(精品)公开课《西地平线上》
西地平线上ppt30 课件
西地平线上
高建群
高建群，新时期重要的西 部小说家，国家一级作家、 陕西省作协副主席。 代表作 有中篇小说《遥远的白房子》 《雕像》等，长篇小说《最 后一个匈奴》、《古道天 机》、《愁容骑士》等，散 文集《匈奴和匈奴以外》、 《我在北方收割思想》、 《穿越绝地》《惊鸿一瞥》、 《西地平线》《胡马北风大 漠传》等。
——郁达夫《江南的冬景》
结
总 (1)
细描细绘 高原落日 实写 柔美的落日
构
(2-5)
分
(2-22)
荒原落日 (6-16)
实写
渲染反衬（音乐环境） 辉煌的落日
草原落日 虚写 烘云托月
总 (23) (17-22)
云后的落日
主旨 ：世间有大美
柔美的落日 奇幻之美 （生命 慈爱） 辉煌的落日 崇高之美 （死亡 庄严） 云后的落日 沧桑之美 （历史 丰厚）
的事就赶紧去做，并且尽量把它做到最好，这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。淡看人生苦痛，淡薄名利，心态积极而平衡，有所求而有所不求，有所为而有所不为，不用刻意掩饰自己，不用势利逢迎他人，只是做一个简单真实的 自己。63.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有成长，而是在扎 64.无论你从事什么行业，只要做好两件事就够了：一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在，人品决定了你的人脉；剩下的就 是坚持。65.给自己的三句话：一、年轻，什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的事都是小事。66.生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做别人的配角。67.决定你的人生高度的，不 是你的才能，而是你的人生态度！限制你的，从来就不是什么年龄，而是你的心态！68.水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运！69.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不 难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！70.有理想，有目标，攒足力量向前冲;有勇气， 有信心，艰苦奋斗不放松;有恒心，有毅力，百折不挠不认输;加把劲，提提神，前途光明见曙光。71.想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不 到，又何必抱怨这个世界都和你作对？72.人生从来没有固定的路线，决定你能够走多远的，并不是年龄，而是你的努力程度。无论到了什么时候，只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战，都不算太晚。迟做，总比不做好！73.任 何打击都不应该成为你堕落的借口，你改变不了这个世界，但你可以改变自己，选择一条正确的路，坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路，看错不少人 ，承受了许多的叛逆，落魄得狼狈不胜， 但都无所谓，只要还活着， 就总有盼望，余生很长， 何必慌张 75.这世界上，没有能回去的感情。就算真的回去了，你也会发现，一切已经面目全非回去的，只是存于心底的记忆。是的，回不去了，所以，我们只能一直往前。76.鸡汤再有理，终究是别人的 总结。故事再励志，也只是别人的经历，只有你自己才能改变自己。77.