中班下册语言教案
中班语言教案设计方案标准范本（三篇）
中班语言教案设计方案标准范本活动目标：1、初步感知理解故事的主要内容，学习简单的对话。
2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲述故事。
3、体验动物们互相帮助的情感，产生爱护大自然的情感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、故事图卡。
2、小动物头饰。
活动过程：1、出示春天图卡，引出主题。
教师：春天来了，什么花开了?(桃花、迎春花)除了它们还有其它很美丽的花儿也开了，它们是谁啊?(杏花、梨花)它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的朋友，我们去帮她们找找那个朋友吧!2、教师引导幼儿边看图卡，边听故事，边思考问题。
例如：教师说：“大象，是你给我们松的土吗?”教师提问：“是不是大象松的土呢?”是不是小羊松的土呢?小羊怎么说的?是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?它们是怎么说的?3、教师完整讲述故事，并等待幼儿跟述故事。
教师和幼儿一起边看图片，边尝试讲述故事，启发幼儿给故事取名称。
4、采取提问的方式，鼓励幼儿丰富故事情节。
还有谁会给树木松土呢?如果小朋友帮树木松土，你愿意吗?你会怎么样去松土呢?5、情景表演故事。
给幼儿分配角色并带上头饰，表演故事情景。
附故事：谁松的土春天，杏树开出粉红色的花。
梨树开出白色的花。
田野里多美呀。
杏树问：“梨树，我们开出这么美丽的花，可怎么谢谢为我们松土的朋友呀!这朋友是谁呢?”梨树回答不出来，就问大象：“是你给我们松的土吗?”大象说：“我会浇水，不会松土。
问问别的朋友吧!”梨树问小羊：“是你给我们松的土吗?”小羊说：“我只会拔草，不会松土。
”梨树问啄木鸟：“是你给我们松的土吗?”啄木鸟说：“我会捉害虫，给树木看病，不会松土。
”梨树又问小蜜蜂。
小蜜蜂说：“我只会采蜜传花粉，不会松土。
”那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢?这时，一条蚯蚓从土里钻出来。
大象说：“噢，我想起来啦!是这位朋友给你们松的土。
”杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。
语言课中班教案(通用15篇)
语言课中班教案（通用15篇）语言课中班教案（通用15篇）语言课中班教案篇1活动最好在孩子生活需要的情景中进行，如：体育活动中孩子发生不安全因素了，或者同伴的身体有些变化了等等。
本活动努力使孩子在了解自己身体的同时，对自己身体的安全有所重视。
当然，在这次活动中，孩子对自己身体“哪些部位会动'的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的，并不在于结果，而在于过程。
如果可以将孩子敏锐的目光和强烈的兴趣引向更广阔的自然和社会，那么，这样探索活动的结果，又何需去苛求呢。
内容与要求：活动准备：过程与指导：一、做游戏“木头人”老师（小结）：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。
二、跟着音乐动一动三、说说：人有哪些活动四、说一说：身体的哪些部位能动1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的？2、讲讲哪些地方能动，讨论：这个地方能动使我们可以做什么事情呢？如果不会动会怎么样？这里会生什么病？3、介绍骨折、脱臼。
生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。
五、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现语言课中班教案篇2山西省临汾市幼儿园中一班张雪娟目标：1、学习正确使用常见的数量词。
2、丰富幼儿词汇量，提高口语表达的准确性。
3、丰富幼儿生活经验，提高学习语言的乐趣。
准备：1、布置好的动物超市，2、手偶小猴子。
3、实物：一支笔、两本书、一盒蜡笔4、各种图片过程：（一）小小猴子送礼物。
游戏“大门大门开开”，引出课题。
（1）游戏“开门”引出小猴子送礼物：“我从超市买来一些东西，请小朋友看一看。
”①“这是什么？”笔，多少？一支笔②“这是什么？”书，多少？两本书③“这是什么？”彩笔，多少？一盒彩笔指明像“一支”、“两本”、“一盒”这样的词叫做数量词，数量词不能乱用，一定要用正确。
如：这是“一条笔、两本书、一块彩笔”这样的话听起来很别扭，还会弄出很多笑话，所以数量词一定要用恰当。
（二）出示图片，请幼儿说出正确的数量词。
中班语言活动教案六篇
中班语言活动教案六篇中班语言活动教案篇1活动目标：1、进展幼儿陈述理由、说明缘由的技能。
2、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。
5、进展幼儿思维和口语表达技能。
活动预备：各种玩具图片。
