记叙文标题段落的作用
记叙文阅读之段落在文中的作用(2016.4)
文学作品阅读阅读——段落在文中的作用一、解题思路：(1)确认指定段落在行文中的位置（开头、中间、结尾）。
(2)明确段落的表达方式（表达方式指记叙、描写、说明、议论、抒情等）及基本作用。
(3)明确答题的方向(一般从结构和内容两个方面入手)。
二、答题格式：结构（包括表现手法）+ 内容（表现什么内容，抒发什么感情）三、解题指导：（一）文段在文章的开头①开门见山点题或奠定感情基调。
②引出下文（引出下文的回忆、叙述等）。
③为下文的XX情节作铺垫、交代背景等。
④设置悬念（记叙文、小说）。
（二）文段在文章的中间①过渡（承上、启下、承上启下；此段一般是文章的过渡段）。
②为下文的情节作铺垫、推动情节的发展或与下文形成对比衬托。
（一般为记叙或描写句段）③表达某种意思或抒发某种感情（一般为写景、议论、抒情句段）。
④与上文照应或为下文伏笔。
（三）文段在文章的结尾①照应开头或上文，使结构完整。
②深化中心，点明主旨，呼应文题等。
③总结上文，收束全文。
如记叙文中的环境描写段落，把握这种特殊段落在文章中的作用也可从以下“五”看入手：一看是不是交待故事或人物活动背景；二看是不是构建某种意境，渲染气氛；三看是不是揭示人物心境或烘托人物的性格品质；四看是不是深化了作品的主题思想；五看是不是推动情节发展的。
四、实战训练1、漓江情韵①雨霏霏，雾茫茫。
雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。
江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者，都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美编织成篇。
②我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。
最近的一个标点圆圆的，像是句号。
等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。
转身刚要离去．伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好一”我顿时愣在那儿了。
还没容我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。
”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。
记叙文句段的作用
例5
（限时训练P104《纯情山水》） 2.第1段在文中有何作用？
答案：描写了作者乘坐竹筏进入 武夷山时的情形，传达了轻松、 欢喜的心情（奠定了文章的感情 基调），总领全文，激发读者的 阅读兴趣。
解题思路：内容上，写了…… （内容），表达了……情感。 结构上：（首段）总领全文， 激发读者的阅读兴趣。
1、句段在文章开头的作用 统摄全篇，总领下文 照应标题，点明题意 引出下文，行文巧妙 渲染气氛，为全文奠定感情基调
设置悬念，吸引读者
为下文作铺垫，表达与主旨相关的某种感情等
2、文章中间句段的作用
标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔
承接上文、开启下文(引出下文)、承上启下(过渡)
记叙文句段的作用
一、要点解读
理解文中重要句段的作用，是现代文阅读的一个能 力点，也是一个常考点。 筛选文中的信息 概括内容要点和中心意思
分析概括作者在文中的观点态度
鉴赏作品的形象、语言、表达技巧 评价文章的思想内容 分析文章的结构 把握文章的思路。
1、重要句段：各类文体中在内容上能
例1：
（限时训练P74《放生池》）
4. 联系全文，指出最后一段在文章结构、内容两方 面的作用。
含义：结构上总结全文，照应标题，使文 章浑然一体；内容上，写出了放生的意义， 揭示了文章的中心，升华了文章主旨。
例2：
（限时训练P94《心灵之痛》） 3.请从结构和内容两方面分析第9段的作用。
答案：结构上承上启下，起过渡作用。内容上照应题 目，点明主旨，引起人们对这种不健康的社会现象的思
记叙文结构常考题型
开头：
你 掌 握 了 吗 ？
开门见山： 1、开篇点题，点明主旨，总领全文。
记叙文散文-表达方式、题目含义、词语含义、句子含义、段落的作用
第八讲记叙文阅读（二）散文表达方式、题目含义、词语含义、句子含义、段落的作用【教师版】一、表达方式及其作用（一）记叙：主要把事情的来龙去脉、前因后果等，也就是记叙的六要素清晰的介绍给读者，语言主要是使用叙述性的语言。
【作用】交代事件，刻画人物，突出中心。
（二）说明：这种表达方式是通过对事物的性质、特点、作用、成因、结果等进行解说，从而使人们对于这一事物有个明确的、完整的了解和认识。
