人教版七年级上册语文-动物笑谈课件
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七年级语文人教部编版(上册)《动物笑谈》课件(共20张PPT)
在劳伦兹的心里，他和小水鸭是平等的伙伴，所以他，真像一位负责任的母亲一样。
重点分析
4.第8自然段中，劳伦兹同小水鸭在草地上快乐地嬉戏，总 结一下劳伦兹是如何做到与小水鸭亲密无间、情同一家的 呢？
（1）劳伦兹对小雁鹅耐心细致的照料。 （2）关注小水鸭的喜怒哀乐，让小水鸭对劳伦兹产生依
恋。 （3）劳伦兹对动物、对自然和对科学的挚爱。
重点分析
5. 第12自然段，作者为什么详细描写自己化装成撒旦给穴乌上锡环？
穴乌的记忆力非常好，所以劳伦兹为了以后能继续同穴乌好好相处，进 行科学研究，所以他穿上撒旦的服装，隐藏自己的真实样貌。乍看这段惹 人发笑的文字，我们只看到了研究动物的有趣、多彩，但仔细想来，这里 边同样包含了劳伦兹对待科研工作的严谨与艰辛。6月天里，全身裹得严 严实实，这是路人看来是件令人诧异又可笑的事，但劳伦兹自己应该是大 汗淋漓，痛苦不堪。但劳伦兹却乐此不疲，因为他爱动物，平等看待动物， 不管是从相处角度还是从科研角度，这种看似癫疯的付出在他看来都是乐 在其中。
动物笑谈
【奥地利】康拉德·劳伦兹
作者简介
康 拉 德 ·劳 伦 兹（1903— 1989），奥地利动物行为 学家，1973年由于对动物 行为学研究方面开拓性的 成就而获诺贝尔奖。除了 在学术上的成就之外，劳 伦兹最为人所称道的，是 他在动物行为方面的通俗 写作。
著有《所罗门王的指环》 《攻击的秘密》《雁语者》 《狗的家世》等。
重点分析
6. 第14自然段中为什么说可可“叫人觉得可怜”？ 劳伦兹对动物充满爱心，尊重和理解动物，平等地看待动
物，把动物当作自己的朋友。而可可在此之前长期受禁锢， 失去自由，被无情地虐待，并因此产生“心理障碍”，这 在劳伦兹看来是十分悲惨的事，所以他觉得可可可怜。
重点分析
4.第8自然段中，劳伦兹同小水鸭在草地上快乐地嬉戏，总 结一下劳伦兹是如何做到与小水鸭亲密无间、情同一家的 呢？
（1）劳伦兹对小雁鹅耐心细致的照料。 （2）关注小水鸭的喜怒哀乐，让小水鸭对劳伦兹产生依
恋。 （3）劳伦兹对动物、对自然和对科学的挚爱。
重点分析
5. 第12自然段，作者为什么详细描写自己化装成撒旦给穴乌上锡环？
穴乌的记忆力非常好，所以劳伦兹为了以后能继续同穴乌好好相处，进 行科学研究，所以他穿上撒旦的服装，隐藏自己的真实样貌。乍看这段惹 人发笑的文字，我们只看到了研究动物的有趣、多彩，但仔细想来，这里 边同样包含了劳伦兹对待科研工作的严谨与艰辛。6月天里，全身裹得严 严实实，这是路人看来是件令人诧异又可笑的事，但劳伦兹自己应该是大 汗淋漓，痛苦不堪。但劳伦兹却乐此不疲，因为他爱动物，平等看待动物， 不管是从相处角度还是从科研角度，这种看似癫疯的付出在他看来都是乐 在其中。
动物笑谈
【奥地利】康拉德·劳伦兹
作者简介
康 拉 德 ·劳 伦 兹（1903— 1989），奥地利动物行为 学家，1973年由于对动物 行为学研究方面开拓性的 成就而获诺贝尔奖。除了 在学术上的成就之外，劳 伦兹最为人所称道的，是 他在动物行为方面的通俗 写作。
著有《所罗门王的指环》 《攻击的秘密》《雁语者》 《狗的家世》等。
重点分析
6. 第14自然段中为什么说可可“叫人觉得可怜”？ 劳伦兹对动物充满爱心，尊重和理解动物，平等地看待动
物，把动物当作自己的朋友。而可可在此之前长期受禁锢， 失去自由，被无情地虐待，并因此产生“心理障碍”，这 在劳伦兹看来是十分悲惨的事，所以他觉得可可可怜。
人教版七年级语文上册课件：17 动物笑谈 (共19张PPT)
⑤我捧起这还带着温热的蛋，久久端详着。蛋很小，比一般的 蛋要小得多。我感激地望着这位小小的母亲。难为你了。你只 是吃些剩饭糙米菜叶，却创造了这样洁白丰盈的作品，你送给 我如此慷慨的礼物，我愧对这慷慨。 ⑥我每天都抽出时间关照它。 ⑦我发现它越来越孤寂和凄清，无论它走着蹲着站着卧着，总 透出一种孤弱无助的伤感。噢，它怎么不孤独呢？它远离了鸡 的群落，而皈依人类，在自然的眼睛里，它已经属于人了；而 在人的世界里，它只是一只鸡，一种家禽，一个生蛋的工具。 它既属于自然又属于人，这就决定了它的宿命：它既不属于自 然也不属于人，自然也可施虐于它，人也可施虐于它。它的确 是孤弱而无助呵。 ⑧唉，为什么它是鸡呢？它为什么不是一只鸟呢？有翅膀而 不能飞，该是怎样的不幸啊！每一次给它喂食，我都想：如果 它一夜之间变成一只鸟，对它，对我，该是如何地欣喜？然而 它死了。死于连日阴雨和营养不良造成的病痛。我很难受，一 个鲜活、文静、洁白、孤独的生命离我而去了……
（ 6 ）“又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵，
那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面，好像她是它
们真正的母亲似的”
