相似三角形 小结与复习
相似三角形知识点总结及习题
相似三角形基本知识知识点一：放缩与相似形1.图形的放大或缩小，称为图形的放缩运动。
2.把形状相同的两个图形说成是相似的图形，或者就说是相似性。
注意：⑴相似图形强调图形形状相同，与它们的位置、颜色、大小无关。
⑵相似图形不仅仅指平面图形，也包括立体图形相似的情况。
⑶我们可以这样理解相似形：两个图形相似，其中一个图形可以看作是由另一个图形放大或缩小得到的．⑷若两个图形形状与大小都相同，这时是相似图形的一种特例——全等形．3.相似多边形的性质：如果两个多边形是相似形，那么这两个多边形的对应角相等，对应边的长度成比例。
注意：当两个相似的多边形是全等形时，他们的对应边的长度的比值是1.知识点二：比例线段有关概念及性质 （1）有关概念1、比：选用同一长度单位量得两条线段。
a 、b 的长度分别是m 、n ，那么就说这两条线段的比是a ：b ＝m ：n （或n m b a =） 2、比的前项，比的后项：两条线段的比a ：b 中。
a 叫做比的前项，b 叫做比的后项。
说明：求两条线段的比时，对这两条线段要用同一单位长度。
3、比例：两个比相等的式子叫做比例，如dcb a =4、比例外项：在比例dc b a =（或a ：b ＝c ：d ）中a 、d 叫做比例外项。
5、比例内项：在比例dc b a =（或a ：b ＝c ：d ）中b 、c 叫做比例内项。
6、第四比例项：在比例d c b a =（或a ：b ＝c ：d ）中，d 叫a 、b 、c 的第四比例项。
7、比例中项：如果比例中两个比例内项相等，即比例为a b b a =（或a:b ＝b:c 时，我们把b叫做a 和d 的比例中项。
8.比例线段：对于四条线段a 、b 、c 、d ，如果其中两条线段的长度的比与另两条线段的长度的比相等，即dcb a =（或a ：b=c ：d ），那么，这四条线段叫做成比例线段，简称比例线段。
（注意：在求线段比时，线段单位要统一，单位不统一应先化成同一单位）（2）比例性质1.基本性质: bc ad d cb a =⇔= （两外项的积等于两内项积） 2.反比性质：c da b dc b a =⇒= (把比的前项、后项交换)3.更比性质(交换比例的内项或外项)：()()()a bc d a c d c b d b ad bc a ⎧=⎪⎪⎪=⇒=⎨⎪⎪=⎪⎩，交换内项，交换外项．同时交换内外项4.合比性质：ddc b b ad c b a ±=±⇒=（分子加（减）分母,分母不变） ．注意：实际上，比例的合比性质可扩展为：比例式中等号左右两个比的前项，后项之间发生同样和差变化比例仍成立．如：⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧+-=+--=-⇒=dc d c b a b a ccd a a b d c b a ．5.等比性质：（分子分母分别相加，比值不变.） 如果)0(≠++++====n f d b nmf e d c b a ，那么b a n f d b m ec a =++++++++ ． 注意：(1)此性质的证明运用了“设k 法” ，这种方法是有关比例计算，变形中一种常用方法．(2)应用等比性质时，要考虑到分母是否为零．(3)可利用分式性质将连等式的每一个比的前项与后项同时乘以一个数，再利用等比性质也成立．知识点三：黄金分割1）定义：在线段AB 上，点C 把线段AB 分成两条线段AC 和BC （AC ＞BC ），如果ACBCAB AC =，即AC 2=AB×BC ，那么称线段AB 被点C 黄金分割，点C 叫做线段AB 的黄金分割.AB DE AB DEBC EF AC DF ==或等点，AC 与AB 的比叫做黄金比。
最新人教版九年级数学下册《相似三角形的小结与复习课》教案(精品教学设计)
《相似三角形的小结与复习课》教案一、教学目标：知识目标：1、通过例题的讲解使学生进一步巩固相似三角形的概念、三角形相似的判定及相似三角形的性质等知识。
能力目标：2、培养学生把课本上所学知识应用到实践中去的认识以及提高学生解决实际问题的能力。
3、培养学生将实际问题抽象成数学问题的思想方法。
