《回忆我的母亲》同步练习参考答案部编八上语文

《回忆我的母亲》同步练习参考答案部编八上语文进入初中以后，许多同学的语文学习往往出现不正常的突然"减速"，小偏整理了《回忆我的母亲》同步练习参考答案部编八上语文，感谢您的每一次阅读。

《回忆我的母亲》同步练习参考答案部编八上语文基础锤炼1.根据拼音写汉字，给加点字注音。

和ǎi()祖jí()yá门()diàn农()妯娌()慰勉()不辍()私塾()2.解释下列词语。

(1)好劳动：______________________________(2)周济：________________________________[来源:学_科_网Z___K](3)任劳任怨：____________________________(4)为富不仁：____________________________(5)聊叙：________________________________3.下列对病句的修改不正确的一项是()A.生活中不少食物都有预防大脑衰老，如核桃、葡萄、黑巧克力等等。

(在“衰老”的后面加上“的功效”)B.为了解决人口过多、交通拥堵、生态环境等“大城市病”，使京沪相继提出了人口控制和疏解的政策。

(删去“使”)C.让孩子从小养成良好的阅读习惯，体验阅读的快乐、感受阅读的力量，对于每个家庭、每个孩子都十分重要。

(将“体验”和“感受”对调)D.“给爸爸放天假”亲子活动吸引了来自附近的1000多个家庭，近一千多名爸爸携孩子参加。

(删去“近”或者“多”)4.仿写句子。

母亲，您像一条河，流淌着生命的水源，供我成长;母亲，_____________，___________________，________________;母亲，_______________，_________________，________________。

5.文学常识填空。

《回忆我的母亲》是伟大的无产阶级革命家________________写的一篇追述钟太夫人一生事迹的________________(体裁)。

课内精读(一)阅读课文“勤劳的家庭是有规律有组织的……至今还在我心中留有深刻的印象”，完成1~4题。

1.请用一句话概括本段的主要内容。

________________________________________2.本文虽然回忆的是母亲，但在本段中还写到了祖父和祖母的性格，有什么作用?________________________________________3.选段中“这是朴素的阶级意识”指的是什么内容?________________________________________4.“(母亲)还周济和照顾比自己更穷的亲戚”一句中，“比自己更穷”几个字能不能去掉?为什么?________________________________________(二)阅读课文“我应该感谢母亲……愿母亲在地下安息”，完成1~3题。

1.“我应该感谢母亲”的原因主要有哪些?________________________________________2.“这个哀痛是无法补救的”表达了“我”怎样的思想感情?________________________________________3.请从表达效果的角度赏析下面的句子。

