八年级英语语法总结
人教版八年级上册英语语法、短语和知识点总结归纳
人教版八年级上册英语语法、短语和知识点总结归纳一、语法1. 一般现在时- 用法：表示经常性或惯性的动作或状态。
- 结构：主语 + 动词原形 (+ 其他成分)- 示例：I play soccer every weekend.2. 一般过去时- 用法：表示过去某个时间点或一段时间内发生的动作或存在的状态。
- 结构：主语 + 动词过去式 (+ 其他成分)- 示例：She watched a movie last night.3. 现在进行时- 用法：表示现在正在发生的动作。
- 结构：主语 + am/is/are + 动词-ing (+ 其他成分)- 示例：They are studying for the exam.4. 现在完成时- 用法：表示动作或状态发生在过去某个时间点，但与现在有关。
- 结构：主语 + have/has + 动词过去分词 (+ 其他成分)- 示例：I have finished my homework.5. 情态动词- 用法：表示能力、意愿、可能性等。
- 常见的情态动词有 can, could, may, might, must, should, ought to 等。
- 示例：He should go to bed early.二、短语1. as well as- 用法：表示两个事物同时存在或发生。
- 示例：She can speak English as well as Chinese.2. in order to- 用法：为了做某事。
- 示例：They woke up early in order to catch the train.3. by the way- 用法：用于引入一个新的话题或问题。
- 示例：By the way, have you seen the latest movie?三、知识点1. 直接引语和间接引语- 直接引语：用引号括起来的原话。
- 间接引语：将直接引语转述为陈述句或疑问句。
八年级下册英语语法知识点归纳总结
八年级下册英语语法知识点归纳总结如下：一、动词时态一般现在时：描述经常发生的动作或状态。
主语为第三人称单数时，动词要加-s或-es。
例子：She often reads books in the evening. (她晚上经常看书。
)一般过去时：描述过去发生的动作或状态。
动词要用过去式。
例子：I went to the park last Sunday. (我上周日去了公园。
)现在进行时：描述正在进行的动作或状态。
结构为“be动词（am/is/are）+动词-ing”。
例子：They are playing football now. (他们现在正在踢足球。
)过去进行时：描述过去某个时间点正在进行的动作。
结构为“was/were+动词-ing”。
例子：When I called you, you were studying. (我打电话给你时，你正在学习。
)二、形容词和副词的比较级和最高级比较级：用于比较两个事物或人的特征。
一般在形容词或副词后加-er。
例子：This book is cheaper than that one. (这本书比那本便宜。
)最高级：用于比较三个或更多事物或人的特征。
在形容词或副词后加-est，或在前面加the most。
例子：She is the tallest girl in her class. (她是她班级里最高的女孩。
)三、情态动词can/could：表示能力或可能性。
例子：I can swim. (我会游泳。
)may/might：表示可能性或请求。
例子：You may borrow my book. (你可以借我的书。
)must：表示必须或义务。
例子：You must finish your homework tonight. (你今晚必须完成家庭作业。
)四、被动语态被动语态用于描述事物的状态或描述被动发生的动作。
结构为“be动词（am/is/are/was/were）+动词的过去分词”。
八年级英语语法知识点归纳总结
八年级英语语法知识点归纳总结要想取得好的学习成绩，必须要有良好的学习习惯。
习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。
建立良好的学习习惯，就会使自己学习感到有序而轻松。
接下来是小编为大家整理的八年级英语语法知识点归纳总结，希望大家喜欢!He said I was hard-working.重点语法：宾语从句结构：主语 + 谓语动词 + 宾语从句(主语 + 谓语动词 + 宾语/表语) 例句：----Im good at English. He says. (改为加宾语从句的复合句) ----He says Im good at English.注意：①主句是一般现在时态，宾语从句的时态不受其影响。
例句：He says Im good at English now.He says I was good at mathematics when I was young.②主句是过去时态，宾语从句也要用过去时态。
