建筑设计 (II) 教学大纲
《建筑设计基础I、II》实验教学大纲
《建筑设计基础I、II》实验教学大纲`英文名称：Preliminary of Architectural Design I、II课程编码：082827017 082827018总学时：32+32 实验学时：32+32 学分：2+2适用专业及年级：建筑学专业本科一年级先修课程：建筑制图大纲主撰人：大纲审核人：一、教学目标建筑设计基础为建筑学专业主干课程之一，是建筑设计系列课程的设计入门和基础阶段。
通过该课程使学生了解建筑学概况、学科构架、研究对象和内容，了解建筑设计及其相关学科，进行专业基础知识、基本技能的学习与训练，从而为建筑学专业其他课程的深入学习打下基础。
本课程的教学目的为：（1）使学生了解建筑学概况。
了解建筑学研究对象、内容等；了解建筑学研究中科学、技术、艺术、工程的不同范畴；了解建筑设计；了解与建筑相关的建筑历史与理论、城市规划与设计、景观设计、建筑物理环境、建筑技术和设备等各学科的基本构架；了解建筑学的教学特点和学习方法。
（2）通过建筑表现技法、抽象造型设计和建筑体验分析三部分基本技能训练，使学生逐步掌握方案表达技能，提高学生的审美、动手、创造的能力，掌握空间分析的方法，提高理性认识建筑的能力。
（3）通过小型建筑系列设计，使学生逐步掌握小型建筑方案的立意构思、优化比较、修改深入以及最终表现的方法与步骤。
二、教学内容及要求（一）课程基本内容(一年级上学期训练第一至第四单元，下学期训练第五至第八单元) 第一单元表现技法（8学时）本训练最终目的是为了训练手，眼和脑三者的关系，能够把头脑中抽象的东西通过手中的笔或者其他工具作出形象到位的表达的能力。
训练的内容包括徒手画和工程字体，工具绘制直线和曲线，以及临摹建筑画等。
本训练最终成果为徒手钢笔画，针管笔画和水墨或水彩渲染，以及建筑画临摹中的综合表达等。
成绩评定采用专业考查。
教学模块特点：灵活的徒手表达结合严谨精细的工具图绘制，既训练耐心也鼓励个性可选训练题目：工具线条、徒手画、仿宋字、建筑画渲染等第二单元建筑制图（8学时）基本内容：1、建筑制图的概念与特点：理解建筑制图在建筑设计过程中的地位与作用，区分建筑方案草图、方案图纸与工程图纸间的异同。
《建筑设计基础2》课程教学大纲
《建筑设计基础2》课程教学大纲课程代码：120131004课程英文名称：Architectural design basis2课程总学时：48 讲课：48 实验：0 上机：0适用专业：建筑学大纲编写（修订）时间：2017.06一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标《建筑设计基础2》课程是建筑学专业必修专业基础课，是一门理论与实践并重的入门课程，其教学模式已形成了一套以绘图基本训练为主要内容的较为严谨和完善的教学方法。
通过本课程建筑名作分析和九宫格立体构成两个单元的学习，可以使学生全面了解和把握建筑大师们的建筑思想和他们的作品、他们建筑的特点和语言手法，同时掌握建筑设计空间立体构成的基本要求及手法，以满足建筑设计工作的需要。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求课程的主要内容包括建筑名作分析和九宫格立体构成两个单元。
通过理论知识的讲授和课程设计的实际训练这两个教学环节来完成。
在有限的学时内，不仅图画得好，字写得好，有较好的作图技巧和环境空间意识，学会通过图纸处理矛盾，运用建筑语汇表达思想。
（三）实施说明1．教学方法：以基本理论——相关规范——实例分析为主线，对课程中的重点、难点问题着重讲解。
由于本课程既具有理论性又具有实践性，因此在教学过程中要注意理论联系实际，通过实例锻炼学生分析解决问题的能力。
