用彩泥捏制出认识的蔬菜，锻炼幼儿动手能力。
三、教学准备：1. 彩泥2. 蔬菜图片3. 蔬菜实物四、教学过程：1. 引入：教师展示蔬菜实物和图片，引导幼儿观察蔬菜的外形特征，激发幼儿对蔬菜的兴趣。
2. 认识蔬菜：教师介绍胡萝卜、西红柿、黄瓜、土豆等蔬菜的特征和营养价值。
3. 制作彩泥蔬菜：教师示范用彩泥捏制蔬菜的方法，引导幼儿动手制作自己喜欢的蔬菜。
4. 总结：教师带领幼儿回顾制作的蔬菜，引导幼儿说出各种蔬菜的名称和特点。
五、作业：1. 回家后，与家长一起查找其他蔬菜的信息，了解它们的外形特征和营养价值。
2. 尝试在家制作其他蔬菜的手工制品，如剪纸、绘画等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作彩泥蔬菜过程中的动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在课堂上的参与程度和对蔬菜知识的理解。
3. 家长反馈：了解幼儿在家是否能够分享所学到的蔬菜知识和好习惯。
七、安全注意事项：1. 确保幼儿在使用彩泥时手部安全，避免吞咽。
2. 教师应在场监督，确保幼儿不会误食彩泥或玩弄食物。
3. 保持教室清洁卫生，蔬菜实物展示时避免幼儿接触泥土等不洁物品。
八、教学延伸活动：1. 组织一次蔬菜品尝会，让幼儿尝试不同的蔬菜，并鼓励他们分享感受。
2. 开展蔬菜种植活动，让幼儿亲手种植蔬菜，观察生长过程。
3. 举办蔬菜绘画比赛，鼓励幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的蔬菜。
九、家长沟通建议：1. 家长可以在家中与幼儿一起准备蔬菜，培养幼儿的参与感和责任感。
2. 家长应鼓励幼儿在家里尝试新蔬菜，支持幼儿的探索和尝试。
3. 家长可以通过日常饮食教育幼儿均衡饮食，强调蔬菜的重要性。
十、课程反馈与改进：1. 教师应根据幼儿在课堂上的表现进行反馈，鼓励幼儿的优点，指导改进之处。
2024年《好吃又营养的蔬菜》中班教案
2024年《好吃又营养的蔬菜》中班教案一、教学目标1.让幼儿了解常见蔬菜的营养价值和作用。
2.培养幼儿喜欢蔬菜，养成不挑食的好习惯。
3.通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和动手能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识常见蔬菜，了解其营养价值。
2.教学难点：培养幼儿喜欢蔬菜，不挑食的好习惯。
三、教学准备1.PPT课件：介绍常见蔬菜的营养价值和作用。
2.实物蔬菜：胡萝卜、西红柿、黄瓜、菠菜等。
3.纸质蔬菜图片。
4.贴纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示实物蔬菜，引导幼儿观察，并说出蔬菜的名称。
2.教师提问：“你们知道这些蔬菜的营养价值吗？为什么我们要多吃蔬菜呢？”（二）基本环节1.教师通过PPT课件，介绍常见蔬菜的营养价值和作用。
a.胡萝卜：含有丰富的胡萝卜素，对眼睛有好处。
b.西红柿：含有维生素C，可以提高免疫力。
c.黄瓜：含有水分和纤维，有助于消化。
d.菠菜：含有丰富的铁质，可以预防贫血。
2.教师组织幼儿讨论：多吃蔬菜的好处。
3.教师出示纸质蔬菜图片，让幼儿进行分类，并说出分类的依据。
4.教师组织幼儿进行“蔬菜接力”游戏，培养幼儿团队合作精神。
5.教师引导幼儿动手制作蔬菜拼盘，体验制作美食的乐趣。
（三）巩固环节1.教师出示蔬菜图片，让幼儿说出蔬菜的名称和营养价值。
2.教师组织幼儿进行“蔬菜猜谜”游戏，巩固对蔬菜的认识。
2.教师鼓励幼儿回家后，与家人分享本次活动的内容，培养家人多吃蔬菜的习惯。
五、作业1.请家长协助，让幼儿回家后尝试制作一道蔬菜美食，并拍照分享到班级群。
2.家长监督幼儿，保证每天摄入足够的蔬菜。
六、教学反思本次活动中，幼儿对蔬菜的营养价值有了更深刻的认识，积极性较高。
但在制作蔬菜拼盘环节，部分幼儿动手能力较弱，需要教师个别指导。
在今后的教学中，教师应更加关注幼儿的个体差异，提高教学效果。
同时，加强与家长的沟通，共同培养幼儿多吃蔬菜的好习惯。
重难点补充：1.教学重点：教师通过生动的例子和互动环节，让幼儿了解蔬菜的营养价值，并通过实际操作，如分类游戏和制作蔬菜拼盘，加深幼儿对蔬菜的认知和喜爱。
《好吃又营养的蔬菜》中班教案
《好吃又营养的蔬菜》中班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解常见的几种蔬菜，知道它们的名字和外形特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和动手操作能力，学会自己清洗蔬菜和简单制作蔬菜料理。
3. 情感目标：培养幼儿对蔬菜的兴趣，养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯。
二、教学内容：1. 认识蔬菜：介绍几种常见的蔬菜，如胡萝卜、西红柿、黄瓜、菠菜等，让幼儿观察它们的外形特征和颜色。
2. 蔬菜的营养价值：向幼儿讲解各种蔬菜的营养成分和对身体的好处。
3. 蔬菜清洗和制作：教幼儿如何正确清洗蔬菜，并演示简单的蔬菜料理制作方法，如凉拌黄瓜、西红柿炒鸡蛋等。
