人教版三年级语文上册1-8课导学案
人教版三年级语文上册1-8课导学案
第一组课文导学案课题 1、我们的民族小学课时 2课时第一课时学习目标：１、会认５个生字，会写１２个生字。
2、正确读写新词并能理解词语意思。
3、正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。
学习重点：学习生字词知识链接：傣族：中国少数民族之一。
主要分布在云南德宏傣族景颇族自治州、西双版纳傣族自治州、耿马、孟连、新平、元江等地的河谷平坝地区，小局部散居在景谷、景东、金平等地和金沙江流域一带。
语言届汉藏语系壮侗语族壮傣语支。
有文字。
多信小乘佛教。
景颇族：主要分布在云南德宏地区。
语言属汉藏语系汉缅语族景颇语支。
有文字。
解放前已进人阶级社会，1898年曾取得反对英帝国主义侵略军侵人陇川的胜利。
解放后，与傣族联合建立了德宏傣族景颇族自治州。
阿昌族：中国少数民族之一，主要分布在云南陇川、梁河等县。
语言属汉藏语系藏缅语族。
多信小乘教。
解放前已进入封建社会。
德昂族：中国少数民族之一，主要分布在云南潞西、镇康等地。
语言属南亚语系孟──高棉语族佤德昂语族支。
解放前已进入封建社会。
擅长种茶。
多信小乘教。
山狸：野生动物名，即豹猫。
预习任务：1、搜集有关少数民族的资料，比方，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。
2、自读课文1——3遍，要求正确、流利。
3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。
〔1〕注音坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾〔2〕熟读并理解词语坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃自主、合作、探究：一、展示互动，检查预习1、初读课文收获：〔1〕、师导入课题。
“我们的民族小学〞(2)、生展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2、说说自己所在的小学和民族小学有什么不同之处。
3、学习字词检查。
老师把精力放在大局部学生疑惑或错误较多的地方。
(人教新课标)三年级语文上册《美丽的小兴安岭》导学案
1.方法：朗读法。
作用：通过教师示范朗读和学生自主朗读，让学生感受课文的韵律美，提高学生的语感。
2.活动：小组合作，分析课文描绘景色的特点。
作用：培养学生的团队合作意识，提高学生的分析能力，帮助学生理解课文中的修辞手法。
3.方法：案例分析，对比分析法。
作用：选取课文中的典型句子进行分析，让学生了解比喻、拟人等修辞手法的作用，提高学生的审美能力。
-逻辑性：作业中的观点、论述是否符合逻辑，条理是否清晰。
3.评价方式：
-自评：学生对自己的作业进行评价，反思学习过程中的优点和不足。
-互评：同学之间相互评价，学习他人的优点，发现自身的不足。
-教师评价：教师对学生的作业进行评价，给予指导和建议，鼓励学生不断进步。
3.可能的学习难点：学生在理解课文中的比喻、拟人等修辞手法时，可能会遇到困难。此外，对于课文中提到的地理、文化背景知识，学生可能了解不多，需要教师在课堂上适时补充。
（二）预习指导
1.预习目标：通过预习，使学生初步了解课文内容，掌握生词、短语，为课堂学习打下基础。
2.预习内容：学生需要预习课文《美丽的小兴安岭》，关注课文中的生词、短语，了解课文的整体结构。
图书馆资源还可以作为课堂学习的补充，丰富学生的学习体验。
五、作业布置与评价标准
（一）作业布置
1.作业内容应紧扣教学目标，旨在巩固课堂所学并促进学生进一步思考。
-写一篇关于小兴安岭美景的短文，要求运用课文中学到的修辞手法，不少于200字。
-收集与小兴安岭相关的地理、文化资料，进行整理和归纳，为课堂分享做准备。
2.活动：学生分享自己绘制的小兴安岭美景图画，并进行讲解。
作用：锻炼学生的表达能力，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的综合运用能力。
三年级语文上册导学案
30、一次成功的实验学习目标：1．会认3个生字，会写13个生字。
正确读写“成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得”等词语。
（重）2．正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，教育学生学习小梅舍己为人的好思想。
（重）3．读懂课文内容，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美使学生明白实验成功的原因，懂得要团结，心中要有他人。