采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；注意教授学生学会分析、解决问题的方法。
处理好重点与难点，将各种建筑设计方法的实际应用纳入教学过程，使学生能够利用所学知识解决实际问题。
通过实例解读和设计作业调动学生学习的主观能动性，强化学生运用知识的能力，培养自学能力。
2．教学手段：本课程属于专业课，在教学中采用电子教案、PPT课件及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。
（四）对先修课的要求《建筑设计基础1》《建筑设计概念及原理》《造型基础》（五）对习题课、实验环节的要求无（六）课程考核方式1.考核方式：考查2.成绩构成：课程最终成绩=最终成果得分（60%）+过程成果得分（20%）+考勤表现得分（20%）（七）参考书目1、《建筑形式美的原则》(美)托伯特•哈姆林著，邹德侬译，中国建筑工业出版社，2003年2、《建筑的涵意》刘育东著，天津大学出版社，2000年3、《建筑初步》田学哲主编，中国建筑工业出版社，2010年4、《建筑空间组合论（第3版）》彭一刚主编，中国建筑工业出版社，2008年5、《世界建筑》、《建筑学报》、《建筑师》等相关建筑书籍。
公共建筑设计（Ⅱ）教学大纲
公共建筑设计（Ⅱ）教学大纲第一篇：公共建筑设计(Ⅱ)教学大纲公共建筑设计（Ⅱ）教学大纲Public Building Design Ⅱ学时：96＋2周学分：6一、课程的目的与任务《公共建筑设计（Ⅱ）》是建筑学专业的专业基础课，在《公共建筑设计（2）》课程学习的基础上，在初步学习和掌握建筑设计一般程序和思维方法的基础上，解决有一定复杂性的建筑设计问题，进一步扩展设计的内容与方法，加深对建筑设计的认识，并进一步学习建筑思维方法和建筑理论与思潮。
二、课程的基本要求1、掌握中型建筑的设计原则和方法，并初步了解建筑设计中的工程技术方面的知识（构造、结构、设备）。
2、创造性地学习和掌握建筑设计方法和程序，在思维方法、构思能力和创作观念上有所突破；3、培养对建筑的理解和认识，提高其理论水平。
4、通过对建筑及技术的学习，加强对建筑的科学及艺术双重特性的理解，培养建筑设计和思维方式的创造性。
5、掌握运用语言（文字）、图式（分析）和形象诸元素表达设计的能力，培养建筑立意的思辩能力。
三、与其它课程的联系和分工本课程是建筑学专业公共建筑设计（Ⅱ）的继续。
通过本课程的教学，使学生进一步掌握建筑方案设计的方法、原则，为建筑学专业的后续课程公共建筑设计（Ⅲ）打下基础。
四、课程的内容与学时分配内容学时数课堂讲授学时数实验时数一讲授原理及建筑的现状及发展8 二参观、调查、分析8 三方案设计（草图、定稿图、出图、三轮设计与辅导）80+2周 80+2周总学时数96＋2周五、课程的性质及适应对象建筑学专业必修课，适用于建筑学专业本科生。
教学大纲内容（1）对设计对象的同类建筑的参观调研（2）建筑地点现场踏勘、调查（3）方案构思、多方案比较（4）模型体块研究、方案定案（5）深化设计（6）室内设计、定稿图选用教材和参考书目建议选用教材：无主要参考书目：《建筑空间组合论》，彭一刚著，中国建筑工业出版社《公共建筑设计原理》，天津大学编，中国建筑工业出版社《公共建筑设计原理》，东南大学编，中国建筑工业出版社《建筑设计资料集》，中国建筑工业出版社《文化馆建筑设计方案图集》，中国建筑工业出版社《文化馆建筑设计规范》《会所及环境设计》，韩光煦、韩燕编著，中国美术学院出版社《休闲娱乐建筑设计》，胡仁禄编著，中国建筑工业出版社《图书馆建筑设计手册》，鲍家声编著，中国建筑工业出版社《图书馆建筑设计》，付瑶编著，中国建筑工业出版社《图书馆建筑设计规范》《民用建筑设计通则》《建筑设计防火规范》第二篇：《公共建筑设计原理》教学大纲2008《公共建筑设计原理》课程教学大纲总学时：16学时授课方式：讲授总学分： 1学分授课教师：王载波一、教学目的：结合建筑学院的培养计划，建筑设计原理课是整个学习过程中的基础理论课，是本专业各延伸、拓展学科的根基和平台课程，为各项课程设计课提供了基础理论知识和基本的设计方法论。
