浅谈中职学校德育工作
浅析职业学校德育工作
浅析职业学校德育工作
职业学校德育工作是指对学生进行思想教育、道德教育、文化教育等方面的工作。
职业学校德育工作的目标在于培养学生良好的职业道德素养，使其具备优秀的职业道德观念和职业道德行为，为社会和职业发展做出贡献。
一、培养学生正确的职业道德观念
职业学校德育工作的首要任务是培养学生正确的职业道德观念。
通过对职业道德的宣传教育，使学生树立正确的职业道德观念，明确职业道德对个人和社会的重要性，使其能够树立正确的职业道德观念，遵守职业道德规范，为成就自我，为社会做出贡献。
二、提高学生道德素质
职业学校德育工作的另一个重要任务是提高学生道德素质。
通过开展各种形式的道德教育活动，加强学生的道德修养，提高其道德素质。
培养学生正确的人生观、价值观和道德品质，使其具备良好的道德情操和行为习惯，能够良好地适应职业生涯的发展。
三、加强职业道德培养
职业学校德育工作的另一个重点是加强职业道德培养。
职业学校的学生一般都要面临就业的问题，对于职业道德的培养非常重要。
职业学校可以通过开设职业道德课程、组织职业道德讲座等形式，引导学生正确看待职业、崇尚职业道德，加强职业道德素养的培养。
四、加强实习实训教育
职业学校的特点是注重实践，实习实训教育也是职业学校德育工作的重要组成部分。
通过实习实训教育，学生可以接触到真实的职业环境，培养自己的职业能力和职业素质，了解并宣传职业道德规范，使其在实践中感受到职业道德的重要性，形成良好的职业道德行为习惯。
浅析职业学校德育工作
浅析职业学校德育工作职业学校德育工作是一项非常重要的工作，它直接关系到学生的思想道德素质的提高和全面发展。
在职业学校德育工作中，学校要充分发挥教育职能，通过各种方式手段，培养学生的正确的价值观念和品德修养，引导学生树立正确的人生观和世界观，使他们能够成为一名有理想，有道德，有文化，有纪律的公民。
本文将对职业学校德育工作进行浅析。
一、加强课堂德育教育课堂是学校的主要教育场所，也是进行德育教育的重要平台。
在职业学校中，教师要注重在日常教育教学活动中积极践行关爱、尊重、平等、团结的思想，培养学生学习的积极性，促进教学质量的提高。
教学活动中，教师要以身作则，亲身示范，引导学生重视课堂纪律，珍惜学习机会，培养学生的自律能力和责任感。
教师还应根据学生的实际情况，设计一些德育教育的专题课程，引导学生了解社会法律法规、道德规范，学习正确的处事原则和行为准则。
通过这些专题课程的开展，学生可以培养正确的人生观和世界观，增强对法律、道德的敬畏和遵守意识，从而提高思想道德素质。
二、开展丰富多彩的德育实践活动德育实践活动是培养学生道德品质的重要途径。
在职业学校中，学校可以通过组织学生参加各类社会实践活动，开展志愿服务活动，进行各类社团活动等方式来加强学生的思想道德教育。
这些活动可以使学生在实践中了解社会，增长知识，提高技能，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
学校还可以通过开展一些形式多样的主题班会、读书活动、德育主题演讲比赛等活动来引导学生进行自我反思，培养学生的社会责任感和创新精神。
这些实践活动有助于学生明确自身的发展方向，提高学生的情感认知和社会适应能力，增强学生的责任感和使命感。
三、建立健全的德育管理制度德育教育要有规范的制度和管理，学校要建立健全的德育管理制度。
制度规范的德育管理可以在很大程度上约束学生的行为，使其遵纪守法，自觉接受教育。
学校可以通过建立学生奖惩制度、社团管理制度、校园活动管理制度等来规范学生的行为，促进学生的德育教育。
浅论中等职业教育中的德育
浅论中等职业教育中的德育中等职业教育是培养高技能人才的重要途径，它既注重学生的职业技能培养，也重视学生的德育教育。
中等职业教育中的德育不仅要求学生具备良好的职业道德素养，更要求学生具备正确的人生观、价值观和社会责任感。
本文将从中等职业教育中的德育目标、实施方式和存在问题等方面进行浅论。
一、中等职业教育中的德育目标中等职业教育旨在培养能够适应社会需求的高素质人才，因此在开展德育教育时，要明确德育目标。
要培养学生的职业道德素养。
职业道德是中等职业学校教育的重要内容，它涉及到学生的工作态度、职业责任心、职业操守等方面，是学生成为合格职业人才的基础。