理想艰险，遇到再大的困难，想着为自己的理想奋斗，也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下，也会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心 灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博，英勇去闯，就可闯出一片属于自己天地，以实现人生出色。不管结局能否完美，至少你享受拼搏的过程，就是人生的成功，就是胜者。79.一个人想要优秀，你必须接受挑战！一个人想要 尽快优秀，就要寻找挑战！80.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有 尽全力，才能迎来美好的明天！81.每个人都有一行热泪，苦也要面对，因为坚强；每个人都有无言的伤，痛也要承受，因为成长。82.每一份坚持都是成功的累积！只要相信自己，总会遇到惊喜；每一种生活都有各自的轨迹！记得 肯定自己，不要轻言放弃；每一个清晨都是希望的开始，记得鼓励自己！83.我没有靠山，自己就是山！我没有天下，自己打天下！我没有资本，自己赚资本！这世界从来没有什么救世主。我弱了，所有困难就强了。我强了，所有 阻碍就弱了！活着就该逢山开路，遇水架桥。生活，你给我压力，我还你奇迹！.你要记得，在这个世界上，你是独一无二的，没人像你，你也不需要去代替谁。在你的人生舞台上，你是自己的主角，不需要去做谁
【优质文档】西地平线上公开课教案
《西地平线上》公开课教案【教学目标】知识目标：1．从文中学会一二点景物描写的手法；2．学会对写景抒情散文的基本研习方法；3．理解联想在文中的作用。
能力目标：1．培养学生对写景抒情散文的感知、概括和鉴赏评价等解读能力；2．培养学生欣赏与感悟自然美、悲剧美、英雄美的能力。
人文情感目标：通过落日之美的赏析引导学生树立自觉感悟自然，感悟历史，体验“世间有大美”的意识，从而陶冶情感，提升精神境界和审美品位。
【教学重点】：学生通过文本研习，感悟三次落日不同的美，感受壮美的审美特征，理解想像和联想在文中的作用。
【教学难点】：对“世间有大美”的解读【教学方法】：通过三维互动、自主学习与合作学习相结合的方式，研习文本、探讨问题。
【媒体辅助】：《西地平线上》．PPT【教学流程】一、请同学看看能不能把以下诗句补充完整：1、夕阳无限好，只是近黄昏。
——唐李商隐《登乐游原》2、落日照大旗，马鸣风萧萧。
——唐杜甫《后出塞》3、渡头余落日，墟里上孤烟。
——唐王维《辋川闲居赠裴秀才迪》4、西风残照，汉家陵阙。
——唐李白《忆秦娥》5、夕阳西下，断肠人在天涯。
——元马致远《天净沙》6、大漠孤烟直，长河落日圆。
——唐王维《使至塞上》7、人言落日是天涯，望极天涯不见家。
——宋李觏《乡思》8、四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
——宋范仲淹《渔家傲》落日是古人抒发感情时的常用意象，佳句频现，令人读来感慨万千。
今天我们要学习的课文《西地平线上》，描写的对象也是落日。
并出示教学目标二、整体感知1、作者介绍高建群：新时期重要的西部小说家，国家一级作家。
有长篇小说《最后一个匈奴》，散文集《西地平线上》。
其中《最后一个匈奴》长生重要影响，被称为“陕北史诗”。
另外《雕像》亦是一部重要著作。
批评家认为，高建群的创作，具有古典精神和史诗风格，是中国文坛罕见的一位具有崇高感和理想主义色彩的写作者。
2.写作背景高建群，一位被公认的中国文坛罕见的具有崇高感和理想主义色彩的写作者，他的创作，具有古典精神和史诗风格。
《西地平线上》公开课教案
《西地平线上》公开课教案第一章：课程介绍1.1 课程背景《西地平线上》是一本关于自然科学的教材，通过介绍地球、太阳、月亮等自然现象，帮助学生了解和认识自然界的规律。
本课程旨在通过教学，使学生掌握基本的天文知识，培养他们的观察能力和科学思维。
1.2 教学目标学生能够理解地球、太阳、月亮等自然现象的基本概念；学生能够通过观察和实验，探究自然现象的规律；学生能够运用所学知识，解决实际问题。
第二章：地球的运动2.1 教学内容地球的自转和公转；地球运动产生的地理现象。