三、教学方法：1. 直观法：通过展示实物、图片、视频等，让幼儿直观地认识蔬菜和了解蔬菜的营养价值。
2. 操作法：让幼儿亲自动手清洗蔬菜和制作蔬菜料理，提高他们的实践能力。
3. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿巩固对蔬菜的认识和喜爱。
四、教学准备：1. 教具：蔬菜实物、图片、视频、清洗工具、蔬菜料理材料等。
2. 环境：宽敞的操作空间，如教室、厨房等。
五、教学步骤：1. 引入：通过歌曲、故事等方式引起幼儿对蔬菜的兴趣。
2. 认识蔬菜：展示蔬菜实物和图片，让幼儿观察和描述蔬菜的外形特征和颜色。
3. 讲解蔬菜的营养价值：向幼儿讲解各种蔬菜的营养成分和对身体的好处。
4. 清洗蔬菜：教幼儿如何正确清洗蔬菜，并进行示范。
5. 制作蔬菜料理：演示简单的蔬菜料理制作方法，如凉拌黄瓜、西红柿炒鸡蛋等，并让幼儿亲自动手操作。
6. 品尝蔬菜料理：让幼儿品尝自己制作的蔬菜料理，并分享感受。
8. 作业：让幼儿回家后，向家人介绍所学蔬菜的营养价值和制作蔬菜料理的方法。
9. 拓展活动：组织幼儿参加蔬菜种植、采摘等活动，加深他们对蔬菜的了解。
10. 评价：通过观察、问答等方式，评估幼儿在教学活动中的参与度和学习效果。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度，是否积极参与清洗蔬菜和制作蔬菜料理。
《好吃又营养的蔬菜》中班教案(通用
《好吃又营养的蔬菜》中班教案(通用一、教学内容《好吃又营养的蔬菜》是大班主题活动的一部分，主要围绕教材《幼儿园营养与健康》的第二章节“食物的营养”展开。
详细内容涉及蔬菜的分类、营养价值、食用方法以及蔬菜的生长过程。
二、教学目标1. 让学生掌握常见的蔬菜种类，了解蔬菜的营养价值。
3. 培养学生的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：蔬菜的营养价值及生长过程的了解。
四、教具与学具准备教具：蔬菜实物、PPT、视频、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用蔬菜实物，让学生观察、触摸，引导他们说出蔬菜的名称。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示不同种类的蔬菜，讲解蔬菜的营养价值和生长过程。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让学生列举自己认识的蔬菜，并分享给其他同学。
4. 蔬菜绘画（10分钟）学生用彩笔在画纸上画出自己喜欢的蔬菜，培养观察力和动手操作能力。
5. 蔬菜拼图游戏（10分钟）将蔬菜图片剪成拼图，让学生拼凑，锻炼观察力和团队协作能力。
六、板书设计1. 板书《好吃又营养的蔬菜》2. 内容：蔬菜种类：叶菜类、根茎类、果实类等营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等生长过程：种子发芽、植株生长、结果实等七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的蔬菜，并写出它的营养价值。
2. 答案示例：胡萝卜，富含胡萝卜素，有助于保护视力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在讲解蔬菜生长过程时，部分学生注意力不集中，需要加强引导。
2. 拓展延伸：开展家庭实践，让学生与家长一起购买、烹饪蔬菜，增进对蔬菜的了解和喜爱。
同时，组织学生参观蔬菜种植基地，实地了解蔬菜的生长过程。
重点和难点解析1. 教学难点：蔬菜的营养价值及生长过程的了解。
2. 实践情景引入：确保学生能够积极参与并从实物观察中学习。
3. 例题讲解：确保信息的准确性和讲解的生动性。
中班主题活动：好吃又营养的蔬菜
中班主题活动：好吃又营养的蔬菜活动简介中班主题活动：好吃又营养的蔬菜，是一个旨在让幼儿了解蔬菜的种类、颜色、味道和营养价值的活动。
通过蔬菜的变化和食物的品尝，让幼儿们体验到蔬菜的美味和营养价值。
活动目标1.让幼儿了解蔬菜的分类和种类。
2.让幼儿了解蔬菜的颜色、味道和营养价值。
3.培养幼儿对蔬菜的兴趣和喜爱，促进健康饮食观念的养成。
活动准备准备以下材料：1.蔬菜模型或实物（可选）。
2.大型黑板或白板。
3.蔬菜贴纸或卡片。
4.水果刀、剪刀。
5.小碗、汤匙、盘子。
6.活动手册。
活动流程1. 活动引导老师为孩子们介绍本次活动的目的和流程，并鼓励孩子积极参与。
在黑板或白板上绘制一些蔬菜图像，引起孩子们的兴趣和好奇心。
2. 蔬菜分类老师给幼儿们介绍蔬菜的分类和种类，识别常见蔬菜的名称、形状、颜色，并使用蔬菜贴纸或卡片将它们放在正确的分类下方。
例如：根茎类（胡萝卜、莲藕、白萝卜）、茄果类（西红柿、黄瓜、茄子）、叶菜类（菠菜、生菜、油菜）、花菜类（花椰菜、西兰花）。
3. 品尝蔬菜让孩子们品尝不同的蔬菜，体验它们的外观、口感和味道。
老师可以挑选自己喜欢的蔬菜，比如胡萝卜、黄瓜、茄子、西红柿等，也可以让家长带来孩子们喜欢吃的蔬菜。
在品尝时，老师可以提供点调味料，例如盐、糖、醋、沙拉酱，让孩子们调味蔬菜，增加口感和趣味性。
4. 蔬菜切割教孩子用水果刀或剪刀将蔬菜切割成小块，示范并让孩子模仿，提高孩子们的手眼协调能力和创造力。