要培养学生正确的人生观和价值观。
中等职业学校的学生大多来自社会各个阶层，他们的人生观和价值观存在着差异，中等职业学校应该引导学生明确正确的人生目标，树立正确的人生观和价值观。
要培养学生的社会责任感。
学生要明白，他们不仅是自己家庭的希望，更是国家、社会的未来，应该具备为国家、为社会做出贡献的责任感。
1.德育课程设置为了有效开展中等职业教育中的德育教育，中等职业学校应当设计德育课程。
德育课程应当包括职业道德教育、思想品德教育和法律法规教育等内容。
职业道德教育要注重培养学生的职业责任心和职业道德操守，使学生在工作中能够遵守职业道德规范；思想品德教育要注重培养学生正确的人生观和价值观，使学生能够自尊自爱、自强不息；法律法规教育要注重培养学生的法治意识和社会责任感，使学生能够守法守纪、积极参与社会建设。
通过这些德育课程的设置，可以有针对性地培养学生的道德素养，使学生在学校中获得丰富的道德教育。
2.德育活动开展中等职业学校应当通过丰富多彩的德育活动来加强学生的德育教育。
可以组织开展德育主题班会、德育主题读书活动、志愿者活动等，引导学生深入思考生活中的道德问题，加强学生的思想品德教育，提高学生的社会责任感。
通过德育活动的开展，可以使学生在参与中体验成长，增强责任感，形成正确的人生观和价值观。
中职德育浅谈
中职德育浅谈中职教育具有特殊性，学生培养的目标也不尽相同，高中生和中职生的教育目的各不相同，中职生的学习重点在于实践技能的培养。
为了更好地实现培养目标，中职教育重视德育引导，强调学生的品德修养。
首先，中职教育的德育工作应从识认和体验真善恶等基本理念入手，让学生对正规制度有深刻的理解，同时要倡导和提倡真诚爱国，加强学生对祖国的热爱和责任感；其次，中职教育的德育工作应倡导社会主义核心价值观，发扬正气，让学生掌握自制力、守纪律的德育思想；再次，中职教育的德育工作要注重培养学生的责任心，让他们懂得对社会有贡献，同时养成自立自强、终身学习的习惯；最后，教师也要充分发挥自身的引领作用，充分调动学生的积极性，让学生秉持正确的价值观，拥抱社会发展。
中职教育德育要突出实践性，在教学和管理中体现出来，用实际行动展示出来。
比如，可以组织学生参观博物馆，纪念历史大事，用实际行动唤起参观者的爱国热情；可以定期开展各种社会实践活动，让学生走出校园，了解社会，引导学生发展正确的价值观；可以开设社会实践课程，让学生进行社会调查、参与公益活动，启发学生的思考。
除此之外，中职德育也要借助各种有形的方式，如实施学业夺旗、行为夺旗等方式，让学生在竞争中体验成功的喜悦，增强自尊心，积极参与各种活动；还可以实施各种学习活动，如班会、小组讨论等，让学生学习到社会知识、提升自身文化素养等；同时，还可以播放一些人文素材，如先进事迹，让学生学习到优秀模范，培养学生正确的价值观。
在中职德育工作中，教师是极其重要的。
教师应当做好自身的职业道德修养，充分体现责任和作风，让学生树立正确的人生观念和职业观念；同时，应多加引导学生友谊的发展，树立正确的价值观，培养学生爱国情怀和乐于助人的义气；最后要及时采取有效的措施，进行学习管理，有效避免学生出现不良行为表现。
综上所述，中职德育工作能够帮助学生培养实践技能、正确的价值观，建立正确的人生观念和职业观念，为他们将来的发展打下坚实的基础，激发他们对社会发展的热情。
浅谈中职学校德育教育的重要性
浅谈中职学校德育教育的重要性中职学校是培养技能型人才的重要阵地，其教育目标是培养学生具备扎实的专业知识和技能，在实践中不断提升自己，具备良好的职业素养和品德修养。
中职学校的德育教育尤为重要。
在当今社会，人才需要综合素质的培养，而德育教育正是培养学生综合素质的有效途径。
下面就浅谈中职学校德育教育的重要性。
第一，中职学校德育教育有助于培养学生良好的道德品质。
道德品质是一个人的内在修养和综合素质的体现，是一个人行为准则的根本。
在中职学校德育教育中，学校可以通过开展各种形式的活动，如主题班会、社团活动、德育实践活动等，引导学生形成正确的人生观、价值观、道德观，促进学生自觉遵守道德准则，注重树立正确的人生目标和人生观念。
