一年级班级管理工作总结4篇(一)
一年级班级管理工作总结(3篇)
一年级班级管理工作总结（____字）随着时间的推移，一年级班级管理工作已经过去了一年。
在这一年里，我用心去管理和带领这个班级，积极解决问题，提高管理水平和教学质量。
在这篇总结中，我将回顾过去一年的工作，总结经验和教训，并展望未来的发展方向。
一、管理工作回顾1.班级组织管理在一年级的班级管理环节中，我始终坚持班级主任的职责，积极组织班级活动，定期召开班级会议，以促进班级的凝聚力和团结性。
在班级组织管理中，我强调班级规章制度的严肃执行，并与家长保持密切的沟通。
2.学生考勤管理学生出勤管理是学校工作的重要组成部分。
我始终保持对学生考勤的严格管理，认真登记学生的考勤记录并及时与家长联系沟通，确保家长对孩子的学校出勤情况了解清楚，确保学校与家庭的密切联系。
3.学生行为管理一年级学生的行为管理是每位班主任必须面对的问题。
在过去的一年中，我通过鼓励学生树立规范的行为准则，积极引导学生养成良好的行为习惯。
我在班级中设立了奖励机制，对积极参与班级活动、自觉遵守规章制度的学生进行奖励，同时对不良行为进行批评教育，并与学生家长进行深入沟通。
4.学生学业管理一年级学生的学业管理是班级管理的核心，对学生的学习情况进行全面的管理和指导是我的重要任务之一。
我重视对学生学习的了解和跟进，定期进行小测验和月考，并及时与家长进行成绩反馈，让家长了解孩子的学习情况，互相合作帮助孩子提高学习成绩。
5.家校合作家校合作是一年级班级管理的重要组成部分。
我始终保持与家长的密切沟通，定期组织家长会，向家长介绍班级的管理工作和学生的学习情况，征求家长的意见和建议，与家长一起合作，共同努力推动学生的全面发展。
二、管理工作经验1.加强班级组织管理在一年级班级管理中，加强班级组织的管理是非常重要的。
我通过召开班级会议，制定班级规章制度，明确学生的责任和义务，建立班级活动计划，增强班级凝聚力和团结性。
2.注重学生个体差异每个学生都有自己的优势和不足之处，注重学生个体差异是班级管理的基础。
一年级班级管理工作总结
一年级班级管理工作总结
一年级是学生们进入学校的第一个阶段，班级管理工作显得尤为重要。
在过去
的一年里，我们班级管理团队在老师和家长的共同努力下，取得了一定的成绩。
现在，我将对这一年来的班级管理工作进行总结，以便更好地指导未来的工作。
首先，我们注重学生的学习和生活习惯养成。
在每天的班级活动中，我们始终
坚持“早读、午休、晚托”的时间安排，让学生养成良好的作息习惯。
同时，我们还组织了一系列有趣的课外活动，丰富了学生的课余生活，提高了学生的综合素质。
其次，我们重视学生的心理健康。
我们班级管理团队定期开展心理健康教育活动，帮助学生树立正确的人生观和世界观，引导学生树立自信心，培养学生的积极心态和健康的心理状态。
另外，我们注重学生的品德素质培养。
我们通过班级会议、班级活动等形式，
引导学生树立正确的价值观，培养学生的团队合作精神和责任感，培养学生的礼仪意识和社会责任感。
最后，我们还重视与家长的沟通与合作。
我们班级管理团队与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的情况，共同关心学生的成长和发展，共同为学生的成长努力。
总的来说，我们班级管理团队在一年级班级管理工作中取得了一定的成绩，但
也存在一些不足之处，比如对学生的个性化需求了解不够深入，对学生的心理健康教育工作还需加强等。
因此，在未来的工作中，我们将进一步加强班级管理团队的建设，提高管理水平，为学生提供更好的成长环境。
希望在未来的工作中，我们班级管理团队能够更加努力，为学生的成长和发展
贡献更多的力量，让每一个学生都能在我们班级中茁壮成长。
小学一年级班主任班级管理工作总结（通用7篇）
小学一年级班主任班级管理工作总结（通用7篇）小学一年级班主任班级管理工作总结（通用7篇）时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，这也意味着，又要准备开始写工作总结了。
为了让您在写工作总结时更加简单方便，下面是小编收集整理的小学一年级班主任班级管理工作总结（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学一年级班主任班级管理工作总结1在由大胆放手的高年级到低年级的事无巨细的繁琐中，将结束一学期的忙碌与充实，却也忙得欣慰而幸福着。
因为我在做了以下工作的人过程中看到了学生的进步和成长。
一、良好行为习惯的培养在学习“守则”、“规范”、校规、班规中让学生知道该做什么不该做什么，在此基础上不强硬要求学生怎么做，而是主要以一种方式让学生自觉自愿的养成好习惯。
于是，我在班里悬挂写有“表扬”和“批评”两栏的小黑板，对每天严重违纪的学生及时批评教育，对好人好事或表现出色的学生及时表扬树立榜样。
每周的“看谁的智慧星最多”的评比中，评比涉及学习、卫生、纪律等包括课内外方方面面，在此活动过程中，我看到了学生的自我管理和积极上进。
二、关心爱护每个学生，尤其是对特别学生的爱刚踏进小学门槛的学生，更渴望得到教师的关心、支持和指导，得到教师的关爱。
因此，我特别注意关心学生、爱护学生、帮助学生、理解学生，从学生的细微表现中，捕捉学生思想感情的起伏变化，科学地预测问题的趋势，把问题解决在萌芽状态之中。
在处理学生犯错时要冷静、忍让、宽容。
通过恰当的方式解决问题，让学生从内心产生对老师的佩服感，我的追求在于学生全面健康快乐地成长。
我不论是为查悦热饭菜，为吴飞阳擦洗摔脏的手脸和衣裤，为阮恩熙擦洗鼻血……都给了他们温暖依靠，从而有了校园生活的安全感。