运用拟人手法，生动形象地写出小凫跟在大白鸭
后面高兴的样子，情态可掬。“我四周的人一个个 都像生了根似的定在那里”，“生了根似的”运用 比喻，写出人们对“我”的行为怪诞的惊异之情。
5、你如何看待劳伦兹和动物间的趣事？作者 和动物的和谐相处给你带来怎样的启示？
(4)我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地
走过来，两手紧紧地抓住裤腰。
“弯”“蹒跚”“抓”等词语，写出了父亲对“可可”的恶 作剧的愤怒之情和他的可笑之状。
(5)它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，
把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。 “咬住”“飞”“打开”等词语，生动形象地写出了“可可” 叼着毛线飞的情景。
17动物笑谈-2024-2025学年初中语文七年级上册同步教学课件
研读课文
1．跳读课文，圈点勾画文中的精彩句段，边阅读边做批注： (1)体现劳伦兹专注忘我的精神和对科学研究的热爱的语句：
①在实验开始时，我原和小鸭子一样匍匐在草中，后来我逐渐换成坐的 姿势。可是，等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了；它们的小 眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方看，没有多久，就像被弃的小鸭 子一般，发出细细的尖叫，哭起来了。因此，为了要它们跟着我，我不 得不蹲着走，这自然颇不舒服。
“我”暗自得意的心理与观光客被吓呆的表现形成强烈的 反差，读来令人忍俊不禁，侧面表现“我”研究方法的怪诞， 表现“我”对科学研究的热爱之情和做研究时忘我的精神。
(2)体现文章诙谐幽默的语言风格的语句： ①要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我 不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真 是值得大哭特哭水鸭子实验 欣赏“可可” 的恶作剧
动物笑谈 逗笑
模仿 有趣
专注忘我的精神 极高的专业素养
作业布置
完成学生用书对应课时练习
人教版 七年级 语文（上）
第五单元
17 动物笑谈
自学互研
作者简介
康 拉 德 • 劳 伦 兹
• 奥地利动物行为学家、科普作家 • 是世界动物行为学研究的开山鼻祖，
曾获1973年诺贝尔生理医学奖。 • 代表作有《所罗门王的指环》《攻击
的秘密》《雁语者》《狗的家世》等
背景链接
劳伦兹说：“根据史料记载，所罗 门王能够和鸟兽虫鱼交谈。”“所罗门 王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着 它，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言，即使 与动物不同种，也能和他们建立互相理 解而亲密的关系。生物学家劳伦兹愿意 相信这个传说，他将给世人“谈谈动物 的私生活”看作自己的责任，于是他写 了一系列科普作品，《所罗门王的指环 》是最受欢迎的一部。
人教部编版七年级语文上册第17课《动物笑谈》优秀PPT教学课件
C．我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全 咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上。(“‘犯罪’现场”一词大词小用， 形象地再现了鹦鹉恶作剧的现场)
D．猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。 (“脸色煞白”运用了夸张的手法，写出了人们对“我”学母鸭子爬行吃惊的 样子)
感悟文本
4.作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是如何建 立的？试结合课文做具体说明。
小凫一出壳，羽毛刚干，我就学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。 果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆， 听任我用叫声把它们带走。
当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，和 小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。
•
本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默的科普文章，
介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的趣
事，表现了他对生命的尊重和热爱，引发人们对动物的