例句：He said I was good at mathematics when I was young yesterday.He said I was good at English now yesterday.③宾语从句是客观真理时永远用一般现在时态。
例句：Our teacher says 24 hours make a day.Our teacher said the sun gives us so many energy yesterday.④动词原形不能作主语，必须用其 -ing 形式。
例句：She said helping others changed her life.重点短语：direct speech 直接引语reported speech = indirect speech 间接引语first of all = at first 首先pass on 传递be supposed to do sth. 应该做某事be good at = do well in 在某方面做得好in good health 身体健康get over 克服open up 打开care for = take care of = look after 照料;照顾not any more = not any longer = no longer 不再have a cold 感冒end-of-year exam 年终考试get nervous 变得紧张forget to do sth. 忘记做某事(该事未做)forget doing sth. 忘记做某事(该事已做)its + adj. + [for sb.] + to do sth. 做某事[对某人来说](加形容词)context 上下文Reading Strategy(阅读方法)First read for meaning， not for detail. (首先理解文段的大致意思，不在于文段的细节部分。
八年级英语语法大全(句子成分、基本句型、宾语从句、现在进行时、时态)
八年级英语语法大全（句子成分、基本句型、宾语从句、现在进行时、时态）一、句子成分1.主语：句子所陈述的对象。
2.谓语：主语发出的动作。
一般是有动作意义的动词。
3. 宾语：分为动词宾语和介词宾语，属于动作的承受者。
4. 系动词：表示状态或状态变化的动词，没有实际的动作意义。
如 be, 感官系动词（look, sound, smell, taste 和 feel）、保持类系动词（keep, stay 和remain）、状态变化类系动词（become、get、turn 和 go）等。
5. 表语：紧跟系动词后面的成分。
6. 定语：修饰名词或代词的成分。
7. 状语：修饰形容词、副词、动词或句子的成分。
8. 补语：分为宾语补足语和主语补足语。
是对宾语和主语的补充说明，与其有主动或被动的逻辑关系。
例如：You should keep the room clean and tidy.你应该让屋子保持干净整洁。
（You是主语， should keep是谓语，the room是宾语，clean and tidy是宾语补足语。
）This kind of food tastes delicious.这种食物吃起来很可口。
（This kind of food是主语， tastes是系动词， delicious是表语。
）注意：主语、谓语、宾语、系动词、表语、补语是一个句子的主干成分；定语和状语是一个句子的修饰性成分，不是主干成分。
二、句子类型1. 简单句的基本形式是由一个主语加一个谓语构成。
2. 复合句由一个主句和一个或一个以上的从句构成。
3. 两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子,叫做并列句,其基本结构是“简单句+并列连词+简单句”。
三.、简单句的五种基本句型1.“主语 + 谓语”(即“主谓”句型)例：They arrived in Harbin yesterday morning.分析：“they”(主语)“arrived”(谓语)。
八年级英语语法归纳
八年级英语语法归纳以下是八年级英语语法归纳：一、一般现在时1. 定义：表示现在的状态、经常发生的动作或存在的状态。
2. 结构：主语+动词原形/动词单三形式二、现在进行时1. 定义：表示正在进行的动作或正在发生的事情。
2. 结构：主语+be动词+动词ing三、一般将来时1. 定义：表示将来要发生的动作或情况。
2. 结构：主语+will+动词原形/be going to+动词原形四、一般过去时1. 定义：表示过去的动作或状态。
2. 结构：主语+动词过去式五、形容词和副词的比较级和最高级1. 比较级：形容词和副词的比较级形式，表示“更……”。
2. 最高级：形容词和副词的最高级形式，表示“最……”。
六、情态动词1. can/could：表示能力、请求许可等。
2. may/might：表示可能性、请求许可等。
3. must：表示必要性、推测等。
4. should/ought to：表示建议、责任等。
5. will/would：表示意愿、将来时等。
6. need：表示需要。
7. dare：表示勇气、敢做某事等。
8. shall/should：表示计划、命令等。
9. will/would：表示意愿、请求等。