父母远在福建打工寄住伯父家的居梦月，一直内向的不开口度数更不开口说话，在我近一学期的关爱和努力下，在临近期末十二月中旬的某一天，终于开口读了一个词语。
2024年一年级班级管理总结
2024年一年级班级管理总结
在2024年的一年级班级管理中，我们采取了一系列措施来促进学生的学习和发展。
以下是我们对班级管理的总结。
1. 温馨和谐的班级氛围：我们注重建立一个温馨和谐的班级氛围，每天开始我们会在班级里进行晨读，为学生提供一个平稳的过渡，帮助他们适应学校生活。
2. 学习规划与评估：我们根据学生的实际情况制定了个性化的学习规划，帮助他们提高学习效果。
我们还定期进行学生的评估，以便及时发现并解决问题。
3. 激励和奖励：我们注重激励学生积极参与班级活动和课堂学习。
我们设立了一些奖励机制，包括班级表扬，奖状和奖品，以激发学生的学习兴趣和动力。
4. 家校合作：我们与家长保持密切的联系，通过家长会、学校通知和家庭作业等形式与他们交流学生的学习情况和班级管理措施。
通过家校合作，我们共同关注学生的学习和成长。
5. 班级活动和社团组织：我们组织了一些班级活动，如校外教育活动、运动会和文艺演出，以增强学生的团队合作意识和社交能力。
我们还鼓励学生参加社团组织，提供丰富多样的课后活动。
总而言之，在2024年的一年级班级管理中，我们注重营造良好的学习氛围，制定个性化的学习规划，并激励学生参与班级活
动。
通过家校合作和师生互动，我们取得了不错的管理效果，促进了学生的全面发展。
小学一年级班级管理工作总结范文（三篇）
小学一年级班级管理工作总结范文一、工作概述小学一年级是孩子们的学习和成长的起点，也是班级管理的基础阶段。
在过去的一学期里，我作为小学一年级班级的班主任，兢兢业业，积极投入班级管理工作。
通过与同事的合作、家长的支持以及学生的努力，我努力营造了一个积极向上、和谐团结的学习环境，取得了一系列成果。
二、工作总结1. 班级管理理念在小学一年级的班级管理工作中，我始终坚持“爱心教育、个性化教育、全员受教育”的管理理念。
注重每个学生的个别特点，尊重他们的个性，关心他们的成长，给予他们充分的关爱和鼓励。
通过制定科学合理的班级规章制度，培养学生良好的行为习惯，提高他们的自觉性和积极性。
2. 主力推进素质教育小学一年级是学生素质教育的开始。
我积极参与和推动学校的素质教育活动，组织学生参加各种社团活动和校内外比赛，培养他们的兴趣爱好和创造力。
在平时的教学过程中，我注重培养学生的社交能力、团队合作能力和实践能力，帮助他们全面发展。
3. 建立良好的师生关系作为班主任，我努力与学生建立正向的师生关系。
通过关心学生的生活和学习，了解他们的需要和困惑，给予他们适时的关怀和指导。
我尊重学生的个人价值，鼓励他们发表自己的观点，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
4. 合理分工协作在班级管理工作中，我与其他任课教师密切合作，共同制定工作计划和目标。
我与班级团队成员保持良好的沟通和协调，将教育资源合理配置，确保教学质量和师生关系的稳定。
通过定期组织班级例会和教研活动，及时总结和分享教学经验，取得了良好的教学效果。
5. 注重家校合作在小学一年级班级管理工作中，我积极与家长进行沟通和合作。
通过家长会和家访等方式，了解学生的家庭情况和成长环境，协助家长解决学生在学习和生活中遇到的问题。
通过班级微信群，及时向家长传达学校和班级的相关信息，加强家校之间的联系。
6. 学生综合素质评价在小学一年级班级管理工作中，我坚持以学生为中心，注重学生的综合素质评价。
年级班级管理总结(15篇)
年级班级管理总结（15篇）年级班级管理总结（通用15篇）年级班级管理总结篇1半年来，我深深的体会到班主任这项工作的烦琐和复杂，现就当好班主任工作谈一谈自己所受到的启发。
一，关心爱护每个学生作为一名教师，我爱班上的优等生，也爱班级的后进生。
在学习中，不让一个学生掉队；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，教他们自己整理学习用品，提醒学生按时吃药，帮学生点眼药水，天气变化了提醒他们增减衣服；大扫除，和学生一起动手弄干净；班队课带他们走出校门进一步了解山东的特产，文化……我像妈妈一样关心，爱护他们。
二，共同拟定班级公约有目标才有动力，我根据学校班级管理总结范文工作安排和本班实际情况，在开学初与全班同学共同拟定班级公约，让每一个学生明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么，增强集体的凝聚力和动力，然后，让每一个学生自己拟定个人目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
三，培养学生的良好习惯小学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手，班级管理工作总结课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。
利用晨会课，思品课，班队课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课，班级管理教育范文认真作业，下课好好休息，讲文明，讲礼貌的好习惯。
