范爱农人物形象分析
朝花夕拾中的藤野先生,范爱农,阿长与山海经的好词好句,感受
朝花夕拾中的藤野先生,范爱农,阿长与山海经的好词好句,感受【实用版】目录一、引言：介绍《朝花夕拾》二、藤野先生：分析藤野先生的人物形象和意义三、范爱农：分析范爱农的人物形象和意义四、阿长与《山海经》：分析阿长与《山海经》的意义和好词好句五、总结：对《朝花夕拾》中的人物及故事的感受和启示正文《朝花夕拾》是鲁迅先生创作的一部散文集，收录了他多篇富有哲理和思考的散文。
在这部作品中，鲁迅通过讲述自己的亲身经历和观察，塑造了一批生动的人物形象，并通过这些人物形象反映了他对社会、人生的深刻理解和独到见解。
在《朝花夕拾》中，藤野先生是一个不得不提的人物。
他是鲁迅在日本留学时期的一位老师，对待学生严格认真，对工作一丝不苟。
他的形象代表了那一代中国知识分子的追求和精神风貌，他们对知识的渴求，对国家的忧患，对社会的责任，对学生的关爱，都在藤野先生的身上得到了体现。
范爱农是鲁迅在《朝花夕拾》中塑造的另一个重要人物。
他是一个热爱生活，追求自由，敢于反抗封建统治的知识分子。
他的形象代表了鲁迅对自由、平等、民主的向往和追求，他是鲁迅心中的英雄，也是我们这个时代的精神象征。
阿长与《山海经》是《朝花夕拾》中的另一个故事，它讲述了阿长这个普通的中国人对于《山海经》这部古籍的热爱和追求。
阿长是一个普通的中国人，他并没有受过什么教育，但他对于《山海经》的热爱和追求，体现了中国人对于传统文化的深深热爱和尊重。
阅读《朝花夕拾》，我深深感受到了鲁迅先生的伟大。
他用自己的笔，塑造了一个个生动的人物形象，他们有的是他的老师，有的是他的朋友，有的是他的亲人，但他们都有一个共同点，那就是他们对生活的热爱，对社会的关注，对国家的忧患，对人生的思考。
《琐记》的人物形象
《琐记》的人物形象摘要：一、引言二、《琐记》中的人物形象概述1.主要人物2.人物性格特点3.人物形象的社会意义三、《琐记》中主要人物形象分析1.鲁迅先生2.高长虹3.范爱农四、人物形象的艺术手法1.真实写照2.典型塑造五、结论正文：《琐记》是鲁迅先生的一部散文集，书中的人物形象丰富多彩，生动鲜明。
这些人物形象不仅具有深刻的社会意义，而且在艺术表现上具有很高的价值。
一、《琐记》中的人物形象概述《琐记》中的人物形象主要包括鲁迅先生、高长虹、范爱农等。
这些人物各具特色，既有独特的性格特点，又具有深刻的社会意义。
二、《琐记》中主要人物形象分析1.鲁迅先生鲁迅先生是《琐记》中的核心人物，他的形象具有极高的艺术价值。
鲁迅先生是一位坚定的民主战士，具有强烈的正义感和民族意识。
他关注社会，关注民众，勇于面对现实，勇于揭露黑暗。
在《琐记》中，鲁迅先生以自己的身份和地位，对社会现象进行了深刻的剖析，对旧社会进行了有力的批判。
2.高长虹高长虹是《琐记》中的一个重要人物，他的形象具有很强的代表性。
高长虹是一个热爱文学的青年，他具有执着的追求和坚定的信念。
然而，在当时的社会环境下，高长虹的才华和理想无法得到充分的发挥，他最终走向了悲剧的命运。
高长虹的形象反映了当时许多有理想、有抱负的青年所面临的困境，具有很强的社会意义。
3.范爱农范爱农是《琐记》中的另一个重要人物，他的形象具有深刻的内涵。
范爱农是一个正直的知识分子，他对社会现象有着清醒的认识，对旧社会进行了有力的批判。
然而，范爱农在那个时代无法找到自己的出路，最终选择了自杀。
范爱农的形象表达了当时许多正直的知识分子所面临的痛苦和无奈，具有很强的震撼力。
三、人物形象的艺术手法1.真实写照《琐记》中的人物形象都是鲁迅先生根据真实的生活经历塑造的。
这些人物形象具有很高的真实性，使读者能够感受到作者的真实情感和对社会的深刻关注。
2.典型塑造《琐记》中的人物形象都是典型的，具有很强的代表性。
《范爱农》完整版剖析
回忆初中学过的鲁迅的文章
《孔乙己》 (《呐喊》) 《藤野先生》(《朝花夕拾》) 《社戏》 (《呐喊》) 《从百草园到三味书屋》
(《朝花夕拾》)
《朝花夕拾》简介：
本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的 结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写 于厦门。最初以《旧事重提》为总题目陆续 发表于《莽原》半月刊上。后改名《朝花夕 拾》。