情感目标：4、通过学习，养成严谨科学的学习品质。
二、教学重点与难点：1、通过例题的分析、研究，揭示应用相似三角形有关知识解题的规律，提高分析问题和解决问题的能力。
2、数学知识的综合运用。
三、教学方法：启发式。
四、教学过程：（一）复习提问：请同学口述判定三角形相似的方法及性质，教师用投影加以总结：1、相似三角形的判定：1）相似三角形的定义：对应角相等，对应边成比例的两个三角形叫做相似三角形。
2）相似三角形的预备定理：如果一条直线平行于三角形的一条边，且这条直线与原三角形的两条边（或其延长线）分别相交，那么所构成的三角形与原三角形相似。
3）判定定理：两角对应相等，两三角形相似。
4）判定定理2：两边对应成比例且夹角相等，两三角形相似。
5）判定定理3：三边对应成比例，两三角形相似。
6）直角三角形相似的判定定理：斜边和一条直角边对应成比例，两直角三角形相似。
2、相似形的性质：相似三角形除具有对应角相等、对应边成比例的性质外，还具有如下性质：（1）相似三角形对应高的比、对应中线的比和对应角平分线的比都等于相似比。
（2）相似三角形周长的比等于相似比。
（3）相似三角形面积的比等于相似比的平方。
指出判定中第6个定理只适用于直角三角形相似的判定，而第1个相似三角形的定义因用起来较烦，因此平时不使用。
在性质中强调前提条件是相似。
（二）：基础训练1：判断题1）.所有的等边三角形都相似( ) 2）.所有的等腰直角三角形都相似( ) 3）.所有的直角三角形都相似( ) 4）.所有等腰三角形都相似( ) 5）.有一个角是100°的两个等腰三角形相似( ) 6）.有一个角是70°的两个等腰三角形相似( ) 7）.如果两个三角形周长之比是1∶2，那么它的面积之比为1∶4( )8）.若两等腰三角形面积之比为9∶25，则它的底边之比为3∶5( )2：填空1）.已知两个相似三角形的对应角平分线的比是1∶4，则对应高的比为_____，面积的比为_____。
相似三角形的知识点总结
相似三角形的知识点总结相似三角形是几何学中的重要概念，它在实际生活中有着广泛的应用。
相似三角形是指具有相同形状但大小不同的两个三角形。
在相似三角形中，对应角度相等，对应边的比例相等。
相似三角形的知识点包括相似比例、相似条件、相似性质以及相似定理等。
下面将逐一介绍这些知识点。
1. 相似比例：相似三角形的对应边的比例相等。
即若两个三角形ABC和DEF相似，则有AB/DE = AC/DF = BC/EF。
2. 相似条件：两个三角形相似的条件有三种情况：a) 两个三角形的对应角度相等；b) 两个三角形的两个对应角度相等，且两个对应边的比例相等；c) 两个三角形的一个对应角度相等，且两个对应边的比例相等。
3. 相似性质：相似三角形具有以下性质：a) 相似三角形的对应角度相等；b) 相似三角形的对应边的比例相等；c) 相似三角形的对应角的平分线相交于一点；d) 相似三角形的内角平分线相交于一点。
4. 相似定理：相似三角形的定理有多个，其中一些重要的定理包括：a) AA相似定理：若两个三角形的两个对应角度相等，则两个三角形相似；b) SSS相似定理：若两个三角形的对应边的比例相等，则两个三角形相似；c) SAS相似定理：若两个三角形的一个对应角度相等，且两个对应边的比例相等，则两个三角形相似；d) 勾股定理的相似定理：若两个直角三角形的两条直角边分别成比例，则两个三角形相似。
相似三角形的知识点对于解决实际问题非常重要。
例如，在测量高楼的高度时，我们可以利用相似三角形的性质，通过测量阴影的长度和角度，计算出高楼的高度。
又如，在地图上测量两地的距离时，我们可以利用相似三角形的性质，通过测量地图上两地的距离和角度，计算出实际距离。
相似三角形是几何学中的重要概念，它在解决实际问题中有着广泛的应用。
通过掌握相似三角形的知识点，我们可以更好地理解几何学中的相似性质，从而应用于实际生活中的测量和计算中。
相似三角形的知识点总结
相似三角形的知识点总结相似三角形是数学三角形中的一个重要考点，相关的知识点我们应该要掌握好。
下面就随小编一起去阅读相似三角形的知识点总结，相信能带给大家启发。