母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。

________________________________________拓展阅读母爱永远管峻我的母亲生于一九二八年。

一九四四年，十六岁的她便加入了中国共产党。

当年的入党宣誓，是在一片坟地里悄悄进行的。

母亲当年的主要任务，是在苏北抗日根据地，给共产党的地下组织送情报。

抗战胜利后，上级领导曾七次邀请我母亲南下任职，母亲一一谢绝了。

母亲一共生了六个孩子，我是最小的儿子。

在我的童年记忆里，母亲是温暖的、飘着泥土气息的寻常母亲，是端午节包粽子、中秋节做糖饼、年三十给我压岁钱的普普通通的慈母。

因为父亲每月有一份固定的收入，解决全家人的温饱没有问题。

可是，在我十岁的那年，家父患病，多处求医，未能治愈。

一九七六年，父亲不幸病逝。

这一变故，对母亲是一次沉重的打击。

在我的少年记忆里，为了将子女带大，母亲坚强的韧劲又重新复苏起来。

因为想挣更多的工分，已经五十岁的母亲直接加入到生产队男劳力的体力活中，挖河泥、推小车、挑大粪、打麦场、耕田耙地，母亲一样不落地干。

记得有一次，母亲累倒在草垛旁，是家里的狗唤我去将她背回家的。

母亲患有严重的咽炎，她独自一人步行近百里去求助民间医生。

由于长期高强度的劳作，母亲后来又患了肾炎，全身浮肿。

但她仍爬到房顶，将漏雨的茅屋顶修补一新。

母亲的这些辛劳，我都看在眼里，记在心头。

我急切地盼望自己快点长大，并暗暗下决心，一定要好好努力，以后让母亲过上好日子。

一九八三年，我应征入伍去苏州武警支队服役，这对我和母亲来说都是非常重要的事。

对我而言，终于有机会离开家门，奔向属于自己的前程。

而对母亲来说，她已年迈，也如愿地让我这个老小脱手了。

但毕竟长这么大，我从未离开过故土，也从未离开过母亲。

临走前的那几天，母亲虽然不说，但看得出她的心情是复杂的。

虽然她不大识字，也不善言表，但时常躲到背地里流泪。

之前从不拍照的母亲，悄悄地到镇上的照相馆拍了张照片塞进我的口袋里，然后转头就去擦拭眼泪。

此情此景，我永远难忘。

我敬仰我的母亲，她辛劳一生，从不叫苦喊累。

为革命，可以舍命;为家庭，可以拼命;而为了子女，她曾经答应我，要爱惜生命，多见证子孙们的幸福生活。

可母亲还是安静地走了。

那天，大哥打电话来说：“妈妈状态很不好，我们很快就要没有妈妈了。

”年近古稀且在我看来对儿女情长一向宽心的大哥，竟然能说出这样的话，我不禁潸然泪下。

是啊，有母亲在，我们就是永远没有长大的孩子。

母亲在，我们才有一个完整的大家庭。

我每年无数次奔回家里，就缘于母亲还健在。

母亲走了，家就散了，家乡也变成了故乡。

在我父亲去世四十年后，母亲终于无牵挂地去和父亲团聚了。

1.品味下列句子中的加点词。

(温馨提示：透过词语意思品析人物内心世界。

)之前从不拍照的母亲，悄悄地到镇上的照相馆拍了张照片塞进我的口袋里，然后转头就去擦拭眼泪。

[来源:学科网ZK]________________________________________2.结合文章分析母亲这一人物形象。

(温馨提示：整体阅读全文，概括主要事件，从事件中分析人物的性格特点。

)________________________________________3.说说第一段写了什么内容，对塑造母亲的形象有何作用。

(温馨提示：从内容来看，这一段看似闲笔，却从不同角度丰富了母亲的形象，然后再从结构上分析作用。

)________________________________________4.怎样理解文章结尾的画线句子。

(温馨提示：联系全文，说说母亲与“家”的关系，分析其中所蕴含的感情。

)________________________________________《回忆我的母亲》自主学习基础锤炼1.蔼籍衙佃zhóuwèichuòshú2.(1)劳动好手。

(2)对穷困的人给予物质帮助。

[来源:学科网ZK](3)做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。

[来源:Z++](4)贪财好利，没有好心肠。

(5)姑且谈谈。

3.C(将“家庭”和“孩子”对调。

)4.示例：您像一首诗散发着笔墨的幽香引我深思您像一本书饱含着无穷的智慧常读常新5.朱德传记体回忆录课内精读(一)1.语段写了母亲勤劳俭朴和宽厚仁慈的性格特点。

[来源:学&科&网]2.写祖父和祖母的勤劳与写母亲的勤劳是一致的，因为这是母亲勤劳所在的家庭环境，写他们对写母亲有衬托作用。

3.母亲同情贫苦的人。

4.不能。

这几个字强调了“我”家本身就很穷，对于表现母亲乐于助人的品质有突出作用。

(二)1.母亲教给“我”与困难做斗争的经验;给“我”一个强健的身体，一个勤劳的习惯;教给“我”生产的知识和革命的意志。

2.表达了“我”对母亲“离我而去”的万分悲痛之情和无限热爱的真挚感情。

3.句中的“是”“只是”“正是”三个词语，由爱母亲推广到爱所有的劳动人民，由赞美母亲到赞颂所有的劳动人民，是感情的升华，主题的深化。

拓展阅读1.运用了动作描写，母亲对儿子百般不舍，不想用离别的痛苦来羁绊儿子，又实在抑制不住。

“转头”将母亲复杂的内心刻画得淋漓尽致。

2.坚强，她为革命，可以舍命，失去丈夫独力抚养孩子，一生劳作;朴实，虽然年轻时曾是革命者，但在儿子眼里是温暖的、飘着泥土气息的普通的慈母;慈爱，不舍儿子远离。

3.第一段回顾了母亲的革命史，正面写了她的勇敢，侧面交代了她为革命所做的贡献。

为后文写她回归家庭做铺垫，突出了母爱的伟大。

4.在孩子眼里，从小到大，母亲都维系着一个家庭，小的时候，孩子们依赖母亲，母亲就是家。

长大后，大家各奔东西，有了各自的家庭，但只要有母亲在，家就还在。

母亲去世了，这个维系没有了，家乡也就成为了故乡。

这句话蕴含了作者无比沉痛的感情。

初中生如何学好语文进入初中以后，许多同学的语文学习往往出现不正常的突然"减速"，这的确是非常普遍的现象。

有些同学说："我在小学成绩都合格，平均分挺高，怎么到了中学成绩就下来了?"家长们也说："我的孩子小学语文'冒尖'，初中咋就一般呢?"这种议论随处可听，原因在哪里?经过多年的初中语文教学实践我认为：首先，某些学生在小学的学习习惯和学习方法不当是造成成绩滑坡的重要因素。

小学生的直观性强，而抽象能力弱，知识的死记硬背能力强，而运用能力和迁移能力弱，所以小学靠突击和死抠硬记取得成绩的学生，不注重总结学习方法，缺乏独立钻研的学习习惯，到中学自然跟不上。

其次，初中新生普遍存在心理障碍。

小学生升入初中，90%以上的学生最大的感受是：初中学习自主时间少，学习课程太多。

学生在小学还有一些玩的时间，到中学课程增加到十几门，本来就难适应，再加之中学对新生一开学就实行严格而高要求管理，学生就会对中学的学习感到压抑，甚至对学习失去信心和兴趣。

另外，初一学生入学的时候语文基础不同，对新的学习环境和学习方法适应能力也不同，所以进了升入初中后，语文成绩肯定也会不一样。

因此，升入初中必须有一套新的学习方法。

一、要养成预习的习惯在小学，学生普遍不重视预习作用，对课文中字、词、句的掌握及课文内容的理解都是在教师教学过程中完成的，课后要求学生背诵的或循环反复练习的较多。

进入初中后，从开学的第一篇课文起，就要养成预习的习惯。