建筑设计2课程教学大纲
建筑设计2课程教学大纲课程名称：建筑设计（2）英文名称：Architecture Design（2）课程编码:X3141481学时数：48其中实践学时数：0课外学时数：0学分数：3.0适用专业：建筑学（五年制）一、课程简介《建筑设计（2）》是建筑学专业一门重要的专业必修课程，是建筑设计系列课程的设计基础阶段之一。
课程内容是设置独户独院类中小型住宅建筑设计题目任务书，通过课程设计使学生完成一个完整的中小型住宅建筑设计方案，设计方案过程中注重专业基本功训练和设计构思训练。
通过《建筑设计（2）》课程的学习，使学生逐步树立功能意识、空间意识和环境意识, 掌握建筑设计的基本原理，基本程序和基本方法。
培养学生能正确运用分析、立意、构思、再现等过程进行方案设计，具备设计中小型建筑方案的能力，为后续建筑设计课程奠定基础。
二、课程目标与毕业要求关系表（三）支撑建筑学专业毕业要求第7点， 能够理解和评价针对建筑、规划、景观等复杂 工程问题的工程实践对环境、社会可持续开展（三）掌握独户独院类住宅建筑的设计原那么 与设计方法，了解住宅相关的法律法规，能够针对具体工程的实际地形和实际业主，设计出较为 合理的设计方案，培养掌握小住宅建筑设计的技 术人才。
（三）掌握独户独院类住宅建筑的设计原那么 与设计方法，了解住宅相关的法律法规，能够针 对具体工程的实际地形和实际业主，设计出较为 合理的设计方案，培养掌握小住宅建筑设计的技 术人才。
的影响。
（四）支撑建筑学专业毕业要求第10点,能够就复杂建筑工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通、交流，包括撰写报告、设计 文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具 备国际视野和一定的外语应用能力，能够在跨 文化背景下进行沟通和交流。
（五）支撑建筑学专业毕业要求第11点,理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并 能在多学科环境中应用。
三、课程教学内容、基本要求、重点和难点（-）任务书及别墅建筑设计原理相关知识讲解1.教学内容任务书讲解；别墅建筑的开展概况、类型及特点；别墅建筑的选址及场地设计；别墅建筑功能构成及空间组织.基本要求（1）了解：别墅建筑的开展概况；别墅建筑选址的特殊要求；（2）理解：别墅建筑的开展趋势；建筑选址对别墅建筑设计与使用的影响；（3）掌握：别墅建筑的类型；别墅建筑的基本功能构成及功能分区原那么；平立剖面图的画法；景观、朝向及气候条件对别墅建筑选址及场地设计的影响；人文及地域环境对别墅建筑选址及场地设计的影响；场地周边或城市交通状况对别墅建筑选址的影响；（4）熟练掌握：别墅建筑的特点；别墅建筑的选址原那么与场地设计。
建筑设计2课程教学方案
《建筑设计II》课程教学方案课程类型：学科基础课课程编号：1031zy04课程适用专业（或专业方向）：建筑学课程总学分、总学时：6学分、108学时一、课程教学总体目标《建筑设计II》属于建筑学专业核心课之一，是建筑设计系列课程的综合提高阶段。
其主要教学目标为学习功能复杂的公共建筑设计,使学生能较全面的学习和掌握大型公建设计的要点,引导设计训练向技术层面深化,向规划层面扩展，提高独立工作能力和综合应用能力,达到掌握大型建筑方案设计的能力,并使学生具有一定的建筑理论基础。
二、章节教学目标与主要教学内容第一单元图书馆建筑设计（54学时）本单元教学目标1、了解当今图书馆建筑概况和发展趋势，初步掌握图书馆建筑设计基本规律。
