日语实际应用综合练习3
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第十五课他人按字面解释就是其他的人课文（1）（晚饭后）妻子：高桥完全像个大人了。
第一次来是在三年前吧。
丈夫：啊，他刚进公司的时候。
妻子：看到高桥，我在想他和美雪倒是挺般配的。
丈夫：美雪？就是和你一起跳草裙舞的那个美雪？妻子：是啊，她已经23岁了。
前几天她和我开玩笑似的说“要是有不错的人帮忙介绍一下。
”你觉得怎么样？丈夫：嗯，高桥这个人工作态度认真，是个靠得住的好青年，所以和谁都能相处得好。
妻子：那你不露声色地问问他有没有在交往的女朋友。
丈夫：知道了。
那下周我找个机会问问看。
你问清楚美雪是不是真的有结婚的打算。
现在的年轻人可是很难叫人理解的。
妻子：对了，我要和你商量幸广的事。
丈夫：嗯。
妻子：那孩子明年不是上中学了吗。
所以我想让他进私立学校。
丈夫：私立？我们家可没那么富裕啊。
为什么公立学校不行啊。
妻子：可是幸广说讨厌去公立学校，不想被剃光头。
丈夫：不就忍耐三年吗？再说光头有什么不好。
现在的孩子真的是搞不懂。
妻子：公立学校不仅是要剃光头，而且校规事无巨细都很严格。
丈夫：校规私立学校不也有吗？妻子：但比公立学校要好的多。
我们高中让他上公立学校的话，至少初中让他上私立。
丈夫：那家伙就那么讨厌剃光头啊。
妻子：是啊，说是极其讨厌。
如果我们硬让他上公立学校，他拒绝上学，走上歧途那损失就大了。
丈夫：这样啊，那么讨厌啊。
可是钱该怎么办？妻子：那个嘛，我去干点零活什么的，总会有办法的。
丈夫：私立学校啊。
总之先让我想想。
不能马上定下来。
（2）他人“他人”是个令人难以理解的词汇。
按照字面来说，就是其他的人的意思。
然而，实际上为了表示除本人以外的他人，又创造了一个“他者”的新词。
“他人”这个词包含了与“他者”不同的特殊意思。
如果用词典查阅一下“他人”这个词，第一种意思是“没有血缘的人”；第二种意思是“毫无关系的人”，即“他人”的本质说明第一就是没有血缘。
从这个意义来说，父子确实不是他人。
但是夫妇及兄弟姐妹那样以父母关系而产生的连带关系，具有潜在的他人的性格，就像人们所说的“夫妇本来也是他人”、“兄弟将成陌生人”。
日语试题3
日语试题3一、次のことばはどう読みますか、かなで書きなさい。
1．料理2．運転3．荷物4．漫画5．書類6．禁煙7．看板8．設計9．健康10展示場二、次のことばはどう書きますか、漢字で書きなさい。
1．じゅうしょ2．おかね3．てんき4．おんせん5．みず6．にんぎょう7．さかな8．おみせ9．げんき10．がいこく三、次のことばは中国語で何ですか、中国語で書きなさい。
1、パンフレット2、ニュース3、シーズン4、ピアノ5、スポーツ6、ジュース7、ガレージ8、サービス9、クーラー10、ドア四、助词１、森さんは魚（）好きです。
２、キムさんは日本語（）分かります。
３、王さんはお店でパン（）牛乳などを買いました。
４、わたしは新しい洋服（）欲しいです。
５、この近くのホテル（）友達の写真展があります。
６、小野さんは一週間（）１回映画館へ行きます。
７、このケーキは３個（）500円です。
８、わたしは毎朝８時に家（）出ます。
９、李さんはバス（）乗りました。
10、スミスさんは牛乳が好きです（）（）、毎日飲みます。
つぎのぶんの（）ところに何をいれますか。
（）の中から適当なことばを選びなさい。
五、选择对应疑问词，将字母填入括号内１、（）と本屋へ行きますか。
――李さんと行きます。
２、昨日来ませんでしたね。
（）ですか。
――頭が痛かったからです。
３、（）北京へ行きますか。
――来週行きます。
４、お茶は（）ですか。
――今は結構です。
５、駅へ（）で行きますか。