关爱和对人类自身行为的思考：任何艺术化的表现形式，
都不能描述生命的真实和感动。
写作特色
1.视角独特，情趣十足。 本文以作者自己的观察来描写几种动物，并由此获
4．下面是一则观察日记，其中有三处语病，请找出来并修改。(6分)
①通过学习课文《动物笑谈》，使我对鹦鹉的习性有了一定的了解。 ②鹦鹉大多羽毛绚丽，鸣叫响亮，有独具特色的钩喙。
③不但鹦鹉喜食植物种子，而且还吃柔软多汁的果实。
④谁能不说鹦鹉不是一种可爱的鸟呢？ (1)第__①__句，修改意见：___删__去_“_使__”_____。 (2)第__③__句，修改意见：_将__“_不__但_”_与__“_鹦_鹉__”_调_换__位_置______________。 (3)第__④__句，修改意见：___删_掉_第__一_个_“__不_”__________。
优秀课件人教版七年级语文(部编版)上册课件-19 动物笑谈 (共32张PPT)
第五单元
17 动物笑谈
学习目标
1.熟读课文，把握文中的生难字。 2.把握文章脉络，体会作者诙谐风趣的语言风格。(重点) 3.感受作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”不 惜放下人类的“高贵身段”与动物打成一片的忘我精神，
培养良好的个人素养。(难点)
“动物笑谈”的意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。
2.（河南中考，T9）结合具体内容，说说第1段在文中的作
用。 在内容上，交代文章的主要内容，点明众人对“我” 的不理解，突出“我”的专业素养；在结构上，总领全文， 引出下文对自己研究动物行为时发生的有趣的故事的叙述。
3.联系上下文内容，请简要分析“这是什么缘故呢”一句在
文中的作用。 这句话采用疑问语气，引起读者的深思，紧紧抓住读 者的阅读心理。同时，在第2段末尾提出疑问，也说明了猜 想和假设是科学研究的第一步。
子”的描述，增强了作品的幽默感。同时，这句话也属
于侧面描写，从观光客的角度，写出了“我”在研究动 物行为时的怪异，突出了“我”对事业的投入和执着。
8.“可可”被“我”收养后有什么变化呢？你从这些变 化中读出了什么？
变化：“可可”被“我”收养后，从长期被禁锢所
受的精神虐待中恢复过来，变得活泼、神采奕奕，并且 对“我”很依恋。 透过“可可”的这些变化，可以看出“我”对动物 的热爱和对生命的尊重。也可以看出动物对自由的渴求。
蹒跚（pán shān）
驯养（xù n） 哺乳（bǔ） 虐待（nü è ） 羞怯（qiè ） 柠檬（ní ng mé ng）
小凫（fú ）
煞白（shà ） 禁锢（gù ） 怪诞不经（dà n） 匍匐（púfú ） 神采奕奕（yì ）
多音字 角 （jué ）主角 （jiǎo）牛角 观 （guān）观察 （guà n）道观 （há ng）银行 （xí ng）步行
17 动物笑谈
学习目标
1.熟读课文，把握文中的生难字。 2.把握文章脉络，体会作者诙谐风趣的语言风格。(重点) 3.感受作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”不 惜放下人类的“高贵身段”与动物打成一片的忘我精神，
培养良好的个人素养。(难点)
“动物笑谈”的意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。
2.（河南中考，T9）结合具体内容，说说第1段在文中的作
用。 在内容上，交代文章的主要内容，点明众人对“我” 的不理解，突出“我”的专业素养；在结构上，总领全文， 引出下文对自己研究动物行为时发生的有趣的故事的叙述。
3.联系上下文内容，请简要分析“这是什么缘故呢”一句在
文中的作用。 这句话采用疑问语气，引起读者的深思，紧紧抓住读 者的阅读心理。同时，在第2段末尾提出疑问，也说明了猜 想和假设是科学研究的第一步。
子”的描述，增强了作品的幽默感。同时，这句话也属
于侧面描写，从观光客的角度，写出了“我”在研究动 物行为时的怪异，突出了“我”对事业的投入和执着。
8.“可可”被“我”收养后有什么变化呢？你从这些变 化中读出了什么？
变化：“可可”被“我”收养后，从长期被禁锢所
受的精神虐待中恢复过来，变得活泼、神采奕奕，并且 对“我”很依恋。 透过“可可”的这些变化，可以看出“我”对动物 的热爱和对生命的尊重。也可以看出动物对自由的渴求。
蹒跚（pán shān）
驯养（xù n） 哺乳（bǔ） 虐待（nü è ） 羞怯（qiè ） 柠檬（ní ng mé ng）
小凫（fú ）
煞白（shà ） 禁锢（gù ） 怪诞不经（dà n） 匍匐（púfú ） 神采奕奕（yì ）
多音字 角 （jué ）主角 （jiǎo）牛角 观 （guān）观察 （guà n）道观 （há ng）银行 （xí ng）步行
人教部编版语文七年级上册第17课《动物笑谈》课件(共25张PPT)
行为学家、科普作家，也是经典比较行为 研究的代表人物，建立了现代动物行为学 。曾获1973年诺贝尔生理医学奖。