（难）学法指导：通过自主学习，使学生掌握本课基础知识。
通过合作探究，使学生要团结，心中要有他人。
课前积累我会读：成功实验教育家瓶子绳子代表危险顺利如实激动获得茶杯一、自主学习：1、我的字写得最漂亮。
Dài biǎo shíyàn shùn lìrúshíjīdîng （）（）（）（）（）huîdãchábēi wēi xiǎn píng zi shãng zi （）（）（）（）（）jiào yùjiābùjiāsīsuō（）（）2、我会组词育（）（）瓶（）（）系（）（）绳（）（）茶（）（）危（）（）二、合作探究：1、我能体会到“不假思索”的意思。
2、教育家做了一个怎样的实验？为什么实验能取得成功呢？第二课时一、扩展延伸：你有没有成功的体验？是一件什么样的事情？从这个实验中，你想到些什么?二、当堂检测：1、扩词激（）（）（）堵（）（）（）获（）（）（）险（）（）（）2、我会写句子。
今天，我的实验终于获得了成功。
终于3、为什么实验能取得成功呢？实验成功是因为实验失败是因为____________ 。
31、给予树学习目标：1、认识“予、圣、诞”等10个生字。
会写“予、担、宽”等12个字。
能正确读写“给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采烈、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴”等词语。
导学案：三年级上册语文导学案 -8 卖火柴的小女孩(导学案)
8.卖火柴的小女孩《卖火柴的小女孩》教学片段品味语言，体会情感（教学重点）师：痛苦、无助的小女孩！她实在太孤独了，太难过了，她要擦燃这些没有卖出去的火柴。
她一共擦燃了几次？（生答：五次。
师引导说出分别看到的景象：温暖的火炉、喷香的烤鸭、美丽的圣诞树）那第四次和第五次呢？生：第四次和第五次擦燃火柴，她在火柴的亮光中看到了奶奶。
师：饱受苦难的小女孩，当她好不容易在火柴的亮光中看到疼爱她的奶奶时，她会怎么呼喊？生：“奶奶！”（惊喜地）师：她那么饥寒交迫，这回终于看见了唯一疼爱她的奶奶，她又会怎样的呼喊？生：“奶奶”（快乐地）师：她要驱散内心的恐惧与孤独，该怎么请求奶奶？生：“奶奶，请把我带走吧！”（哀求的）师：她必须请求奶奶带走她，因为——生：“我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”师：此刻她的脸上一定还留着伤心无助的泪花，声音哽咽，谁再来呼喊？（生再读）师：这个“啊”一定是内心抽泣的声音。
那声音里就是哀求。
（生通过“啊”的处理读出抽泣的声音）师：这哪里是恳求，分明是在哀求，此刻她一定是仰望奶奶，把双手伸过头顶，祈求奶奶——（学生把双手伸向天空再读）师：尽管如此，火柴还是熄灭了。
随火柴一起熄灭的还有——（小女孩的生命之光也熄灭了。
）师：（出示句子：“她死了，在旧年的大年夜冻死了”）如果请你为小女孩的死加上你心中的标点，你会怎么加？生：可以加上两个感叹号，小女孩在大年夜里死了，没有人关心、同情。
生：我觉得中间可以加上逗号表示没有说完，后面加句号。
句号就是故事沉痛的结局，表现人们的冷漠、无情。
师：生命的戛然而止，如此脆弱，小小的句号也就是生命的终结。
更是在表明一个残酷的现实，惊醒那些冷漠的人们。
生：我会给它加上逗号和省略号，小女孩会到哪里去呢？生命就这样结束了吗？有一种忧愁的感觉没有诉说完，给人留下回味的余地。
（掌声）生：我觉得中间还可以用破折号，这样突出了小女孩是在大年夜死去的，正说明了小女孩的凄惨。
人教版三年级语文上册全册导学案
人教课标三年级语文上册全册导学案.doc1、我们的民族小学一、教学目标1．认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
二、预习学案1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。
3．词语卡片。
三、导学案第一自然段1.请你轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象。
2. 请你一边在头脑中展开想象，一边朗读，就能读得更入情入境，请你试一试。
3. 根据下列提示展开想象，请你用语言描述：早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景：4. 早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。
第二、三自然段1. 你喜欢这所民族小学吗？说出你喜欢的理由。
（如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。
）2. 这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。