切割时，要注意安全，让孩子们带上固定子并注意刀口的方向。
5. 蔬菜盘点将切好的蔬菜分装到小碗中，用汤匙或筷子品尝，评估它们的口感和味道。
使用大盘子将蔬菜分类摆放，让孩子们自由地选择自己喜欢的蔬菜、颜色和形状，让他们体验创作和美食享受的喜悦。
活动结束活动各环节结束之后，带领孩子们回顾活动过程、总结经验，让他们再次体验到蔬菜食品的美味同时感受蔬菜带给我们的营养价值。
活动心得本次中班主题活动：好吃又营养的蔬菜，让孩子们在品尝蔬菜的同时认识蔬菜的不同种类、颜色和营养价值，加强了孩子对蔬菜的理解和喜爱程度。
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中班主题活动《好吃又营养的蔬菜》设计意图：此活动选材来源于生活。
众所周知，蔬菜是幼儿经常接触的一种食物。
在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。
如：常见的番茄、土豆、黄瓜、白菜、辣椒等。
虽然他们知道的不少，但对蔬菜的食用部分及其营养及对人身体的好处不是很了解。
因此有必要通过观察、讨论、猜谜、制作等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,知道蔬菜的营养价值.,加深对蔬菜的喜爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并形成良好的饮食习惯。
因此我们觉得选择本次教学内容有一定的必要性。
又如《纲要》中所说"既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野"。
因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。
教学活动一.活动目标：1、通过认识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。
2、按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。
3、蔬菜好吃有营养。
教育幼儿不要挑食。
二. 活动准备：与内容有关的课件胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等三. 活动过程：1、设置情景，激发幼儿探究兴趣。
（1）小朋友最喜欢的小飞飞和一群蔬菜宝宝来做客。
（2）幼儿观看各种蔬菜图片或实物：提问：你们认识这些蔬菜宝宝？你喜欢吃哪一种蔬菜？这些蔬菜中，可以吃的部分是什么？（3）出示一副完整的植物生长图，知道植物的身体是由（根、茎、叶、花、果实、）五部分组成。
2、逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。
（1）红漆桶,地下埋,绿的叶子顶上栽,切开红漆桶,清凉可口好小菜.（胡萝卜）说一说胡萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友胡萝卜还有"土人参"之说。
因为胡萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，吃胡萝卜可以补充维生素。
我们应该吃它的哪一部分？（根）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？（2）猜谜语：瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己美了别人。
（黄瓜）那我们应该吃黄瓜的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（番茄.茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆荚）。
（3）看图中是什么蔬菜？（白菜），老师可以说说白菜的样子。
我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。
（菠菜、油菜）（4）这是什么？（土豆也叫洋芋或马铃薯）。
土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。
我们吃它的茎。
（5）考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分（看课件）3．了解蔬菜的营养价值，教育幼儿不要挑食蔬菜营养丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪明，因此。
平时不能挑食。
4、分类游戏：《找朋友》教师给每个幼儿提供一个蔬菜宝宝，让幼儿根据蔬菜的特征找朋友。
看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后听音乐去找也是吃同样部分的蔬菜娃娃做朋友。
5、品尝交流：《蔬菜沙拉》：教师出示用番茄.黄瓜.红萝卜做的沙拉,请幼儿品尝,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。
设计意图：此活动选材来源于生活。
众所周知，蔬菜是幼儿经常接触的一种食物。