代表作有《所罗门王的指环》《狗的 家世》《攻击的秘密》《雁语者》等。
合作探究
主旨
这篇科普文讲述了作者在观察水鸭子和鹦鹉等 动物行为时发生的趣事，介绍了鸭子和鹦鹉等动物 的一些行为特点，表现了他对动物的尊重和热爱， 也反映出了作者专注、忘我的工作精神和极高的专 业素养。
作者的笑里有关心、疼 爱，我是从“看到这只骄傲 的大鸟坐在树枝上想飞却又 不敢飞的模样，真叫人觉得 可怜”中读出来的。
作者的笑里有自豪，我是从“我带着那群小鸭子 在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着”“心中 正为它们的服从而暗自得意”“它聪明得很，不要多 久，就知道在哪儿可以找到我了”“这只鹦鹉还有一 样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美” 中读出来的。
你从文中获得了哪些启示？
（ 1 ） 劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什么事 ，都需要全身心地投入。
（2）动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重它们 ，保护它们，与它们和谐相处。
（3）我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察，积 极思考，才能认识我们周围的世界，丰富我们的头脑 ，开阔我们的眼界。
讨论
很久以前，所罗门王拥有一个神 奇的戒指，只要他一戴上这个戒指， 就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。更神奇 的是，几十年前，奥地利有这样一位 科学家，他不需要戴上魔戒，也能轻 松和动物“对话”。
请看不戴魔戒的劳伦兹，是如何 与鸟兽虫鱼亲密对话的。
17 动物笑谈
1.标题《动物笑谈》中的“笑谈”是什么意思？
“笑谈”中的“笑”是“有趣”的意思。 “笑谈”就是指趣谈，即指有趣的故事。 “动物笑谈”意思是谈论和动物有关的趣 事、笑话。
代表作有《所罗门王的指环》《狗的 家世》《攻击的秘密》《雁语者》等。
合作探究
主旨
这篇科普文讲述了作者在观察水鸭子和鹦鹉等 动物行为时发生的趣事，介绍了鸭子和鹦鹉等动物 的一些行为特点，表现了他对动物的尊重和热爱， 也反映出了作者专注、忘我的工作精神和极高的专 业素养。
作者的笑里有关心、疼 爱，我是从“看到这只骄傲 的大鸟坐在树枝上想飞却又 不敢飞的模样，真叫人觉得 可怜”中读出来的。
作者的笑里有自豪，我是从“我带着那群小鸭子 在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着”“心中 正为它们的服从而暗自得意”“它聪明得很，不要多 久，就知道在哪儿可以找到我了”“这只鹦鹉还有一 样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美” 中读出来的。
你从文中获得了哪些启示？
（ 1 ） 劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什么事 ，都需要全身心地投入。
（2）动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重它们 ，保护它们，与它们和谐相处。
（3）我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察，积 极思考，才能认识我们周围的世界，丰富我们的头脑 ，开阔我们的眼界。
讨论
很久以前，所罗门王拥有一个神 奇的戒指，只要他一戴上这个戒指， 就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。更神奇 的是，几十年前，奥地利有这样一位 科学家，他不需要戴上魔戒，也能轻 松和动物“对话”。
请看不戴魔戒的劳伦兹，是如何 与鸟兽虫鱼亲密对话的。
17 动物笑谈
1.标题《动物笑谈》中的“笑谈”是什么意思？
“笑谈”中的“笑”是“有趣”的意思。 “笑谈”就是指趣谈，即指有趣的故事。 “动物笑谈”意思是谈论和动物有关的趣 事、笑话。
《动物笑谈》人教版七年级上册语文PPT课件
《动物笑谈》
语文 七年级 上册 配人教版
主讲人：
时间: xxx
三维目标
1．知识与技能目标： 整体感悟课文，品味课文诙谐风趣的语言，提高审美情趣。 2．过程与方法目标： 训练自主、合作、探究的学习方式。 3．情感态度与价值观目标： 培养关心动物、热爱动物的情感；学习科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。
A.①②③④⑤⑥
B.②①③④⑤⑥
C.②⑤①④③⑥
D.①④③⑥⑤②
LOGO
第二章 第一节
感谢你的仔细聆听
人教版 生物（初中） （七年级 上）