包括功能布局、空间与交通组织、人流与书流组织，以及图书馆建筑的形态设计规律；2、借助图书馆建筑类型的设计训练，进一步熟悉公共建筑设计基本原理，加强方案构思的创新能力；强化消防规范意识；培养空间尺度感；加强制图的规范性；3、选择与运用恰当的表现方式表达设计意图，并由此增进图面表达能力。
本章主要教学内容1、讲授图书馆建筑设计的原理；2、建筑方案的草图评析；3、指导绘制正图4、指导模型制作。
本单元重点图书馆建筑的性格特征；图书馆内部流线。
参考教材1、张文中主编，《公共建筑设计原理》（第四版），.中国建筑工业出版社，2008年6月。
2、彭一刚，《建筑空间组合论（第二版）》，中国建筑工业出版社，2006年1月。
3、李延龄，《建筑课程设计指导任务书》，中国建筑工业出版社，2007年4月。
第二单元建筑系馆建筑设计（54学时）本单元教学目标1、通过建筑系馆的建筑设计，理解与掌握功能相对复杂又具有特殊使用要求的教育建筑的设计方法与步骤；2、培养综合处理复杂室内外流线组织的能力；3、训练和培养学生建筑构思和空间组合的能力；4、重视室内外环境的创造，训练营造适应不同行为心理需求空间环境的能力。
本单元主要教学内容1、讲授建筑系馆建筑设计的原理；2、建筑方案的草图评析；3、指导绘制正图；4、指导模型制作。
《建筑设计Ⅱ课程设计实习》课程大纲
《建筑设计Ⅱ课程设计实习》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：建筑设计Ⅱ课程设计（英文）：Course design of Architecture DesignⅡ课程编号：14483022课程学分：1.0课程总学时：一周二、课程内容简介本课程是城乡规划专业二年级建筑设计课程的应用实践性环节，本课程的教学目的，是通过系列的相对复杂的中小型规模建筑快速设计的训练，进一步训练学生学习方案快速设计的方法，并掌握方案快速设计整个过程中的重点和难点。
增强学生的方案快速分析能力和表达能力，进一步提高学生的快图设计技巧。
为以后的有关专业考试和建筑师职业考试打下扎实的基本功。
三、实习目标与要求1. 表现技能的培养：主要是通过强化训练，加强对学生的专业表现技能的培养。
2. 构思能力的培养：通过快题设计，培养和提高学生综合运用所学知识，在短的时间内，完成方案的快速构思、快速表达的能力。
3. 动手表达能力的培养：主要是通过模型制作，研究和表达自己的设计方案，提高学生的空间思维和形象思维的能力，也是对学生的动手能力培养与提高。
4. 创新能力的培养：培养学生独立快速思考，学会分析问题，迅速作出判断，提出新的解决方案。
四、实习内容与安排（一）实习时间：一周（二）实习方式：实习期间，学生在老师的指导下，通过参观建成的建筑实例，结合任务书要求，根据调查过，进行短期及快速建筑设计，最后提交成图。
（三）实习单位或场所：合肥市（四）实习进度与安排：1、快题设计1：4天2、快题设计2：1天五、考核方式与成绩评定快题设计（A2规格594×420），徒手墨线表达（可色彩表达）。
本课程为考查课。
按照不同的设计教学阶段特点和要求制订有所侧重的评分标准，平时草图设计及考勤占30%，正图成绩占70%。
采用学习态度和工作能力相结合，评语与给分相结合，以百分制计，其中正图为设计1和设计2的平均成绩。
六、教材及主要参考资料1.《全国大学生建筑设计竞赛获奖方案集》中国建筑工业出版社;2.李雄飞，巢元凯《快速建筑设计图集》（上、中、下），中国建筑工业出版社;3.建筑设计资料集1-10册中国建工出版社1994年。
《建筑设计1-2》课程教学大纲