理解“窗外十分安静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。
3. 下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。
朗读有关句子。
4. 同学们读得可真好，如果你能和民族小学的小朋友一起游戏，你想和他们一起玩什么？第四自然段1. 这所民族小学留给你什么印象？（令人难以忘怀）2. 在这所民族小学学习的同学们是什么感受？（自豪、骄傲）小结：我们参观了这所民族小学，了解了他们在学校、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。
四、课堂练习1. 课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。
【最新】人教课标版小学语文三年级上册全册导学案
人教版小学语文教案2 0 1 4年下期单位：蓬溪县红江镇小学年级：三年级上册教师：三年级上期班队工作计划一、指导思想班队工作是学校进行教育活动的组成的重要方面。
为搞好本期的班队工作，为让学生全面发展，年段应以少先队大队为指导思想，一如既往地以科学的教育方法和生动的教育活动吸引队员，从而促进每个少先队员的全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
二、班级基本情况本班级共有学生37人，少先队员33人。
在这些队员中大部分能遵守学校的规章制度，能按照新的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》要求、指导自己的言行，认真学习，积极向上。
但也有少部分队员对自己要求不够严格，平时纪律较散漫，学习也不够努力。
三、学期主要工作要点与措施（一）、继续加强基础教育与行为规范的训练及养成教育。
1.继续把德育工作放在每个班级工作之首，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》要求为重点，继续抓好养成教育的训练。
2.对学生进行爱祖国、爱家乡、爱社会的教育，侧重进行思想道德教育，搞好良好的班风建设。
3.利用学生有切身体验的“身边事”对学生进行思想品德教育，训练帮助学生自觉养成良好的行为习惯，积极倡导“关心他人”、“尊老爱幼”、“诚实守信”“热爱劳动”等，教育学生学会关心、学会交往、学会自理、自立，培养学生的责任感。
4.继续加强路队的规范教育、开展安全教育活动..5、拒绝毒品、珍爱身命。
6.继续开展“手拉手”活动，开展“小小环保员”活动，培养学生环保意识。
7.引导学生投身社会，服务社会，在实践活动中检自己学到的道理。
（二）培养良好的班集体1、健全班队干，培养教师的得力助手，充分发挥他们的积极性，带动全班同学的共同进步，以便形成良好的班集体。
2、每周开一次班队干会，总结上周工作情况，布置下周任务。
（三）充分利用自身的优势，开展丰富多彩的中队活动。
1、9月10日开展“一束鲜花，一份真情，我为老师献爱心”活动。
2、积极开展“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民”活动。
人教版三年级语文上册导学案
词语或句子。 3、说说作者做了一项什么试验，是怎么做的。要求不漏述试验 的重要内容。 4、蜜蜂是如何找到回家的路的，这说明了什么？ 4、假如回家的蜜蜂只有那两只，能不能说蜜蜂有辩论方向的能
《九月九日忆山东兄弟》
1. "佳节"指的是什么节日？（ 2. 忆：
独： 异： 每： 逢： 茱萸： 3、初读课文，了解诗的大意。
4、 自主合作学习提纲 《夜书所见》
1.读诗文，你从诗中看到了什么？听到了什么？猜一猜诗人在想什么？ 2. 诗人在这样的月夜看到了哪些景物？默读诗文，在你认为的重点词语下面划线， 说说感受。 3. 在这样凄凉的秋夜，诗人的心里有什么感觉？他想到什么呢？） 4. 请同学带着自己的感受读写景部分。 5. 图文结合，自由读文，联系上下文讨论“知”的意思。 6. 在图中标出从诗文中摘到的词，给图画配上“注释”。 7. 作者看到孩子们玩得那么投入，就会想到什么？ 8. 你觉得应该怎样读才能读出这首诗的感觉？你想对诗人说些什么？
5、自由想象填空。（20分）
一排排大雁追上白云，说：“
。”
一阵阵秋风掠过田野，说：“
。”
七、达标检测结果评价 八、教学反思
授课日期： 年 月 日 检查人签名：
学 科 语文
年 级 三年级 主备人
13花钟
备课组修 改意见
学习目标 1、认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生 字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合 语境理解词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、读懂课文内容，培养留心周围事物，认真观察和思考的习