2.2 教学方法通过观察地球仪，了解地球的自转和公转；通过实验，探究地球运动产生的地理现象。
2.3 教学步骤观察地球仪，了解地球的自转和公转；进行实验，验证地球运动产生的地理现象；引导学生思考地球运动的意义。
第三章：太阳的运动太阳在天空中的运动；太阳高度角的变化。
3.2 教学方法观察太阳在天空中的运动；通过实验，探究太阳高度角的变化。
3.3 教学步骤观察太阳在天空中的运动；进行实验，验证太阳高度角的变化；引导学生思考太阳运动的意义。
第四章：月亮的运动4.1 教学内容月亮的相位变化；月亮的运动规律。
4.2 教学方法观察月亮的相位变化；通过实验，探究月亮的运动规律。
4.3 教学步骤观察月亮的相位变化；进行实验，验证月亮的运动规律；引导学生思考月亮运动的意义。
第五章：地球、太阳、月亮的关系地球、太阳、月亮之间的关系；日食、月食的成因。
5.2 教学方法观察日食、月食的现象；通过实验，解释日食、月食的成因。
5.3 教学步骤观察日食、月食的现象；进行实验，解释日食、月食的成因；引导学生思考地球、太阳、月亮之间的关系。
第六章：季节的变化6.1 教学内容季节变化的原因不同季节的地理特征季节变化对人类生活的影响6.2 教学方法使用图表和图像展示季节变化角色扮演模拟不同季节的活动讨论和小组活动来探究季节变化的影响6.3 教学步骤展示季节变化的图表和图像进行角色扮演，模拟不同季节的活动分组讨论季节变化对人类生活的影响分享各组的发现和结论第七章：地球的气候带7.1 教学内容热带、温带、寒带的特点气候带的分布和形成原因气候带对生物和人类的影响7.2 教学方法使用地球仪和地图展示气候带的分布图片和视频资料展示不同气候带的特色小组研究不同气候带的生物和人类适应策略7.3 教学步骤展示地球仪和地图，指出气候带的分布观看图片和视频资料，了解不同气候带的特色分组研究并报告不同气候带的生物和人类适应策略综合讨论气候带的生态和人文意义第八章：时间的测量8.1 教学内容日、月、年周期的测量历法的起源和发展现代时间测量工具和系统8.2 教学方法观察和记录日、月、年的自然周期介绍不同文化和历史中的历法使用计时工具进行时间测量实验8.3 教学步骤观察并记录日、月、年的自然周期介绍历法的起源和发展，展示不同文化中的历法使用计时工具进行时间测量实验，了解现代时间系统讨论时间测量对现代社会的重要性第九章：星空的探索9.1 教学内容天文观测技术和工具天体和星座的认识人类对宇宙的探索历程9.2 教学方法望远镜观察星空星图和星座的学习视频资料展示人类宇宙探索的成就9.3 教学步骤使用望远镜进行星空观察，记录所见天体学习星图和星座，识别主要星座观看视频资料，了解人类宇宙探索的历史和成就讨论宇宙探索的意义和对未来的启示第十章：环境保护与可持续发展10.1 教学内容环境问题的认识可再生能源的使用可持续发展理念的实践10.2 教学方法环境问题案例分析可再生能源技术介绍可持续发展角色扮演和讨论10.3 教学步骤分析环境问题案例，讨论其成因和影响介绍可再生能源技术，如太阳能、风能等进行角色扮演或小组讨论，探索可持续发展解决方案总结可持续发展的理念，强调个人和社会的责任重点和难点解析重点环节一：季节的变化季节变化的原因是地球绕太阳公转的倾斜角度造成的，这影响了太阳直射地球的位置。
西地平线上(公开课)
我们下了车，我们，我们的车，还有刚才那死气沉沉的罗布淖尔荒原的黑 戈壁，此刻都罩在这一片回光返照中。
每个人的脸都泛着红光。我们感到自己像在画中。
Q：两次写到《泰坦尼克号》音乐，为什么之前作者只感到 “梦幻般的死亡感觉”，之后“突然掉下泪来”，感到“死 亡是一件充满庄严和尊严的事情”？
——《泰坦尼克号》演绎的是一个荡气回肠的悲剧式的 爱情故事，更表现了对生命的伟大赞颂，令人感伤又觉 得非常悲壮。之前的落日，给作者苍白荒凉之感，一切 都充满了死寂，加上荒凉寸草不生的罗布泊，作者在这 样的环境下，心情是低沉的，因而只感到“死亡的感 觉”。而后来的落日突然变得血红，以至每个人的脸上 都泛着红光，整个场景的基调是红色的，那是已干涸生 命的复燃，是一种活力的体现，即将消失，仍不无庄严 与尊严之感，让人肃然起敬。尤其在这种恶劣的环境下 更显得重要，至少给了作者精神上的鼓励。