――バスで行きます。
６、コーヒーと紅茶と（）がおいしいですか。
――紅茶のほうがおいしいです。
７、王さんの家は（）ですか。
――杭州です。
８、家から会社まで（）かかりますか。
――地下鉄で１時間ぐらいかかります。
９、毎日（）に寝ますか。
――夜11時半に寝ます。
10、スミスさんは（）人ですか。
――とても親切な人です。
A. どのぐらいB. いつC. 何時D. だれE. どんなF. いかがG. 何H. どこI. どうしてJ. どちら六、选择题1、昨日は（）。
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第九课炎热天气时吃鳗鱼最好课文（1）学校食堂黄：不知道是不是因为天热，我没什么食欲。
中山：我最近也没吃顿像样的饭。
有没有让人提神的食物？小林：鳗鱼好、鳗鱼。
黄：什么，鳗鱼？中山：是啊。
身体弱的时候，像这种热得受不了的时候吃鳗鱼是最好的。
小林：鳗鱼是从奈良时代开始就被认为具有高营养价值的传统食物。
《万叶集》中也有关于鳗鱼的短歌。
中山：不愧是国语文学专业的，知道得真多。
黄：不过真的有效吗？小林：江户时代开始有在夏伏天吃鳗鱼的习惯，一直延续至今，所以是有那样的效果。
中山：夏伏天用现在的日历来看就相当于七月下旬了。
小林：是的。
到了七月下旬，炎热的天气才真正来了。
大多数的人会开始感觉身体疲倦。
于是吃富含维他命A、脂肪、蛋白质的鳗鱼的习惯就产生了。
中山：我们的祖先真有智慧。
黄：热乎乎雪白的米饭上放上刚刚烤好的鳗鱼，浇上适量的作料汁，哇，鳗鱼饭，有食欲了。
中山：第一口放进嘴里的那一瞬间，只想说“活着真好”。
小林：已经开始胡思乱想了？我告诉你们更有意思的事吧。
关东地区和关西地区鳗鱼的烹饪方法很不一样。
最大的不同就是切鳗鱼的刀法，在关东是从背上切开，而关西是腹部。
中山：那我也知道。
怎么说我也是在寿司店打工的嘛。
小林：既然如此那我问你为什么会不一样？中山：那我还不太了解……小林：据说江户的武士们一听到“剖开肚子”就马上联想到“切腹”，觉得不吉利。
而大阪的商人认为做买卖要推心置腹，诚实。
黄：有意思。
鳗鱼好像确实很受大家喜爱。
中山：厉害厉害，败给小林了。
小林：下次我们一起去吃鳗鱼盖浇饭，提提精神。
我带你们去一家店，比这食堂的菜好吃几十倍。
（2）妖怪与幽灵说起妖怪的故事，就会想起是夏天夜晚的事。
说夏天是妖怪的季节，这有点不妥。
要说的话，夏天是幽灵的季节。
柳田国男氏在《妖怪故事集》中阐述了关于妖怪与幽灵的区别。
据他说：第一，妖怪出没的场所是固定的；而幽灵尽管没有脚，但能像风一样地出没于任何地方。
第二，妖怪不管见到谁，以让其叫喊“呀”的一声取乐；而幽灵只盯着特定的人，对其他的毫无兴趣。
《新编日语同步辅导及随课拓展练习3》-黄淑森-拓展习题及答案-5819
第一課理髪店七美容院、次0 1^510^^0漢字忙振◎仮名总付疗肚1. 理髪店（）2世話（）3. 順番（4.頬（）5鏡（)6. 髪型（7. 髪0毛（）8主人（)9.泡（10 .肩（）、次0 1^5 8^^0言葉V振◎仮名七中国語O意味总書吉肚1手入料振◎仮名：（）意味2払刁振◎仮名：（)意味3塗振◎仮名：（)意味4指差L振◎仮名：（)意味5染振◎仮名：（)意味6朗5力、振◎仮名：（)意味7黙召振◎仮名：（)意味8揉住振◎仮名：（)意味、以下O中国語O意味、次O文总完成1 .他比我年轻的多：彼总私__________ 若So2.晚饭光吃水果就行了：晩庄飯总果物______________________3.昨天去书店了：昨日__________ 忙通o匕4.现在很困：今总 ________ 眠So5.不管是大人还是小孩都喜欢看这部电影：大人_______ 、子供 ________ 、族人肚乙O映画力妆子詐。