的一生，写一篇名为《范爱农小传》的短文（可 查阅网络等其他资料）。
2．初读课文时，你感觉范爱农是一个怎样的人？
要求：用尽量准确的语言概括自己的感受，并举 出1—2处文中的具体内容来证明的感受，字数不
少于100字。
格式如下：
观点：范爱农是一个
（的人）
理由：
(提示：
1.横线处应为能体现人物性格的词语,例如:善良、 正直等
累lěi
积累 连累 日积月累
（屡屡：累累失误 ；形容积累的多：罪行累累）
léi 累赘 硕果累累
lèi 劳累 疲累
横hèng 1.粗暴，凶暴：蛮横
辟：pì开辟 辟谣
2.不吉利，意外的：横祸 bì复辟 辟邪
[2]字形：
琐事 容光焕发 钝滞 轻蔑 雍容 惭愧
[3]字义： 大抵：大概，大都； 容光焕发：容光：脸上的光彩；焕发：光彩
主要作品有：
短篇小说集《 》、《 》
散文集《 》
散文诗集《 》
杂文集《 》等
鲁迅及其作品
鲁迅（1881~1936）原名周树人,浙 江省绍兴人，现代伟大的_文学家、 思想家、革命家 ,中国现代文学的 奠基人之一。首次用“鲁迅”作 笔名，发表中国现代文学史上第 一篇白话文小说《 狂人日记》， 奠定了新文学运动的基石。鲁迅 的精神被称为中华民族魂。
《朝花夕拾》主要人物评析表
《朝花夕拾》主要人物评析表《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部脍炙人口的作品，也是中国现代文学的经典之作。
这部作品不仅反映了鲁迅先生独特的文学风格和深邃的思想内涵，同时也塑造了一批鲜活、立体的人物形象。
下面就对《朝花夕拾》中的主要人物进行评析。
一、长妈妈长妈妈是《朝花夕拾》中一个非常具有代表性的形象。
她是一个典型的农村妇女，不仅有着朴实善良的性格，还有着丰富的生活经验和深深的智慧。
鲁迅先生通过长妈妈的形象，向读者展示了一个真实、立体的农村妇女形象。
长妈妈在文章中经常讲述各种民间故事和传说，这些故事不仅富有情趣，而且寓意深刻。
她的讲述让鲁迅先生对故乡的文化和人情有了更深入的了解，也让他更加怀念自己的童年时光。
长妈妈在鲁迅先生的生活中扮演了重要的角色，她不仅照顾他的生活起居，还教给他许多做人的道理。
她的善良、淳朴和智慧对鲁迅先生的人生产生了深远的影响。
二、衍太太衍太太是鲁迅先生在《朝花夕拾》中塑造的另一个重要形象。
她是一个典型的旧社会妇女，拥有着传统的封建思想和社会道德观念。
她的行为和言辞常常表现出一种虚伪和矫情，让人感到十分不舒服。
衍太太在文章中的表现主要是通过她在鲁迅先生童年时期的种种行为来展现的。
她经常在鲁迅先生的耳边说些好听的话，鼓励他去做一些自己内心并不想做的事情。
她的这种行为不仅让鲁迅先生感到困惑和矛盾，也让他开始怀疑自己的思想和行为是否正确。
衍太太的行为虽然令人不快，但她的存在却揭示了当时社会上普遍存在的虚伪和矫情现象，具有一定的批判意义。
三、范爱农范爱农是《朝花夕拾》中一个比较特别的人物形象。
他是一个深受封建思想毒害的知识分子，内心充满了矛盾和痛苦。
他的悲剧命运不仅让人感到惋惜和同情，也反映了当时中国知识分子在探索救国之路过程中的艰辛和无奈。
范爱农在文章中的表现主要是通过他和鲁迅先生的交往过程来展现的。
他曾经与鲁迅先生有过一段不愉快的经历，但是后来他们又重新成为了朋友。
范爱农的性格比较孤僻、偏激，对于当时的社会现象常常持有不满和愤怒的态度。
部编初中语文《朝花夕拾》人物分析
人物分析
《朝花夕拾》中出现的六个主要人物，是作者的保姆（长妈妈）、恩师（藤野先生）、朋友（范爱农）、父亲和邻居（衍太太）以及儿时的私塾老师（寿镜吾）。
长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。
从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。
（质朴善良、愚昧迷信、勤劳）
藤野先生——一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。
他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。