张大千的出生颇有传奇色彩。1899年5 月10日，他出生在四川省内江县城郊的 一个书香门第的家庭。他本名叫张正权， 又名张权。传说其母在其降生之前夜梦 一老翁送一小猿入宅，所以在他二十一 岁的时候改名猨，又名爰、季爰。后因 为出家为僧，法号大千，所以世人也称 其为"大千居士"。
罗曼·罗兰1866年生于克拉姆西。就读于巴黎高等师范 学校和罗马法国考古学校，在欧洲优秀的思想文化熏陶下， 逐渐形成了热爱人类、热爱自由的人道主义思想。1893年 后，罗曼·罗兰在巴黎高等师范学校和索尔帮学校任教，在 音乐评论和文学创作两个方面都有突出成就。1912年完成 其代表作品长篇小说《约翰·克利斯朵夫》，斐声文坛，获 1915年度诺贝尔文学奖。第一次世界大战期间，他坚持人 道主义，反对战争。第二次世界大战期间，他积极参加反 法西斯、反侵略的进步群众运动。虽然他思想比较复杂， 经历了漫长曲折的演变，但他始终站在人道主义立场上， 站在进步人类一边。巴黎光复后，他抱病参加纪念十月革 命和庆祝反法西斯战争胜利的庆典。此后不久即与世长辞。
高一语文西地平线上PPT优秀课件
币，冷冷地停驻在西边天空”。形象地写出了落日之大、 之圆。拟人如：“在沉入西地平线以下那一刻，落日跳跃 着、颤抖着降落，先是纹丝不动，突然，它颤抖了两下， 往下一跃，于是只剩下了一半。它继续依恋地慈爱地注视 着人间，好像不愿离去，或者说不愿离去正在注视它的我 们。但是，在停留了片刻以后，它突然又一跃，当我们揉 揉眼睛，再往西看时，它已经消失了”“那火烧云，灿烂 地，热烈地，夸张地烤红了西边半个天空，烧红了大地上 的一切，这种景象令我惊骇”。这些描写用拟人的手法将 落日写活了，让每个人眼里都可以感受到落日的那种活力。
比喻的结构：构成比喻内容，意义上有三个要素：一 是思想的对象，即本意;二是另外的事物，喻意；三是两 事物的类似点（共同处和相似处）。文辞上分为三个成分， 即：本体(被比喻的事物或情境)、喻词(表示比喻关系的词 语)、喻体(打比方的事物或情境)。有的辞书又将其构成增 释到四个成分，即：本体、喻体、喻词和喻解，喻解就是 对比喻的理解。
三次“落日”，因此它首先是一种自然之美：苍凉的 落日之美。②文章中写到了西部的人物风情、历史传 说，因此，还是一种人文风情的美。③文章中写到了 罗曼·罗兰、成吉思汗等中外历史名人，因而又有一种 英雄的美。这几种美学因素的存在，构成了文章的阔 大和厚重，呈现为一种世间的“大美”。
比喻
比喻的定义：比喻就相当于“打比方”（说明文中常 用打比方），也叫譬喻，是根据事物之间的相似点（思想 的对象同另外的事物有了类似点），把某一事物比作另一 事物（用另外的事物来比拟这思想的对象，即用某一个事 物或情境来比另一个事物或情境），把抽象的事物变得具 体，把深奥的道理变得浅显。
比喻的作用： 1. 用比喻来对某事物的特征进行描绘和渲染，可 使事物生动形象具体可感，依次引发读者联想和想像， 给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强 的感染力。 2. 对道理进行比喻：用浅显易见的事物对深奥的 道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深 入理解，并使语言生动形象，富有文采。 3. 用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动， 加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂， 易于人们理解。
西地平线上ppt41 课件
每个人的脸都泛着红光。我们感到自己像在画中。
•文章局部分析. •对象:三次落日.