活动过程：一、物品分类，请幼儿将混放在一起的各种玩具分类放好，并说明理由。
提示幼儿可以运用“由于……，所以……”句式。
一个幼儿说完后，其他幼儿评议，看他分得、说得对不对。
1、小碗、筷子、小勺放在一起，由于它们都是吃饭用的。
2、由于汽车、轮船、飞机、宇宙飞船都是交通工具，所以把它们放在一起。
二、找相关图，请幼儿找出有关系的两张图放在一起，并说明理由，其他幼儿进行评议。
1、由于她是女孩子，所以穿花裙子。
2、由于小羊、小白兔都爱吃青草，所以我们把它们摆在一起。
3、由于米老鼠、唐老鸭都是动画片《米老鼠和唐老鸭》里的“人物”，所以把它们摆在一起。
三、说一件生活中的事〔情景〕，请幼儿用“由于……，所以……”，或“……所以……”，说一说生活中的一种现象、一件事，或一种情景。
1、由于秋天到了，所以有的树叶变黄了。
2、由于3月8日是妈妈的节日，所以我要送给妈妈一朵小红花。
3、由于抢玩具谁都玩不成了，所以应当轮番玩。
活动结束：假如幼儿不会用“由于……，所以……”这类词说出完整句，老师要示范，并讲解“由于”是说明事情的缘由，“所以”是说明事情的结果。
老师和幼儿可以相互出题，练习此句式。
活动反思：《说说为什么》是一节语言训练课。
这节课的训练内容是依据刘某某班主任制定的个别教育训练计划而制订的，选材于《宝宝学语言》。
我盼望通过本节课的学习，使刘某某同学能够运用“由于……所以……”的句式来回答“为什么……”；同时盼望在训练过程中使他在留意力、观测技能、语言等各方面都能得到很好的训练，并且渐渐培育他的思维技能和理解技能。
我采纳了和生活休戚相关的一些场景，来增加他对知识的理解和记忆。
中班下学期语言教案
中班下学期语言教案中班下学期语言教案（精选15篇）作为一名教职工，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？以下是店铺整理的中班下学期语言教案（精选15篇），希望能够帮助到大家。
中班下学期语言教案1活动背景目前，绝大多数的幼儿是独生子女，在家中被称为“小皇帝”“小公主”，觉得家长们的宠爱。
因此幼儿做什么事都是以自我为中心，根本就不会关心帮助别人，更不会谦让。
而这是一篇教育孩子们礼貌待人、相互谦让的童话故事。
但它没有一句说教，而且通过刻划人物性格，寓教于故事之中，使幼儿在不知不觉中获得教益。
大狮子这个形象丰满，给人以智慧、和蔼、亲切的感觉，是值得依赖的。
而小熊的转变自然可信，最后的结局圆满，符合孩子们的心理。
活动目标1、引导幼儿理解故事内容，并能续编故事结尾。
2、发展幼儿的口语表达能力和合理的想象能力。
3 、培养幼儿谦让、友好的品质。
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，为了更好的发展幼儿各方面的发展，我制定了以上几个目标。
重难点：理解故事内容并能改编故事结尾。
活动准备录音机、音乐磁带、故事录音磁带、故事课件、动物头饰、糖果若干。
运用多媒体课件，可直观地让幼儿感受到故事中的情境，使幼儿更好的发展。
活动过程（一）拍手听音乐进教室。
（二）教师组织幼儿做好，通过谈话引出课题。
1、你有好朋友吗？2、你的好朋友都是谁？3、教师小结谈话内容。
小朋友们的好朋友真多，可是，有只小熊却没有朋友。
4、出示小熊的图片，请幼儿观察。
观察后提问：（1）看小熊长的什么样子？------胖胖的挺可爱。
（2）小熊为什么会没有朋友呢？引导幼儿进行合理想象。
（3）你是从哪里看出来的？引导幼儿说出小熊很霸道。
评析：通过谈话活动“好朋友”来引出课题，使幼儿能从自己的切身经验出发，从侧面引出“小熊”没有朋友，从而激发了幼儿想迫切知道“小熊”为什么没有朋友，激发了幼儿乐于倾听后面的故事情节。
中班下语言教案40篇
中班下语言教案40篇这是中班下语言教案40篇，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言活动不怕冷的大衣教案反思活动目标：1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
3、能积极主动的说出自己的见解。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：故事《不怕冷的大衣》活动过程：1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷？”请幼儿回忆有哪些保暖用品。
2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。
3、提问：故事的名字是什么？小白兔为什么不起床？兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？小白兔是怎么去姥姥家的？小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？不怕冷的大衣是什么？4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。
5、延伸活动让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。
