教育教学计划MicrosoftWord文档
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2017-2018学年第二学期教学工作计划三年级数学本学期我担任三年级二班的数学教学工作，这也是我第一次从事教育教学工作。
根据本册的具体内容及班级学生的实际情况，特制定如下教学计划：一、学生基本情况分析本学期我担任三年级二班的数学教学工作。
男生26人，女生18人。
学生已经有两年半的数学学习经历，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。
这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。
二、教材分析三年级下册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。
1、数与代数：克、千克、吨的认识；除法的口算、估算；简单的、稍复杂两三位数除以一位数笔算及验算；混合运算；口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算；分数的初步认识与简单的分数加减法。
2、空间与图形：初步认识轴对称图形及对称轴；在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。
初步认识平移、旋转现象；认识面积和面积单位，会进行长方形、正方形的面积计算。
3、实践与综合运用：感知影子长短与时刻变化的关系；合理安排双休日。
4、统计与概率：可能性的大小。
三、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：1、在现实的情境中进一步理解四则运算的意义，会进行一位数乘、除两位数和简单的两位数乘、除三位数的口算：会笔算三位数乘两位数的乘法及两三位数除以两位数的除法：会计算含有两级运算的四则混合运算式题；能结合现实素材进行估算，并解释估算的过程：能借助计算器进行较复杂的运算，探索简单的数学规律。
2．初步认识简单的小数，初步知道小数的含义，会读、写小数，能比较小数大小，会计算一位小数的加减。
3．结合生活经验，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
4、结合生活经验，能辨认从不同方位看到的组合物体的形状；能根据看到的形状摆放物体。
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四年级语文教案计划欧阳琳四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教案目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
所以说，四年级是很关键的一个学年。
一．本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。
二．本册教材的教案目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教案、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教案目标。
三．本册学习要达到的主要目标：1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
四．落实教案目标的基本措施：（一）、营造自主学习的情境。
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。
本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。
教学计划范文6篇(word版)
教学计划范文6篇教学计划篇1本学期我校教师发展中心工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展和教师队伍的综合水平的提升。
为此现拟定本学期的工作计划如下：一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。
课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。
本学期学习内容是新的课程标准。
教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会。
2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。
二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。
1、教研组教学教研计划。
学校各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。
计划每学期制订一次。
教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。
2、坚持集体教研活动。
教研组每一周开展一次集中教研活动，要求定时定点定人员。
内容是课标的学习、集体研讨、分析学情、审定导学案、教学实践反思，确立中心发言人并使之做好充分准备。
活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。
中心对教研过程要进行及时的检查。
3、组织教研组长及骨干教师外出学习，并及时组织反思和交流。
三、继续进行师徒结对，注重骨干教师的培养。
四、开展“达标课、示范课、优质课”教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平。
为了激励全体教师互相学习，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评选，以教研组为单位，进行听评课活动。
office教学计划
office教学计划一、背景介绍在当今信息化时代，办公软件已成为我们工作和学习中必不可少的工具。
Office套件是最为常用的办公软件之一，包括Word、Excel、PowerPoint等多个应用程序。
因此，我们有必要在教育领域中为学生提供一套全面的Office教学计划，以帮助他们熟练掌握这些应用程序，提高工作和学习效率。
二、教学目标1. 熟悉Office套件的各个应用程序，并掌握它们的基本操作和常用功能。