相似三角形的知识点总结定义对应角相等，对应边成比例的两个三角形叫做相似三角形比值与比的概念比值是一个具体的数字如：AB/EF=2而比不是一个具体的数字如：AB/EF=2：1判定方法证两个相似三角形应该把表示对应顶点的字母写在对应的位置上。
如果是文字语言的“△ABC与△DEF相似”，那么就说明这两个三角形的对应顶点可能没有写在对应的位置上，而如果是符号语言的“△ABC∽△DEF”，那么就说明这两个三角形的对应顶点写在了对应的位置上。
方法一(预备定理)平行于三角形一边的直线截其它两边所在的直线，截得的三角形与原三角形相似。
(这是相似三角形判定的定理，是以下判定方法证明的基础。
这个引理的证明方法需要平行线与线段成比例的证明) 方法二如果一个三角形的两个角与另一个三角形的两个角对应相等,那么这两个三角形相似。
方法三如果两个三角形的两组对应边成比例，并且相应的夹角相等,那么这两个三角形相似方法四如果两个三角形的三组对应边成比例，那么这两个三角形相似方法五(定义)对应角相等，对应边成比例的两个三角形叫做相似三角形三个基本型Z型 A型反A型方法六两个直角三角形中，斜边与直角边对应成比例，那么两三角形相似。
一定相似的三角形1.两个全等的三角形(全等三角形是特殊的相似三角形，相似比为1：1)2.两个等腰三角形(两个等腰三角形，如果其中的任意一个顶角或底角相等，那么这两个等腰三角形相似。
)3.两个等边三角形(两个等边三角形，三角都是60度，且边边相等，所以相似)4.直角三角形中由斜边的高形成的三个三角形(母子三角形)图形的学习需要大家对于知识的详细了解和渗透，而不是一带而过。
初三《相似三角形》知识点总结
相似三角形知识点总结知识点1、三角对应相等，三边对应成比例的三角形叫相似三角形。
如△ABC 与△A /B /C /相似，记作: △ABC ∽△A /B /C / 。
相似三角形的比叫相似比相似三角形的定义既是相似三角形的性质，也是三角形相似的判定方法。
注意：（1）相似比是有顺序的。
（2）对应性，两个三角形相似时，通常把对应顶点写在对应位置，这样写比较容易找到相似三角形的对应角和对应边。
（3）顺序性：相似三角形的相似比是有顺序的，若△ABC ∽△A /B /C /，相似比为k ，则△A /B /C /与△ABC 的相似比是1k知识点2、相似三角形与全等三角形的关系（1）两个全等的三角形是相似比为1的相似三角形。
（2）两个等边三角形一定相似，两个等腰三角形不一定相似。
（3）二者的区别在于全等要对应边相等，而相似要求对应边成比例。
知识点3、平行线分线段成比例定理1. 比例线段的有关概念： 在比例式：：中，、叫外项，、叫内项，、叫前项，a b cda b c d a d b c a c ==() b 、d 叫后项，d 叫第四比例项，如果b=c ，那么b 叫做a 、d 的比例中项。
把线段AB 分成两条线段AC 和BC ，使AC 2=AB ·BC ，叫做把线段AB 黄金分割，C 叫做线段AB 的黄金分割点。
2. 比例性质： ①基本性质：a b c d ad bc =⇔= ②合比性质：±±a b c d a b b c dd=⇒=③等比性质：……≠……a b c d m n b d n a c m b d n a b===+++⇒++++++=()0 3. 平行线分线段成比例定理（1）平行线分线段成比例定理:三条平行线截两条直线,所得的对应线段成比例.已知l1∥l2∥l3,A D l1B E l2C F l3可得EF BC DE AB DF EF AC BC DF EF AB BC DF DE AC AB EF DE BC AB =====或或或或等.（2）推论:平行于三角形一边的直线截其它两边(或两边的延长线)所得的对应线段成比例. AD EB C由DE ∥BC 可得：AC AEAB AD EA EC AD BD EC AE DB AD ===或或.此推论较原定理应用更加广泛,条件是平行.（3）推论的逆定理：如果一条直线截三角形的两边(或两边的延长线)所得的对应线段成比例.那么这条直线平行于三角形的第三边.此定理给出了一种证明两直线平行方法,即：利用比例式证平行线.（4）定理:平行于三角形的一边,并且和其它两边相交的直线,所截的三角形的三边与原三角形三边对应成比例.