附：故事《不怕冷的大衣》下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。
“快起来，快起来，我的小乖乖。
”兔妈妈叫小白兔起来。
“不起来，不起来，起来要冻坏。
”小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。
”“真的吗？”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿过吗？”“没有，没有。
姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的……”“姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。
”“这可不行。
姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。
”小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。
”“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？”“没关系，不要紧。
姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。
”小白兔说完话，就往外跑。
哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。
中班下学期语言教案《捉迷藏》
中班下学期语言教案《捉迷藏》一、教学目标1. 了解《捉迷藏》的故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 能够正确地朗读故事，熟悉故事中的对话。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力，激发幼儿对捉迷藏游戏的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过故事了解捉迷藏的游戏，能够正确朗读故事，并参与课堂上的互动活动。
2. 教学难点：帮助幼儿学会表达自己在捉迷藏游戏中的感受和体验。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件《捉迷藏》，捉迷藏游戏道具（如布偶、帽子等）。
2. 教学环境：安静、舒适的阅读角，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：教师与幼儿进行简单的捉迷藏游戏，引导幼儿进入学习状态。
2. 故事讲解：教师使用课件讲述《捉迷藏》的故事，让幼儿了解故事内容，感知故事中的角色和情节。
3. 朗读练习：教师带领幼儿一起朗读故事，注意培养幼儿的语音、语调、语速等方面的能力。
4. 互动环节：教师提问，引导幼儿表达自己对捉迷藏游戏的看法和体验。
5. 总结：教师总结本次课程的学习内容，强调捉迷藏游戏的乐趣和团队合作的重要性。
五、课后作业1. 家长协助幼儿在家中进行捉迷藏游戏，记录游戏过程中的趣事。
2. 家长鼓励幼儿讲述自己在游戏中的感受和体验，培养幼儿的表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗读、互动环节的表现。
2. 家长反馈幼儿在家庭中进行捉迷藏游戏的积极性及表达能力。
3. 评价幼儿对捉迷藏游戏规则的理解和团队合作意识的培养。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行捉迷藏比赛，鼓励幼儿发挥自己的创意，使用不同的藏身之处。
2. 邀请家长参与捉迷藏活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿在游戏中的表现。
八、教学注意事项1. 确保教学环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，针对性地给予指导和鼓励。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，引导幼儿相互尊重、相互帮助。
九、教学反馈1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的语言表达及游戏情况。
幼儿园中班下册语言领域教案(精选5篇)
幼儿园中班下册语言领域教案（精选5篇）幼儿园中班下册语言领域教案1活动准备：1、知识准备：事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。
2、物质准备：故事中涉及的事物图片及头饰若干；音乐录音“找朋友”、录音机；磁性黑板一块、磁铁若干。
3、动态准备：幼儿分四组成八字为坐，教师坐中间，即便于交流，又便于幼儿动手操作。
活动过程：一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。
师：“小朋友，你们有没有好朋友？你和谁是一对好朋友？为什么？”二、引导幼儿操作，进行童话教学。