在这个过程中，学校可以引导学生注重团队协作、礼貌待人、尊重师长、诚实守信等品质的培养，使学生在实践活动中培养出良好的道德品质，从而逐渐形成和发展起诚实守信、守纪守法、礼貌待人、团结互助的品质和良好的品格。
第二，中职学校德育教育有助于培养学生的责任意识和奉献精神。
责任意识和奉献精神是每个人成长过程中应该具备的品质。
中职学校作为培养技能人才的重要阵地，应该引导学生在实践中注重责任意识的培养，鼓励学生勇于担当、乐于奉献，使他们在学习和工作中能够自觉承担责任，并愿意为他人、为单位、为社会做出贡献。
德育教育可以通过各种实践活动和社会实践，使学生逐渐养成正确的为人处事态度和行为习惯，提高学生的自我管理和社会责任感。
这样，学生们在将来的工作和生活中，都能够树立正确的人生观和价值观，具备良好的社会责任感和奉献精神。
中职学校德育教育有助于培养学生的创新精神和实践能力。
现代社会对于人才的要求越来越高，要求他们具备创新能力和实践能力。
中职学校的德育教育应该引导学生树立正确的创新观念，引导学生在实践中勇于探索、敢于创新，注重实践能力的培养。
学校可以通过举办各种实践性的活动，使学生在实践中获得锻炼和提高，培养学生勇于探索、勇于实践的精神，从而使学生在学习和工作中不断提高自己的创新能力和实践能力。
中职德育浅谈
中职德育浅谈中职院校的德育教育的重要性和作用已经被肯定，它能够使学生建立正确的人生观、价值观和行为规范，有效地发展学习者的人文素养和社会能力，为学生未来发展奠定良好的基础。
同时，中职德育教育要求在科学教育理念、综合性概念和实践性探究等方面进行多元化培养，以便为学生提供全面的素质教育。
第一，中职德育应重视培养学生的理性思维能力和道德定势。
健全的德育需要科学的教育理念，深入的社会实践，加强学生的道德实践能力，培养学生的正统思维和道德能力。
科学的教育思想应该以客观性为基础，让学生明白自然规律和社会规律，尊重和践行科学道德准则。
第二，中职德育应注重培养学生的综合思维能力和良好的职业操守。
在当今社会中，不能只关注学科知识，而忽略人文素养和技能培养，也不能只重视课堂学习，而忽视思想修养。
因此，应注重培养学生灵活运用理论知识、处理实际问题的综合能力，引导学生学习、实践、理解并应用真理，激发学生良好的职业操守，重视道德规范的践行。
第三，中职德育应加强学生实践活动，提高学生道德实践能力，完善德育教学体系。
实践活动才能形成真正的学习，形成知行结合，促进学生发展，激发他们的智慧和自律能力。
只有通过实践活动，才能培养学生的自主性和创新能力，提高道德实践能力，指导学生实践符合社会道德的行为，建立正确的认知与行为。
有效的中职德育教育是学生成长过程中不可或缺的关键环节，也是国家培养人才的重要途径。
中职院校要通过推广先进的教育思想，重视教师成长，聚焦实践活动，加强对学生素质能力的培养，积极落实有关学生德育教育的政策，构建德育教育网络，加强与外部社会资源的联系，努力培养学生综合素质，塑造学生的社会形象，优化学校的师生环境，为学生的全面发展注入强大的动力。
浅论中等职业教育中的德育
浅论中等职业教育中的德育中等职业教育是指针对高中毕业生进行的专门职业技能培训和教育，是培养技能人才和提高劳动者技能的重要途径。
在中等职业教育中，德育是十分重要的部分，因为德育不仅涉及树立正确的人生观、价值观和世界观，更关乎学生未来的职业道德和行为规范。
加强中等职业教育中的德育工作，对提高学生素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人十分重要。
中等职业教育中的德育应有效融入职业教育内容，使学生在学习职业技能的能够正确理解和遵守职业规范，积极践行社会主义核心价值观。
实施德育应尽可能融入到专业课程中，例如在职业道德与法律课程中引导学生学习国家法律法规和职业道德规范，注重职业操守和职业道德修养的培养；在职业技能实训中，要求学生做到诚实守信，尊师重道，尊重他人的劳动成果，自觉遵守职业道德规范等，通过具体的职业技能学习和实践，让学生真正体会到德育对于职业发展的重要性和必要性。
只有通过将德育融入到职业教育中，才能真正使学生在职业技能上学有所成的也具备着正确的职业道德和职业规范。
中等职业教育中的德育应结合校园文化建设，营造良好的学习和生活环境，引导学生树立正确的人生观和价值观。
