《望洞庭湖赠张丞相》选择、理解性默写
《式微、子衿、送杜少府之任蜀州、望洞庭湖赠张丞相》理解性默写
【部编版八下期中前】课外古诗词理解性默写及答案课外古诗词诵读——一、式微/《诗经》二、子衿/《诗经》三、送杜少府之任蜀州/王勃四、望洞庭湖赠张丞相/孟浩然一、《式微》理解性默写：1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中？二、《子衿》理解性默写：1、通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来的诗句是：“一日不见，如三月兮”。
2、运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是：“纵我不往，子宁不嗣音？”“纵我不往，子宁不来？”三、《送杜少府之任蜀州》王勃理解性默写：1、王勃《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情，可用来鼓励和安慰朋友，表达几千年人们心声的名句是：海内存知己，天涯若比邻。
2、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。
3、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。
四、《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然理解性默写：1、《望洞庭湖赠张丞相》形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
2、《望洞庭湖赠张丞相》含蓄的表达了诗人求仕之心，隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
3、《望洞庭湖赠张丞相》描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
4、《望洞庭湖赠张丞相》表达渴望出仕而无人引荐的句子是：欲济无舟楫, 端居耻圣明。
人教版语文八上古诗文理解性默写练习附答案
八上古诗文理解性默写习题一、古诗词【望岳】1. “造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句写出了泰山山势雄峻高大、景色秀丽。
2.借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的语句是：岱宗夫如何？齐鲁青未了。
3.虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。
4.表现泰山高峻、幽深的语句是：荡胸生曾云，决眦入归鸟。
5.“会当凌绝顶，一览众山小”直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气魄。
【春望】1.春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国伤时，念家悲己之情(或移情花鸟表达感时伤世之情)，即“感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”2.“烽火连三月，家书抵万金。
”运用夸张手法极言思家之苦。
3.通过《春望》中的“白头搔更短，浑欲不胜簪。
”两句，我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。
【石壕吏】1.“史呼一何怒！妇啼一何苦！”两句，极其概括、形象地写出了“吏”与“妇”的尖锐矛盾，有力地渲染出县吏如狼似虎、叫嚣隳突的蛮横气势。
2.《石壕吏》中表现老妇自诉自解,意在使差役同情（或表现老妇口述生死,暗含凄苦无奈）的诗句是：存者且偷生,死者长已矣。
3.《石壕吏》中,寥寥十个字,不仅点明了投宿的时间和地点,而且和盘托出了兵荒马乱,鸡犬不宁,一切脱出常轨的时代氛围的诗句是：暮投石壕村,有吏夜捉人。
【归园田居（其三）】1．陶渊明在《归田园居》（其三）中道出以归隐而自豪且表明诗人热爱田园,怡然自得,不愿在污浊的现实中迷失自我（或画龙点睛）的诗句是：衣沾不足惜,但使愿无违。
2．陶渊明在《归田园居》（其三）中表明诗人带着闲适,自豪的心情,写一日的情形,可见诗人勤奋,执著的语句是：晨兴理荒秽,带月荷锄归。
3．陶渊明的《归田园居》（其三）中最能突现诗人摒弃尘俗,躬耕自食,归返自然的诗句是：晨兴理荒秽,带月荷锄归。
【使至塞上】1．王维在《使至塞上》一诗中,描绘奇特壮美的塞外风光的句子是：大漠孤烟直,长河落日圆。
2．王维在《使至塞上》一诗中,以比喻表达诗人惆怅．抑郁心情的语句是：征蓬出汉塞,归雁入胡天。
古诗文默写直接默写理解性默写
古诗文默写一、填空1.浮云游子意, ;李白送友人2. ,只有香如故;陆游卜算子·咏梅3.气蒸云梦泽, ;孟浩然望洞庭湖赠张丞相4. ,天涯若比邻;王勃送杜少府之任蜀州5.青青子衿, ;诗经·郑风·子衿6. ,胡为乎中露诗经·邶风·式微7.挥手自兹去, ;李白送友人8. ,儿女共沾巾;王勃送杜少府之任蜀州9.曲径通幽处, ;常建题破山寺后禅院10. ,白水绕东城;李白送友人11.谁见幽人独往来, ;苏轼卜算子·黄州定慧院寓居作12. ,徒有羡鱼情;孟浩然望洞庭湖赠张丞相13.万籁此都寂, ;常建题破山寺后禅院14. ,风烟望五津;王勃送杜少府之任蜀州15.拣尽寒枝不肯栖, ;苏轼卜算子·黄州定慧院寓居作16. ,秋天漠漠向昏黑;杜甫茅屋为秋风所破歌17.八月秋高风怒号, ;杜甫茅屋为秋风所破歌18. , 风雨不动安如山;杜甫茅屋为秋风所破歌19.自经丧乱少睡眠, ;杜甫茅屋为秋风所破歌20. ,心忧炭贱愿天寒;白居易卖炭翁21.满面灰尘烟火色, ;白居易卖炭翁22.是马也, , , , ,且欲与常马等不可得,安求其能千里也韩愈马说23.大道之行也, ; , ;礼记·大道之行也24. , , ；虽有至道,弗学,不知其善也;礼记·虽有嘉肴25.是故学然后知不足, ;礼记·虽有嘉肴26.知不足,然后能自反也； , ;礼记·虽有嘉肴27.鹏之徙于南冥也, , ,去以六月息者也;庄子·北冥有鱼28. , ;所谓伊人,在水一方;诗经·秦风·蒹葭29.蒹葭萋萋, ; , ;诗经·秦风·蒹葭30.溯洄从之,道阻且右;溯游从之, ;诗经·秦风·蒹葭31.关关雎鸠,在河之洲; , ;诗经·周南·关雎32. , ;窈窕淑女,钟鼓乐之;诗经·周南·关雎33.闭之,则右刻“ , ”,左刻“ , ”;魏学洢核舟记34.潭西南而望, , ;柳宗元小石潭记35. ,蒙络摇缀, ;柳宗元小石潭记36.芳草鲜美, ;陶渊明桃花源记37. , ,有良田美池桑竹之属;陶渊明桃花源记38.是故谋闭而不兴, , ;是谓大同;礼记·大道之行也39.天之苍苍, 庄子·北冥有鱼40.惠子曰：“子非鱼,安知鱼之乐”庄子曰：“ , ”庄子·庄子与惠子游于濠梁之上二、理解性默写一、回延安贺敬之1、革命圣地延安曾培养了一代又一代的青年,贺敬之的回延安一诗抒发了对延安的感激和热爱之情, 用比兴手法写出了自己与延安的密不可分的关系；写出了当年在延安时的生活情景；夸张句写出了延安新城的巨大变化；排比句“一条条街道宽又平,一座座楼房披彩红,一盏盏电灯亮又明,一排排绿树迎春风描绘了延安新貌;二、桃花源记陶渊明1.描写桃花林草美花繁的句子：2. 表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：3. 写出桃花源不易发现的句子：4. 从环境的角度写桃花源美的句子：5. 从心情的角度写桃花源美的句子：6. 从穿着的角度写桃花源美的句子：7. 从活动的角度写桃花源美的句子：8. 桃花源人的精神状态：9. 写出桃花源社会风尚的句子：10. 写出桃花源人对渔人热情的句子：11. 桃花源人“皆叹惋”的原因：12. 桃花源人“遂与外人间隔”的原因：13. 桃花源人满足于桃花源生活,厌恶外界生活的体现是：此中人语云：三、小石潭记柳宗元1文中写水声清脆悦耳的语句:2文中侧面描写水清澈透明的语句:3写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:4描写溪流曲折悠远的语句:5小石潭流水淙淙,树蔓青翠,鱼儿在清澈的潭水中畅游,面对如此美景,遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:6课文中“”的句子跟与朱元思书一文中的“游鱼细石,直视无碍”有着异曲同工之妙,都写出了水的清澈见底,透明可爱,鱼儿自由游弋,似与人们相乐的情趣;四、关雎1、起兴的句子是：2、全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：3、最能体现全诗的精神,抒发求之不得的忧思的句子是：4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：5、爱美之心人皆有之,诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：6、.关雎生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：7、关雎中的男子由“”引起“ ;”的美好联想；“;”抒写了求之不得的相思之苦,“ ;”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情;五、蒹葭1、成语“秋水伊人”源之蒹葭中的诗句：2、用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛,烘托惆怅心情的诗句是:3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:15、诗经·蒹葭中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：五、式微1、式微中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫,夜以继日地在野外干活,有家不能回,苦不堪言的怨言的句子是：六、子衿1、“”,是以恋人的衣饰借代恋人;对方的衣饰给她留下这么深刻的印象,使她念念不忘,写出了其相思萦怀之情;2、“”的内心独自,则通过夸张修辞技巧,造成主观时间与客观时间的反差,从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来;运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是：“”“”七、送杜少府之任蜀州王勃1、送杜少府之任蜀州中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句：2、王勃送杜少府之任蜀州中可用来鼓励和安慰朋友,道出了古今上下几千年人们心声的名句是：3、王勃的送杜少府之任蜀州在叙将别之时,气势宏伟,已寓不必伤别之意,为下文抒情情奠定基调的诗句是：4、王勃送杜少府之任蜀州中可用来鼓励和安慰朋友,道出了古今上下几千年人们心声的名句是：5、王勃送杜少府之任蜀州中劝慰友人不要哀伤,表达出诗人豁达,爽朗的胸怀的诗6、王勃送杜少府之任蜀州中表明不要因为离别而伤感的诗句是：7、表达作者劝慰友人不要做儿女之情句是：九、望洞庭湖赠张丞相孟浩然1、望洞庭湖赠张丞相形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子：隐喻想做官而没有途径,希望有人引荐,积极出仕的诗句是：;2.望洞庭湖赠张丞相含蓄的表达了诗人求仕之心的诗句是： ;3.望洞庭湖赠张丞相描写洞庭湖波澜壮阔的名句是： ;4.望洞庭湖赠张丞相表达渴望出仕而无人引荐的句子是： ;5.望洞庭湖赠张丞相笔力千钧,备受后人赞赏的句子是： ;6.望洞庭湖赠张丞相写出洞庭湖浩大气势的名句是：十、逍遥游庄子1.在逍遥游中描绘鲲鹏体形硕大无比,变幻莫测的句子是：2.3.文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里,奋飞直上九万里的高空;即使是如此在作者看来也并非逍遥,因为它依然有所恃的句子是：4.作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例,与大鹏鸟的“海运将徙”作类比的句子是：5.面对高远蔚蓝的天空,作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样呢会不会也像我们看天空一样呢文中对天空的颜色成因进行了探寻,并发出了疑问的两句是：6.文中以杯子、草芥为舟,来说明舟的浮动对水的依赖性的句子是：7、举现实生活中的实例,通过舟的浮动对水的依赖性,从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：十一、虽有佳肴1、虽有佳肴中运用类比推理的方法,以“佳肴”类比“至道”,说明实践出真知的道理的句子是：教学相长指教和学相互促进;出自礼记·学记：十二、大道之行也1.可以为现在政府任用人才,营造社会风气所借鉴的两句是：2.孟子曾说“老吾老,以及人之老；幼吾幼,以及人之幼,天下可运于掌;”与之相近的语句是：3.大道的内涵是实行民主体制、共同管理公共事务4.社会制度是公有制天下为公;实行民主选举,即5.“大同社会”是各尽所能,即6.社会”实行各取所需,即7.“大同社会”社会安定和平,即这是全文的总括句;十三、茅屋为秋风所破歌杜甫1、茅屋为秋风所破歌主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：2、茅屋为秋风所破歌表达作者博大胸怀、作者的济世情怀,表达他旷达胸襟的诗句是：3、茅屋为秋风所破歌杜甫身处漏雨茅屋,还存有忧国忧民的情思,在茅屋为秋风所破歌一诗中发出了的呼喊;4、茅屋为秋风所破歌诗中表现杜甫舍己为人的献身精神,博大的胸襟、至死不悔的决心的那两句诗是：5、茅屋为秋风所破歌不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象,也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子,或描写天气变化的句子是：6、茅屋为秋风所破歌写诗人无可奈何的诗句是：7、与“但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是：7、茅屋为秋风所破歌中抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是：9.茅屋为秋风所破歌中表现群童顽皮的句子：10．抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的句子是：11．抒发作者忧国忧民博大胸襟的着名诗句是：12．描写秋天凄凉氛围的语句：十四、卖炭翁白居易1.描绘了卖炭老人的矛盾心理：2.描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：3.描写卖炭翁外貌的句子是：4.表明卖炭翁贫困的句子是：5.揭露了宫市制度不合理的句子是：十五、题破山寺后禅院常建1、破山寺后禅院环境幽静深远,正如常建诗中所写2、常建的题破山寺后禅院中有两句诗各含一个成语,这两句诗是：“ ”“ ”;3、题破山寺后禅院中 两句诗写出了环境的清幽及人生的启示;4、悠长的钟磬声,在万籁俱寂中带来深远的禅意,使人心灵愈发沉静的句子十六、送友人李白1．诗中交代送别地点及环境的句子：2．诗中借马的萧萧长鸣,表现友人不忍离去的诗句：3．诗中比喻友人离家远游,行踪难定的诗句：4．诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：十七、卜算子·黄州定慧院寓居作苏轼1、 营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围,为“幽人”、“孤鸿”的出场作铺垫;2缈,惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处,表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境;十八、卜算子·咏梅陆游1、陆游卜算子·咏梅中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：2、卜算子咏梅词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词。
《望洞庭湖赠张丞相》选择、理解性默写及解析【部编版八下】
《望洞庭湖赠张丞相》习题及答案【部编版八年级下册】题型：【理解性默写】【选择题】【原诗】八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
【译文】秋水胜涨，几乎与岸平，水天含混迷茫与天空浑然一体。
云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。
我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。
看着那些垂钓的人钓得鱼儿上钩，只能白白羡慕被钓上来的鱼。
【主题思想】这是一首借观洞庭湖而脱意的干谒诗.诗中描写洞庭湖的浩荡气势,寄托着希望张丞相援引的心情,表现出作者积极用世的思想。
【习题】一、理解性默写：1、《望洞庭湖赠张丞相》形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子：2、《望洞庭湖赠张丞相》含蓄的表达了诗人求仕之心，隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是：3、《望洞庭湖赠张丞相》描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：4、《望洞庭湖赠张丞相》表达渴望出仕而无人引荐的句子是：二、选择题：1、对《望洞庭湖赠张丞相》理解正确的一项是：（）A、"八月湖水平"写出了洞庭湖的水面平静.B、"波撼岳阳城"描写了岳阳城摇摇欲坠的景象.C、后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望.D、全诗委婉表达了作者希望一展才华的政治抱负.2、对《望洞庭湖赠张丞相》一诗理解不正确的一项是（）A. 颔联“气蒸”写出了湖的广阔浩大，蓄积丰厚。
“波撼”衬托湖的澎湃动荡，力量巨大。
这两句写出了洞庭湖的广大与活力。
B. 这是一首干谒诗，目的是为了得到对方的赏识和录用，但其写景有独到之处，运用了夸张的修辞手法。
C.“欲济无舟楫”写诗人想渡湖水投靠张丞相却没有渡湖的车辆和船只。
D. 尾联两句是比喻诗人想做官而没有途径。
３、对诗句解说不当的一项是：（）A、涵虚句中太清指天，混字写出水天相接的景象。
B 、欲济句中的济即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。
C、端居句中端居即闲居，圣明指当时的太平盛世。
八下诗词理解性默写(答案)
语文版八年级语文(下)古诗文名句理解性默写练习一、《满江红》理解性默写（1）《满江红》表明作者对贵妇人的生活并不留恋，反而蔑视的句子是：四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。
苦将侬,强派作蛾眉，殊未屑！（2）写出了作者不甘于现状的慷慨激情，更写出作者力图冲破束缚誓超男子的志向的句子是：身不得，男儿列，心却比，男儿烈！（3）表明作者对自己前途的担心和忧虑的句子是：俗子胸襟谁识我？英雄末路当折磨。
莽红尘,何处觅知音？青衫湿！二、《十五从军征》理解性默写（1）更加深刻的表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是出门东向看，泪落粘我衣。
（2）揭露（表现）汉代极端不合理的封建兵役制度的句子是十五从军征，八十始得归（3）表达凄凉破败的景色的句子是遥看是君家，松柏冢累累。
（远景描写）兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
（近景描写）（4）描写主人公征战回家看到的景象的句子是兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
（5）表现作者家破人亡、孤独悲伤的句子是羹饭一时熟，不知贻阿谁。
（6）诗中和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句是十五从军征，八十始得归。
(7)从别人口中得知亲故凋零的句子是遥看是君家，松柏冢累累。
（8）描写家国破败，控诉当时繁重的兵役给人民带来的痛苦的句子是兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生杂树，井上生旅葵。
（9）暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是羹饭一时熟，不知贻阿谁。
（10）描写归乡老兵现在的境况（老人孤独处境和心情）羹饭一时熟，不知贻阿谁。
出门东向看，泪落粘我衣。
三、《诉衷情》理解性默写（1）写自己报效祖国，收拾旧河山的壮志的句子是当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
写作者悲凉沉痛的句子是关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
（2）既写出了内心的痛苦和失望也表达了对南宋统治阶级的不满和愤慨的句子是胡未灭，鬓先秋，泪空流．（3）写作者理想与现实的矛盾的句子是此生谁料，心在天山，身老沧州．（3）词人回忆当年军旅生活的语句是当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
(完整版)部编版语文八年级下册理解性默写(完整版)
2018年部编八年级下册古诗文理解性默写(完整版) （一）关雎1.《关雎》中起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
2.《关雎》中是全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3.《关雎》最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
4.最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