知识点4：相似三角形的性质①相似三角形的对应角相等 ②相似三角形的对应边成比例③相似三角形对应高的比、对应中线的比和对应角平分线的比都等于相似比 ④相似三角形周长的比等于相似比⑤相似三角形面积的比等于相似比的平方知识点5：相似三角形的判定：①两角对应相等，两个三角形相似②两边对应成比例且夹角相等，两三角形相似 ③三边对应成比例，两三角形相似④如果一个直角三角形的斜边和一条直角边与另一个直角三角形的斜边和一条直角边对应成比例，那么这两个直角形相似⑤平行于三角形一边的直线和其他两边（或两边的延长线）相交，所构成的三角形与原三角形相似⑥直角三角形被斜边上的高分成的两个直角三角形和原三角形相似如果两个三角形的两角分别于另一个三角形的两角对应相等，那么这两个三角形相似。
初中相似三角形知识点总结
初中相似三角形知识点总结
相似三角形是指两个或多个三角形的对应角相等，对应边成比例的关系。
以下是初中相似三角形的知识点总结：
1. 相似三角形的定义：两个或多个三角形的对应角相等，对应边成比例。
2. 相似三角形的性质：
- 对应角相等：两个相似三角形的对应角相等，即角A = 角D，角B = 角E，角C = 角F。
- 对应边成比例：两个相似三角形的对应边成比例，即 AB/DE = BC/EF = AC/DF。
3. 相似三角形的判定：
- AA相似定理：如果两个三角形的两个角分别相等，则这两个三角形相似。
- SAS相似定理：如果两个三角形的两个边成比例，并且夹角相等，则这两个三角形相似。
4. 相似三角形的应用：
- 求比例关系：根据相似三角形的性质，可以利用已知的比例关系来求解未知的边长或角度。
- 利用相似三角形求高度：在一个相似三角形中，可以利用已知的比例关系来求解未知的高度。
5. 相似三角形的注意事项：
- 只有对应角相等和对应边成比例的三角形才是相似三角形。
- 相似三角形的比例关系可以用来计算边长，但不能用来计算面积。
相似三角形是初中数学中的重要概念，它在几何形状的比较和计算中有着广泛的应用。
理解相似三角形的性质和应用方法，对于解决与三角形相关的问题具有重要意义。
相似三角形小结与复习
相似三角形一、掌握本章知识结构二、按照“特殊——一般——特殊”的认识规律，理解本章的基本图形的形成、变化及发展过程，把握本章的两个重点1.平行线分线段成比例定理所对应的基本图形2.相似三角形所对应的基本图形.(1)类比推广：从特殊到一般，如图从一般到特殊：要求：用对比的方法掌握相似三角形和相似多边形的定义及性质，系统总结相似三角形的判3.熟悉一些常用的基本图形中的典型结论有助于探求解题思路.三、通过例题分析，系统总结本章常用的数学思想及方法例1 已知：c b b a c b b a -+==:.45,32求的值. (1)设比值为k;(2)比例的基本性质；(3)方程的思想，用其中一个字母表示其他字母.例2.已知：如图，在中，于点.(1)求证：∽∽；(2)求证：；；(3)若，求.例3、已知：如图，在ABC∆中，BD A AC AB ,36,︒=∠=是角平分线，试利用三角形相似的关系说明AC DC AD ⋅=2．例4、已知，如图，D 为△ABC 内一点连结ED 、AD ，以BC 为边在△ABC 外作∠CBE=∠ABD ，∠BCE=∠BAD 。
求证：△DBE ∽△ABC应用相似三角形证明比例式和乘积式例5、△ABC 中，在AC 上截取AD ，在CB 延长线上截取BE ，使AD=BE ，求证：DF ∙AC=BC ∙FE例6、已知：如图，在△ABC 中，∠BAC=900，M 是BC 的中点，DM ⊥BC 于点E ，交BA的延长线于点D 。
求证：（1）MA 2=MD ∙ME ；（2）MDMEAD AE =22用相似三角形证明两角相等、两线平行和线段相等。
例7、已知A 、C 、E 和B 、F 、D 分别是∠O 的两边上的点，且AB ∥ED ，BC ∥FE ，求证：AF ∥CD例8、Rt △ABC 锐角C 的平分线交AB 于E ，交斜边上的高AD 于O ，过O 引BC的平行线交AB 于F ，相似三角形与周长、面积例9、△ABC 中，DE ∥BC ，EF ∥AB ，已知△ADE 和△EFC 的面积分别为4和9，求△ABC 的面积。
