高一篮球模块教学计划

高一选项教学篮球模块教学计划
一、指导思想
本模块教学计划的制定以国家教育部《体育与健康课程标准》及人民教育出版社编写的普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》为依据，根据高一学生的生理、心理特征，以“健康第一”为指导思想，以实施素质教育为核心，结合高中限制性选修教材进行教学。

以“生动、自主、愉悦”为主旋律，在教学中采用尝试性、自主性选择项目进行练习，按技能水平分层教学等教学方法，充分体现以学生为主体，充分调动其学习积极性。

关注个体差异与不同需求，发挥学生个性特长，满足学生心理需求，为学生创造一个宽松、和谐、愉快的学习氛围。

努力培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯，达到相互学习、交流、取长补短的学习目的。

同时培养学生积极乐观、自信向上的心理品质，培养学生终身体育的意识，促进学生身心的全面发展。

二、学生情况分析
高一年级的学生处于青春期，生理、心理上日趋成熟，随着知识的增长，认识能力和思考能力的不断提高，表现欲和求知欲望也非常强烈。

多数学生体育基础和运动能力处于中间状态，呈现正态分布的规律，身体素质表现为力量和耐力较弱。

根据上述分析，本学期篮球选项教学侧重让学生学习和掌握单个技术动作以及一些技术动作的组合练习和简单的技战术练习，同时将身体素质练习贯穿于整个模块一教学的始终。

三、模块学习目标
1.通过篮球技战术的学练,提高学生对篮球运动的认识和参与兴趣；并在学练中不断维持兴趣，培养终身体育的意识。

2.初步掌握篮球各项基本技术和基础配合，并将其运用到实战中，在学生原本的篮球水平上有相应的提高，初步达到”水平五”的目标要求。

通过专项练习提高跑,跳,投等运动能力，提高速度、耐力、灵敏、力量等身体素质,增强心肺功能。

3、了解基本竞赛规则,掌握安全锻炼方法，体验篮球运动的特点以及运动乐趣。

培养学生勇敢、果断、顽强拼搏和积极进取的品质，培养学生团队合作意识与社会适应能力。

四、学习重点及难点
重点：掌握篮球基本技术与基础配合，并能组合运用
难点：在比赛中灵活运用所学的技战术
五、模块设计理念
本模块按照新课程标准高中阶段水平五的学习领域目标要求，在教学中，以高中阶段篮球基本技术、技能第一层次为基础，通过简单易行、实效性强、形式活泼的教学方法，使学生掌握基本技术。

并把基本技术运用到实践中去，使运动技能得以提高并发展。

在技术教学中，根据学生个体水平提供不同的学习目标、方法和难度，使学习内容适应和服从学生的需要，引导学生在宽松愉快的氛围中积极主动地学习。

在相互学习，相互交流中达到取长补短的学习目的，从而让学生在原有的水平上获得不同程度的提高，并通过相互的学习和交流，提高学生积极进取和合作互助的精神，体现心理健康和社会适应的学习目标。

18学时学习内容安排
六、模块学习评价
评价原则：采用自评、小组内评价、教师评定相结合的方法，将绝对评价与相对评价有机结合起来。

（评价表见表一、表二）
（一）技术评定内容：
1、原地双手胸前传接球
标准：按技术动作要领，动作熟练，协调性评分。

方法：两人一组，距离三米，两人连续不断传接球三十次。

评定：优秀20分、良好16分、及格12分（两人连续不断传接球少于15次不予技评）。

2、定点投篮
标准：按单手肩上投篮动作要领，动作连贯、协调进行技评，以投中个数进行达标评分。

方法：在距离篮筐4.325米（罚球线距离）的两个0°角、两个45°角、90°角五个点进行投
篮，每个点投两次，共10次。

评定：投中一个得1分：按照技术动作的连贯性和协调性，技评优秀得10分、良好8分、合格6分。

3、全场往返行进间运球上篮
标准：按技术要领，控制球和保护球的能力、时间评分。

方法：从端线开始往返行进间运球上篮，以两次投篮命中后的时间记分（28米×4）。

评定：优秀20分、良好6分、及格12分
模块学习评价表（表一）
小组评价表（表二）
《体育与健康》课程（水平五）篮球持球交叉步突破教学设计一、指导思想
本课以《新课程标准》为依据，以“健康第一”为教育指导思想。

以学生为主体，以教材为纽带，发挥教师的主导作用，积极搭建学生自主学习、互相帮助和积极进取的活动平台，挖掘学生潜能，旨在增强学生体质和健康，展示学生的运动学习能力和表现力，以达到更好的学习效果。

本课将体育锻炼与学生的思想情感紧密结合；以活动发展为背景，不断引发学生的认知、情感、合作等热点问题，在合作中运动，在运动中发展，在发展中得到身心的满足。

二、教材分析
篮球是一项全球风靡的运动项目，深受广大中学生喜欢。

高中课改实施后，篮球教学模块属于选修模块。

持球突破是篮球进攻基本技术之一，为篮球进攻技术中重要的进攻技术。

持球突破分为交叉步突破和同侧步突破，本节课所学的是持球交叉步突破，时高一篮球选项教学模块18次课中的第11次课。

该技术动作是由蹬跨——转体探肩——推放球——加速四部分构成。

学习本技术可以提高学生进攻能力和身体素质，尤其能提高速度、协调性等能力。

三、学情分析
高一年级的学生处于青春期，生理、心理上日趋成熟，随着知识的增长，认识能力和思考能力的不断提高，求知欲和表现欲也非常强烈。

篮球选项班的同学对篮球这项运动非常喜爱，有一定的篮球基础，但篮球水平差异大。

通过前面10节课的教学，同学们已经掌握了基本的运球、传接球、投篮技术动作，为本课的教学奠定了基础。

四、教学目标
1、认识和了解篮球持球交叉步突破，明确其意义与运用时机，掌握练习方法。

2、90%的同学能协调、连贯的完成持球交叉步突破技术动作，在学练中发展学生的灵敏性和协调性。

3、培养自主学习、合作学习的能力，培养机智果断、拼搏进取的精神品质。

五、教学重难点
重点：蹬跨——转体探肩——推放球——加速
难点：蹬跨有力、放球及时避免走步
六、教学过程
1、热身充分、身心准备：通过教师带领篮球操及慢跑，在熟悉球性的同时，让学生身心都做好准备，避免运动损伤。

2、专项热身、渗透教学：通过复习传接球，让学生进一步明确中枢脚的概念，为下一步教学做准备。

3、由易到难学习持球交叉步突破：学生根据视频先自主模仿，教师示范、讲解，集体做徒手的脚步动作、持球的交叉步突破，然后两人一小组，相互观察，相互纠错，共同提高。

4、与其他技术动作相结合：将持球交叉步突破与运球、传球、投篮等相结合，提高技术动作的质量。

5、分层分组：根据学生的情况，制定不同难度的练习，引导学生选择适合自己水平的练习，让不同水平的学生都能得到相应的提高。

6、素质练习：发展灵敏、协调和下肢力量，培养学生团结协作、拼搏进取的精神品质。

7、放松身心、总结反思：师生一起做放松操，教师对本课进行小结，引导学生自评、互评。

七、教学过程
教学常规
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准备部分（球操、运球）
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复习“四角传球”
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学习持球交叉步突破
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持球交叉步突破与传球、上篮相结合
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分层分组练习
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素质练习
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放松运动
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小结评价
八、教学效果预计
本课预计负荷45%±5，平均心率130——150次/分
可编辑。