四，干部队伍的组建和培养一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的所以我都慎重地选拔和培养干部队伍，这样班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，应具有较强的号召力和自我管理能力，我首先帮助小干部树立威信，然后鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识，能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，另外培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确，健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性，纪律性和进取心。
一年级班级工作总结范文(4篇)
一年级班级工作总结范文小学一年级是一个重要的过渡阶段，孩子们由学前班步入学堂，接受正规的学校教育，这是一个打好基础，发展智力的阶段。
这个阶段对学生的日后成长影响非常大，作为班主任，既要对学生每天的学习负责，又要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
所以班主任就要想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据学生的年龄特点和心理特点，及时进行各方面的教育。
下面我就谈几点自己一年来的做法和体会。
一、抓常规训练不松懈新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校和班级纪律，而学生良好的行为习惯的养成不是一两天便可一蹴而就，由于种种原因，我班刚入学的孩子年龄一般在五六岁，有的甚至还小，对这些道理似懂非懂，自觉性和自控力都比较差，即使道理懂了也难以坚持，需要班主任做耐心细致的思想工作，并且要经过反复的训练。
譬如对这些怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、友爱同学、上学放学路上的安全问题等等，我均一一做了详细而明确的要求和讲解，并且经常利用课前、课后、班会课及放学之前可利用的时间进行强调，让那些做得好的学生上台示范，对学生中出现的问题及时进行教育和纠正，尤其是安全问题常挂嘴边，放在首要，经常把学校周边及邻近地区出现的安全事故告诉孩子们，让他们的心理引起高度重视和警惕，规范自己的日常行为。
不厌其烦，多次反复训练，鼓励他们树立信心去做好，逐步做到能自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规则》，遵守学校的纪律。
二、亲近学生，关爱学生，对学生充满爱心俗话说：“爱心能给世界和自己带来美好和欢乐，私心则会给世界和自己带来不幸和痛苦。
”班主任，既是严师，又是慈母，尤其是一年级的班主任，首先要像孩子的妈妈一样爱孩子，要拿出自己的爱心来疼爱他们，“哄”他们，安慰他们。
比如下课了，我和女孩子们跳绳、踢毽子、帮他们梳头、扎绳、戴装饰花;和男孩子做游戏、帮他们系鞋带;发现精神萎靡者，问问情况，用手抚摩额头，试试体温;学生有课本或文具掉在地上，弯腰拾起放在课桌上;学生衣服不整或有灰尘，顺手帮助整理，拍打一下。
一年级班级管理金点子班级管理工作总结范文一年级
一年级班级管理金点子班级管理工作总结范文一年级一年级下学期工作在不知不觉中过去了，一个学年也许只是微不足道的一小段，然而对于一年级的学生来说，无论是行为习惯的养成还是学习方法的指导，都具有无足轻重的收获。
回首一学期的工作，有成绩亦有不足,是一种说不出的滋味，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。
在这个学期里我从以下几方面做了：一、思想教育工作对于一年级的小学生来说，虽然接受了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步的加强。
因此，我在这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求，并在开学初组织学生又重新学习了《小学生守则》、《小学生行为规范》，学期到头，学生不但在卫生礼貌方面有了进一步提高，而且在拾金不昧方面也大大发扬起来了，班上的“小雷锋”也多了，学习的风气也变得更浓了。
二、时刻关心孩子爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，要想管理好班级，必须关心、了解每一位学生的性格特点。
低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转。
我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：问问他们周末去哪玩了;这漂亮衣服是谁买的等等;还告诉他们这几天都谁进步了!在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓励鼓励他们的学习情况，会收到意想不到的效果。
三、及时表扬鼓励孩子对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。
平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说：“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小红花，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就会特别好。
四、重视培养孩子们的行为习惯各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。
我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。