相似三角形小结与复习
适用标准第十九章相像三角形小结与复习一、掌握本章知识结构二、依据“特别——一般——特别”的认识规律，理解本章的基本图形的形成、变化及发展过程，掌握本章的两个要点1.平行线分线段成比率定理所对应的基本图形2. 相像三角形所对应的基本图形.(1)类比推行：从特别到一般，如图(2)从一般到特别：要求：用对照的方法掌握相像三角形和相像多边形的定义及性质，系统总结相像三角形的判3. 熟习一些常用的基本图形中的典型结论有助于探究解题思路.三、经过例题剖析，系统总结本章常用的数学思想及方法a b bc 求 a b已知： 2,. :c的值 . 例 1 3 5 4 b剖析：已知等比条件经常有以下几种求值方法：(1) 设比值为 k;(2) 比率的基天性质；(3) 方程的思想，用此中一个字母表示其余字母.ab 及 b c解 法 一由 2 3 54， 得 a:b=2:3,b:c=5:4,即 a:b:c=10:15:12. 设a=10k,b=15k,c=12k, 则 (a+b):(b － c)=25:3.a2 , b5解法二 ∵b3 c4a b5 . b c 1a b25∴b3b 5 , ∴bc 3a b , b5a2, c 4b解法三 ∵23 c4, ∴ a=3b5 ,a b2 b b 5 1 253b cb 4b35 35∴例 2已知：如图5－ 126(a) ，在梯形 ABCD中， AD∥ BC，对角线交于O点，112过 O作 EF∥ BC，分别交 AB，DC于 E，F. 求证： (1)OE=OF;(2) ADBCEF;(3)若 MN为梯形中位线，求证 AF∥ MC.剖析：(1) 利用比率证明两线段相等的方法.a c①若d d,a=c( 或 b=d 或 a=b) ，则 b=d( 或 a=c 或 c=d) ；a b②若d a, 则 a=b( 只合用于线段，对实数不建立) ；a c a ' c '③若dd , d ' d ',a=a ′ ,b=b ′ ,c=c ′ , 则 d=d′ .(2)利用平行线证明比率式及换中间比的方法.112111(3)证明ADBCEF时，可将其转变为“a bc”种类后：c c1①化为ab直接求出各比值，或可用中间比求出各比值再相加，证明比值的和为 1；②直接通分或移项转变为证明四条线段成比率.(4) 可用剖析法证明第(3) 题，并延伸两腰将梯形问题转变为三角形问题.延伸 BA， CD交于 S， AF∥ MC∴AF ∥ MC建立 .(5) 用运动的看法将问题进行推行.若直线 EF 平行挪动后可是点O，分别交AB， BD， AC， CD于 E， O1， O2， F，如图 5－ 126(b),O1F与 O2F能否相等 ?为何 ?(6) 其余常用的推行问题的方法有：类比、从特别到一般等.例 3已知：如图5－ 127，在ABC中， AB=AC，D 为 BC中点， DE⊥AC于 E，F 为 DE 中点， BE交 AD于 N， AF 交 BE于 M.求证： AF⊥ BE.剖析：(1)分解基本图形探究解题思路 .(2)总结利用相像三角形的性质证明两角相等，进一步证明两直线地点关系( 平行、垂直等 )AD DEDC CF的方法，利用ADE∽Δ DCE获得AD DFBC CE, 联合∠ 3=∠ C, 获得BEC∽Δ AFD，所以∠ 1=∠ 2. 进联合中点定义获得一步可获得 AF⊥ BE.(3)总结证明四条线段成比率的常用方法：①比率的定义；②平行线分线段成比率定理；③三角形相像的预备定理；④直接利用相像三角形的性质；⑤利用中间比等量代换；⑥利用面积关系 .例 4 已知：如图 5－ 128， Rt ABC中，∠ ACB=90°， CD⊥ AB于 D，DE⊥ AC于 E，DF⊥ BC于 F.求证： (1)CD3=AAE· BF·AB； (2)BC2 ： AC2=CE:EA;(3)BC3:AC3=BF:AE.剖析：(1) 掌握基本图形“Rt ABC，∠ C=90°， CD⊥ AB 于 D”中的常用结论.①勾股定理：AC2+BC2=AB2.②面积公式：AC· BC=AB· CD.③三个比率中项：AC2=AD· AB,BC2=BD· BA,CD2=DA· DB.AC2AD⑤ BC2BD(2)灵巧运用以上结论，并掌握恒等变形的各样方法，是解决此类问题的基本门路，如等式两边都乘或除以某项，都平方、立方，或两等式相乘等.