一般不在记叙文中使用。
（三）议论：议论是运用概念、判断、推理来反映客观事物的本质和规律，对事物直接提出自己的意见和主张的表达方式。
主要使用比较抽象的有较强逻辑性的语言。
【作用】①运用议论的表达方式，②表明……观点，③通过写……内容，④点明……主题。
（四）抒情：即抒发作者的感情，引发读者感情上的共鸣，具有动人的艺术力量。
【分类】①直接抒情（直抒胸臆）②间接抒情（托物言志、借景抒情）。
【作用】①运用抒情的表达方式，②表达……情感，③通过写……内容，④点明……主题。
（五）描写：描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再展现给读者的一种表达方式。
【作用】①运用xx描写，②通过写……内容，③写出了…特点/内容④表达……情感/主题。
二、题目含义与词语含义作用1.表层含义（1）字面义：字典中可能会怎么解释这个词的（2）文中义：用自己的话概括相关情节2.深层含义：（3）运用手法+分析作用：（修辞手法、描写手法、表现手法）如比喻、拟人、双关、对比、象征、引用等。
+表达效果（如生动形象）*如果没有特殊手法，就回答“新颖有诗意”（4）情感或主旨或人物形象：表达了作者……感情，赞美了……，揭示了……道理。
三、句子含义四、段落的作用（一）开头段作用【内容】①写出……内容②点明……人物形象③渲染……氛围\奠定……感情基调④设置悬念，吸引读者阅读兴趣⑤表达了……主旨\情感⑥运用了倒叙\欲扬先抑的手法（二）中间段作用④表达了……主旨\情感【中间段的特殊手法】插叙a.补充插入……情节，b.交代……原因c.为下文…铺垫\形成对比,推动情节发展d.补充人物……形象e.突出……主题f.避免平铺直叙，使文章波澜起伏，吸引读者阅读兴趣（三）结尾段作用【内容】①写出……内容②点明……人物形象③渲染……氛围\奠定……感情基调④引发读者思考⑤表达了……主旨\情感⑥运用了倒叙\欲扬先抑的手法（2024福建龙岩上杭东南片区九上期中）新衣服①过年穿新衣是公认的习俗。
记叙文段落作用
记叙文段落作用
记叙文段落在文章中起着至关重要的作用。
它们帮助组织和呈现作者想要传达的信息，使读者更容易理解和跟随故事的发展。
每个段落通常都有一个主题或中心思想，并通过提供相关的细节和支持来展开和解释这个主题。
首先，记叙文段落有助于分隔不同的事件或情节。
通过将相关的信息放在同一个段落中，作者可以让读者更好地理解故事的发展和情节的连贯性。
例如，在一篇关于旅行的记叙文中，每个段落可以讲述不同的旅行经历或目的地，从而使读者能够清晰地跟随故事的进展。
其次，段落也可以用来展示不同的观点或主题。
作者可以通过将类似的观点或相关的主题放在同一个段落中，以便更好地探讨和解释。
这种分段的方式使读者能够更好地理解作者的意图和想法，并更容易理解文章的主旨。
另外，段落还可以通过使用过渡句子或连接词来帮助文章的流畅性和连贯性。
这些过渡词或短语可以引导读者从一个段落顺利过渡到下一个段落，使整个文章读起来更加流畅。
例如，使用过渡词如"此外"、"因此"、"然而"等可以帮助读者理解不同段落之间的逻辑关系。
总结起来，记叙文段落在文章中起到组织和呈现信息的关键作用。
它们帮助读者更好地理解和跟随故事的发展，展示不同的观点或主题，并通过过渡词或短语保持文章的连贯性。
部编版七年级语文之记叙文：段落作用
【阅读2级】记叙文：段落作用提问方式：作者写xx段有什么作用(或好处、效果)？⑴为什么要写XX段内容？⑵删去XX段可以吗？解题思路：⑴确认指定段落在行文中的位置。
⑵明确重要段落的基本作用⑶明确答题的方向(一般从结构和内容两个方面入手)。
答题格式：结构(包括表现手法)+ 内容(表现什么内容，抒发什么感情)开头段的作用一、如开篇点题，首段作用：总括全文，点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。
二、如开篇没点题，首段作用：引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。
三、如开篇景物描写，首段作用：结构上，它起铺垫作用；景物描写上看，勾勒环境，提供背景，或渲染气氛。
四、如开篇连续发问，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。
五、如开篇连续感叹，首段还兼有强烈的抒情作用。
例：《野菊花》：文章的开头有什么作用?①野菊花！漫山遍野的野菊花！②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。
一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！答案：结尾段的作用①一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。