（严谨认真、平等待人、和蔼可亲）
范爱农——一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。
他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。
（妥协、懦弱）
父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。
但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。
我们感到鲁迅先生强烈的爱。
（严厉、慈爱）
衍太太——给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。
而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。
鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因为这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。
寿镜吾——方正、质朴、博学、严而不厉、关爱学生，是鲁迅先生颇为敬畏之人。
阿长和范爱农的爱与憎的理解
阿长和范爱农的爱与憎的理解阿长和范爱农是中国现代作家巴金创作的小说《家》中的两个重要角色。
他们之间的爱与憎情感交织，展现出了人际关系中复杂的情感与社会背景的关系。
下面将从他们的爱与憎的理解入手，进行分析与阐述。
阿长是一个忠诚、善良、勇敢的家中长子。
他一直背负着养活一家人的责任，不仅努力工作还经常赞助范爱农的学费和生活费。
虽然范爱农是一个天生贫穷的知识分子，但阿长并没有嫌弃他的贫困，反而把他当做自己的亲弟弟来看待。
他们之间的爱不仅仅是亲情，更包含了阶级友谊和社会责任感。
阿长希望通过资助范爱农的上学，实现他自己无法实现的梦想，通过范爱农的成就感受到自己的价值。
阿长对范爱农的赞助以及鼓励和支持，显示了他对范爱农的无私的关心和深深的爱意。
范爱农是一个知识青年，热爱学习而且有才华。
他视阿长为自己的兄长，对阿长充满了感激之情。
范爱农曾在作品中表白过他对阿长的爱：“阿长，我的命运掌握在你手上，一生的命运。
”他对阿长的依赖远远超越了兄弟之情，有些近乎恋爱的情感。
范爱农通过与阿长的交往，得到了一种安全感和生存的保障。
他对阿长的爱意表达了在贫困环境下，对于追求奋斗和过上好生活的渴望。
尽管阿长和范爱农之间有着深厚的感情，但在家庭生活的背景下，他们之间也暗藏着一些潜在的憎恨情感。
范爱农曾经因为身世贫贱而受过欺压和歧视，这些经历使他对社会和人际关系产生了一种潜在的怨恨。
他对阿长所寄予的希望和责任感，也使他感到了一种压力与负担。
因为他将自己的一生寄托在阿长身上，对于阿长的期待也异常高。
范爱农曾经在小说中写道：“他不是我的兄长了，他是我一生的奴隶。
”这进一步显露了他对阿长的复杂情感。
阿长也有着对范爱农的憎恨之情。
他对范爱农的无意识的嫉妒和不满使他在潜意识中产生了一些憎恨情感。
虽然阿长表面上对范爱农充满了帮助和照顾，但他内心深处的不安和追求个人价值感，使他对范爱农有些怀恨在心。
尽管阿长努力将范爱农作为自己的亲人看待，但他内心对于范爱农不属于自己家中的憎恨感一直存在。
朝花夕拾中的人物形象分析
朝花夕拾中的人物形象分析
朝花夕拾中的人物形象分析如下：
1、长妈妈：她是一个平凡普通、地位低下、饶舌多事、不拘小格、迷信无知、淳朴善良、关心爱护、真诚热情、乐于助人、关心孩子的人。
2、范爱农：范爱农是一个内心爱国，有进步的思想，追求自由平等，但因为长期受到封建思想及封建主义的压迫，无法表达内心的新青年。
3、藤野先生：一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，关心弱国子民的学业，所以他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。
4、寿镜吾：方正、质朴、博学、严而不厉，是鲁迅先生颇为敬畏之人。
5、阿长：阿长是鲁迅儿时的保姆，她睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠，这些都是鲁迅对她感到厌烦。
6、父亲：在《五猖会》中，鲁迅塑造的“父亲”形象似乎不近人情，与现实有些出入，主要是为表达主题而设置。
父亲利用孩子爱玩的天性强迫孩子背书，使孩子深受打击，留下心理阴影，从而揭示了封建家长制对于儿童天性的压制和摧残。
范爱农人物形象分析
范爱农人物形象分析范爱农人物形象分析《范爱农》是现代文学家鲁迅于1926年所写的一篇回忆性散文，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，下面是店铺给大家整理的范爱农人物形象分析，希望对大家有所帮助！范爱农人物形象分析范爱农，名斯然，鲁迅同乡，在日本留学时与鲁迅认识。
后因交不起学费，辍学回国。
回故乡绍兴后，受旧一代人们的轻蔑、排斥与迫害，几乎无地自容。
民国初年，鲁迅做绍兴的浙江山会初级师范学堂校长时，请他当学鉴。
鲁迅辞职后，他被后来的校长辞退，失业后陷于穷困之中。
一次跟朋友去看戏，坐船回来，在大风雨中不幸落水致命。
他是浮水的能手，所以鲁迅一直怀疑他是投水自杀的。
范爱农的一生正代表着那时正直的知识分子的际遇和境况。
所以鲁迅以深沉的同情作诗悼念他。
在原稿的附记中写道：“我于范爱农之死，为之下不怡累曰，至今未能释然。
昨忽成诗三首，随手写之，而忽将鸡虫做入，真是奇绝妙绝，霹雳一声，群小之大狼狈。
今录上，希大鉴家鉴定，如不恶，乃可登《民兴》也。
天下虽未必仰望已久，然我亦岂能已于言乎？二十三日，树又言。
”文章一开头，作者就用平凡又朴素的语言，记叙了他曾经在茶馆认识范爱农的事。
先抒发自己对他的憎恶，为后文写对他的亲切友善作铺垫。
欲扬先抑的写作手法十分到位，朴素却又不失精练的语言，为我们展现了鲁迅先生对死难者的同学们的一种同情，一种责任感。
文中谈到，开始时，两人并非朋友，甚至几次争论过。
但作者回国后，两人再次相遇，就由“敌”转友了。
从此以后，他们几乎成了挚友。
接着，又是一次偶然的机会，使他们成了同事。
但“天下无不散之宴席”，作者与范爱农因工作的原因分别了。
最后，范爱农生活越来越拮据。
一天晚上，在醉酒之后，范爱农失足溺死于河中。
文中有一个重要的细节，即对光复后的绍兴换汤不换药的描述。
这其实已埋下了范爱农悲剧的伏笔。
鲁迅对范爱农没有一句正面的赞扬，只是从他的神情“那笑容是从来没有见过的”，从他的行动“实在勤快得可以”表现了革命后的范爱农心情愉快的一面。
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范爱农人物形象分析
《范爱农》是现代文学家鲁迅于1926年所写的一篇回忆性散文，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活
片段，下面是给大家的范爱农人物形象分析，希望对大家有所帮助!
范爱农，名斯然，鲁迅同乡，在日本留学时与鲁迅认识。
后因
交不起学费，辍学回国。
回故乡绍兴后，受旧一代人们的轻蔑、排斥与迫害，几乎无地自容。
民国初年，鲁迅做绍兴的浙江山会初级师范学堂校长时，请他当学鉴。
鲁迅辞职后，他被后来的校长辞退，失业后陷于穷困之中。
一次跟朋友去看戏，坐船回来，在大风雨中不幸落水致命。
他是浮水的能手，所以鲁迅一直怀疑他是投水自杀的。
范爱农的一生正代表着那时正直的知识分子的际遇和境况.所以鲁迅以深
沉的同情作诗悼念他。
在原稿的附记中写道：“我于范爱农之死，为之下不怡累曰，
至今未能释然。
昨忽成诗三首，随手写之，而忽将鸡虫做入，真是奇绝妙绝，霹雳一声，群小之大狼狈。
今录上，希大鉴家鉴定，如不恶，乃可登《民兴》也。
天下虽未必仰望已久，然我亦岂能已于言乎?二
十三日，树又言。
”
文章一开头，作者就用平凡又朴素的语言，记叙了他曾经在茶
馆认识范爱农的事。
先抒发自己对他的憎恶，为后文写对他的亲切友善作铺垫。
欲扬先抑的写作手法十分到位，朴素却又不失精练的语言，为我们展现了鲁迅先生对死难者的同学们的一种同情，一种责任感。
文中谈到，开始时，两人并非朋友，甚至几次争论过。
但作者
回国后，两人再次相遇，就由“敌”转友了。
从此以后，他们几乎成了挚友。
接着，又是一次偶然的机会，使他们成了同事。
但“天下无不散之宴席”，作者与范爱农因工作的原因分别了。