(3) 学习三类问题的常有的思虑方法，并熟习常用的恒等变形方法.①证明 a3 型：先获得 a2=bc 型，再两边乘方，求出 a4 来，进行化简 ( 证法一 ). 或在a2=bc 两边乘以同一线段 a，再进行化简 ( 证法二 ).②证明 a2:b2=c:d型问题的常用方法：a2m m c( ⅰ ) 先证b2n, 再利用中间比证明n da x a2x2x 2c( ⅱ ) 先证b y再两边平方：b2y 2, 而后想法将右侧降次，得y2da m , a e a 2me( ⅲ ) 先分别求出bn bf, 两式相乘得 b 2nf, 再将右侧化简 .③证明 a3:b3=c:d型问题的常用方法：a2mx( ⅰ ) 先用相关定理求出b2ny，再经过代换变形实现；a x( ⅱ ) 先证b y,两边平方或立方，再经过代换实现；a m , a e a x a3mex c( ⅲ ) 先分别求出bn b f,b y, 而后相乘并化简：b3nfy d第 (1) 题：证法一∵ CD2=AD· BD,∴CD4=AD2· BD2=(AE· AC)· (BF· BC)=(AE· BF)(AC ·BC)=(AE· BF)· (AB· CD).AC BC证法二∵ CD2=AD· BD,CD=ABAC BC∴ CD3=AD· BD·AB==AE· BF·AB.第 (2) 题：AD AC BD BCAB AB ABBC 2BD BA BD BD DF CE证法一∵ AC2AD AB AD,利用BDF∽Δ DAE，证得ADEA AE ,命题得证 .BCDE ,得 BC 2 DE 2 AE EC CE证法二由 ACAEAC 2AE 2AE 2AE证法三 ∵BCD ∽Δ CAD ，BC DF∴ ACDE( 相像三角形对应高的比等于对应边的比)BC DEBC 2 DFDE DF CE ∵ DE ∥ BC ，∴ ACAE ,∴ AC 2 DEAEAEAE第 (3) 题：BC 2BD AB BD证法一∵ AC 2AD AB AD ,BC 4BD 2 BF BC BC 3BF∴ AC 4AD 2AEAC ,∴ AC 3AEBC DF证法二：ADC ∽Δ CDB ，∴ACDEBC 3 DF 3DF DF 2 DF BF CF BF∴AC 3 DE 3 DE DE 2 DE AE ECAE ·BCDF ,BC DE , BC BF证法三∵ACDE AC AE AC DF ,BC 3BC BC BC DF DE BF BF ∴ AC 3ACACACDEAE DFAE四、师生共同小结在学生思虑总结的基础上，教师概括： 1. 本章要点内容及基本图形 .2. 本章重要的解题方法、数学思想方法及研究问题的方法.五、作业课本第 261～ 265 页复习题五中选用 . 增补题：1. 利用相像三角形的性质计算 .已知：如图 5－ 129，在 RtABC ，中∠ ACB=90°， E 为 AB 上一点，过 E 作 ED ∥ BC交 AC 于 D ，过 D 作 DF ⊥ AC 交 AB 于 F. 若 EF ：FB=2:1，ED=2，CD=6 5, 求 FB 的长 .( 答：2)2. 证明相像三角形的方法 . 如图 5－ 130，在ABC ，中∠ C=60°， AD ，BE 是 ABC 的高， DF 为 ABD 的中线 . 求DE 1证： DE=DF.(提示：证明CDE ∽Δ CAB ，获得 AB 2.) 3. 已知：如图 5－ 131， ABC 内一点 O ，过 O 分别作各边的平行线 DE ∥ BC ，FG ∥ AB ， HK ∥ AC. 求证：EFDH GK 1(1) ACABBC(2) 设 S OEF=S1,S ODH=S2,S OGK=S3,S ABC=S.则S 1S 2S 3S4. 结构相像三角形来解决问题 .(1)已知：如图 5－ 132， ABC 中，点 E 为 BC 中点，点 D 在 AC 上，AC=1，∠BAC=60° ∠ ABC=3100°，∠ DEC=80° . 求 S ABC+2S CDE ； ( 答： 8 )( 提示：延伸AB至 F，使 F=AC.