2. 能够灵活运用Office套件完成各类办公和学习任务，提高工作效率和学习成绩。
3. 培养学生合作与创新的能力，鼓励他们利用Office套件进行团队协作和项目管理。
三、教学内容1. Word教学1.1 界面介绍和操作基础- 学习Word界面的各个部分，如菜单栏、工具栏、文档区等。
- 掌握基本的文本输入、保存、打开、关闭等操作。
1.2 格式设置和排版技巧- 学习如何设置字体、字号、颜色等文本格式。
- 掌握段落对齐方式、行间距、标题样式等排版技巧。
1.3 表格和插图的应用- 学习如何创建和编辑表格，进行数据整理和展示。
- 掌握插入图片、图表、形状等元素，丰富文档内容。
1.4 高级功能的运用- 学习如何使用目录、引用、脚注等功能，提升文档质量。
- 掌握文档共享、修订和批注等协作功能，促进团队合作。
2. Excel教学2.1 单元格基本操作- 学习Excel界面的各个元素，如工作表、单元格、公式栏等。
- 掌握基本的数据输入、编辑、删除等操作。
2.2 公式和函数的运用- 学习如何编写基本公式，进行数据计算和分析。
- 掌握常用函数的使用，如SUM、AVERAGE、IF等。
2.3 数据筛选和排序- 学习如何利用筛选功能进行数据筛选和分类。
- 掌握数据排序的方法，按照特定条件对数据进行排序。
2.4 图表的创建和分析- 学习如何利用图表展示数据，直观呈现分析结果。
- 掌握图表的编辑和格式化，使其更具可读性和美观性。
第一学期教学计划MicrosoftWord文档
白水洋镇中心幼儿园2012 学年第1 学期教学工作计划主题墙饰主题内容第一周：1、迎接新生2、认识自己的数字名字3、认识老师与阿姨4、介绍自己5、进餐顺序6室内安全教育7、离园教育8我的玩具朋友9、故事：上下楼梯慢慢走10、故事：玩滑梯不要挤11、故事：学会与别人分享12、滑滑梯13、懂礼貌14、绘画: 我的蜡笔朋友15、绘画：小手真能干16、拼音a17、健康：快乐的音乐在叫我18、音乐：滑滑梯、懂礼貌19、科学材料：1.大环境的美化、标语、P PT2.收集有关接送安全、排队上下楼、室内室外安全玩游戏的图片、标志和儿歌主题名称: 安全教育：我爱我的幼儿园周次：第一周活动时间: 9、1 ——9、7主题目标：1、了解幼儿园一日活动常规，学会自我介绍等；和幼儿商量制定班级常规。
2、安全教育3、帮助新入学幼儿适应幼儿园生活区域及材料建构区：图书区：益智区：学习整理积木各种积木各类书籍拼图等家长工作：1、准时来接送幼儿上下园2、带孩子熟悉幼儿园环境3、做好幼儿分离焦虑的心理入学准备1.迎新生主题环境布置2.安全教育主题墙展示3.设计周表扬表"我安全、我真棒”白水洋镇中心幼儿园2012 学年第1 学期教学工作计划3.鼓励幼儿保护自己、保护大人主题墙饰白水洋镇中心幼儿园2012 学年第1 学期教学工作计划主题墙饰主题内容第一周：1、生活：我是哥哥姐姐2、故事：小熊你长大了吗？3、绘本：牙5、科学：神奇的小火车6、音乐：学做魔法师7、音乐：我会变爱橡皮泥10、纸工11、拼音：0 12、拼音：e 13、教师节节日教育第二周：1、故事：花瓣儿风车2、绘本：菲菲出生了3、绘本：大卫，上学去4、科学：变变变俱乐部5、：拉拉勾6、音乐音乐：律动：做馒头7、美术：西瓜8折纸：郁金香9、纸工10、拼音i 11、拼音U 12、健康：红灯停绿灯行材料：1收集小时候穿的衣服和现在穿的衣服作比较2.寻找大自然事物的微妙变化科学区：区剪刀等。
语文教学计划Microsoft Word 文档 (2)
语文教学计划四（二）班张金銮为使本班的语文教学工作能更加有效地完成，现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况，特制定本期语文教学计划：一、学生基本情况：四（2）班有学生43人，女生15人，男生28人。
目前他们的整体素质有了较大的提高：就学习方面而言，多数学生已养成动脑、动手，动口的好习惯，知识基础比较扎实，能力较强，成绩优秀，学习兴趣较浓厚，愿意通过自己的努力获得成功。
但是也有个别学生没有较好的学习方法，学习习惯还有待进一步强化，学习不刻苦，上课不认真听讲，平时不思上进，思维水平与实际年龄不符，成绩较差。
二、教材基本情况本册教材共分8组。
每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
按专题编组。
8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由3—5篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
教材后面还附有8篇选读课文。
每个语文园地由5个栏目组成。
其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。
另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。
本册要求认识200字，会写200字。
本册教材改变以往几期将每课词语列在书后，而是将每篇课文的词语列在每组课文后为“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。
三、教材分析四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
四、教材重难点教学重点：1、学习18篇精读课文，掌握其中的生字词语，重视朗朗训练、默读训练。
教学计划 Microsoft Word 文档
2011——2012学年第二学期四年级数学培优补差计划凌云小学靳艳丽为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一.思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长联系，了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
三.在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2010年秋学校教学计划MicrosoftWord文档（5篇）
2010年秋学校教学计划MicrosoftWord文档（5篇）第一篇：2010年秋学校教学计划Microsoft Word 文档教学工作计划（2010--2011学年度第一学期）**小学2010年9月1日**小学教学工作计划2010-2011学年度第一学期一、指导思想新的一学期，我校教学工作继续以“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻落实党和国家的教育方针及有关教育的法律法规，依法执教，以人为本，坚持科学发展观，以教学工作为中心，以队伍建设为根本，以课程改革为重点，以课题研究为抓手，以特色建设为平台，规范教学内部管理，坚定不移地走内涵发展之路，立足于早期，着眼于全面，不断提升我校教师整体素质和教学质量。