5.抒写了求之不得的相思之苦的句子：“悠哉悠哉，辗转反侧”，抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情的句子：“窈窕淑女，钟鼓乐之”。
（二）蒹葭1.用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。
蒹葭萋萋，白露未晞。
蒹葭采采，白露未已。
2.描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是：溯洄从之，道阻且长。
溯洄从之，道阻且跻。
溯洄从之，道阻且右。
3.表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是：溯游从之，宛在水中央。
溯游从之，宛在水中坻。
溯游从之，宛在水中。
4.《蒹葭》：诗中能印证上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见的寻找追求的诗句：蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
5.蒹葭在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：所谓伊人，在水一方。
6.“一切景语借情语”。
“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方”于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。
（三）《式微》1.《式微》中运用设问的方式引出劳动人民在露水中劳作的艰辛的句子：式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？2.《式微》中写出劳役者对统治者不满，天晚还在泥水中劳作的句子：式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？（四）《子衿》1.主人公睹物思人，以至发出反问，责怪对方不留音信的句子：青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？2.子细看佩玉嗔怪恋人失约不至的句子是：青青子佩，悠悠我思。
统编版八年级下全册古诗词理解性默写及答案
统编版八年级下全册古诗词理解性默写及答案部编版八下全册古诗词理解性默写及答案古诗词目录：12．《诗经》两首一、XXX二、蒹葭课外古诗词诵读——三、式微/《诗经》四、子衿/《诗经》五、送杜少府之任蜀州/XXX六、望洞庭湖赠XXX/XXX一、★《关雎》【原诗】关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
【译文】关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。
贤良美好的女子，是君子好的配偶。
参差不齐的荇菜，忽左忽右把它摘取。
贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。
追求却没法得到，日日夜夜总思念她。
XXX不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。
参差不齐的荇菜，从左到右去采它。
贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。
参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。
贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。
【主题思想】24．唐诗二首七、茅屋为秋风所破歌/XXX八、卖炭翁/XXX课外古诗词诵读九、题破山寺后禅院/常建十、送友人/XXX十1、XXX院居住作/XXX十二、XXX/XXX写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。
理解性默写：1、起兴的句子是：2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：3、最能体现全诗的精神，表达求之不得的忧思的句子是：【参考答案】1、起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
二、《蒹葭》【原诗】蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中心。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
《望洞庭湖赠张丞相》理解性默写(带答案)
《望洞庭湖赠张丞相》理解性默写1.《望洞庭湖赠张丞相》中，描写洞庭湖壮观景象的句子是：，。
，。
2.《望洞庭湖赠张丞相》中，化用“临渊羡鱼”典故的诗句是：，。
3.《望洞庭湖赠张丞相》中，委婉地表达了作者想做官而不得，不能为民谋利，深感惭愧的句子是：，。
4.《望洞庭湖赠张丞相》中，表现水天一色，浑然一体的景色的诗句: ，。
5.《望洞庭湖赠张丞相》中，描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：，。
6.《望洞庭湖赠张丞相》中，急于求官、服务社会的诗句是：，。
7.《望洞庭湖赠张丞相》中表达渴望出仕却无人引荐的句子是：，。
8.《望洞庭湖赠张丞相》中笔力千钧，备受后人赞赏的句子是：，。
9.《望洞庭湖赠张丞相》中写出洞庭湖浩大气势的名句是：，。
10.《望洞庭湖赠张丞相》中含蓄的表达了诗人求仕之心的诗句是：，。
