小学美术_中国龙教学设计学情分析教材分析课后反思

小学美术四年级下册《中国龙》教学设计

教学目标:

1、本课融欣赏与造型表现为一体，通过学习让学生初步了解中国龙的文化历史及造型特点，体会龙的象征意义。

2、让学生认识、了解邮票的相关知识和设计方法。

3、让学生感受中国龙的文化魅力，激发其热爱传统艺术的思想感情。教学重点：

了解龙的造型特点，体会龙的象征意义和龙的精神。

教学难点：在创作表现中抓住龙的特点进行造型表现出龙的气势。教学准备：

教具：课件、翻页笔、范作、作业纸、记号笔、双面胶、作品展标题。学具：浅色折纸，铅笔，记号笔，水彩笔，油画棒，剪刀。

教学过程：

一、导入新课：

1、歌曲欣赏

师：有一首普天下炎黄子孙最喜爱的爱国歌曲，它唱出了我们国人的心声,让我们一起来欣赏歌曲《龙的传人》，会唱的同学可以一起唱……（课件）

师：歌中唱到，我们的祖国是一条巨龙，我们都是龙的传人。为什么说我们是龙的传人呢？这还要从轩辕黄帝说起。

2、故事导入

师：相传在很久以前，轩辕黄帝是华夏部落的首领，他智勇双全，力大无比，征服了其他部落。为了使自己的民族具有无所不能的力量，他集中了许多动物的精华，创造出了一个全新的形象，做为华夏先民的图腾，这就是龙。从此以后龙就成了中华民族的标志，炎黄子孙开始称为龙的传人。

3、导入新课

师：现在就让我们带着崇敬的心情走近中国龙，感受中国龙。出示课题：中国龙

二、、了解感受：

1、龙的特点

师：通过刚才的故事，我们知道龙本来不存在，想一想，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？（把许多动物身上的特点集合在一起。）2、龙的演变（课件出示各个时期的龙）

龙的形象演变从古至今大体经历了三个时期：

（1）第一时期是春秋以前，称为“古代龙”。它们的结构形态简单粗陋，蛇身兽头，保持着爬行动物的特点。

（2）第二个时期从战国到唐代，称为“中世龙”。渐渐脱去了爬行动物的特点，从匍匐逐渐走向飞腾。

（3）第三个时期是宋朝以后，称为“现代龙”。经过华夏民族的不断融合与发展形成现代龙的形象。

2、姿态优美的龙身上有哪些动物的特点？

讨论后得出结论：（结合图片进行对比）

（龙是由鳄鱼的嘴巴；鹿的角；蛇的身体；鱼的鳞片；老鹰的爪子，虾的须组成的）龙的形象集合了众多动物的特点与精华，它是通天的神兽和吉祥的瑞兽，是永恒的民族精神的象征。龙的地位之高，是任何动物无法与之相比的。

3、龙的广泛运用。

师：神异的龙在生活中有哪些应用呢？

○1、在封建社会，龙是古代帝王们崇拜权威的象征，皇帝自称为真龙天子，使用的器物上都以龙为装饰，比如：龙袍，龙冠，龙椅，龙印，龙柱，瓷器、玉器、房檐上，还有赫赫有名的九龙壁等。封建社会的龙意味着什么呢？（权威、神圣）

○2、如今龙的形象已经由神物转变为吉祥物，走进了我们的生活。传统的民俗活动中，元宵节的龙灯、端午节的赛龙舟，重大节日集会中的舞龙表演，节日中的龙又代表什么？（吉祥、幸福、团结的象征）师小结：龙不仅代表着权威和神圣，也象征着吉祥和力量，更象征着我们的祖国繁荣昌盛。

三、探究尝试

1、师：在一百四十年前我国最早的邮票上就印着龙的图案？（出示三张大龙的邮票与88年的龙票），这足以说明人们对龙的喜爱程度，龙的邮票一版再版，这是1988年的龙票。

2、我们一起找找邮票上都有哪些内容？

（1）图案。

（2）铭记。指的是什么？（就是发行邮票的国家和地区的名称，一

般用文字和缩写的英文字母表示。）

（3）面值。就是邮票的价格。现在邮票一般的面值是多少？

（4）志号。是什么？（指的是发行时间和套号，套号包含邮票的类型和括号里的套号。邮票的类型一般有纪念邮票和特种邮票，在票面上分别用纪念的纪和特种的特两个字的拼音中开头的第一个字母J和T来表示。这张邮票的套号是特种邮票，1988年发行的第124套，这套邮票总数1枚，这是第1张。）

（5）齿孔。凸出来的是齿，凹进去的半圆形为孔，合称齿孔。

3、师：怎样设计一枚邮票呢？请学生说设计思路。（师演示龙的画法并播放微视频）

（1）构思。（就把今天学习的龙，作为邮票的图案。画之前先考虑是画一条什么形状的龙？如果是腾空而起的升龙或是从天而降的降龙就竖放纸，如果是行走于天空的行龙就横放纸）

（2）起稿：a、画出票面图案。我准备画一条行龙（画龙，龙头是重点，先从龙眼开始入手，依次画出龙眉、龙角、鼻子、龙须、嘴巴、龙发；再用单线定出龙身体的动态线，双线画饱满身体；画龙尾；接着添画出龙的前肢、后肢、及龙爪，前面四个爪，后面一个；分出龙身与龙腹，添画背上的毛发，与躯干上的鳞片，半圆形的鳞片，大小均匀，第二行的鳞片与第一行的交错排列，以此类推，直至添画完整。记住画龙的诀窍：昂首、睁眼、张口、露齿，这样才能画出龙的精气神。）

下面，我们从一段视频中来了解邮票完整的制作步骤。

b、画出齿孔（齿孔的间距是相等的）

c、确定面值、

d、文字的位置和大小。

（3）涂色。（色彩鲜艳，富有装饰性）

（4）剪孔。（修剪齿孔）

四、学生作业

1、作业要求：用浅色彩纸设计一枚以龙为内容的邮票。要求：构思独特，主题突出，色彩鲜艳，制作精美。

2、欣赏学生优秀作品。请同学们准备开始吧！

3、学生创作。播放轻音乐，教师巡视指导。

五、展示评价

1、展示完成的作品，举行邮票展览会

2、学生互评：评出评出最佳创意奖、最佳造型奖、最美色彩奖。

六、拓展延伸:

1、拓展：勤劳的人们用自己的智慧创造出丰富多彩的龙。（剪纸龙、秸秆龙、木龙、竹龙、纸龙、百叶龙、植物龙、板凳龙、纸杯龙等）

2、教师小结：通过这节课学习，同学们对龙的形象有了进一步的了解，并能生动形象的表现龙。希望在以后的生活中每位同学能发扬龙团结、奋发、开拓的精神，成为国家栋梁，让每位望子成龙的家长梦想成真。

《中国龙》学情分析

小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提