Please Enter Your Detailed Text Here, The Content Should Be Concise And Clear, Concise And Concise Do Not Need Too Much Text
模仿课文的写法，写自己和动物之间发生的一件趣事，200字左右。
感谢聆听
语文 七年级 上册 配人教版
主讲人：
时间: xxx
LOGO
第二章 第一节
动物细胞
人教版 生物（初中） （七年级 上）
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（1）字音
哺乳（ bǔ ） 羞怯（ qiè ） 驯养（ xùn ） 禁锢（ gù ） 匍匐（ púfú） 障碍（ ài ） 滑翔（ xiáng ） 收敛（ liǎn ）
精彩课堂
（2）词义
【怪诞不经】离奇古怪，不合常理。 【大相径庭】形容彼此相差很远(或矛盾很大)。 【神采奕奕】形容精神饱满，容光焕发。 【张牙舞爪】形容猖狂凶恶的样子。 【恋恋不舍】形容舍不得离开。
语文 七年级 上册 配人教版
主讲人：
时间: xxx
三维目标
1．知识与技能目标： 整体感悟课文，品味课文诙谐风趣的语言，提高审美情趣。 2．过程与方法目标： 训练自主、合作、探究的学习方式。 3．情感态度与价值观目标： 培养关心动物、热爱动物的情感；学习科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。
A.①②③④⑤⑥
B.②①③④⑤⑥
C.②⑤①④③⑥
D.①④③⑥⑤②
LOGO
第二章 第一节
感谢你的仔细聆听
人教版 生物（初中） （七年级 上）
Please Enter Your Detailed Text Here, The Content Should Be Concise And Clear, Concise And Concise Do Not Need Too Much Text
模仿课文的写法，写自己和动物之间发生的一件趣事，200字左右。
感谢聆听
语文 七年级 上册 配人教版
主讲人：
时间: xxx
LOGO
第二章 第一节
动物细胞
人教版 生物（初中） （七年级 上）
Please Enter Your Detailed Text Here, The Content Should Be Concise And Clear, Concise And Concise Do Not Need Too Much Text
（1）字音
哺乳（ bǔ ） 羞怯（ qiè ） 驯养（ xùn ） 禁锢（ gù ） 匍匐（ púfú） 障碍（ ài ） 滑翔（ xiáng ） 收敛（ liǎn ）
精彩课堂
（2）词义
【怪诞不经】离奇古怪，不合常理。 【大相径庭】形容彼此相差很远(或矛盾很大)。 【神采奕奕】形容精神饱满，容光焕发。 【张牙舞爪】形容猖狂凶恶的样子。 【恋恋不舍】形容舍不得离开。
《动物笑谈》课件(共26张PPT)
(1)因为“我”太专注于动物行为学研究工作，“我”在研究动物的过 程中为了更好地得出实验结果，经常会做出一些在旁人看来十分怪诞 的行为。 (2)运用夸张的手法，写出作者的行为总是令人发笑，增强了文章幽默风 趣的效果。 (3)反复做实验，可以看出“我”对科学工作的专注、忘我的精神和极高 的专业素养。
3、课文写了我和黄冠大鹦鹉“可可”有关的三件趣事。
课后作业
1、查找一些濒危动物的资料，并与同学们交流，面对这些濒危动物， 我们能做些什么？ 2、仔细观察一种或几种小动物，并把你的观察结果记录下来，与 同学们交流。
(3)从这件事中，可以看出可可的聪明，淘气，像个淘气顽皮的小孩， 惹人喜爱。
讲授新课
指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。
（1）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望 着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了 它们可爱的情状。
讲授新课
（1）可可到处追寻“我”。 （2）可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来； （3）可可把线缠到树上。
４、“我”和黄冠大鹦鹉可可之间的趣事多多，其中哪一件给你印象 最深？
(1)可可到处追寻“我” 。写出了可可因获得自由后变得活泼 而神采奕奕，并且对我恋恋不舍。
(2)可可的恶作剧，写出了可可的聪明，它知道如何来排这些扣子，更 突出了可可与我们一家人的亲密。
神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。
(3)反复做实验，可以看出“我”对科学工作的专注、忘我的精神和极高的专业素养。
(1)因为“我”太专注于动物行为学研究工作，“我”在研究动物的过程中为了更好地得出实验结果，经常会做出一些在旁人看来十分怪诞的行
为。
讲授新课
浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？