②也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。
③也有暗示主题或者强化作者感情的作用。
解题思路：⑴结尾段与开头、题目比照，寻找结构关系：照应题目、呼应开头(首尾呼应)⑵结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系：总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心⑶结尾段表现作者的情感。
【练习3】寂寞的月亮1在我的视野里，月亮是寂寞的。
她那么孤单地悬挂在天空，星星离她那么遥远，地球离她那么遥远，就连一直在给她光和热的太阳，也总是离她那么遥远。
月亮孤孤单单地悬挂在天上，已经有数亿万年了吧?这是何等漫长的寂寞呵!2看那些从月球上发回来的照片，月亮上面，永远都是冰天雪地的样子，永远都是戈壁荒原的样子。
月亮上面，有山峰，但那些山峰是寂寞的；有峡谷，可那些峡谷是寂寞的；她的那些平原，广袤地铺展开去的，不是江南水乡那样的美，而是无尽的荒凉。
(完整版)记叙文阅读之段落的作用(教师用)
记叙文阅读之段落的作用在做题时，我们常常会遇到问段落作用的题目，回答这类题目，我们一般要从两个方面加以考虑和回答：即结构和内容两个方面。
一、把握段落在文中结构中的作用段落在文章不同的位置主要是从结构上讲，它在文章不同的结构中所起的作用也往往是不同的，但还是有一些规律可循,可从以下“六”看中入手:开头段：一看在文章开头是不是总起全文，引出下文；二看是不是埋下伏笔，为后文作铺垫；中间段:三看是不是推动情节发展,使情节发展成为必然;四看是不是承上启下，起过渡作用；结尾段:五看是不是前后照应使结构严谨;六看是不是总结全文，使结构完整。
二、把握段落在文中表情达意上的作用（也就是内容上的作用）解答段落的作用题除了把握段落在文中的结构作用，还必须把握段落在文中表情达意上的作用。
这也可以从以下入手：1、看是不是渲染了气氛；2、看是不是烘托了人物（或人物感情）；3、看是不是点明中心；4、看是不是对主题的升华。
三、把握一些特殊段落在文章中的作用现代文段落的作用题有时是一些特殊的段落.如记叙文中的环境描写段落.把握这种特殊段落在文章中的作用也可从以下“五”看入手：一看是不是交待故事或人物活动背景；二看是不是构建某种意境，渲染气氛；三看是不是揭示人物心境或烘托人物的性格品质；四看是不是深化了作品的主题思想；五看是不是推动情节发展的.如人物描写的段落，作用主要是交代人物的特征:如年龄、职务、经济等情况；刻画人物的性格、品质、精神等。
其实这些所谓的特殊段落在文章中的作用也都是围绕前文的2、3点来解答的。
例1、静悄悄的昆仑山王宗仁昆仑山下，部队营院一角的枯草丛中,亮亮地袒露看一个野兔窝。
额角上有块白印记的兔妈妈，带着三个儿女旁若无人地生活着。
日出而起，日落而归。
炎阳爆燥的中午，它们到太阳晒不到的不冻泉边散步。
大雪扫山的傍晚，它们躲开口喧闹到雪水河里爽饮.偶尔也会看到老兔独自离开营院,随心所欲地走在通往荒原的山径上，走走停停，停停又走走。
段落句子在文中的作用题目的答法
结合原文可知，“我”把它当成了最后的机会，
坚信自己能赢，并两次强烈要求停车，这些都能 体现我乐于寻找挑战的特点，所以说，“河” 比喻的是机会，题目的含义是：“我”找到了一次 挑战的机会。
Байду номын сангаас外貌描写，刻画了谷师傅穿着打扮过于整洁干净的形象， 暗示他与踏实干活的瓦工不同。为下文做工质量差做铺垫。
2、当我到阳台开窗通风时，稍一用力，哗啦一下， 几块墙砖无牵无挂，告别墙体，幸好我眼疾手快， 揽之入怀才没摔碎。（从词语运用角度） “稍”表明力度不大，“哗啦”写出声音效果， “无牵无挂”“告别”等词 运用拟人手法，写出 墙块脱落的很彻底。“眼疾手快”“揽之入怀”写 出瓷砖掉落时，我的应接不暇，极具讽刺效果。
线索有事线:某一中心事件为线索。人线 感情线 明暗线交织:(明线多为实，具体的事物，事件等。 暗线多为虚，抒发的情感或次要人物经历情况等)
概括故事情节。一般只说何人做了何事结果如何。 不必叙述细节 公式(时间/地点+人物+事件的起因经过结果)
1、他西装革履，头发梳得溜顺一律往后倒，不像别 的师傅灰头土脸，满面风尘。（从人物描写角度）
9、伏笔： 伏笔是在前文为后文所作的提示或暗示。 【1】文中多次写谷师傅着装与普通泥瓦匠 不一样，暗示他根本没有用心做工。 【2】文中多次描写谷师傅的语言，貌似谦 虚低调的表情语言，其实夸夸其谈，暗示他 的名不副实。 【3】多次用“良心”“艺术品”“完 美”“技术好”等词来表现自己，暗示他是 一个徒有其表，夸夸其谈的人。 【4】谷师傅做工时仪表依然整洁干净，并 提前完工，暗示他做工不认真，敷衍了事。
段落的作用
记叙文之关键句（段）的作用一、文章关键句段有哪些作用结构上：总领全文、总起全文、总结全文、承上启下（过渡）、照应开头（上文）、为下文做铺垫。