从我校实际情况出发，特制定本学期教学工作计划如下：二、基本思路：坚持教学管理的计划性、科学性、规范性，以教师队伍建设为重点，以课程改革和教学研讨为动力，突出教研教改在教学中的核心意识，强化过程管理，改革评价机制，全面提高教育质量。
三、强化教学管理的科学化，制度化。
强化管理，向管理要质量，是抓好教学工作的主要环节，提前制定各项规章制度，严格按制度办事。
鼓励教师爱岗敬业，甘于奉献，努力培养新世纪的合格人才。
四、搞好常规教学管理全面提高教学质量全面提高教学质量，必须依靠教师的认真工作，所以每位教师钻研教材要深，课堂教学要求以人为本，正确摆顺教师和学生的课堂角色，教学作到新、实。
作业练习要精，个别辅导要细，测试方法要活，具体要求如下：1、加强教研活动，制定教研活动计划，内容要充实，可操作性要强，并严格按照教研计划安排进行活动。
2、加强素质教学，巩固学生基础知识，提高学生的素质，既重开发智力，又重培养学生创新能力。
3、备课，要求语、数及综合教师做到超周备课，兼课教师以一科为主，掌握大纲要求，明确教学目的，反复熟悉教材，抓住重难点。
不但要备内容，还要备方法、备学生。
同科之间多研究，遇到问题多探讨，创集体备课新思路，结合学生实际，写出规范、详尽、实用的教案。
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小学五年级下册
语文教学计划
什邡市湔氐龙居小学潘正举
一、教学理念：
1、突出个性发展，尊重学生个性世界,培养学生个性。
2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。
3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。
４、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习,必须建立大语文观。
语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
5、建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。
6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。
二、学情分析:
本班共有学生。
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习,有上进心。
从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力,也掌握了一定的学习方法。
但是有个别学生基础较差,家长又疏于督促，还需老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
三、教材分析：
（一）教材结构:
本册教材继续以专题组织单元，共八组,分别是:第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共有课文2８篇，精读和略读各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
在每组课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的,要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记,不要求书写。
一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。
全册共安排了五次“资料袋”,两次“阅读链接”。
全册还编排了８篇选读课文,并附两个生字表。
生字表（一）是要求认识的2０0个字。
至此,完成小学阶段认识30０0个常用字的识字任务。
生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为２3０0个。
（二)教材特点:
1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标
2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强
3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展
４、导学和练习系统地设计,更好地发挥导学、导练的功能
5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际·习作”的类型发生一定的变化
６、在“综合性学习”中,指导学生设计和开展语文学习活动,引导探索和研究的过程,提高语文综合运用的能力
(三）单元重点、难点
第１单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容,联系上下文,体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言,增强语感;三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法,并试着将这些写法运用到自己的习作中。
第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋,感受童年生活的美好,童年时光的珍贵,丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。
第３单元:一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读,了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。
第4单元:引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法,继续培养学生的速读能力。
第5单元：让学生感受古典名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣。