中学新教师成长手册
一本指导教师成长的手册丰德勇
一本指导教师成长的手册丰德勇
摘要：
一、手册简介
1.指导教师成长的背景
2.手册的目的和适用对象
二、教师成长的关键要素
1.专业知识和技能
2.教育教学理念
3.心理素质和情绪管理
4.沟通与合作能力
5.反思与自我更新
三、丰德勇在教师成长中的贡献
1.丰德勇的教师成长经历
2.丰德勇的教育理念
3.丰德勇的教学方法和实践
4.丰德勇对教师成长的启示
四、教师成长的策略与建议
1.教师专业发展路径
2.教育教学资源利用
3.教师交流与合作
4.反思与创新
正文：
【提纲】一、手册简介
一本指导教师成长的手册，旨在帮助新入职的教师更好地适应工作环境，提升教育教学能力，同时也为有经验的教师提供反思和更新的契机。
本书以我国教育现状为背景，结合实际案例，系统地阐述了教师成长的关键要素和具体策略。
【提纲】二、教师成长的关键要素
教师成长的关键要素包括专业知识和技能、教育教学理念、心理素质和情绪管理、沟通与合作能力以及反思与自我更新。
这些要素相辅相成，共同决定了教师的教育教学效果和职业发展。
【提纲】三、丰德勇在教师成长中的贡献
丰德勇是一位富有教育热情和改革精神的教师，他的成长经历、教育理念、教学方法和实践以及对教师成长的启示都为同行提供了宝贵的借鉴。
【提纲】四、教师成长的策略与建议
教师成长需要有针对性的策略与建议，包括选择适合自己的专业发展路径、充分利用教育教学资源、加强教师之间的交流与合作以及培养反思和创新能力。
教师成长手册[1]
![教师成长手册[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/7df5eb8d82d049649b6648d7c1c708a1284a0abd.png)
教师成长手册[1]（2022—2022学年度第二学期）一、前言二、个人档案三、工作伊始的我四、我的目标规划五、在学习中成长六、合作与交流七、我的教学工作八、我的课堂管理九、我的班级管理十、我的生活空间十一、我的从教心态十二、我的荣誉成果十三、学年末的我十四、他人评价十五、我的资源库一、成长寄语作为教师，我用心与学生对话，把一颗颗幼小的心灵哺育成长。
一次次的说理，一声声的提醒，都在证明我们用心热爱着一个个、一批批不是自己的却胜似自己的孩子。
作为教师，我用心去尺量自己的思想行为与智慧之间的距离，反思正确与错误之间的经历。
对自己的苛刻要求不近人情，对完美的追求不断优选，然后在实践中不断改进，形成一个个的精品，自己的心也在这样的过程中慢慢走向成熟。
作为教师，我用心去不断地汲取人类文明的成果，不论是本位的知识，还是充满创造的实践知识以及精深的理论知识。
吸纳是每个教育人的职责。
作为教师，我心路的历程在岁月的风化中不留痕迹，所以需要用一种文字、一种形象把这一切记录在纸上、屏幕上。
今天我建立“教师成长档案”，就是为了记录我多年来的心路历程。
从中形成一次交流，从中得到一些启示，从中有了回首往事的物化依托。
作为教师，我用心去记下用心耕耘过的岁岁年年，刚刚工作上，我所任教的是初一年级的英语教学工作。
但参加工作以后，在课堂的组织教学和熟悉教材上做的不好。
学校几次安排听课，给我提出宝贵的意见.记得刚来一个月，王主任听我的课，当时我还自以为自己讲的可以，可当我听完王主任对我的评价以及给我的建议后，才知道自己需要努力的地方太多了，当时虽说心里有些不舒服，可这才使得自己在以后不断的探索，不断的努力。
在这里我很想说声谢谢!还有来自同年级组对我关怀备至的老师们的不吝赐教，使我受益匪浅。
我暗暗留心观察，观察每一位老师的工作情况，留意每一位老师的言谈举止，学习每一位老师的优点长处，然后悄悄地模仿、学习、思考，把这些尽快内化为自己的东西。
教师成长手册
教学随 笔
@WPS官方微博 @kingsoftwps
资源荟萃
教育名言
个人成果
我的论文
荣誉奖励
认证考核
教师成长手册
内容简介：个人规划
一、个人规划 二、教学实践 教学实践 三、个人成果 四、资源荟我要多看一 些关于新课程理念的书籍，如《走进 新课程》、《小学教学评价》等，不 断学习课程改革的理论知识。多向身 边有经验的教师学习，争取外出培训 的机会，博采众长，为我所用。
在这几年里，我要继续努力，珍惜每一 次学习的机会，虚心向魏书生，于永正等全 国特级教师学习，阅读大量的教育教学论著 ，教学杂志，教育论坛等，积极撰写教学论 文，不断进行教学反思，及时总结经验，努 力走在新课改的前沿，塑造创新型教师的自 我。努力成长为成熟的教师。
教学设计
谢谢观赏
WPS Office
教师专业成长报告册(2023年一2027年)
教师专业成长报告册(2023年一2027年)一、基本信息姓名：[填写姓名]职称：[填写职称]任教学科：[填写任教的学科]所在学校：[填写所在学校]二、专业成长目标1. 提高课堂教学质量，形成独特的教学风格，使课堂充满活力和创新。
2. 深入研究学科领域，每年至少发表一篇学术论文，提升学术水平。
3. 积极参与各类教师培训，提高教育教学理论水平和实践能力。
4. 培养学生全面发展，关注学生个性化需求，提高教育效果。
5. 建立良好的师生关系，营造和谐的课堂氛围，促进师生共同成长。
三、具体实施计划1. 课堂教学改进- 参加教学研讨会，学习先进的教学理念和教学方法。
- 每学期至少听十节优秀教师的课，吸取经验，提升自己的教学水平。
- 定期开展教学反思，总结教学中的优点和不足，不断完善自己的教学风格。
2. 学术研究- 每年选择一个研究方向，深入开展研究，形成学术论文。
- 参加学术会议，与同行交流研究成果，拓宽学术视野。
- 参与课题研究，提高自己的科研能力。
3. 教师培训- 每年至少参加两次市级以上教师培训。
- 学习现代教育技术，将其融入课堂教学中，提高教学效果。
- 学习心理学知识，更好地了解学生需求，提高教育效果。
4. 学生培养- 关注学生个性化需求，因材施教，帮助学生全面发展。
- 开展课外拓展活动，培养学生的综合素质和创新能力。
- 建立学生成长档案，记录学生的成长轨迹，为个性化教育提供依据。
5. 师生关系建设- 尊重学生，关爱学生，建立良好的师生关系。
- 倾听学生意见和建议，及时调整教学策略，提高教学质量。
教师成长手册(修改版)
教师成长手册(修改版)教师教学成长手册（）至（）学年第（）学期学科班级姓名丰台五小2014年2月志坚者智达也—教学工作计划志坚者智达也——个人教学成长计划及落实学科组长签字：年级主管签字：学科组长签字：年级主管签字：附件1丰台五小语文学科“自主课堂”评价标准1. 教师把握核心概念是否准确，学生的能力是否生长。
2. 引导学生自主探究的主要环节和目的是否清晰。
3. 体现语文学科及年段特点。
课堂引发学生的阅读期待，联系学生的生活体验，学生敢于质疑。
4. 问题的解决方式适合学生，与学生已有知识相联系。
5. 等一等学生，关键处给学生留有足够的时间独立思考，充分表达。
6. 学生自己梳理、总结、归纳学习方法，优化学习策略，体现思维方面的提升。
7. 学生应用自己总结出来的学法、步骤、要点等，突破难点或解决同类问题。
8. 课堂呈现出学生的交锋,体现出有序的生生胶着状态。
学生情绪高涨,学习状态积极投入。
9. 学生活动时间不少于25分钟，其中集体共同参与的活动时间不少于5分钟，全班发言人数达50%以上。
10.课堂中体现学生能力训练有素：敢于质疑；敢于争论；善于归纳、联系；发言声音洪亮；说话完整通顺无语病；朗读正确流利有感情；书写姿势规范，书写端正；写作有一定的速度。
丰台五小数学学科“自主课堂”评价标准1．教师把握核心概念是否准确，学生学习目标是否清楚，学生能力是否生长。
2．教师情绪饱满、热情，有感染力，教学方式灵活。
引导学生自主探究的主要环节和目的清晰。
3．创造与学生自身的生活体验产生共鸣的情境，激发学生强烈的问题解决需要，体现学习数学价值。
学生积极主动投身于课堂学习与研究。
4．创造生生合作交流互动机会（小组合作），学生在互说、互辩、互评、互帮中会倾听，会交流，尊重他人，敢发言质疑，提高学生数学表达能力。
5．等一等学生，关键处给学生留有足够的时间思考，敢于放手，最大限度地组织全体学生参与学习活动，让学生独自经历尝试问题解决的探索过程。
教师成长手册序言
教师成长手册序言为每个教师和学生创造发展与成功的机会，致力于建设一支高素养的教师团队，这是学校教育教学的核心价值和核心使命所在!热情投入、杰出完本钱职工作的人，是团队最宝贵的资源和资本,我们努力建设一支专业的富有豪情和创造力的教师团队，让每一个教师都成长为全面发展、能独挡一面的综合性人才。
我们的团队应努力做到相互尊重，为优秀的人才创造一个和谐，富有豪情的工作环境；我们要提倡健康丰盛的人生，工作不仅仅是谋生的手段，工作本身应当能够给我们带来快乐和成绩感，我们的团队成员应寻求身心健康，寻求家庭的和谐，寻求个人生活的极大丰富。
学习是一种生活方式。
我们团队中的每一位成员，应以空杯的心态，培养自己的学习能力，迅速提升自己各方面的工作技能和综合素养。
教师要在全部教育教学进程中积极参与学校每一项具体的预设性教育教学与管理活动非常重要。
通过我们团队成员的共同努力，为学生提供优质的教育，让学生中意，让家长中意，将是我们成功的关键。
要到达办学的较高境域，需要我们团队中的每一位成员成为一个积极、有自信，既关心我们学校的前程，又关心你的个人发展的教师。
学校制定的制度和编印的各种规范化手册，目的在于明确各自的职责范畴，以利于干好团队中的每个成员的工作；对某些工作提出具体要求，给团队干部教师以责任感的自律和制约，使我们的教育教学行动规范化，工作水平更高。
鉴于此，我们编印了这本《盘县第五中学教师成长记录手册》，供大家使用，以便所有团队成员一起把学校的教育教学与管理工作做得更好。
当然，遵守制度条例、手册的针对性原则，当时势产生了明显变化而导致制度条例、手册已不再适用时，或由于时间关系，有些制度、表册不太科学，我们还会做出相应的修改，每个教师都有提出修改意见的权益。
但未经修改之前，全部干部和教师应尊重其严肃性和权威性。
学校教师团队所有成员一律同等，所谓上级下级之分只是明确职责，成员之间关系并非领导与被领导关系，而是相互合作的依存关系。
教师成长手册评选标准
教师成长手册评选标准
教师成长手册评选标准可以根据以下几个方面来制定：
1. 专业素养：评价教师在教育教学过程中的专业素养，包括学科知识的掌握程度、教学方法和技能的应用、教育教学成果等。
2. 教育教学能力：评价教师在课堂组织、教学计划制定、课程设计、学生评价等方面的能力，以及能否有效激发学生的学习兴趣和潜力。
3. 职业道德：评价教师的职业道德和行为规范，包括对待学生的态度、言行举止、遵守学校规章制度等方面。
4. 科研能力：评价教师的科研能力和学术水平，包括发表论文、参与课题研究、学术交流等方面的成果。
5. 团队协作精神：评价教师在团队中的协作精神和合作能力，能否与同事、领导保持良好的沟通和合作关系。
6. 自我发展意识：评价教师是否有自我发展意识和规划，能否主动学习和提高自己的专业素养和能力。
7. 创新能力：评价教师在教育教学和科研方面的创新能力，能否提出新的思路和方法，推动教育教学和科研的发展。
以上是教师成长手册评选标准的一些常见内容，具体标准可以根据学校和学科的特点进行调整和完善。
新教师成长指南
新教师成长指南
哎呀，各位新老师们，俺今儿来跟你们说一说这个新教师成长的事儿。
咱们这话题可得好好说道说道，毕竟教师这碗饭可不是那么好吃的。
首先嘛，咱们得说说这个备课的事儿。
备课就像咱福建人炖汤，得慢慢来，火候得掌握好。
你得先了解你要教的课程内容，就像挑好食材一样，然后再慢慢琢磨咋个炖法，才能让这汤既鲜美又有营养。
备课时，也得像咱重庆人一样有那股子热情，钻研进去，把知识点弄得透透的。
然后咱们说说上课。
上课就像陕北方言里说的“唱大戏”，得有个好嗓子，还得有个好表情。
你得把知识讲得生动有趣，让学生们听得津津有味。
像河南人说话那样，直接明了，别绕弯子，让学生们一听就懂。
当然啦，新教师嘛，难免会有些小磕小碰。
这时候，咱得学会调整心态。
就像福建人喝茶那样，心态得平和，别急躁。
遇到困难时，多跟老教师取取经，他们经验丰富，肯定能给你不少好建议。
还有啊，新教师得不断学习，提高自己的教学水平。
这就像咱重庆火锅一样，得不断尝试新的口味，才能越做越好。
你得不断学习新的教育理念和方法，让自己的教学更加科学、合理。
总之啊，新教师们，你们得慢慢摸索、不断学习，才能在这个行业里立足。
就像各地的方言一样，各有各的特色和魅力。
你们也要找到适合自己的教学方式，展现出自己的特色和魅力。
相信你们一定能成为一名优秀的教师！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中条中学新教师成长手册
（师徒结对）
学科________________
教师_______________
_____ 年___月___日
中条中学师徒结对协议书
青年教师是我校的未来，肩负着承前启后、继往开来的重任。
为了使我校不断开拓创新，加快师资队伍建设，提升教育教学品位，使刚分配的新教师尽快适应教师工作岗位，学校教研室提供成长的平台一一开展师徒结对活动。
师傅带教的过程，是一个对新教师有目标、有计划、分阶段的经验传授过程和自身提高过程；徒弟必须对师傅的诊断与指导作出自己的分析与提高，付诸反复实践才能有所发展，两者教学相长，开拓创新。
具体要求：
一、徒弟要在教学中虚心接受师傅的指导，每周主动向师傅请教一次，师傅对徒弟应悉心指导。
二、互相听课。
为了充分汲取师傅的教育教学精髓，徒弟每周至少听师傅课1节，听课后要写好听课笔记，双方交换意见，师傅在徒弟听课笔记后签字。
师傅听徒弟课每周至少一节。
三、徒弟将学期计划、所出的试题、教育教学随笔及学期末总结交师傅审阅。
师傅应悉心指导，认真审阅。
四、徒弟每月定期向师傅汇报自己的教育教学工作，及对下月工作的设想, 师傅每月了解一次徒弟学生的意见，综合分析，及时提出改正意见。
五、师傅要关心徒弟的工作和生活、关心他们的思想教育，鼓励他们自奋、自律、自强，使他们以愉快的心情投入到教育教学活动中去。
六、师徒双方签订结对协议。
此协议一式两份，师徒各执一份，教研室考核计划执行情况，对优秀的师徒对子给予表彰。
师傅（指导教师）签名：
徒弟（新教师）签名：
教研室
第一部分：听课及课后反思记录
徒弟每学期至少要听课18节并有课后反思及评价。
您的听课及课后反思必须记在听课手册上）
1、 __________________________________________________ 课题名称：
2、 __________________________________________________ 课题名称：
3、 __________________________________________________ 课题名称：
4、 __________________________________________________ 课题名称：
5、 __________________________________________________ 课题名称：
6课题名称：__________________________________________
徒弟（指导教师）签名：
师傅（新教师）签名：
教研室
第二部分：教育教学随笔
徒弟每大周写一篇教育教学随笔。
您的教育教学随笔写在工作笔记上。
1、_______________________________________________ 教学随笔时间或
名称： ____________________________________________
2、_______________________________________________ 教学随笔时间或
名称： ____________________________________________
3、_______________________________________________ 教学随笔时间或
名称： ___________________________________________
4、_______________________________________________ 教学随笔时间或
名称： ___________________________________________
5、_______________________________________________ 教学随笔时间或
名称： ___________________________________________
6、_______________________________________________ 教学随笔时间或
名称： ___________________________________________
徒弟（指导教师）签名：
师傅（新教师）签名:
教研室
第三部分：教育教学理论学习摘记
徒弟读书、报、杂志或听专家讲座所做的摘记，您的理论学习摘记可以记在教师的业务学习记录本上）
1、理论学习名称： _________________________________
2、理论学习名称： _________________________________
3、理论学习名称： _________________________________
4、理论学习名称： _________________________________
5、理论学习名称： _________________________________
6、理论学习名称： _________________________________
徒弟签名:
师傅签名:
教研室:
第四部分：师徒结对活动记录
师徒结对活动记录表
活动时间： _________________
青年 教师 活动 名称 1、活动目的（解决什么问题） 2、活动形式（备课、说课、听课、交流教学心得、论文撰写指导、课题研究 指导、班主任工作指导、读书指导等） ：
活
〜 3、活动过程：
记
录
4、感想和体会:
指导 教师 意见
第五部分：汇报课教学设计
指导
教师
活动
地点
第六部分：学期小结。