人教版三年级语文上册导学案全集
XX乡XX小学三年级上册语文导学案主备人：XXX 学习时间：学习小主人：1《我们的民族小学》【学习目标】学习目标：1.会认、写课内生字，正确读写词语；2.有感情朗读课文，积累好词佳句，背诵课文；3.理解课文内容，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，培养民族团结的精神；4.抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
学习重难点：了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，培养民族团结精神。
【使用说明与学法指导】1.自查工具书，自学生字，理清课文脉络。
2.充分预习，把课文读通顺，勾画出你认为课文中让你感动的句子，并做上批注，不理解的句子打上句号。
3.认真研究学案，自主学习，独立思考，积极进行合作探究，答疑解惑。
【自学导航】1.预习课文，用序号标出课文的自然段，并说说每段主要讲了什么，2、自学生字新词.(用10分钟的时间在写字本练习书写本课生字)。
3.组内交流预习情况并汇报.【合作探究】一、合作探究.1.从课文第一自然段中，你体会到这是一所什么样的学校？从哪些语句可以看出？2.课文第三自然段为什么要写小动物呢？3.从课文的最后一个自然段，你知道这所民族小学在哪里吗？4.课文最后的省略号有什么作用？5.找出文中的一句排比句，并进行仿写。
6.你感受到作者什么样的思想感情？从哪些语句可以看出来，多读一读。
【练练测测】1.阅读短文片段，完成练习这时候，窗外十分安静，树枝不（）了，鸟儿（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在（）同学们读课文。
最有趣的是，（）来了几只猴子。
⑴请你在括号里填入恰当的动词。
⑵这段话通过描写、、、这几样事物，衬托出当时窗外的安静。
【拓展延伸】你的学校美丽吗？你最喜欢学校的什么呢？动笔写一写吧夏宜乡小学语文三年级上册导学案主备人：蓝广兴审核人：学习时间：学习小主人：第2课金色的草地2课时【学习目辬】1 学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。
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第一组课文导学案课题1、我们的民族小学课时2课时第一课时学习目标：１、会认５个生字，会写１２个生字。
2、正确读写新词并能理解词语意思。
3、正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。
学习重点：学习生字词知识链接：傣族：中国少数民族之一。
主要分布在云南德宏傣族景颇族自治州、西双版纳傣族自治州、耿马、孟连、新平、元江等地的河谷平坝地区，小部分散居在景谷、景东、金平等地和金沙江流域一带。
语言届汉藏语系壮侗语族壮傣语支。
有文字。
多信小乘佛教。
景颇族：主要分布在云南德宏地区。
语言属汉藏语系汉缅语族景颇语支。
有文字。
解放前已进人阶级社会，1898年曾取得反对英帝国主义侵略军侵人陇川的胜利。
解放后，与傣族联合建立了德宏傣族景颇族自治州。
阿昌族：中国少数民族之一，主要分布在云南陇川、梁河等县。
语言属汉藏语系藏缅语族。
多信小乘教。
解放前已进入封建社会。
德昂族：中国少数民族之一，主要分布在云南潞西、镇康等地。
语言属南亚语系孟──高棉语族佤德昂语族支。
解放前已进入封建社会。
擅长种茶。
多信小乘教。
山狸：野生动物名，即豹猫。
预习任务：1、搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。
2、自读课文1——3遍，要求正确、流利。
3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。
（1）注音坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾（2）熟读并理解词语坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃自主、合作、探究：一、展示互动，检查预习1、初读课文收获：（1）、师导入课题。
“我们的民族小学”(2)、生展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2、说说自己所在的小学和民族小学有什么不同之处。
3、学习字词检查。
老师把精力放在大部分学生疑惑或错误较多的地方。
（1）、指名读生字，新词。
(2)、小组合作学习生字新词，分小组讲解。
对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。
进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形、词意，从音、形、义三方面引领。
二、课文整体感知情况。
1、教师可引导学生总结概括主要内容的方法。
2、课文按什么顺序叙述的在文中勾画出关键词。
我来闯关：A、辨字组词：坪（）孔（）粗（）戴（）评（）孙（）祖（）带（）B、我能填上合适的词语：( )的朋友（）的服装（）的花瓣（）的老师（）的小鸟（）的枝干C、精彩补白：我知道，课文是按（）、（）、（）这样的顺序写的。
教学反思：我们的民族小学课时2课时学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
2、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
学习重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
自主、合作、探究：一、出示自学提示, 学生自学，教师巡视指导。
细读课文，体会课文表达的思想感情。
（1）作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从哪些语句中体会到的我知道作者是怀着（）和（）的感情来写这篇文章的。
我从等句子体会出作者这种感情的。
（2）作者为什么会产生自豪的情感呢你能读出这种感情吗作者产生这种感情的原因是我能读出作者的这种情感，你能跟我比一比吗（3）课文是在什么情况下写小动物的，为什么要写这些小动物呢作者写小动物的原因是（4）课文的结尾为什么要写“铜钟”和“凤尾竹的影子”课文的结尾写“铜钟”和“凤尾竹的影子”是为了二、这篇文章真美，我最喜欢的句子和段落是我来闯关：1、我能背诵我喜欢的段落。
2、读了课文后，我感受到3、我也来写写我的学校生活。
教学反思：课题2金色的草地课时2课时第一课时学习目标：1、我能认识本课的2个生字，掌握13个生字。
2、我能正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。
学习重点：学习字词知识链接：蒲公英：多年生草本植物。
全株含白色乳状汁液，叶子倒披针，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛，根茎可入药。
预习任务：1、搜集有关蒲公英的材料、挂图或照片。
2、自读课文1——3遍，要求正确、流利。
3、了解课文大致内容。
课文主要讲了3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。
（1）给生字注音：耍装劲绒假朝些钓察瓣拢掌趣（2）熟读下列词语，理解词意。
盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣自主、合作、探究：1、我会读课文：学生分自然段朗读课文，组内纠错。
2、学习字词（1）、指名读生字，新词。
(2)、小组合作学习生字新词，分小组讲解。
对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。
进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形、词意，从音、形、义三方面引领。
3、想想课文主要写了哪两件事我来闯关：1、我会填空：（）的花瓣（）的草地（）蒲公英（）的天空（）的绒毛（）的朋友2、我会辨字组词拢（）耍（）劲（）掌（）扰（）要（）经（）趣（）3、从文中抄出我和弟弟玩蒲公英的句子。
4、从文中抄出描写草地变色的句子。
教学反思：课题2金色的草地课时2课时第二课时学习目标：１、有感情地朗读课文，初步体会课文中一些词语表情达意的作用。
２、感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。
３、增强孩子们观察自然，了解自然的意识。
学习重点：感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐自主、合作、探究：一、出示自学提示, 学生自学，教师巡视指导。
1、你感觉课文哪里写出了蒲公英和草地的有趣和同学议一议。
2、你觉得我和弟弟玩蒲公英花有趣吗熟读课文第二自然段，让我们小组合作来演一演。
3、熟读第三自然段，想一想：（1）“我”先发现了什么，又发现了什么（2）两次发现有哪些不同，你从中受到了什么启示4 完成以下练习：蒲公英的花就像＿＿＿＿＿，可以＿＿＿＿＿。
早晨，花朵＿＿＿＿＿时，＿＿＿＿＿被包住，草地就是＿＿＿＿＿；中午，花朵＿＿＿＿＿时，它是＿＿＿＿＿的，草地就是＿＿＿＿＿；傍晚，花朵又＿＿＿＿＿，草地就又变成＿＿＿＿＿的了。