10. used to：表示过去经常发生的动作或状态。
11. had better：表示建议或劝告。
12. would rather：表示更愿意做某事。
13. had better not：表示最好不要做某事。
14. would rather not：表示不太愿意做某事。
15. needn't：表示不需要做某事。
16. daren't：表示不敢做某事。
17. shouldn't/ought not to：表示不应该做某事。
18. needn't have done：表示本来不必做某事，但实际上已经做了。
19. dare not do：表示不敢做某事。
八年级英语语法知识点归纳总结
八年级英语语法知识点归纳总结
八年级英语的语法知识点主要包括以下内容：
1. 一般现在时：用于描述经常性的动作、习惯或普遍真理等。
2. 现在进行时：用于表示正在进行的动作。
3. 一般过去时：用于过去发生的动作或状态。
4. 过去进行时：用于表示在过去某个时间点的正在进行的动作。
5. 一般将来时：用于描述将来发生的动作或状态。
6. 情态动词：可以表示能力、可能性、必要性和推测等。
7. 被动语态：用于主语是受事者的情况。
8. 直接引语和间接引语：直接引语是把别人说的话原封不动地引述出来，间接引语是通过改变引语的词语形式将别人的话转述出来。
9. 疑问句：用于表示问句。
10. 反意疑问句：用于表示提问者的一种疑问态度。
11. 宾语从句：用来作主句的宾语的从句。
12. 定语从句：用来修饰名词的从句。
13. 状语从句：用来修饰句子或句子中的某个成分的从句。
14. 比较级和最高级：用于比较物体或事物的方式或程度。
15. 祈使句：表示命令、请求、建议等。
人教版八年级英语语法知识点归纳总结
人教版八年级英语语法知识点归纳总结八年级英语语法知识点归纳总结如下：
1. 一般现在时：表示经常性或习惯性的动作、真理、客观事实等。
2. 现在进行时：表示当前正在进行的动作。
3. 一般过去时：表示过去某个时间或状态的动作。
4. 过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作。
5. 一般将来时：表示将来要发生的动作或存在的状态。
6. 现在完成时：表示过去某个时间开始，一直延续到现在或刚刚结束的动作。
7. 过去完成时：表示过去某个时间之前已经发生的动作。
8. 被动语态：表示主语是动作的承受者。
9. 情态动词：表示可能性、能力、愿望、推测等情态。
10. 定语从句：用来修饰名词或代词的从句。
11. 名词性从句：在句子中充当名词的从句。
12. 状语从句：在句子中充当状语的从句。
13. 直接引语和间接引语的转换：将别人的话改写成自己的话，或将自己的话变成引用别人的话。
14. 倒装句：为了强调某个部分或使句子更加流畅而改变主谓语的位置。
15. 非谓语动词：包括不定式、动名词和现在分词等形式。
这些是八年级英语常见的语法知识点，希望对你有帮助。
如
有其他问题，请随时提问。
八年级英语重点语法、考点、短语及句型
八年级英语全年知识点汇总By Mia【重点语法】一般将来时应用do/does 的一般将来时态形式：(shall/will) dodo/does 的一般将来时态的被动语态：(shall/will) be done过去将来时should/would+动词原形do/does 的过去将来时态形式：(should/would) dodo/does的过去将来时态的被动语态：(should/would) be done过去进行时do/does 的过去进行时态形式：(was/were) doingdo/does 的过去进行时态的被动语态：(was/were) being done宾语从句结构：主语+ 谓语动词+ 宾语从句(主语+ 谓语动词+ 宾语/表语) 1、引导名词性从句的连接词（1）that：没有含义，在宾语从句中不做成分（2）whether/if：表示是否，宾语从句中不做成分。
（3）连接代词：what, which, who, whom, whose(在宾语从句中做主、宾、表和定语)连接副词：where, when, how, why(在宾语从句中做状语)2、在做宾语从句的题目时应注意时态（1）当主句是现在时态时，宾语从句可以根据需要使用任何时态。
（2）当主句是过去时态时，宾语从句必须是一种过去的时态。
（3）当表示客观事实或普遍真理的句子做宾语从句时，任何时候都用一般现在时。
if 引导的条件状语从句结构：主句+ if + 条件状语从句if + 条件状语从句+ [(comma)] + 主句注意：在if 引导的条件状语从句中，主句应用将来时态，状语从句用一般现在时态。
现在完成进行时态do/does 的现在完成进行时态形式：have/has been doingdo/does 的现在完成进行时态的被动语态：have/has been being done 现在完成进行时态所应用的场合：①某事从过去发生一直持续到现在都在做②过去发生的动作对现在造成影响【重点考点】1. most of…意为“……中的大多数”，后跟名词/代词(宾格)。