1、幼儿操作活动“给图片配对”，教师观察了解幼儿操作情况。
师：“小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友？请小朋友看看你们桌上有哪些东西，和你们组的小朋友商量商量，谁和谁是一对好朋友？”2、组织幼儿交流讨论，提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含义，激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。
师：“谁来告诉老师，你们组的小朋友是怎么为图片配对的？为什么？”（幼儿讲述时，教师贴上相应图片）（1）提问：茶壶和水杯为什么是好朋友？桌子和椅子为什么是好朋友？钥匙为什么和锁在一起？雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友？（启发幼儿小结：它们都是好朋友，它们在一起很快乐）（2）讨论：为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起？它的好朋友是谁？你想不想作小鸟的好朋友？那你怎么才能作一个爱鸟的孩子？（激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感）3、教师小结，欣赏故事。
（1）师：“小朋友讲的真棒！现在老师把小朋友讲的话，编成一个童话好不好？”提问：它们是怎么对话的？谁来表演一下？谁来给我们的童话起个好听的名字？（2）集体看图讲述故事一遍。
4、讨论：生活中还有什么东西是好朋友？三、音乐游戏“找朋友”，结束活动。
师：“生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧！”“小朋友，让我们和好朋友一起到户外去作游戏吧！”活动延伸：观察日常生活中还有那些东西息息相关。
中班下语言教案40篇
中班下语言教案40篇1. 儿童乐园：通过观察、听音辨识和模仿的方式，让孩子学习认识各种乐器的名称和特点，并培养他们对音乐的兴趣。
2. 动物世界：通过展示动物图片和模型，引导孩子认识各种动物，并学习它们的名称和特征。
通过游戏以及身体语言，帮助孩子模仿动物的叫声和动作。
3. 城市探险：在课堂上展示一些城市的图片，并提问孩子们对这些图片中的建筑和交通工具的认识。
通过游戏和角色扮演，帮助孩子学习城市生活中常见的物品和场景的名称。
4. 季节变迁：通过讲述故事、展示图片和制作手工作品的方式，帮助孩子们认识不同季节的名称和特点，并学习与季节相关的词汇。
5. 好习惯养成：通过展示图片和模仿的方式，引导孩子们认识一些常见的好习惯，如刷牙、洗手、整理玩具等，并帮助他们学习相关的词汇。
6. 日常用品：通过展示日常生活中常见的物品的图片和实物，帮助孩子们认识并学习这些物品的名称。
通过游戏和角色扮演，让孩子们模仿使用这些物品的场景。
7. 家庭成员：通过展示家庭成员的照片和介绍，帮助孩子们认识自己的家庭成员，并学习他们的称呼。
通过游戏和角色扮演，让孩子们模仿家庭成员之间的交流和互动。
8. 形状和颜色：通过展示不同形状和颜色的图片和实物，帮助孩子们认识各种形状和颜色的名称，并通过游戏和手工活动，巩固他们的学习成果。
9. 学校生活：通过展示学校的图片和介绍，帮助孩子们认识学校各个部位的名称和用途，并通过游戏和角色扮演，帮助他们模仿学校生活中的场景和活动。
10. 交通工具：通过展示交通工具的图片和模型，帮助孩子们认识各类交通工具的名称和特点，并通过游戏和角色扮演，让他们模仿交通工具的声音和动作。
11. 健康饮食：通过展示健康食物的图片和介绍，帮助孩子们认识各类食物的名称和营养价值，并通过游戏和角色扮演，让他们模仿正确的进食姿势和食用习惯。
12. 身体部位：通过展示人体模型和图片，帮助孩子们认识各个身体部位的名称，并通过游戏和歌曲，帮助他们模仿身体部位的动作和运动。
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中班下册语言教案
我来问，你来答活动目标：
1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。
2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。
3、巩固有关的知识。
活动准备：
1、节奏卡片。
2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。
3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。
活动过程：
1、游戏《小蜂窝》。
问：是谁飞走了？答：蜜蜂。
瞧！蜜蜂又飞来了。
2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。
出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：x x飞来了，欢迎x x的句子。
3、创设情景，理解诗歌内容。