四、次O文总中国語V訳L^^So一、次0 1^510^^0漢字忙振◎仮名总付疗肚1. 宛名（） 2 . 封筒（）3 . 速達（) 4. 書留（）5. 郵便振替（)6. 航空便（)7. 小包（）8. 現金（)9. 賠償（) 10 . 首都（）二、次0 1^5 8^^0言葉人振◎仮名七中国語O意味总書吉肚1.書吉入料召振0仮名：（）意味2.差出L人振0仮名：（）意味3.届疗振0仮名：（）意味4.受疗取0振0仮名：（）意味5.振◎込族振0仮名：（）意味6.考元出歹振0仮名：（）意味7.図召振0仮名：（）意味8.取◎扱X振0仮名：（）意味三、以下①中国語①意味、次O沁芫成1 . 信封上必须写上邮政编码：_____ 0 □比、必于______ 总 ___________ o2.可以邮寄重要物品的时候使用：大事肚哲0总_____ 時O使刁七_________ o3.我正在路上走，这时，后面有谁叫我的名字：道—歩^T^^L^o ______________ 後勺力、5誰力、力•私O名前总呼厂去L尢。
【VIP专享】综合日语第三册翻译题答案
6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅 六蛔寄.内列察读 、虫生出蚯材 让标容生3根常蚓料 学本教活.了 据见身： 生，师的2、解 问的体巩鸟 总看活形作 用蛔 题线的固类 结雌动态业 手虫 自形练与 本雄学、三： 摸对 学动状习人 节蛔生结4、、收 一人 后物和同类 课虫活构请一蚯集 摸体 回并颜步关 重的动、学、蚓鸟 蚯的 答归色学系 点形教生生让在类 蚓危 问纳。习从 并状学理列学平的害 题线蚯四线人 归、意特出四生面体以形蚓、形类 纳大图点常、五观玻存 表及动的鸟请动文 本小引以见引、察璃现 ，预物身类 3学物明 节有言及的、导巩蚯上状 是防的体之生和历 课什根蚯环怎学固蚓和， 干感主是所列环史 学么据蚓节二样生练引牛鸟 燥染要否以举节揭 到不上适动、区回习导皮类 还的特分分蚯动晓 的同节于物让分答。学纸减 是方征节布蚓物起 一，课穴并学蚯课生上少 湿法。?广的教， 些体所居归在生蚓前回运的 润；4泛益学鸟色生纳.靠物完的问答动原 的4蛔，处目类 习和活环.近在成前题蚯的因 ？了虫以。标就 生体的节身其实端并蚓快及 触解寄上知同 物表内特动体结验和总利的慢我 摸蚯生适识人 学有容点物前构并后结用生一国 蚯蚓在于与类 的什，的端中思端线问活样的 蚓人飞技有 基么引进主的的考?形题环吗十 体生行能着 本特出要几变以动，境？大 节活的1密 方征本“特节化下物.让并为珍 近习会形理切 法。课生征有以问的小学引什稀 腹性态解的 。2课物。什游题主.结生出么鸟 面和起结蛔关观题体么戏：要利明蚯？类 处适哪构虫系察：的特的特用确蚓等 ，于些特适。蛔章形殊形征板，这资 是穴疾点于可虫我态结式。书生种料 光居病是寄的们结构，五小物典， 滑生？重生鸟内学构，学、结的型以 还活5要生类部习与.其习巩鸟结的爱 是如原活生结了功颜消固类构线鸟 粗形何因的存构腔能色化练适特形护 糙态预之结的，肠相是系习于点动鸟 ？、防一构现你动适否统。飞都物为结蛔。和状认物应与的行是。主构虫课生却为和”其结的与题、病本理不蛔扁的他构特环以生？8特乐虫形观部特8征境小理三页点观的动位点梳相组等、这；，哪物教相，理适为方引些2鸟，育同师.知应单面导鸟掌类结了；？生识的位学你握日构解2互.。办特生认线益特了通动手征观识形减点它过，抄；察吗动少是们理生报5蛔？物，与的解.参一了虫它和有寄主蛔与份解结们环些生要虫其。蚯构都节已生特对中爱蚓。会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类？