《建筑设计1/2》课程教学大纲课程编号：03120581/03120591课程名称：建筑设计1/2/Architectural Design1/2课程总学时/学分：256/10适用专业：建筑学一、教学目的和任务与建筑设计原理和造型设计课相配合，培养学生运用形态构成理论进行建筑空间设计和环境设计的基本功，侧重于构思能力与表达能力的训练，学习和掌握小型建筑设计的一般步骤和基本方法。
掌握正确的设计思维和设计方法。
二、教学基本要求（一）教学环节安排本课程以学生设计训练为主，以一对一辅导教学为特点。
1．课堂讲授（3～6学时/单元）要求学生了解每个设计题目的设计任务要求，环境特点，配合设计内容让学生掌握相关的建筑的基本知识、草图的表达方式及设计方案表现的基本功。
应注意建筑与环境、文化及技术等方面的联系趋向。
2．自学安排（课外24学时/单元）要求学生结合每个设计题目有针对性的收集中外优秀设计实例，提高学生徒手绘图能力及表现技巧，积累优秀设计素材，丰富设计构思，培养良好的专业学习方法。
3．实践性教学环节安排（3～6学时/单元）（1）参观内容：是在每个设计题目开始前安排实地环境踏勘或同类建筑实例参观。
目的是帮助学生认识设计题目环境认识及体验该类建筑使用状况及空间尺度。
（2）观摩：内容是观摩中外优秀建筑作品的幻灯片、录像带及图书资料等。
目的是提高学生建筑美学修养，开阔学生视野，把握本领域的发展动向。
（3）课堂讨论：内容是针对每个单元阶段性成果或最终成果在学生中间进行讨论或讲评。
目的是使学生之间有更多交流机会以便横向比较相互促进。
（二）能力培养要求：培养学生的方案构思能力及形象思维能力，扩大学生认识问题解决问题的能力，培养学生综合运用其它课程知识的意识和自觉性，提高学生图面表达能力。
三、教学内容与学时分配第一部分建筑设计1（茶室、展览室、冷热饮店、别墅、小住宅设计）（128学时）学习目的和要求：主要从基本单元－－房间设计开始认识建筑设计基本要求和考虑因素，从小型建筑的组合中学习空间的组合要求。
《建筑设计》-教学大纲
课程编号:1493006《建筑设计》课程教学大纲（Architecture Design）总学时：64 学分：4一、课程简介1、课程性质：专业选修课2、开课学期：第5学期3、适用专业：资源环境与城乡规划管理4、课程修读条件：5、课程教学目的：本课程是资源环境与城乡规划管理专业的一门专业选修课，是深化了解和掌握建筑设计基本原理以及对各类建筑类型的一般设计方法，注重对学生综合素质和能力的培养，通过对各类建筑类型的建筑方案设计的锻炼，逐步提高学生的专业水平。
二、教学基本要求或建议：本课程采取课堂教学与课内实践相结合的教学方法，以课堂讲授为主，运用现代化教学手段，利用网络教学平台，采用多媒体课件进行理论教学；组织课堂讨论，鼓励学生活学活用。
针对具体理论问题开展专题讨论，让学生发表个人观点，结合理论随时观察随时提问随堂答疑。
掌握建筑设计的基本原理和方法，初步具有运用国家有关政策、规范、技术经济指标及评价标准的能力，通过各个课程作业，掌握对各类建筑设计的一般方法。
三、内容提纲及标准第一章概述[教学目的]：通过学习后，要求学生能够了解建筑设计的内容、程序以及各个设计阶段[教学重点难点]：重点是建筑设计的内容和依据难点是建筑设计阶段的划分[教学内容]第一节建筑的发生与发展第二节建筑的构成要素和建筑设计原则第三节建筑的分类与分级第四节建筑设计的内容与依据第五节建筑设计程序与设计阶段的划分第六节建筑师业务相关知识简介第二章人与建筑空间环境的关系[教学目的]：通过学习后，要求学生能够了解人体工程学及行为建筑学的相关知识[教学重点难点]：重点是人体工程学的主要内容难点是行为建筑学对建筑设计的影响[教学内容]第一节人体工程学第二节行为建筑学第三章单一建筑空间设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够掌握单一建筑空间的各个空间设计内容[教学重点难点]：重点是主要使用空间的设计难点是交通联系空间的设计[教学内容]第一