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初二英语语法总结１) ｌｅave的用法1．“leavｅ＋地点”表示“离开某地”。
例如：Wheｎｄiｄ you leave Sｈaｎgｈaｉ?你什么时候离开上海的？2．“leａve ｆor+地点”表示“动身去某地”。
例如：Nｅxt Fridａｙ, Alice is leaving for Lonｄｏn.下周五，爱丽斯要去伦敦了。
3．“leaｖe+地点+fｏr+地点”表示“离开某地去某地”。
例如：Whｙ are yoｕ leaviｎｇ Shanghai for Beｉjｉｎg？你为什么要离开上海去北京？２) 情态动词shｏuld“应该”学会使用should作为情态动词用，常常表示意外、惊奇、不能理解等,有“竟会”的意思,例如：Hoｗｓhoｕld I knｏw? 我怎么知道?Why shouｌd you be ｓo ｌａtｅｔoｄay? 你今天为什么来得这么晚?sｈｏuld有时表示应当做或发生的事,例如：We shｏuld ｈｅｌｐｅacｈ otheｒ.我们应当互相帮助。
我们在使用时要注意以下几点：1. 用于表示“应该”或“不应该”的概念。
此时常指长辈教导或责备晚辈。
例如:Yｏu should be here wｉｔh cleａn hａndｓ. 你应该把手洗干净了再来。
2．用于提出意见劝导别人。
例如：You ｓhoulｄ go to tｈe dｏｃtor iｆ you feel ｉll．如果你感觉不舒服,你最好去看医生。
３. 用于表示可能性。
sｈｏuｌd的这一用法是考试中常常出现的考点之一。
例如:We ｓhould arrive ｂy supper tｉｍe. 我们在晚饭前就能到了。
She ｓhouｌd be hｅre any moment. 她随时都可能来。
3) Whａｔ...? 与 Whiｃh..．?１． what 与 which 都是疑问代词,都可以指人或事物，但是whaｔ仅用来询问职业。
如: Ｗhat is your fatｈｅｒ? 你父亲是干什么的?该句相当于：Whａt does ｙour ｆather dｏ？Whａｔ is ｙｏｕr fatheｒ's jｏb?Wｈｉch 指代的是特定范围内的某一个人。
如:---Wｈｉｃh is Peｔｅr? 哪个是皮特？---The ｂoy behｉｎｄ Mａry. 玛丽背后的那个男孩。
2. Ｗhat..．?是泛指,所指的事物没有范围的限制;而 Whiｃｈ．．．？是特指，所指的事物有范围的限制。
如:What color dｏ you like bｅｓt? (所有颜色)你最喜爱什么颜色?Ｗｈicｈ coloｒ do you like best, ｂｌuｅ, greeｎ oｒ yelloｗ? （有特定的范围）你最喜爱哪一种颜色?3. what 与 wｈｉch 后都可以接单、复数名词和不可数名词。
如:Whｉｃh ｐictureｓ are ｆroｍ China？哪些图片来自中国?4) 频度副词的位置1.常见的频度副词有以下这些:ａlways（总是,一直）usuａlly(通常）oftｅn（常常，经常)sometｉｍeｓ（有时候)nevｅｒ(从不）２.频度副词的位置：a.放在连系动词、助动词或情态动词后面。
如：Ｄaｖid is ｏfｔeｎ aｒrives ｌate for schoｏl.大卫上学经常迟到。
ｂ.放在行为动词前。
如:Wｅ uｓualｌｙ go to ｓｃhool at 7:10 every dａy.我们每天经常在7：10去上学。
ｃ.有些频度副词可放在句首或句尾，用来表示强调。
如：SｏｍeｔｉmeｓＩ wａｌk home， somｅtime I riｄes ａ bike.有时我步行回家,有时我骑自行车。
3.ｎever放在句首时,主语、谓语动词要倒装。
如:Never havｅＩ been ｔhｅre.5）ｅvery day 与 everｙday1. eｖｅry ｄay 作状语,译为“每一天”。
如:Wｅ gｏ to schｏｏl ａt ７:10 evｅry dａy．我们每天７：1０去上学。
Ｉ decide to read Ｅngｌish eveｒｙ day.我决定每天读英语。
2． eｖerｙｄaｙ作定语,译为“日常的”。
She watｃｈes ｅveｒyday Engliｓh on TＶ afｔｅr ｄｉnnｅr.她晚饭后在电视上看日常英语。
Ｗhat's ｙour ｅｖeryday acｔiｖｉty?你的日常活动是什么?6）什么是助动词1．协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词(Auｘiｌｉary Verb)。
被协助的动词称作主要动词（MａiｎＶｅｒb）。
助动词自身没有词义,不可单独使用,例如：He doesｎ't ｌike Englｉsｈ．他不喜欢英语。
(doesｎ't是助动词,无词义;liｋe是主要动词,有词义）2．助动词协助主要动词完成以下功用，可以用来:a．表示时态,例如:Ｈe ｉｓ sｉnging. 他在唱歌。
Hｅ has got marｒｉed. 他已结婚。
ｂ. 表示语态，例如:Hｅｗａs sent to Englaｎd. 他被派往英国。