如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。
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一年级班级管理工作总结4篇(一)一年级班级管理工作总结第1篇经过一个月的洗礼，让我深深感到当一名教师不简单，当一名一年级班主任教师更是不简单。
需要无限的爱心、耐心，更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。
作为一年级班主任，我针对我们班学生活泼好动的特点，做了如下的工作：1、培养学生的良好习惯。
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。
利用晨会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
2、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。
我带领学生积极参加学校的各项活动。
每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅逐步养成了热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。
3、加强与家长联系。
平时，我能关心爱护班里的每一个学生。
对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。
我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。
当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。
一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时地、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。
通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。
我的班主任工作在许多方面还是存在着不足。
如：1、预见性不强。
总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。
2、做事要贵在坚持。
自己做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些刚从幼儿园出来的小不点呢!所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题。
我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。
一年级班级管理工作总结第2篇时间过得飞快，一学期的班主任工作又接近尾声。
现在班级共有学生51名。
其中男生29人，女生22人。
回顾本学期班级中的点点滴滴，有让自己感到欣喜的地方，同时也有一些不足之处。
一、抓好了学生的养成教育。
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。
利用班会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
本学期学生的日常行为习惯有了很大的进步，学生的行为习惯已经基本上了轨道，一部分在上学期很调皮的学生今年表现都不错，特别是一些男孩子。
学生的学习习惯也日渐良好，老师布置的作业学生都能按时完成。
二、培养良好的班集体。
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。
我带领学生积极参加学校的各项活动，如运动会、校园文化艺术节等。
在一年一度的学校运动会中我班取得了年级组第一名的好成绩。
每天一大早，我总是比学生早到校，指挥孩子们清扫卫生，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。
学生的集体荣誉感逐渐增强，打扫卫生的习惯也已经养成，而且分工明确。
这一点主要是结合学校的卫生检查和常规检查，和上学期相比有了进步，学生也经常关注我们班的流动红旗。
上学期总是要我去提醒学生捡起地上的垃圾，把课桌对整齐，别忘了擦窗台等等，本学期学生已经养成了良好的卫生习惯，越来越自觉，我也可以放心地把工作交给他们自己去做。
逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
二、培养得力的小助手。
一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了3个班干部：班长、副班长和体育委员。
除了班长、副班长和体育委员，我还在每天的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的能力。
本学期，注重了班级小助手的培养，班干部的管理能力有所提高。
比如：晨读的习惯已经养成，每天早晨，班长一进来就会带领同学们读书，课堂纪律与上学期相比也有了很大的进步，老师不在的时候大多都会自己认真地做作业。
三、联系家长，进行家校沟通。
平时，我能关心爱护班里的每一个学生。
对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。
我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。