3、课文写了我和黄冠大鹦鹉“可可”有关的三件趣事。
课后作业
1、查找一些濒危动物的资料，并与同学们交流，面对这些濒危动物， 我们能做些什么？ 2、仔细观察一种或几种小动物，并把你的观察结果记录下来，与 同学们交流。
(3)从这件事中，可以看出可可的聪明，淘气，像个淘气顽皮的小孩， 惹人喜爱。
讲授新课
指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。
（1）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望 着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了 它们可爱的情状。
讲授新课
（1）可可到处追寻“我”。 （2）可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来； （3）可可把线缠到树上。
４、“我”和黄冠大鹦鹉可可之间的趣事多多，其中哪一件给你印象 最深？
(1)可可到处追寻“我” 。写出了可可因获得自由后变得活泼 而神采奕奕，并且对我恋恋不舍。
(2)可可的恶作剧，写出了可可的聪明，它知道如何来排这些扣子，更 突出了可可与我们一家人的亲密。
神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。
(3)反复做实验，可以看出“我”对科学工作的专注、忘我的精神和极高的专业素养。
(1)因为“我”太专注于动物行为学研究工作，“我”在研究动物的过程中为了更好地得出实验结果，经常会做出一些在旁人看来十分怪诞的行
为。
讲授新课
浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？
七年级语文上册《动物笑谈》ppt课件
创意写作，发挥想象力
写作主题
01
以“我与动物的故事”为主题，引导学生发挥想象力，创作自
己的动物故事。
写作指导
02
为学生提供写作指导和范文欣赏，帮助学生掌握写作技巧和方
法。
作品展示
03
挑选优秀作品进行展示和朗读，鼓励学生互相学习、交流心得
。
06 拓展阅读与推荐资源分享
CHAPTER
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关键段落和语句分析
关键段落1
关键段落2
关键语句1
关键语句2
描述作者与动物相处的趣事 ，如给鹦鹉喂食、教麝香鸭 走路等，展现作者的观察力 和想象力。
讲述作者为了研究动物行为 而进行的怪诞实验，如装成 鸭妈妈、学猪叫等，体现作 者对科学的热爱和献身精神 。
“只要想想用木棒把一头大 猩猩从笼子里赶出来是多么 困难，就容易理解我的研究 了。”这句话表达了作者对 自己研究的自豪和对动物的 喜Байду номын сангаас之情。
大相径庭
形容彼此矛盾，相去 很远。
神游其中 在想象中游历情境。
难句解析与翻译技巧
原文
解析
原文
解析
“可可伸开了翅膀迟疑了一会 儿，然后敛翼俯冲而下，只穿 过一层波就把对方击败。”
这句话描述了可可的飞行技巧 和勇敢表现，采用了生动的描 写手法，使读者能够感受到当 时的紧张气氛。
“一天，我下班回家，整个人 感觉很累，情绪也不太好。但 当我走进客厅时，我惊讶地发 现我的鹦鹉雪球正在用嘴巴和 爪子把一个苹果慢慢地滚到我 身边。”
传递科学知识
作者希望通过自己的书籍 和演讲，向公众传递科学 知识，提高人们对动物行 为的认识和保护意识。
时代背景与社会环境
最新七年级部编版语文上册课件：17.动物笑谈.pptx (共13张PPT)
掌握一生、字新词课引入
嗔（chēn）怪：对人表示不满。 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 孵（fū）：鸟类伏在卵上,用体温使卵内的 胚胎发育成幼体。 凫（fú）：野鸭。 麝（shè）香鸭：一种水鸭，羽毛会散发出 近似麝香的香气。 大相径庭：彼此相差很远。 需索：索取，需求。
字一·词、·音新课引入
神采奕奕（yì）：形容精神饱满，容光焕 发。 秃鹰：又名白头海雕，为北美所有，是一 种大型猛禽。 鹳（ɡuàn）:一种形似白鹤的鸟，羽毛 灰白色或黑色，嘴长而直，生活在江、湖、 池沼的近旁，以鱼虾为食。 蹒跚（pán shān）：腿脚不灵便，走路缓 慢、摇摆的样子。
康拉德·劳伦兹。 对，今天老师就和大家一起来学习康拉德·劳伦兹 先生的《动物笑谈》，看他是如何与鸟成为好朋友的。
作者一·、简介新课引入
康拉德·劳伦兹（1903—
1989），奥地利动物行为学 家、科普作家。曾获1973年 诺贝尔生理医学奖。除了在 学术上的成就之外，劳伦兹 最为人所称道的，是他在动 物行为方面的通俗写作，著 有《所罗门王的指环》、 《攻击的秘密》、《雁语 者》、《狗的家世》等。