第一次落日 地点：定西高原
发现落日
“在苍茫地远方，弧状地群山之巅，
一轮血红地落日像一辆勒勒车地轮 (比喻)
子，静静地停驻在那里。”
观察落日
没有火焰 像红纸 柔和、美丽、安谧 太大（较轮子大得多） 悬挂 群山托扶
（想象)
文本整体把握：思考1
•文章的中心内容是什 么？
答案1
• 落日景象. • 三次落日. • 一是定西高原落日.(2-5) • 二是罗布泊落日.(6-16) • 三是阿勒泰草原落日.(17-22)
高原落日
高原落日
罗布泊落日
火烧云
◆◆ 浏览课文，抓关键句子，理清文章的文脉，把 握文章思路。
高建群，一位被公认的中国文坛罕见的具有崇 高感和理想主义色彩的新时期重要的西部小说家， 他的创作，具有古典精神和史诗风格。 代表作有 《最后一个匈奴》、 《西地平线上》等。在他的创 作题材中，始终激情高唱着生命的赞歌，营造一种 生命中最为壮丽的风景，同时也融入了作家对生活， 对生命的思考。高建群认为，作家必须要体验生活， 而体验生活准确的说是体验生命。正因为如此，作 家向往西部生活，总是对西地平线的那块土地情有 独钟，因为那里充满了对生命的考验，他钟爱这个 地方，就像钟爱他的生命一样，因而他能够发现那 里的美，因为那里的景物都充满了生命，处处洋溢 着感动因子。
张大千的出生颇有传奇色彩。1899年5 月10日，他出生在四川省内江县城郊的 一个书香门第的家庭。他本名叫张正权， 又名张权。传说其母在其降生之前夜梦 一老翁送一小猿入宅，所以在他二十一 岁的时候改名猨，又名爰、季爰。后因 为出家为僧，法号大千，所以世人也称 其为"大千居士"。
公开课教案《西地平线上》.doc
泰兴市第三高级中学公开课教案西地平线上戴伟【教学H标】1.从文中学会一二点景物描写的手法。
2.芳会对写景抒悄散文的基木研习方法。
3.理解联想在文中的作用。
【教学重点】学纶通过文本研习，感悟三次落H不同的美，感受壮美的审美特征，理解想象和联想在文中的作用。
【教学课时】一课时【教学方法】自主学习和合作学习相结合【教学过程】一、【激趣导入】1.著名诗人王维的《使至塞上》中有一句千古绝唱“大漠孤长河落日圆”，这句诗曾给了我们对西部落日无尽的想象和憧憬。
今天就让我们一起走进《西地平线上》，具体、真切地体会一下西部的落口的壮美景观。
2.检查预习二、【探究讨论】1 •行文思路：同学们已经预习过课文，那么我们都能知道这篇文章写的主要是落日的景象，那么谁能告诉我，文章当屮表现作者这个写作思路的句了呢？或者说哪些句了我们能够看出作者要写些什么了？迅速浏览全文，冋答问题。
）第一段“我见过许多次的落口，这里只简约地记述三次”，第六段“第二个带给我巨大影响和深刻记忆的是在罗布淖尔荒原上看日落”，第I•七段“我要告诉你的第三次口落，是我在阿勒泰草原遇到的”，最后一段“这是我三次见到西地平线上落日的情况”行文思路：课文采用了总分总的结构形式，首先总写新疆的雄伟风景尤其是落「I令我震撼，并用三次落日总领全文。
然后具体描写了不同地点三次落日以及带给我的感受。
最后总结三次落日及特征，照应开头。
2.研读课文第一部分，思考讨论⑴读完全文，你觉得西地平线上落日的总体特征是什么？明确：“雄伟”;⑵作为文眼，最能概括全文内容和主题的语句是什么？明确：“在所有雄伟的风景中，落日大约是最令我震撼的了”⑶贯穿全文的感情线索是哪两个字？用原文语句回答。