内容上：交代（或强调）了某个内容；揭示（深化）主题；塑造人物形象（突出人物的外貌、性格特点或精神品质）；对故事情节所起的作用（丰富了故事；使情节更加曲折）等。
二、开头段的作用1、结构上：总领全文或总起下文；设置悬念，吸引读者；为下文……情节做铺垫。
2、内容上：开篇点题（扣题）；奠定全文感情基调。
（注：如果开头段是环境描写，也可以从环境描写作用分析，如渲染、烘托……气氛）三、中间段的作用1、结构上：承上启下（过渡）；为下文……情节做铺垫2、内容上：交代了……内容；突出了人物……的特点；考虑对情节的作用。
四、结尾段的作用1、结构上：总结全文；照应文章开头（题目）；首尾呼应2、内容上：点明（升华）中心；揭示（或深化）文章主题（画龙点睛）；引人深思，给人启迪，令人回味无穷或给读者留下想象的空间；考虑对塑造人物或对故事情节的作用。
注：如果用了修辞，还要从该修辞所产生的作用的角度进行分析。
像向日葵一样灿烂去年冬天，我的工作、婚姻相继出了问题。
我带着满心的颓废和落寞，回到乡下老家。
像一只冬眠的丑蛤蟆，整日蛰伏在房里，回避邻人关切的询问和眼光，躲避着世俗的热闹和喧嚣，沉湎在惆怅和忧伤里，一天天地委靡、凋敝。
三月的一个清晨，春寒料峭，父亲破天荒地把我从昏睡中叫醒，逼着我吃完热乎乎的早饭。
然后，塞给我一把小锄头，让我跟他一块儿下地干活。
父亲领我来到院外的一块麦地边。
我望着被薄霜打蔫的麦苗，心头的哀伤挥之不去，眉毛绞成一个难解的结。
父亲弯着腰，在田埂上刨出藏在土里的茅草茎，再把地面归置平整，一锄一锄地凿出一个一个的小坑。
我皱眉问父亲：“你这是准备种啥？”父亲直起腰，笑着却答非所问地说：“别看庄稼这会儿被霜打蔫了，等会儿太阳一出来，就又精神了。
”我和父亲忙了一天，麦地四周的田埂两侧，有了无数个间距齐整的小坑，一眼看上去颇为壮观。
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开头段的作用
开篇点题，引起下文，设置悬念 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他 的背影。
《背影》
营造氛围 时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷 风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的 天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
《故乡》
结尾段的作用
首尾呼应，深化主旨
阅读中作用题
段 落 的 作 用
常见主要考法
1.作者写xx段有什么作用(或好处、效果）？ 2.为什么要写XX段内容？ 3.删去XX段可以吗？请说说你的理由。
解题思路： (1)确认指定段落在行文中的位置。 (2)明确答题的方向(一般从结构和内容两个方 面入手)。 答题格式： 1、结构 2、内容（表现什么内容，抒发什么感情）
《爸爸的花儿落了》
表层含义： 爸爸种的夹竹桃凋谢 深层含义： 天性爱花的爸爸的去世
解析： 揣摩标题败落，一方面象征天性爱 花的爸爸的辞世。
《变色龙》
表层含义： 善于变色的蜥蜴 深层含义 ：反复无常、见风使舵的沙皇警察
解析：
《再塑生命》 《长在岩石下的小花》
《孩子，有些东西不属于你》 《一滴泪掉下来需要多久》
吸引阅读兴趣
标题作用
吸引读者阅读兴趣 标题的特点：生动形象、给人美感; 新颖醒目、令人耳目一新; 意味深长、耐人寻味; 设置悬念、引人深思。 如《水中月，镜中花》《喂——出来》 《最是沧桑起风情》《对自己开枪的詹姆斯》
开头：我不由停住了脚步。
结尾：
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了
《紫藤萝瀑布》
脚步。
总结全文，点明主旨
生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。
《第一次真好》
点明（深化）主题 ，抒发情感
我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影 响。 … …如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一 点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感 谢我的慈母。
《我的母亲》
结尾段的作用
引人深思，给读者留下思考的空间
“太阳升起来了，太阳落下去了，我什么时候才 能变好呢？”---人，什么时候，怎样才能变得更好 呢？
《山中少年今何在》
中间段的作用
一、作用：承上启下（过渡）。注意要答出上下文 的内容。