和家长成为朋友，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，取得家长的理解和配合，让他们支持我的工作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。
从开学以来，我和家长一直保持着密切的联系，经常打电话询问孩子在家的情况，我觉得家长对我的工作也非常支持。
每次搞活动时，家长都能大力支持我的工作，例如：在学校举行校园文化艺术节时，王亦含妈妈很认真地辅导孩子练习唱歌，所以在比赛中取得了优异的成绩。
我想只要我们用心和他们沟通，家长也会真诚地支持我们。
班主任的工作是辛苦的，也是快乐的;班主任的工作是一门科学，也是一门艺术。
本学期，在我和班级学生的共同努力之下，学生在各方面都有了很大的进步，也取得了一些优异的成绩：多次被评为学校文明班级。
今后，我将不断探索工作方法，努力把本职工作做好，争取把这个班级建设得更好。
一年级班级管理工作总结第3篇时间毫不停息地走着，我担任一年级（12）班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，我也在迅速地成长着。
这一个学期的工作给了我很多磨练的机会。
在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。
现总结自己的教学工作如下：一、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。
从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、注重汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发孩子的求知欲望。
效果挺好的。
三、识字方面做了大量的工作（一）要创设识字情境，激趣乐学教师要在教学中创设一种宽松、愉快的环境，使学生心情愉快，乐于思维，勇于探索。
让学生先感知、体验、再理解、运用。
在课堂中，教师要创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如表演、绘画、帮助学生识字。
比如，在学习“鸡”字时可以结合情境图，让学生说说生活中小鸡的样子，并表演一下小鸡走路的神态动作，学学它的叫声等。
这样，抽象的“鸡”字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。
（二）教给学生识字方法在识字教学中，鼓励学生自创各种各样的识字方法尤为重要。
例如：引导学生看拼音识字、看图识字；指导学生学习最常见的偏旁，运用熟字加一加、减一减的方法来学习。
在教学中，每出现一个新字，教师就可以问问学生：“你们谁有办法记住这个字？”“你是怎样记这个字的？”以此来启发学生展开想像，用各种方法来识字。
例如在学“羊”字时，学生说，我看到“羊”字就想起羊头的样子，羊上边的两点好像羊的两只角。
一竖像羊的脸和胡子。
学生根据自己的生活体验，将一个个汉字还原成一个个生动的画面，这样识字，效果当然就好了。
（三）将识字引向生活空间活动和交往是发展的源泉，活动是儿童生活的一部分，教师在教学中就要注意和社会生活相沟通，使儿童尽快从“我”的世界跨入更广阔的世界，吸取各种信息，拓展想像的空间。
在学生掌握识字方法，乐于识字，善于识字后，老师要有意识地引导学生在生活中识字。
如：1、利用广告牌、商标识字。
2、让学生通过搜集资料去识字。
3、认姓名。
记住本班小朋友的名字。
4、认实物。
如门、窗、讲台、黑板、电视机等。
5、让学生逛商场、超市时认字。
6、在教室设置识字园地，同学之间互相识字。
与此同时，一定要给学生展示的机会。
老师多加赞赏。
它会在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。
四、抓好写字训练首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的批语等方面给学生做一个很好的示范。
其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。
特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。
因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。
一拳、一尺、一寸。
”五、注重培养孩子感情朗读孩子们读书的时候总喜欢唱读，怎么纠正也不行，因此我采用多种形式激发孩子读书的兴趣。
因为教师的范读对于孩子们来说具有一定的感召力，因此我经常在课堂上声情并茂地朗读课文，并且时不时师生来个竞赛。
由于孩子们的可塑性非常强，所以在短时间之内就有许多孩子不再唱读了。
抓住这个契机，我让孩子们比赛读，同伴们之间的竞赛更能激发孩子们的参与欲。
到学期末，从我们教室门口走过，总能听见朗朗的读书声。
六、认真配合学校大量读写工作，坚持执行学期前制定的大量读写工作计划总之，在这学期的教学过程中，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受老师的教育方式的。
一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的不同，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。
如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。