11.《望洞庭湖赠张丞相》中，“，”以双关的手法，委婉表达自己需张九龄举荐的心愿。
《望洞庭湖赠张丞相》默写答案1.《望洞庭湖赠张丞相》中，描写洞庭湖壮观景象的句子是：八月湖水平,涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
2.《望洞庭湖赠张丞相》中，化用“临渊羡鱼”典故的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
3.《望洞庭湖赠张丞相》中，委婉地表达了作者想做官而不得，不能为民谋利，深感惭愧的句子是：欲济无舟楫, 端居耻圣明。
4.《望洞庭湖赠张丞相》中，表现水天一色，浑然一体的景色的诗句:气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
5.《望洞庭湖赠张丞相》中，描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
6.《望洞庭湖赠张丞相》中，急于求官、服务社会的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
7.《望洞庭湖赠张丞相》中表达渴望出仕却无人引荐的句子是：欲济无舟楫, 端居耻圣明。
8.《望洞庭湖赠张丞相》中笔力千钧，备受后人赞赏的句子是：气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
9.《望洞庭湖赠张丞相》中写出洞庭湖浩大气势的名句是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
10.《望洞庭湖赠张丞相》中含蓄的表达了诗人求仕之心的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
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《望洞庭湖赠张丞相》习题及答案
一、理解性默写：
1、《望洞庭湖赠张丞相》形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
2、《望洞庭湖赠张丞相》含蓄的表达了诗人求仕之心，隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
3、《望洞庭湖赠张丞相》描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
4、《望洞庭湖赠张丞相》表达渴望出仕而无人引荐的句子是：欲济无舟楫, 端居耻圣明。
二、选择题：
1、对《望洞庭湖赠张丞相》理解正确的一项是：（ D ）
A、"八月湖水平"写出了洞庭湖的水面平静.
B、"波撼岳阳城"描写了岳阳城摇摇欲坠的景象.
C、后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望.
D、全诗委婉表达了作者希望一展才华的政治抱负.
分析：A、不是湖水平静，而是水涨与岸齐平。
B、是气势磅礴。
C、希望引荐自己，施展政治抱负。
2、对《望洞庭湖赠张丞相》一诗理解不正确的一项是（ C ）
A. 颔联“气蒸”写出了湖的广阔浩大，蓄积丰厚。
“波撼”衬托湖的澎湃动荡，力量巨大。
这两句写出了洞庭湖的广大与活力。
B. 这是一首干谒诗，目的是为了得到对方的赏识和录用，但其写景有独到之处，运用了夸张的修辞手法。
C.“欲济无舟楫”写诗人想渡湖水投靠张丞相却没有渡湖的车辆和船只。
D. 尾联两句是比喻诗人想做官而没有途径。
分析：C、想让张丞相为自己引荐，让自己做官。
３、对诗句解说不当的一项是：（ B ）
A、涵虚句中太清指天，混字写出水天相接的景象。
B 、欲济句中的济即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。
C、端居句中端居即闲居，圣明指当时的太平盛世。
D 、最后两句中借用了临渊羡鱼，不如退而结网的古语。
分析：Ｂ缺少渡水的舟船。
４、下列诗句中描写洞庭湖景象的是：（Ｃ）
A．大河上下，顿失滔滔 B．相呼相应湘江阔，苦竹丛生日向西
C．吴楚东南坼，乾坤日夜浮 D．天门中断楚江开，碧水东流至此回
分析：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮“出自唐杜甫的《登岳阳楼》。
５、对此诗分析不当的一项是：（ C ）
A 、前四句写景，扣望洞庭湖之题，后四句抒情，表赠张丞相之意。
B 、二联是描写洞庭湖的名句。
上句以气蒸显浩阔，下句以波撼显气势。
C、三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。
D、这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。
分析：Ｃ抒发了诗人有心出世却无人引荐情感，希望张九龄引荐。
6、下列对《望洞庭湖赠张丞相》赏析有误的一项是( C )
A.前四句写景，扣“望洞庭湖”之题；后四句抒情，表“赠张丞相”之意。
B.领联是描写洞庭湖的名句。
上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。
C.颈联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出仕却无人赏识的忧愤不平。
D.诗歌意在表达希望能得到张九龄引荐的心意，但表达却十分委婉、含蓄。
【分析】C颈联中的“耻”意指自己不能出世有愧于天子；尾联中的“羡鱼情”表现了希望能得到张九龄引荐，毫无忧愤之意，所以C错误。