在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。
如：常见的番茄、土豆、黄瓜、白菜、辣椒等。
虽然他们知道的不少，但对蔬菜的食用部分及其营养及对人身体的好处不是很了解。
因此有必要通过观察、讨论、猜谜、制作等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,知道蔬菜的营养价值.,加深对蔬菜的喜爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并形成良好的饮食习惯。
因此我们觉得选择本次教学内容有一定的必要性。
又如《纲要》中所说"既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野"。
因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。
教学活动一.活动目标：1、通过认识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。
2、按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。
3、蔬菜好吃有营养。
教育幼儿不要挑食。
二. 活动准备：与内容有关的课件胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等三. 活动过程：1、设置情景，激发幼儿探究兴趣。
（1）小朋友最喜欢的小飞飞和一群蔬菜宝宝来做客。
（2）幼儿观看各种蔬菜图片或实物：提问：你们认识这些蔬菜宝宝？你喜欢吃哪一种蔬菜？这些蔬菜中，可以吃的部分是什么？（3）出示一副完整的植物生长图，知道植物的身体是由（根、茎、叶、花、果实、）五部分组成。
2、逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。
（1）红漆桶,地下埋,绿的叶子顶上栽,切开红漆桶,清凉可口好小菜.（胡萝卜）说一说胡萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友胡萝卜还有"土人参"之说。
因为胡萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，吃胡萝卜可以补充维生素。
我们应该吃它的哪一部分？（根）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？（2）猜谜语：瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己美了别人。
（黄瓜）那我们应该吃黄瓜的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（番茄.茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆荚）。
（3）看图中是什么蔬菜？（白菜），老师可以说说白菜的样子。
我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。
（菠菜、油菜）（4）这是什么？（土豆也叫洋芋或马铃薯）。
土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。
我们吃它的茎。
（5）考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分（看课件）3．了解蔬菜的营养价值，教育幼儿不要挑食蔬菜营养丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪明，因此。
平时不能挑食。
4、分类游戏：《找朋友》教师给每个幼儿提供一个蔬菜宝宝，让幼儿根据蔬菜的特征找朋友。
看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后听音乐去找也是吃同样部分的蔬菜娃娃做朋友。
5、品尝交流：《蔬菜沙拉》：教师出示用番茄.黄瓜.红萝卜做的沙拉,请幼儿品尝,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。
设计意图：此活动选材来源于生活。
众所周知，蔬菜是幼儿经常接触的一种食物。
在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。
如：常见的番茄、土豆、黄瓜、白菜、辣椒等。
虽然他们知道的不少，但对蔬菜的食用部分及其营养及对人身体的好处不是很了解。
因此有必要通过观察、讨论、猜谜、制作等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,知道蔬菜的营养价值.,加深对蔬菜的喜爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并形成良好的饮食习惯。
因此我们觉得选择本次教学内容有一定的必要性。
又如《纲要》中所说"既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野"。
因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。