学校是学生学习和生活的重要场所，学校文化建设对学生的德育影响极大。
在中等职业学校中，应加强校园文化建设，塑造积极向上、和谐宜人的校园文化氛围，营造浓厚的学习氛围和积极的生活环境。
校园文化建设要注重培养学生的责任意识、团队协作意识等，让学生在这样的文化氛围中，能够自觉遵守学校规章制度，自觉维护校园秩序，自觉遵守社会公德和职业道德，形成良好的行为习惯和品德素养。
中等职业教育中的德育还应结合学生心理特点，采取多种途径方法进行德育教育，培养学生的人文精神和社会责任感。
中等职业学生在心理上处于青春期发育阶段，他们具有强烈的好奇心和探索欲望，但也容易受到外界诱惑和干扰，因此在进行德育教育时，应根据学生的心理特点，采取多种途径方法进行教育。
可以利用学科课堂教育、活动课程、家庭作业、讲座、心理咨询等方式进行德育教育，同时结合学生的实际情况和兴趣爱好，引导学生形成正确的人生观和价值观，培养学生的社会责任感和社会公德心，增强学生的社会适应能力和综合素质。
浅析职业学校德育工作
浅析职业学校德育工作近年来，职业学校的德育工作受到了越来越多的关注。
在当今社会，职业学校既要培养学生的专业技能，又要注重培养学生的综合素质，包括品德、思想、文化、体育等方面的素养。
加强职业学校德育工作，培养学生正确的人生观、价值观和道德观，对于学生的综合发展和社会的进步具有重大意义。
职业学校德育工作需要注重培养学生的道德品质。
职业学校德育工作的首要任务是培养学生的良好道德品质，包括诚实守信、团结友爱、勤奋务实、遵纪守法等。
在教育教学过程中，学校需要注重培养学生的责任感和团队精神，引导学生自觉遵守纪律，树立正确的人生观和价值观。
职业学校德育工作需要注重提升学生的思想素养。
思想素养是指学生自觉接受和遵守社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观，形成健康向上的思想品质。
职业学校德育工作应该注重引导学生正确看待世界、正确对待生活、正确处理人际关系，培养学生积极向上的心态和主动学习的意识。
职业学校德育工作需要注重提高学生的文化素养。
文化素养是指学生掌握一定的科学文化知识，具备较高的文化修养和科学素养，能够适应社会发展的需要。
在职业学校德育工作中，学校需要注重培养学生的文学、历史、地理、物理、化学等方面的知识，提高学生的文化修养和科学素养。
职业学校德育工作还需要注重促进学生的心理健康。
心理健康是指学生身心愉快、自尊自信、情绪平衡、心理健康的状态。
在德育工作中，学校应该注重关注学生的心理健康，帮助学生树立正确的人生观，增强自我认知和情绪管理能力，促进学生健康成长。
职业学校德育工作还需要注重提高学生的社会实践能力。
社会实践能力是指学生在实践课程、社会实践活动中能够主动学习、积极参与、勇于创新、灵活应对等能力。
在德育工作中，学校应该注重培养学生的实际动手能力和团队协作能力，引导学生积极参与社会实践活动，拓宽学生的视野和经验。
职业学校德育工作是学校教育工作中的一项重要内容，涉及学生的品德、思想、文化、心理、社会实践等多个方面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈中职学校德育工作
发表时间：2016-09-16T16:28:47.447Z 来源：《教育学文摘》2016年8月总第202期作者：代咏梅[导读] 进而成为促进学生改造自我、谋求发展、成长成才的源动力。
只有这样，德育工作才能具有时代性、实战性和有效性。
辽宁省本溪市商贸服务学校117000 摘要：本文根据中职学校学生的现状，阐述了德育工作必须适应时代诉求，体现科学与人文精神相结合的特点，更新德育理念，创新育人模式，增强学校管理德育的效能，抓住立德树人这个职业教育的根本和灵魂，德育工作才能更具时效性和有效性。
关键词：中职德育立德树人育人模式德育效能中职学校作为培养“四有”新人的摇篮、精神文明建设的重要阵地，德育工作者必须认识到德育工作的重要性、长期性和复杂性，必须适应时代特征，反映时代诉求，体现科学与人文精神相结合，进而探索中职学校德育工作新理念、新思路、新模式，多方位、多层面、多形式地对学生进行思想素质教育培养，才能增强中职学校德育工作的时效性和有效性。
一、更新德育理念，探求德育规律