主或应节成趣的为要濒的课情关什特临？就危感系么征灭来害教；？；绝学，育，习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答；的3.情通况过，了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关：系线，形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点病1.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生型活的线结形构动和物生。理二特、点设；置2.问蚯题蚓让的学生生活思习考性预和习适。于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3.线形动物和环节动物的主要特征。
综合日语第三册练习册答案(修订版)
Ⅰ文字・词汇・语法１．(1)かくりつ(2)いぶんか(3)しょたいめん(4)じかんわり(5)しゅやく(6)かくど (7)はんだん(8)くぎり (9)やしなう (10)もうける２．（1）活躍（2）発達（3）卒論（4）義務（5）抜群（6）注目（7）価値観（8）期待(9）並んで（10）迷って３．（1）ｂ．（2）ｃ．（3）ｄ．（4）ａ．（5）ｄ．（6）ａ．（7）ｃ．（8）ａ．（9）ｂ．（10）ｄ４．（1）まで、で、を（2）からの（3）を、と（に）（4）しか（ほか）（5）には（6）ばかり（7）に（8）と（9）から（10）に、こそが５．（1）ｃ．（2）ｂ．（3）ｂ．（4）ｄ．（5）ｂ．（6）ｄ．（7）ｂ．（8）ｄ．（9）ｃ．（10）a．（11）a（12）ｃ６．（1）ｇ（2）ａ．（3）ｈ（4）e （5）ｆ（6）ｂ．（7）ｃ．（8）ｄ７．（1）ｄ．（2）ａ．（3）ｄ．（4）ｃ．（5）ｃ．（6）ｄ（7）ａ．（8）ｃ．（9）ｂ．（10）ｂ８．【正答例】（1）いろいろ心配してくれる彼のことだから、きっと連絡が来るはずですよ。
（2）ブログといっても、気ままに書き込みをしているにすぎず、他人のブログを見ることは少ない。
（3）たばこが値上げされたのをきっかけに、禁煙しようと思う人が多くなってきたそうだ。
（4）彼はあまり勉強しなかったわりには、今回のテストの成績はまあまあだった。
（5）中国では、選挙権は18歳から与えられることになっている。
（6）スタイルがいいわけだ、元ファッションモデルだったのだから。
（7）日本では、多くの女性は結婚とともに仕事をやめてしまう。
（8）進学する学部・学科は、入学後、学生の希望と成績をもとにして決める。
（9）これはクラス全体の問題であって、単に君だけの問題ではない。
（10）多くの女性は「高学歴、高収入、高身長」の男性こそが理想の人だと思っている。
Ⅱ听力１（1）ｄ（2）ａ（3）ｂ（4）ｄ（5）ｄ（6）ａ（7）ａ（8）ｃ２Ａ（1）×（2）○（3）×（4）×Ｂ（1）○（2）×（3）×（4）×Ｃ（1）○（2）×（3）○（4）×（1）×（2）×（3）○（4）○（5）×（6）×（7）×第２課Ⅰ文字・词汇・语法１（1）たいきょくけん（2）とくしゅう（3）かふんしょう（4）しょるい（5）がっしゅく（6）けいこ（7）しょうだく（8）やくわり（9）くずし（10）きたえる２（1）勇気（2）迷惑（3）連絡先（4）手話（5）団体（6）未経験者（7）進学（8）指示（9）認め（10）得る３（1）武道（2）葡萄（3）検討（4）見当（5）資格（6）四角（7）務（8）勤（9）覗（10）除(11）確立（12）確率４（1）ｂ（2）ｄ（3）ｄ（4）ａ（5）ｄ（6）ａ（7）ｂ（8）ｂ（9）ｄ（10）ａ５Ａ（1）ｃ（2）ａ（3）ｂ（4）ｄＢ（1）ｂ（2）ａＣ（1）ｂ（2）ａ６（1）ｃ（2）ｂ（3）ｄ（4）ａ（5）ａ（6）ｄ（7）ｂ（8）ｃ（9）ｂ（10）ｃ７（1）ｂ（2）ａ（3）ｃ（4）ａ（5）ｃ（6）ｂ（7）ｂ（8）ｃ（9）ｂ８（1）なら（2）を、し、も、し（3）に、だけ、に、も（4）に（5）に、でも（6）に、を、に（7）を、に、と（8）を、だけ、が（9）やら、やら（10）を、に９（1）ａ（2）ｄ（3）ｂ（4）ａ（5）ｃ（6）ａ（7）ｂ（8）ｂ10【正答例】（1）「三浦さんと言えば、ほんとうに怒りっぽいですね。