教学活动一.活动目标：1、通过认识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。
2、按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。
3、蔬菜好吃有营养。
教育幼儿不要挑食。
二. 活动准备：与内容有关的课件胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等三. 活动过程：1、设置情景，激发幼儿探究兴趣。
（1）小朋友最喜欢的小飞飞和一群蔬菜宝宝来做客。
（2）幼儿观看各种蔬菜图片或实物：提问：你们认识这些蔬菜宝宝？你喜欢吃哪一种蔬菜？这些蔬菜中，可以吃的部分是什么？（3）出示一副完整的植物生长图，知道植物的身体是由（根、茎、叶、花、果实、）五部分组成。
2、逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。
（1）红漆桶,地下埋,绿的叶子顶上栽,切开红漆桶,清凉可口好小菜.（胡萝卜）说一说胡萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友胡萝卜还有"土人参"之说。
因为胡萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，吃胡萝卜可以补充维生素。
我们应该吃它的哪一部分？（根）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？（2）猜谜语：瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己美了别人。
（黄瓜）那我们应该吃黄瓜的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（番茄.茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆荚）。
（3）看图中是什么蔬菜？（白菜），老师可以说说白菜的样子。
我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。
（菠菜、油菜）（4）这是什么？（土豆也叫洋芋或马铃薯）。
土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。
我们吃它的茎。
（5）考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分（看课件）3．了解蔬菜的营养价值，教育幼儿不要挑食蔬菜营养丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪明，因此。
平时不能挑食。
4、分类游戏：《找朋友》教师给每个幼儿提供一个蔬菜宝宝，让幼儿根据蔬菜的特征找朋友。
看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后听音乐去找也是吃同样部分的蔬菜娃娃做朋友。
5、品尝交流：《蔬菜沙拉》：教师出示用番茄.黄瓜.红萝卜做的沙拉,请幼儿品尝,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。
设计意图：此活动选材来源于生活。
众所周知，蔬菜是幼儿经常接触的一种食物。
在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。
如：常见的番茄、土豆、黄瓜、白菜、辣椒等。
虽然他们知道的不少，但对蔬菜的食用部分及其营养及对人身体的好处不是很了解。
因此有必要通过观察、讨论、猜谜、制作等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,知道蔬菜的营养价值.,加深对蔬菜的喜爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并形成良好的饮食习惯。
因此我们觉得选择本次教学内容有一定的必要性。
又如《纲要》中所说"既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野"。
因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。
教学活动一.活动目标：1、通过认识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。
2、按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。
3、蔬菜好吃有营养。
教育幼儿不要挑食。
二. 活动准备：与内容有关的课件胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等三. 活动过程：1、设置情景，激发幼儿探究兴趣。
（1）小朋友最喜欢的小飞飞和一群蔬菜宝宝来做客。
（2）幼儿观看各种蔬菜图片或实物：提问：你们认识这些蔬菜宝宝？你喜欢吃哪一种蔬菜？这些蔬菜中，可以吃的部分是什么？（3）出示一副完整的植物生长图，知道植物的身体是由（根、茎、叶、花、果实、）五部分组成。