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.5.1021.5.10** May 10, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月10日 星期一 **21.5.10
本课结束
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1021.5.10Monday, May 10, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。* **5/10/2021 9:43:17 PM
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11、人总是珍惜为得到。21.5.10**May-2110- May-21
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拓展延伸
房兵曹胡马 (唐)杜 甫 胡马大宛名，锋棱瘦骨成。 竹批双耳峻，风入四蹄轻。 所向无空阔，真堪托死生。 骁腾有如此，万里可横行。
【赏析】这是一首咏物言志诗。首联写胡马的出身不 凡，傲骨铮铮；颔联写其峻健敏捷，表现马的风骨神韵； 颈联写其有逾越一切险阻的能力和忠诚可信的品性；尾联 抒情，期望骏马立功于万里之外，当是与房兵曹共勉之意。 全诗托物寓意，借马喻人，抒写了诗人渴望建功立业的抱 负和朝气蓬勃的英勇气概，写得矫健豪放，沉雄隽永，凛 凛有生气，反映了青年杜甫卓尔不群的志向与锐意进取的 精神。
动物笑谈
• 康拉德·劳伦兹
学习目标
知识与能力 1．理解、积累“嗔怪、怪诞不经、羞怯”等词语。 2．了解并概括课文大意。 过程与方法 1．默读课文，了解作者与动物相处的趣事。 2．欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，学习文中运用的修辞手法和描写手法。 3．体会行文活泼、幽默的特点。 情感态度与价值观 体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。 教学重点 1．了解并概括课文大意。 2．体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精 神。 教学难点：欣赏精彩语段，学习文中运用的修辞手法和描写手法。
总结
劳伦兹是动物行为学的先驱。《所罗门王的指环》是他的 第一部通俗科学著作，脍炙人口，风行全球已经近半个世纪。 这本书最为人称道的是他用生花妙笔向一般大众讲述动物故事。 这得益于他细心的观察和对动物的真挚感情。正是凭着这种对 自然生灵的敬意和同情，他和周围的动物们像一家人一样生活 在一起，真正融入他们的种群，甚至不惜为他的野生动物朋友 作出巨大的牺牲，所以才能完全无需借助所罗门王的魔戒，便 能与动物心灵相通，倾听它们诉说“至美至真的故事”。
本文的内容是通过“我”传达给读者的，文章中所写的 都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切 真实的感受。同时也拉近作者与读者的距离，调动读者的 阅读兴趣。
鉴赏评价
在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一 例进行分析。
例子：我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位 老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上： 袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一丝不错地， 裤子上的扣子也排作一堆。 分析：通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可”的调皮、淘 气。
同学们喜欢小动物吗？你们养过小动物吗？在和它们相处的过程中有 没有发现其实动物是通“人性”的，是有感情的。其实动物也会给我们 的生活带来很多乐趣，今天，让我们走进《动物笑谈》去感受一下作者 与动物之间发生的趣事。
作者介绍
康拉德·劳伦兹(1903—1989)，奥地利动物行为学家、 科普作家，曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖。代表作品 有《雁语者》《攻击的秘密》《所罗门王的指环》等。
内容探究
1．为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？
研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经，在和有高 度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候，常常需要不顾自己 的尊严，而这种专注和投入为普通人所不能理解，所以会 被当成“疯子”。
2．课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事？其中哪一件 给你印象最深？