明确：“震撼”⑷讨论课文笫一节在全文中的作用。
明确：①课文笫一节写新强的雄伟风景尤其是落日令我震撼，并着重记述三次落日。
②点明主旨，表现了对西北雄伟风景的赞美和热爱！③引出了贯穿全文的线索，即“在所有雄伟的风景屮，落日大约是最令我震撼的。
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勒令 勒紧
落
落日 落枕
源 链 接
研
【答案】 pō bó chàn zhàn shí shén pēn pèn
课
堂 互
lè lēi
luò lào
动
探
究
菜单
SJ·语文 必修1
晨 读
2．字形辨认
素
开
材
卷 有
qìn 人心脾
雾ǎi
日 积
益 课
分mì
和ǎi
课 堂
人的天性，更是女人的天性。”
互
动 探
【答案】 庄重
究
菜单
SJ·语文 必修1
晨
读
素
开
材
卷 有
4．熟语运用
日 积
益
月
课
请判断下列加点的成语使用是否正确。
累
前
自 主
(1)这个厂改制以后，理顺了各种关系，以科学的发展观
导
教
学 指导生产，很快出现了回．光．返．照．的大好局面。( )
学 资
自 主
请说明理由：________________________________
文
源 链 接
本 初
____________________________________________
研
课 堂 互 动 探 究
菜单
SJ·语文 必修1
晨
读
素
开 卷
(2)为了整个班，为了整个部队，为了这次战斗，邱少云
本 初
“征蓬”与“归雁”为对，“出汉塞”与“入
研 胡天”为对，一“征”一“归”，一“出”一
课 堂
“入”，对比强烈，于凄凉中含有悲壮。
西地平线上ppt44 课件
高建群：陕西西安临潼人，是中国西部 最重要也是最具代表性的作家，其代表作 《最后一个匈奴》是新时期长篇小说领域重 要收获之一，被誉为“陕北史诗”，其亦因 此自号“长安匈奴”。高建群被认为是浪漫 派文学的代表人物，中国文坛罕见的具有崇 高感、古典精神和理想主义色彩的作家，被 文坛誉为“浪漫派文学的最后的骑士”．
3、掌握文中景物描写的手法，学习虚实 相生的表现手法，学会恰当安排线索与结构。
4、培养对文本的整体感知和概括能力、 鉴赏评价能力。
5、体验文中历史典故所体现的人文思想 及其作用。
检查预习情况
１、读准下面划线的字
惊骇hài 尸骸 hái 囤聚 tún 浑沌 dùn 雾霭ǎi 拜谒 yè 垭口 yā 氩气 yà 泥淖nào 绰约chuò 颤栗 zhàn 颤动 chàn
文中说：“死亡原来也可以是一件充满 庄严和尊严的事情。”这当如何理解？
落日终归要消失，某种意义上也可以说 是死亡，任何事物都逃避不了死亡，但面 对死亡，不同的过程，产生不一样的结局， 有的平淡苍凉，有的却可以轰轰烈烈。正 如文中，在灰白的落日之后，突然变得血 红血红，虽然终归要消失，但之前毕竟辉 煌过，因而在消失时，不无庄严与尊严之 感。
20年前，当代著名作家路遥曾经说过 “我劝你们注意高建群，这是一个很大的谜、 一个很大的未知数”。高建群这个谜什么时 候能够被完全解析、彻头彻尾地浮出水面呢？ 今天我们就让这篇文章走近他的世界。
学习目标：
1、通过与文本对话，发掘潜在的审美意 义，激发感悟“世间之大美”。
2、体验和认同悲剧式美丽和英雄情感。
〖探讨〗
作者在写第二次落日时为何说“我突然掉 下泪来”？