节主要使用空间的设计第二节辅助使用空间的设计第三节交通联系空间的设计第四章建筑空间组合设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够了解建筑空间组合方式，掌握建筑空间组合的方法步骤及设计手法[教学重点难点]：重点是建筑空间组合的方法步骤难点是建筑内部空间设计手法[教学内容]第一节建筑空间组合设计的原则第二节建筑空间组合方式第三节建筑空间组合的方法步骤第四节建筑内部空间设计手法第五章建筑外部空间设计与建筑群体组合[教学目的]：通过本章的学习要求学生能够掌握建筑外部空间设计以及群体组合的方法[教学重点难点]：重点是建筑的群体组合难点是场地设计[教学内容]第一节建筑外部空间设计第二节建筑的群体组合第三节场地设计第六章建筑设计中的技术与经济问题[教学目的]：通过本章的学习使学生能够掌握常见的建筑结构形式以及建筑设计经济分析方法与主要技术经济指标[教学重点难点]：重点是建筑设计经济分析方法难点是常见建筑结构形式[教学内容]第一节建筑结构与建筑设计第二节建筑设备与建筑设计第三节建筑设计经济分析方法与主要技术经济指标第七章建筑设计中的美观问题[教学目的]：通过本章的学习使学生能够掌握建筑形式美的基本规律以及如何进行建筑形体与立面设计[教学重点难点]：重点是建筑形式美的基本规律难点是建筑形体与立面设计[教学内容]第一节建筑艺术的特征第二节建筑创作的艺术构思第三节建筑形式美的基本规律第四节建筑形体与立面设计第八章住宅建筑设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够掌握住宅建筑设计的一般方法[教学重点难点]：重点是住宅建筑户内设计难点住宅建筑空间组合[教学内容]第一节住宅建筑户内设计第二节住宅公用部分设计第三节住宅建筑的空间组合第四节住宅建筑的现状与发展趋势第九章托儿所、幼儿园建筑设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够掌握幼儿园建筑设计的一般方法[教学重点难点]：重点是托幼建筑空间组合设计难点是总平面布局[教学内容]第一节概述第二节主要使用房间设计第三节托幼建筑空间组合设计第四节托儿所、幼儿园基地选择与总平面布置第十章中、小学校建筑设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够掌握中小学校建筑设计的一般方法[教学重点难点]：重点是中小学校教学楼空间组合设计难点是总平面布局[教学内容]第一节概述第二节各类教学用房设计第三节办公、生活及交通空间设计第四节中、小学校教学楼空间组合设计第五节中、小学校址选择和总平面设计第十一章商店建筑设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够掌握商业建筑设计的一般方法[教学重点难点]：重点是商业建筑空间组合设计难点是总平面布局[教学内容]第一节概述第二节商业建筑基地选择与总平面布置第三节商业建筑设计原则与空间组合第四节专业商店设计第五节商店建筑物理环境与设备第十二章旅馆建筑设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够了解旅馆建筑设计的一般方法[教学重点难点]：重点是旅馆建筑空间组合设计难点是总平面布局[教学内容]第一节概述第二节旅馆建筑的基地选择和总体布置第三节旅馆客房部分设计第四节旅馆公共部分设计第五节餐厅、厨房部分设计第六节旅馆建筑设计的其它问题第十三章电影院建筑设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够了解电影院建筑设计的一般方法[教学重点难点]：重点是电影院建筑空间组合设计难点是总平面布局[教学内容]第一节概述第二节基地选择与总平