综合日语三第二课
ユニット１会話おす！（王がキャンパスを歩いている途中で、同じ寮に住むアメリカ人のマイクに会い）小王走在校园的途中遇到了同宿舍的美国人迈克王：あ、マイクさん。
こんにちは。
啊，迈克，下午好。
マイク：おす！你好！王：（王がびっくする）えっ、今、何て言ったんですか。
（小王感到很吃惊），啊？你现在说的是什么啊？マイク：おす。
空手部の挨拶なんだ。
你好。
空手道打招呼的话王：へえ。
じゃ、それは…？哦、、、那么，这个是、、、マイク：これ？これは空手着。
今から空手部の練習なだ。
这个？这个是空手道服，从现在开始练空手道了。
王：えっ、空手？空手って、あの…？啊？空手道？空手道也就是、、、那个、、、マイク：そう、あの空手。
日本文化といえば空手だよ。
是啊，就是那个空手道。
说起日本文化就会想起空手道。
王：へえ、そうですか…。
哦，原来是这样啊。
マイク：アメリカではそうだよ。
アメリカ人んは、日本人ならみんな空手ができると思ってるんだ。
美国人也是这样哦，一说起日本人，美国人都觉得日本人都会空手道。
王：ふうん。
じゃあ、中国人は？嗯。
那么，中国人呢？マイク：うーん、中国人ならかな。
あの有名なジャッキー・チェン？がやってる…。
嗯、、、中国人的话，就会想起那个叫成龙的出名的人打的那种功夫。
王：ジャッキー・チェン？誰ですか？その人？成龙是谁啊？你说的是哪个人啊？マイク：ほら、あの香港の映画スターだよ。
你看，就是那个香港的电影明星。
王：ああ、“成龙”のことですね。
哦——，成龙啊。
マイク：ああ、そうかな。
王さんはカンフーができるの？啊。
这么说起来，小王也会功夫咯？王：いいえ、中国人だからといって、みんなカンフーができるとは限りませんよ。
私は太極拳なら少しやったことがありませすけど…。
不会，虽说是中国人，但也未必大家都会功夫，如果是太极拳的话，我就练过一点点。
マイク：じゃあ、ちょっとやってみせて。
那么，稍微做给我看一下吧。
王：ええ？私がやったのは中学校のときで、もう忘れてしまいました。
日语能力测试N3-5练习及语法讲解
2
～ばかりか
名／II形‐な ばかりか¨¨ ¨（も） 動／I形 簡体 ばかりでなく¨¨ ¨（も） 表示不但~，而且~。后与「も、まで」等词语呼应。先说程 度轻的，然后再说程度重的。 ①同級生ばかりか家族まで（も）わたしをばかにしてい る。 ②あの店は、味が悪いばかりか、店員の態度もひどい。
③この答案は間違いがたくさんあるばかりか字も汚い 。
Vないばかりか用于说不好的事情。 ☆薬を飲んだが、きかないばかりか、かえって気分が悪く なった。
3
～に比べて
名に 比べて 文のに 比べ ⇒比較、より。
①試験問題は去年に比べて（より）、やさしくなった。 ②店で買うのに比べ（より）、通信販売は便利だが、 欠点もある。 ③女性に比べ、男性のほうがよく（マンが）を読んでい る。
①この本はまだ読みかけだ。（読んでいる途中だ） ②お風呂に入りかけたときに電話が鳴った。（入ろうとし たとき） ③忘れかけていた楽しい高校時代 ④書きかけの手紙
７、Vたての
Vます＋たてのN Vます＋たてだ 表示动作刚刚结束。“刚…，新…”（还有热乎劲儿/新 鲜劲儿） 例：炊き立て 塗りたて 習いたて できたて 焼きたて ×の例：読みたて、寝たて、食べたて