第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找“我”的鹦 鹉可可大声喊叫；第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣 子全咬下来了；第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树 上。示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可 的聪明、淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。
课文朗读
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整体感知
1．读课文，找一找本文的中心句。
在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑 的主角常常不是动物，而是观察者自己。
2．作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关 系是如何建立的？试结合课文做具体说明。
“小凫一出壳……我就学着母水鸭的叫声，不停地 唤着它们。”“这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信 任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带 走。”“我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又 蹲又爬又叫地走着。”和小鸭们打成一片，成为小鸭 们的朋友。
“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚 地表示它正要去做长途飞行？”“我怎么办？该不该喊它一声 呢？”
这些语句表现出作者与大鹦鹉朋友式的相处和对鹦鹉的关心。
2.指出下面句子所用的修辞手法，并分析其表达效果。 （1）果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任 地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
使用拟人的修辞手法，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它 们可爱的情状。
（2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空 中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾 巴。
该句运用了比喻的修辞手法，作者把“可可”比作“一个纸 风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了可可动作的轻盈敏捷。
写法探究
本文采用第一人称的叙述方式，有什么好处？
结构图示
动物 笑谈
总写研究行为的怪诞不经
观察水鸭子——试做“母亲”，吓到观 光客
解救鹦鹉，恢复天性
饲养大鹦鹉
喊回迷路的鹦鹉，惊 吓路人
鹦鹉在家中恶作剧
热爱动物 尊重生命 专注执着
劳伦兹是动物行为学的先驱。《所罗门王的指环》是他的第一部通俗科学著作， 脍炙人口，风行全球已经近半个世纪。这本书最为人称道的是他用生花妙笔向一 般大众讲述动物故事。这得益于他细心的观察和对动物的真挚感情。正是凭着这 种对自然生灵的敬意和同情，他和周围的动物们像一家人一样生活在一起，真正 融入他们的种群，甚至不惜为他的野生动物朋友作出巨大的牺牲，所以才能完全 无需借助所罗门王的魔戒，便能与动物心灵相通，倾听它们“诉说”至美至真的 故事。
3.第⑫段段末的两个反问句能改成陈述句吗？为什么？
不能。反问句将“我”偶遇迷路的可可时的吃惊、疑惑、 兴奋的心理表达得十分突出而强烈。如果换成陈述句，虽 意思不变，但表达效果却大打折扣。
品味赏析
1.本文的语言幽默风趣。而对“我”心理活动的当时的 心情。
检查预习
（1）订正字音
哺乳(bǔ) 羞怯(qiè) 驯养(xùn)
禁锢(gù) 匍匐(pú fú) 障碍(ài)
滑翔(xiáng) 收敛(liǎn) 余晖(huī)
鹦鹉(yīng wǔ)
怪诞不经(dàn)
神采奕奕(yì)
（2）词语释义 嗔怪：对人表示不满。 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 羞怯：羞涩胆怯。 大相径庭：形容彼此相差很远。 神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。 张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。 恋恋不舍：形容舍不得离开。 余晖：傍晚的阳光。