面设计第三节观众厅设计第四节其它用房设计第五节电影院的建筑空间组合第十四章医院建筑设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够了解医院建筑设计的一般方法[教学重点难点]：重点是医院各个空间设计难点是总平面布局[教学内容]第一节概述第二节综合医院基地选择与总平面设计第三节门诊部设计第四节医技部设计第五节住院部设计第六节辅助部分设计第七节医院建筑的物理环境与设备第十五章风景园林建筑设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够了解风景园林建筑设计的一般方法[教学重点难点]：重点是风景园林各基本组成的设计难点是总平面布局[教学内容]第一节园林与园林建筑第二节园林建筑的布局第三节风景园林各基本组成的设计第四节庭园组合形式第十六章文化馆建筑设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够了解文化馆建筑设计的一般方法[教学重点难点]：重点是文化馆各部分用房设计难点是总平面布局[教学内容]第一节概述第二节文化馆建筑基地选择与总平面设计第三节文化馆建筑设计一般原则与各部分用房设计第四节文化馆建筑的空间组合设计四、课程学时分配：五、分专业、层次不同要求的有关说明：无六、课程作业与考核评价：考查七、教材及主要参考书教材：《建筑设计原理与建筑设计》，骆宗岳，中国建筑工业出版社，1999年第一版主要参考书：《建筑空间组合论》，彭一刚，中国建筑工业出版社，2008第三版制订教师：张安皓。
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建筑设计(II)
一、课程说明
课程编号：190154Z20
课程名称：建筑设计（II）/Architectural Design（II）
课程类别：专业课程
学时/学分：64/4
先修课程：建筑设计基础（1）
适用专业：城乡规划
教材：
1. 张文忠主编. 公共建筑设计原理(第四版). 北京: 中国建筑工业出版社. 2008
教学参考书：
2. 彭一刚著. 建筑空间组合论(第三版). 北京: 中国建筑工业出版社.2008
3. 齐康主编. 城市建筑. 南京: 东南大学出版社. 2001
4. [日]芦原义信著. 外部空间设计. 尹培桐译. 北京: 中国建筑工业出版社. 1985
二、课程设置的目的意义
建筑设计(II)是城乡规划专业的专业必修课之一。
课程设置的目的是让学生通过学习本课程，了解某种特定类型的公共建筑设计基本知识、设计要点及相关设计规范，并通过具体设计过程增进对于建筑外部空间和内部空间的认知，进一步体悟空间与环境、建筑与技术、建筑与文脉的关系，提升建筑设计与表现的能力，拓展专业领域，为从事建筑工程设计奠定基础。
三、课程的基本要求
知识：掌握特定类型公共建筑的设计原理、要点、规范与基本要求；学习建筑设计中调研-分析-提出问题-解析问题-解答问题的流程；了解特定类型建筑平面与功能、立面与形态、剖面与空间结构等方面的要素与关系。
能力：从应用的角度学习公共建筑设计的方法，将所学知识解决特定类型公共建筑设计的问题；用场地环境的分析方法、建筑任务要求的解析方法、空间环境与形态的建构方法，培养解决建筑工程设计问题的能力；在调研与设计讨论中培养创新意识，提升分析、发现、研究和解决问题的能力。
素质：建立建筑-自然环境-文脉一体的观念，通过课程中的分析讨论培养分析、沟通交流的素质；建立从环境出发的设计思维模式，提升理解建筑设计的基本素质。
通过课外导学模式，提升自主学习和终生学习的意识，形成不断学习适应的素质。
四、教学内容、重点难点及教学设计
注：实践包括实验、上机等
五、实践教学内容和基本要求
六、考核方式及成绩评定
七、大纲主撰人：大纲审核人：。