①父は、人の何倍（なんばい）も努力した。その結果、 仕事で成功した。（努力したあとで） ②３カ月ダイエットを続けた。その結果、５キロやせた。 （ダイエットを続けたあとで）
２０、なぜなら（ば）～からだ
A （結論）
なぜなら（ば） なぜかというと どうしてかというと 说明原因或状况。
B （原因・理由）
①来週、ふるさとに帰る予定です。なぜなら（ば）、親 友の結婚式に出席するからです。 ②学校を変えた。なぜかというと、ぼくのレベルのクラ スがなかったからだ。
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新日语过级考试题
言語知識（文字、語彙）
もんだい1のことばはどう読みますか。
1、2、3、4から
いちばんいいものを一つえらんでください。
1新しいくるまです
1あたらしい2あだらしい 3 あらたしい4あらだしい
2電気をつけてください。
1でんぎ2てんき3でんぎ4でんき
もんだい2 のことばはどう書きますか。
1、2、3、4からいちばんいいものをひとつえらんでください。
3そとでまちましょう。
4あのほてるはゆうめいです。
1ホラル2ホテル3ホラハ4ホテハ
もんだい3 （）になにをいれますか。
1、2、3、4からいちばんいいものを一つえらんでください。
5あそこでタクシーに（）。
1 のりました2あがりました 3 つきました4入りました
6ここは（）です。
べんきょうできません
1くらい2さむい 3 うるさい4あぶない
もんだい4のぶんとだいたいおなじいみのぶんがあります。
1、2、3、4からいちばんいいものをひとつえらんでください。
7わたしはデパートにつとめています。
1わたしはデパートでかいものをしています。
2 わたしはデパートでさんぽをしています。
3 わたしはデパートでしごとをしています。
4 わたしはデパートでやすんでいます。
8ゆうべパーティーへいきました。
1 きのうのひるパーティーへいきました。
2 きのうのよるパーティーへいきました。
3 おとといのひるパーティーへいきました。
4 おとといのよるパーティーへいきました。
N5 言語知識（文法）、読解【文法】
もんだい1（）に何を入れますか。
1、2、3、4からいちばんいいものを一つえらんでください。
（れい）これ（）えんぴつです。
1に 2 を 3 は 4 や
（れい）①② ● ④
（かいとうようし)
1弟はへや（）そうじをしました。
1が 2 を 3 に 4 の
2きのうはうちに（）何をしましたか。
1 かえる2かえるから 3 かえって4かえったり
もんだい2 ★に入るものはどれですか。
1、2、3、4 からいちばんいいものを一つえらんでください。
（問題例）
A 「★か。
」
B山田です。
1です2は3あの人4だれ
（こたえかた）
1.正しい文をつくります。
A 「★か。
」
B山田です。
3あの人2は4だれ1です
2.★に入る番号を解答用紙にマークします。
（例）①② 3 ●
（解答用紙）
3これはきょねんわたし★しゃしん
です。
1が2で3とった4海
4きのう★。
1 買いに
2 日本語の
3 行きました
4 じしょを
もんだい35から9に何を入れますか。
1、2、3、4 からい
ちばんいいものを一つえらんでください。
ジョンさんとヤンさんはあしたじこしょうかいをします。
二人はじこしょうかいのぶんしょうを書きました。
（1）はじめまして。
ジョン?スミスです。
アメリカから【5】。
わたしはえいがが好きです。
アメリカのえいがはよく知っています。
【6】、日本のえいがはあまり知りません。
日本では、日本のえいがをたくさん【7】。