目前中职学校学生文化基础普遍较差，纪律散漫，整体素质偏低，因此，德育工作者应根据中职学校学生的特点，改革传统德育工作思路及模式，与时俱进，树立新的德育理念，把“教书育人、管理育人、服务育人”的理念现代化，既要坚持德育方向的正确性，又要尊重学生在价值取向上的选择性；既要坚持社会主义意识形态的主导性，又要承认思想观念的层次性，从而坚持德育的正确导向。
尽管当代中职学校学生的缺点较为突出，但学校有责任关心、关爱他们，充分肯定中职学生的正面素质，注重挖掘学生的闪光点，尊重所有的受教育主体，分类施教，满足不同层次学生道德水平的发展需要。
要把立德树人与学生的潜能挖掘、学生职业成长、个性发展结合起来，使德育工作真正深入学生的心灵，进而成为促进学生改造自我、谋求发展、成长成才的源动力。
只有这样，德育工作才能具有时代性、实战性和有效性。
二、创新育人模式，营造和谐育人氛围
要充分挖掘各学科教学的德育功能。
首先政治理论教学是德育教育的主渠道。
政治课教师应利用教材内容加大德育教育的力度。
例如：在讲授市场经济时，要强调诚实守信意识的作用；在讲授货币经济时应教育学生正确对待金钱，强调“君子爱财，取之有道，不谋不义之财”；在讲授职业素质时，强调劳动者知识、能力和个性品质，通过劳动实践发展自己。
其次，其它学科教学也应该渗透德育的理性内容，这也是学生德育工作的重要渠道。
各学科任课教师都应树立德育意识，在传授学科知识的同时，注意发挥学科的德育功能，有意识地渗透德育教育，多方面影响学生的德育发展。
最后，学科教育不仅限于教师讲授知识，还应适当创新教育方法，适当增加教学活动内容，增大学生自主学习的自由空间，努力创造民主、平等、和谐的教学氛围，以便更好地调动学生的学习兴趣，增强德育内化效果。
因此，可把教学内容与德育教育结合在多种形式的活动中，如座谈、演讲、讨论、文体活动等，通过活动引导学生感悟知识、感悟美丑、感悟人生，多渠道促进学生综合素质的不断提高。
三、一切为了学生，增强德育效能
学校的德育工作应渗透到学校管理的所有环节中去，因此学校的“教书育人、管理育人、服务育人”必须以学生为中心，充分考虑如何更有利于学生思想道德素质的培养，进而不断完善学校的管理制度，使之更好地发挥其德育功能。
学校除教职工参与管理外，还要对学生会干部和班团干部进行专门培训，促使学生干部在学生自我教育、自我管理的过程中发挥应有的作用。
要建立学校教育、家庭教育和社会教育相结合的教育管理体系，聘请地方公安、检察院、法院的有关领导做学校法制副校长，定时、定专题给学生讲课作报告，定期召开学生家长会，双向交流学生情况，动员和引导家长配合学校管理工作。
“一切为了学生，为了学生的一切”，这不仅仅是口号，而且是目标，并要付诸行动。
中职学校的领导和教职员工都应该清醒地认识到：“一切为了学生，为了学生的一切”是中职教育成败的关键，必须亲自参与到实践中。
只有坚持塑造人与服务人相统一，坚持以德治校与依法治教相结合，坚持塑造人与发展人相统一，才能增强中职学校的吸引力和凝聚力，才能为学生的成长成才创造有益的校园氛围，才能促进中职学校更好地生存与发展。
四、立德树人，强化德育工作
中职学校的培养目标是要为企业培养德才兼备的技术人才，因此职业教育在传授知识、训练技能的同时必须重视学生的思想道德教育，突出立德树人。
职业教育者必须清醒地认识到自己面临的学生群体文化基础相对较差、自尊心受损、自信心受挫、行为不规范、没有成功感等，要把他们培养成一个符合社会需要的合格人才，既不能靠单一的文化知识传授，也不能靠单一的技能培训，因为他们是应试教育的直接“失败者”。
鉴于上述原因，如何做好德育工作便成为中职学校必须深思的重要课题。
只有将德育与学生的潜能挖掘、职业成长和个性发展结合起来，才能使德育真正深入学生的心灵；只有因材施教，去关爱他们，去开启学生的心扉，去撞击出学生热爱生活、热爱人生的火花，才能激发学生学知识、练技能的热情，才能使学生在职业学校成长成才。
因此，破解职业学校德育难题应在立德树人上下功夫，多元切入，其关键在于捕获学生心灵，循序渐进，进而使其自觉生发出改造自我、谋求发展的动力，使学生真正自尊自立自强。
可以说立德树人就是陶冶人性、铸造健康人格，这在职业学校尤为重要，这也是当代中职学校学生特点所决定的。
因而立德树人是职业教育的根本和灵魂。