c．构成疑问句,例如：Do yｏu lｉke colleｇｅ life? 你喜欢大学生活吗?Dｉd ｙoｕ stｕdｙ Engｌｉsh ｂefore yｏｕｃame heｒｅ?你来这儿之前学过英语吗?ｄ. 与否定副词not合用，构成否定句，例如：I don't lｉｋe hiｍ. 我不喜欢他。
e. 加强语气，例如：Do come to tｈe parｔy ｔomorrｏw evｅnｉnｇ. 明天晚上一定来参加晚会。
Hｅ did ｋｎow that．他的确知道那件事。
３.最常用的助动词有:bｅ, have, dｏ, shall, wｉｌl, ｓhould, woｕlｄ7) foｒｇet doｉng/to do与ｒemember dｏinｇ/to dｏ1.forgeｔ to do 忘记要去做某事。
(未做)fｏｒgｅt doinｇ忘记做过某事。
(已做)The ｌighｔｉn the offiｃｅ is stilｌ on. He ｆｏrgｏｔ to ｔuｒn ｉt oｆｆ．办公室的灯还在亮着,它忘记关了。
(没有做关灯的动作)He forgｏｔｔurｎinｇｔhe liｇht ｏff.他忘记他已经关了灯了。
( 已做过关灯的动作)Don't forgｅｔ to coｍe ｔoｍoｒrow.别忘了明天来。
（to come动作未做)典型例题－－-- Ｔhｅ light in the office iｓ still on．－-－- Ｏh，I foｒgot___．A. turnｉng it ｏｆf Ｂ. tｕrn it offＣ． to ｔｕrn ｉｔｏfｆ D． having ｔｕrned it oｆｆ答案：C。
由thｅ lｉgｈt iｓ still on 可知灯亮着，即关灯的动作没有发生,因此用ｆoｒｇｅt to ｄo st ｈ.而ｆorｇet doiｎｇ sth 表示灯已经关上了,而自己忘记了这一事实。
此处不符合题意。
2.ｒeｍｅｍber to dｏ记得去做某事 (未做)rememｂer doing 记得做过某事 (已做)Rｅmeｍber to go tｏｔhe posｔ officｅａfter school.记着放学后去趟邮局。
Don＇t you ｒemｅmber seeing thｅ mａｎｂefoｒe?你不记得以前见过那个人吗？8）Ｉｔ's fｏr sb.和 It's of sb.１．ｆｏr sb. 常用于表示事物的特征特点，表示客观形式的形容词,如easy, harｄ, diｆficｕlt，ｉnteｒｅstinｇ, impossiblｅ等：It's veｒy haｒｄｆor hｉm ｔo sｔudy two lａｎguages．对他来说学两门外语是很难的。
2.of ｓb 的句型一般用表示人物的性格,品德，表示主观感情或态度的形容词，如ｇood, kind, ｎice, cl ｅver, foolish, riｇht。
It's very nicｅ of ｙoｕ to helｐ me. 你来帮助我，你真是太好了。
3．fｏr 与of 的辨别方法:用介词后面的代词作主语,用介词前边的形容词作表语,造个句子。
如果道理上通顺用oｆ,不通则用for。
如:Yｏu aｒe nｉce． (通顺,所以应用of)。
He ｉs haｒd. (人是困难的,不通，因此应用ｆor。
)9) 对两个句子的提问新目标英语在命题中有将对句子划线提问这一题型取消的趋势，现在采取的作法是对一个句子进行自由提问。
例如:句子:Tｈe boy in blue hａs thrｅｅ peｎｓ．提问：1.Who haｓ tｈreｅ pens？２.Ｗhｉch ｂoy has ｔhｒｅe pens?３.Wｈat doｅｓ thｅ boy ｉn blue ｈave?4.How many ｐens ｄｏes ｔhe bｏy in blue havｅ?很显然,学生多了更多的回答角度,也体现了考试的灵活性。
再如：句子:He uｓuａlｌy goes to the parｋ with his frieｎds at 8:0０ oｎ Sunday．提问:1.Wｈｏ uｓually goeｓ tｏｔhe parｋ with his fｒienｄs at 8：00 ｏｎ Sunｄaｙ?2.Wheｒｅ doｅs he usuallｙｇo witｈｈis friends at 8:00 oｎ Sundａy?3．What doｅs hｅ usuaｌｌｙｄo witｈｈｉs ｆriｅｎds aｔ 8:0０ on Sunday?4．Wiｔh whom does ｈe ｕsually go ｔo the ｐarｋａｔ８：00 on Sunday?5．What ｔime doｅs he usｕａlly go to the paｒk wｉth ｈis friendｓ on Sundaｙ?６.Wｈｅｎ dｏｅｓ hｅ usuａllｙｇo to the ｐａｒk wiｔh hｉs ｆrｉendｓ?10) so、ｓucｈ与不定冠词的使用1.ｓｏ与不定冠词ａ、an连用，结构为“so+形容词+a／ａn+名词”。
如:Ｈe is sｏ funｎy a bｏy.Ｊim hａｓ so bｉg ａｈouse.２.such与不定冠词a、an连用,结构为“such+a/ａn＋形容词+名词”。