5、读第四自然段，想一想：（1）说说我们为什么会爱上“蒲公英”蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花（2）为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床谈谈你的理解。
二、汇报交流三、有感情地朗读课文。
学习收获：1、蒲公英为什么能给我们带来快乐2、我要积累我喜欢的句子。
我来闯关：把你在大自然中的发现及时地记录下来，去体验发现和探索的乐趣吧！教学反思：课题3 爬天都峰课时2课时第一课时学习目标：1、我会认本课的6个生字，会写11个生字。
2、我会正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量”等词语。
3、我能读懂课文，了解课文的大概内容。
学习重点：学习生字词。
知识链接：天都峰：在安徽省黄山市黄山东南。
黄山主峰之一，海拔1829米。
属金字塔形角峰，奇险陡峻，为黄山诸峰之冠。
沿磴道有童子拜观音、天上玉屏、仙人飘海、天桥诸景，以鲫鱼背最为险峻。
峰顶平坦，石壁有“登峰造极”大字石刻。
极目云天，风光无限。
预习任务：1、搜集有关黄山的文字、图片的资料，准备课上交流。
2、自读课文1——3遍，要求正确、流利。
3、了解课文大致内容。
课文主要讲了3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。
（1）给生字注音：爬攀顶似苍仰咱鲫辫勇居陡链颤（2）熟读下列词语，理解词意。
峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量、汲取、手脚并用自主、合作、探究：1、我会读课文：学生分自然段朗读课文，组内纠错。
2、学习字词（1）、指名读生字，新词。
(2)、小组合作学习生字新词，分小组讲解。
对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。
进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形、词意，从音、形、义三方面引领。
3、议一议课文是按怎样的顺序叙述的我来闯关：A、辩字组词徒（）优（）以（）辩（）陡（）犹（）似（）辫（）B、读了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把这一段抄下来C、读了课文我明白了一个道理：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________教学反思：课题3 爬天都课时2课时第二课时学习目标：1．分角色朗读课文。
2．把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。
3．抄写课文的第二自然段。
学习重点：理解“我”爬天都峰的过程。
学习难点：读懂课文最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”自主、合作、探究：出示自学提示, 学生自学，组内交流，教师巡视指导。
一、学习第二自然段：1、学生交流自己收集的黄山资料。
2、你能把课文第二自然段中表现天都峰的高和陡的词语和句子画下来吗谈谈你的理解。
3、你能用朗读和画图的办法来表现天都峰的高和陡吗二、学习3—7自然段：1、画出“我”和老爷爷的对话，读一读，说一说你读懂了什么再与同学分角色读一读。
2、在书上画出描写“我”奋力向上爬的句子。
组内演一演。
3、我还会用这样的句式来说话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一会儿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一会儿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一样。
4、用自己的话赞扬一下这一老一少。
三、学习8—10自然段：1、爬上天都峰后，这一老一少为什么要互相感谢我知道是因为2、读读爸爸的话，与同学议一议你对爸爸的话的理解。
3、你平时是不是也有这种经历和同学谈一谈。
4、和组内同学分角色读一读8—10自然段。
我来闯关：A、读了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把这一段抄下来B、读了课文我明白了一个道理：C、我要从这一老一小身上学到知识延伸：我要把我这几天的课余生活记录下来，你愿意和我交流交流吗时间活动内容收获和感受教学反思：课题 4 槐乡的孩子课时1课时学习目标：1．有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。