どうぞよろしくおねがいします。
（2）みなさん、こんにちは。
ヤンです。
わたしは日本語学校で毎日べんきょうしています。
今は、学校のちかくに姉と住んでいます。
姉がいるから、【8】。
わたしは日本でたくさん友だちがほしいです。
みなさん、【9】。
どうぞよろしくおねがいします。
5
1行きます2行きました3来ます4来ました
6
1では 2 だから 3 でも 4 それから
7
1見ました2見たいです 3 見ていました4見るからです
8
1さびしくありません
2 さびしくありませんでした
3 さびしくありませんか
4 さびしくありませんでしたか
9
1学校に毎日行きませんか
2学校で友だちと遊びました。
3うちにあそびに来てください。
4うちで姉とあそびたいです。
もんだい4 つぎのぶんを読んでしつもんにこたえてください。
こたえは1、2、3、4 からいちばんいいものを一つえらんでください。
先生がアンナさんに手紙を書きました。
アンナさん
今週はしごとがたくさんあります。
土曜日と日曜日もいそがしいです。
来週の月曜日に来てください。
10先生はいつ時間がありますか。
1今週 2 土曜日3日曜日 4 月曜日
もんだい5 つぎのぶんを読んでしつもんにこたえてください。
こたえは1、2、3、4からいちばんいいものを一つえらんでください。
ヤンさんのうちは町の中のべんりなところにあります。
となりにパンやがあります。
前ははなやで、はなやのとなりはさかなやです。
近くにくすりやとにくやもあります。
ゆうびんきょくとびょういんもあります。
今日のゆうがた、ヤンさんの友だちがあそびに来ます。
ヤンさんはとりにくのりょうりとさかなのりょうりをつくります。
れいぞうこの中にとりにくとさかながありませんから、ヤンさんはこれから買いものにでかけます。
それから、ゆうびんきょくへ行って、きってを買います。
11次の中で、ヤンさんのいえからいちばん近い店はどれですか。
1にくや2パンや3くすりや4さかなや
12ヤンさんは今日どこへ行きますか。
1にくや、さかなや、ゆうびんきょく
2パンや、くすりや、ゆうびんきょく
3びょういん、はなや、さかなや
4びょういん、にくや、パンや
もんだい6 つぎのぶんを読んで、「電車の時間」と「バスの時間」を見てしつもんにください。
こたえは1、2、3、4 からいちばんいいものを一つえらんでください。
あしたいちご山へ行きます。
東京駅から中川駅まで電車で行って、中川駅からいちご山までバスで行きます。
いちご山に午前11時ごろ着きたいです。
そして、電車は安いほうがいいです。
13電車はどれに乗りますか。
1ふじ12さくら13ふじ34さくら3
N5 聴解
N5 聴解
もんだい1
もんだい1 では 1 はじめに、しつもんをきいてください。
それからはなしをきいて、もんだいようしの1 から4 のなかから、ただしいこたえをひとつえらんでください。
1番
図
2番
もんだい2
もんだい2 でははじめに、しつもんをきいてください。
それからはなしをきいて、もんだいようしの1 から4 のなかから、ただしいこたえをひとつえらんでください。
1番：
2番：
もんだい3
もんだい3では、えを見ながら、しつもんをきいてください。
それから、ただしいこたえを1から3の中からひとつえらんでください。
1番：
2番：
もんだい4
もんだい4には、えなどがありません。
ぶんをきいて1から3の中からただしいこたえをひとつえらんでください。
北京怎样找家教-怎样找一对一辅导老师NO.1:中国传媒大学家教，影视艺术学院音乐学学生。
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文章来源：/jjxg/4201.html。