作∠ BCF均分线交AF于 G.—111(2) 已知：如图 5－133，在ABC中，∠ A：∠ B：∠ C=1:2:4. 求证：ABAC BC .111AB AC1(提示：把AB ACBC变形为 AB ACBC，进一步变形为AB AC ACAB BC.想法AB AC和AC结构相像三角形，使其对应边的比分别为AB BC，作 AE=AC,交 BC 延伸线于 E，延伸 AB至 D，使 BD=AC.)5.结构基本图形 ( 平行线分线段成比率定理 ).已知：如图5－ 134，ABC的三边 BC，CA， AB上有点 D，E， F. 若 AD，BE， CF三线AF BD CE交于一点 O.求证：FBDC1EA.( 塞瓦定理 )讲堂教课方案说明本教课方案需用 1 课时达成 .本节例 2 在三角形相像的判断( 四 ) 中出现过，假如学生已经掌握，教师可在这节复习课中选取增补题 2 或其余题目说明利用比率证明线段相等的方法.。
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相似三角形小结与复习
教学设计思想
本节课系统的对本章内容做以归纳总结，让学生对本章内容更加清晰更加条理化。
通过本章知识结构图，让学生对知识有个总体认识，这样本章知识不再是零散的，而是有内在联系的。
这节课设计思路是让学生回顾所学知识，理清知识的脉络，体会知识之间的联系，然后通过例题与练习思考解决问题的方法，查漏补缺，并在原有基础上有所提高。
教学目标
知识与技能：
1．能理清本章的知识及其联系，画出知识结构图。
2．会运用相似三角形的识别方法、性质进行有关问题的简单的说理或计算。
3．能熟练运用相似的判定证明三角形相似，提高解决实际问题的能力。
4．熟记三角形相似的周长比和面积比。
过程与方法：
经历总结与反思的学习过程，进一步加深对相似图形，相似三角形的判定、相似三角形的性质、位似图形以及利用有关知识解决一些实际问题的认识。
情感态度价值观：
发展数学的应用意识，进一步提高反思的意识，养成良好的学习习惯。
教学重难点
重点：知识的归类整理
难点：知识的记忆和应用方法
教学方法
小组合作与自主探究相结合
教学媒体
多媒体
教学过程
【师】本章内容已经全部学完了，你掌握了哪些知识呢？这节课我们一起做一个总结。
（幻灯片打出本章知识结构图）通过知识结构图，让我们对本章内容一幕了然。
回顾与思考
把本章内容从四个方面来划分，这样归纳，调理清晰
一、概念梳理。
1．相似图形：形状相同的图形叫做相似图形。
2．相似比：相似多边形对应边的比叫做相似比。
3．相似三角形：对应角相等，对应边成比例的三角形叫做相似三角形。
4．位似：相似图形，而且对应顶点的连线相交于一点，这样的两个图形叫做位似图形。
二、性质
1．相似多边形的性质：对应角相等，对应边的比相等。
2．位似图形的性质：位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于位似比。
三、相似三角形的判定
判定一：如果两个三角形的三组对应边的比相等，那么这两个三角形相似。
判定二：如果两个三角形的两组对应边的比相等，并且相应的夹角相等，那么这两个三角形相似。
判定三：如果一个三角形的两个角与另一个三角形的两个角对应相等，那么这两个三角形相似。
四、思考
1．三角形相似与三角形的全等有什么关系。
“全等”是图形间的一种关系，具有这种关系的两个图形叠合在一起，能够完全重合，也就是它们的形状、大小完全相同。
“相似”也是指图形间的一种相互关系，但它与“全等”不同，这两个图形仅仅形状相同，大小不一定相同，其中一个图形可以看成是另一个图形按一定比例放大或缩小而成的，这种变换是相似变换。
当放大或缩小的比例为1时，这两个图形就是全等的，全等是相似的一种特殊情况。
从这个意义上讲，研究相似比研究全等更具有一般性。
2．举例说明三角形相似的一些应用。
可以测量一些不好测量的物体，比如大树，楼房等等。
3．位似图形与相似图形的区别
位似图形是一种特殊的相似图形，而相似图形未必能构成位似图形．作业：P71第1，2，3，4
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