请小朋友说说都有谁？它们都有什么样的本领和特点。
通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。
让我们一块来看看我们说的对不对。
引导幼儿观看课件。
4、游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。
5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。
教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。
6、分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。
7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。
8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》
什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。
什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。
什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。
什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中
附儿歌：
什么虫天天忙采蜜？
什么虫爱穿花衣裙？
什么虫飞翔象飞机？
什么虫提只小灯笼？
蜜蜂天天忙采蜜。
蝴蝶爱穿花衣裙。
蜻蜓飞行象飞机。
萤火虫提只小灯笼。
9、还可以利用音乐的旋律老师组织小朋友边唱歌边回答。
中班下册语言教案2：小蝌蚪找妈妈妈设计意图：
这一活动来自于中班下册青蛙;这一主题里的一个活动。
动物主题中蕴含着丰富的教育内容。
以幼儿感兴趣的动物为载体,通过听听、说说、游戏等活动,能激起幼儿学习的兴趣,丰富幼儿的知识经验。
语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。
幼儿正处在语言发展的敏感期。
因此学习对话贯穿始终。
活动目标
1、能安静地倾听故事，知道故事名称、理解故事内容；发展幼儿的观察、比较的能力。
2、根据故事内容，分角色表演。
活动准备
1、小蝌蚪的头巾若干，把幼儿打扮成小蝌蚪
2、活动教具一套
3、录音机、磁带
活动过程;
1、分段欣赏故事，学讲角色对话。
（1）幼儿听音乐跟着老师学小蝌蚪游的动作（双臂交叉抱住身体、晃着头），游进池塘（活动室）
老师：嘘---（幼儿安静下来）暖和的春天到了，睡了一个冬天的青蛙妈妈醒来了（老师做动作、幼儿学动作）……产下许多圆圆的卵（老师、幼儿全体蹲下扮成卵）……青蛙妈妈产下卵慢慢地活动起来了（做动作）……非常地快乐。
（2）逐一出示活动教具，幼儿在提问中学讲对话
a. ;有一天，鸭子妈妈……小蝌蚪高高兴兴地向前游去（边讲边操作活动教具）
老师：小蝌蚪看到了什么？怎么问？鸭妈妈怎么回答？
b. 一条大鲤鱼……小蝌蚪再向前游去（边讲边操作活动教具）
老师：把谁当成了妈妈？大鲤鱼怎么说？
c. 一只大乌龟在前面游……小蝌蚪又向前游去
老师：又把谁当成了妈妈？乌龟妈妈怎么说？
d. 小蝌蚪游呀游……结束
老师：小蝌蚪找到妈妈了吗？开始时它怎么问青蛙妈妈？青蛙妈妈怎么说？（了解青蛙生长过程）
e. 告诉幼儿故事的题目
老师：刚才我们讲的故事题目是《小蝌蚪找妈妈》（跟念）
2、安静地听录音，整体欣赏故事。
下面我们完整地听录音机阿姨讲〈〈小蝌蚪找妈妈〉〉的故事。
老师：听完后问：小青蛙找到了妈妈心情怎么样？
那么你们遇到高兴的事情会怎么样？
（深入词汇，要求幼儿把自己高兴的情形表现出来）
3、学习分角色表演，学讲对话。
（1）故事里谁是你最喜欢的，为什么？
（2）请喜欢鸭妈妈的小蝌蚪到鸭妈妈身边来（将活动教具中的鸭妈妈贴在椅子上）
同样请喜欢鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、青蛙妈妈分别站好
喜欢做小蝌蚪的和老师一起
（3）教师讲叙述内容，幼儿分角色表演并说出对话内容。
（4）听录音，自由分配角色表演。
（5）结束：小蝌蚪咱们和鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、青蛙妈妈一起到外面游玩去。
（离开活动室）
活动反思：
1、本次活动先分段欣赏故事，利用活动教具吸引孩子的注意力，使幼儿在活动中获得了多方面的知识，了解青蛙的生长过程、有礼貌地问答以及开心时你会怎样表现，挖掘了活动中有价值的、隐在的教育机制，使幼儿得以全面发展。
2、活动第二部分以角色游戏的形式进行，让孩子自由选择故事中的角色，符合幼儿的兴趣和需要，符合幼儿的年龄特点，同时体现了孩子的主体性。
最后孩子自由组合分角色表演，使活动进入高潮。
幼儿在活动中的积极性很高，从头到结束都保持着浓厚的兴趣。
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祝您工作顺利！。