例：江西卷《泰山很大》第17题：“写风景，是和 个人气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用 ?请简要分析。 答：这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接 上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面 它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原 因，进而转入对泰山封禅的叙写。
小结：标题的作用
交代写作对象 概括主要内容 表明全文线索 揭示情感主旨 引起读者兴趣
（三）品味标题精妙之处 解题思路
1. 揣摩标题含义 先看标题的本义再思考深层含义 2.分析标题作用 交代写作对象、概括主要内容、表明全文线 索、揭示情感主旨。 3.最后分析其效果 生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、 引人深思，引起阅读兴趣。
解题思路和方法指导
1.段落的作用（结构+内容） 2.结构：确认指定段落在行文中的位置。 开头：统领全篇、引起下文、营造氛围 开篇点题、点明主旨、设置悬念 伏笔铺垫、点明背景 中间：承上启下、对比反衬、伏笔铺垫 。
结尾：总结全文、首尾呼应、点明中心、 深化主题、篇末点题、引人深思、
3.内容： 概括段意，并联系主旨情感。
河北蠡县南庄中学 魏杏娟 赵建英 刘玉华
记叙文复习 标题的含义及作用
“标题是文章的眼睛”，一般情况 下，标题是文章内容、作品风格、写 作意图的直接或间接表现。因此，理 解文章的标题有助于我们读懂文章， 把握文章的主要内容和情感倾向。 中考中，往往会从标题上出题， 考查对作品理解的深度。
常见主要考法
1.标题的含义是什么？ 2.标题的作用是什么？ 3.这个标题好不好？为什么？
方法指导
（一）揣摩标题的含义
表层含义：标题的字面含义、文中内容 深层含义：引申义、双关义、比喻义
《走一步，再走一步》
表层含义： 父亲鼓励我一步步走下悬崖 深层含义 ： 大目标化解成小目标，一个
个击破，取得最后成功。
小结
理解标题的含义
联系全文内容 结合文章主旨 一语双关，写出双关义 采用比喻，要还原本义， 写出比喻义或象征义。
（二）分析标题的作用
标题作用
《藤野先生》《邓稼先》
交代写作对象 《智取生辰纲》最后一课》 概括主要内容 《背影》 《羚羊木雕》 表明本文线索
揭示情感主旨 或含蓄揭示主旨
解析： 揣摩标题关键字“走” 联系文章内容看文题指的是：全文写“我”爬上悬崖却恐惧得不 敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步，慢慢爬下 悬崖。” 结合文末主旨句分析，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气 时… …我提醒自己，不要想着远在下面的岩石， 而要着眼于那最初的 一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”因此文 题具有更深层的含义，暗含人生哲理。
二、如在描述主要物象时，提到次要物象， 作用一般为对比衬托。 如：2016检测型《丁香绕》 第四段写桃花、杏花有什么用意。 答：用桃花、杏花向春天争宠与丁香花 形成对比（或反衬），突出丁香花不张扬 的特点。
三、有时所写内容为后文埋下伏笔，做铺 垫。
例如，鲁迅在《孔乙己》中写道：“中秋过后, 秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠 着火,也须穿上棉袄了”， 通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷 了，为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。
揣摩标题关键词“变色”
变色龙是蜥蜴类的一种，能随时改变皮肤的颜色，以适应环境的 需要。联系课文内容，小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件 中围绕“小狗的主人是谁”态度发生五次变化，这种反复无常的态度 和变色龙极为相似。 因此，文题的含义其实是指像奥楚蔑洛夫这样见风使舵、趋炎附 势、媚上欺下的沙皇警察。(结合主旨)
小结： 1.段落的作用（结构+内容） 2.结构：确认指定段落在行文中的位置。 开头：统领全篇、引起下文、营造氛围 开篇点题、点明主旨、设置悬念 伏笔铺垫、点明背景。 中间：承上启下、对比反衬、伏笔铺垫 。
结尾：总结全文、首尾呼应、点明中心、 深化主题、篇末点题、引人深思、
3.内容： 概括所讲内容，并联系主旨情感。
作业
《中考考什么》213页 《最是沧桑起风情》