最后，范爱农生活越来越拮据。
一天晚上，在醉酒之后，范爱农失足溺死于河中。
文中有一个重要的细节，即对光复后的绍兴换汤不换药的描述。
这其实已埋下了范爱农悲剧的伏笔。
鲁迅对范爱农没有一句正面的赞扬，只是从他的神情“那笑容是从来没有见过的”，从他的行动“实在勤快得可以”表现了革命后的范爱农心情愉快的一面。
但范爱农心里产生的希望越大，失望也就越大，鲁迅其后又用了很多笔墨写光复后绍兴的现实，其实就是在探讨造成他的朋友悲剧命运的原因。
范爱农，一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足，他
的内心是痛苦、悲凉的。
主题思想
此文通过描述范爱农的悲剧遭遇，既揭露了封建社会对正直爱
国的知识分子的摧残，又对辛亥革命的不彻底性，对辛亥革命前后的社会病态，进行了深刻的揭露和批判。
文章以怀念友人的情感线索和范爱农的性格发展交织成文。
“我”同范爱农在东京初识便产生了误会，觉得他“很可恶”，甚至以为“要革命，首先就必须将范爱农除去”。
到辛亥革命前一年，故乡重逢时，笑谈各自经历，便加深了彼此的理解。
知道他回乡后，遭轻蔑、排斥、迫害，几乎无地自容，以至“躲在乡下，教着几个小学生糊口”。
待
到辛亥革命发生，“我们便到街上去走了一通，满眼是白旗。
然面貌虽如此，内骨子是依旧的，因为还是几个旧乡绅所组织的军政府”，这就写出了辛亥革命的果实已被封建反动势力篡夺的事实。
但他们到底有了共同任教的机会，爱农做监学，“他办事，兼教书，实在勤快得可以”，正写出了他对工作的热情，因革命胜利而喜悦。
但那“被许多闲汉和新进的革命党所包围，大做王都督”的王金发的情状，正反映出革命的不彻底性。
之后鲁迅去南京后又移到北京，爱农失去了鲁迅的帮助，学监也被代表封建复辟势力的孔教会会长的校长“设法去掉了”，这之后，他“景况愈困穷，言辞也愈凄苦”，最后“便在各处漂浮”，在对革命失望的心境中，在夜半大风雨时终至溺水而死。
文章在留日学生的反清运动和辛亥革命后绍兴社会动荡的背景下，描写了范爱农热爱祖国，倔强耿直，不随波逐流，不趋炎附势的性格特点。
[3]
艺术特色
⑴通篇运用白描手法，用朴实的语言对人物进行具体刻画。
如写爱农外貌：“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”，“他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素”，他仍“瞪着他多白的眼”，虽是身处逆境，穷愁潦倒，但他斜眼看人的渺视目光，总是透出他傲岸不群的豪爽和自尊。
⑵运用简练朴实的对话，突出人物性格，是此文表达上的又一特点。
如“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢”，表明他愤慨之余又不知所措的书生意气。
“你还不知道?我一向就讨厌你的，
——不但我，我们”，这可察见他对朋友的真诚与直率。
“我们今天不喝酒了。
我要去看看光复的绍兴。
我们同去”就表现了他对革命具有满腔热情。
“这里又是那样，住不得。
你快去罢……”可见出他对革命前途的担心，希望鲁迅赶快脱离险境的心情。
“也许明天就收到一个电报，拆开来一看，是鲁迅来叫我的”，表明他在逆境中却对朋友充满信赖，对生活尚有热切期望，用语朴实而人物个性尽现其中。
⑶文中运用对比、衬托手法，增强了鲜明的表达效果。
如以“衙门里的人物，穿布衣来的，不上十天也大概换上皮袍子了，天气还并不冷”，同范爱农“穿着很旧的布马褂，破布鞋”相对比，构成一反一正的对比映衬效果。
用办报少年的偏激行为和范爱农“办事，兼教书，实在勤快得可以”相对比，以显示不同人物性格的反差。
全文记事写人朴实平易，感情跌宕起伏，在回忆亡友短暂人生的同时，充分表达出了对封建复辟势力切齿痛恨之情。
(四川省写作学会常务理事蒋剑书评[3])
《范爱农》是鲁迅实践自己主张的典范作品之一，它反映的辛亥革命前后的社会状况与一个普通的进步知识分子的悲剧命运所具
有的历史认识价值，倒有可能退居次要，因为散文的容量毕竟比不过他的小说;然而，那蕴寓于平实冷静的叙述笔调之中的真诚深挚的感情，却跃居前位。
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