之前的落日，给作者苍白荒凉之感，一切 都充满了死寂，加上荒凉寸草不生的罗布泊， 作者在这样的环境下，心情是低沉的。而后 来的落日突然变得血红，以至每个人的脸上 都泛着红光，整个场景的基调是红色的，那 是已干涸生命的复燃，是一种活力的体现， 尤其在这种恶劣的环境下更显得重要，至少 给了作者精神上的鼓励。
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（1）由第二次落日联想到： 罗曼·罗兰对约翰·克利斯多夫形象的塑造。
——罗曼·罗兰焦躁不安半年，一朝得到而激动， 也为发现约翰•克利斯多夫与太阳的共同点而激动。约 翰•克利斯多夫是一位英雄式的人物，音乐家、剧作家， 名满欧洲，经历了多重灾难，有着太阳一样的性格和精 神。
雄伟的风景、世间的大美
2.西地平线上的落日是雄伟的风景，是世间的大 美，那么作者是如何展开叙述的？请同学们将文 章分成三段，并试着概括段意。
第一段(1节)：在所有的风景中落日大约是最令 我震撼的。 第二段（2—22节）：具体写西地平线上的三次 落日。 第三段（23节）：再次强调西地平线上的落日是 雄伟的风景和世间的大美。
生命的碰撞 心灵的洗礼
合作探究
1.两次写到《泰坦尼克号》音 乐，为什么之前作者只感到“梦幻 般的死亡感觉”，之后“突然掉下 泪来”，感到“死亡是一件充满庄 严和尊严的事情”？
——《泰坦尼克号》演绎的是一个荡气回肠的悲 剧式的爱情故事，更表现了对生命的伟大赞颂，令人 感伤又觉得非常悲壮。
之前的落日，给作者苍白荒凉之感，一切都充满 了死寂，加上荒凉、寸草不生的罗布泊，作者在这样 的环境下，心情是低沉的，因而只感到“死亡的感 觉”。
而后来的落日突然变得血红，以至每个人的脸上 都泛着红光，整个场景的基调是红色的，那是已干涸 生命的复燃，是一种活力的体现，即将消失，仍不无 庄严与尊严之感，让人肃然起敬。尤其在这种恶劣的 环境下更显得重要，至少给了作者精神上的鼓励。
合作探讨
2.西地平线上的落日引发了作者 的联想和想象，请大家从文中找出来， 说说有什么作用？
对比 反衬
间接 拟人
三次落日分别给 作者带来了什么样的 审美感受？各表现了 什么样的美？
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“突然掉下泪来”，感到“死亡是一件充满庄严和尊严的事情。”
落日突然变得血红，每个人的脸上都泛着红光，整个场景的基调 是红色的，那是已干涸生命的复燃，是一种活力的体现，即将消失， 仍不无庄严与尊严之感，让人肃然起敬。尤其在恶劣的环境，给了 作者精神上的鼓励。这时落日再配以这种悲凉的音乐更增添了落日 悲壮的色彩。
要求：
1、语言优美； 2、从大自然的杰作中碰撞出生命的体验。
第一次落日 地点：定西高原
落日背景 及特征
在苍茫地远方，弧状地群山之巅； 血红的，像勒勒车地轮子；柔和、 美丽、安谧、一种不真实的感觉
(比喻)
日落过程
跳跃着、颤抖着降落 纹丝不动、颤抖两下、往下一跃 依恋、慈爱、贪恋、不愿离去
（拟人）
作者的感受 惊呆了，恍若一场梦境。
匈奴和成吉思汗
西部土地上演绎的历史，华夏民族在繁衍生息过程 中经历的顽强斗争。无论是个体还是群体，都具有同 样的精神：不屈、执着地追求，坚信生是永恒的，哪 怕都要逝去。——这是一种英雄精神。
我们的祖先是伟大的，他们克服了自己的渺小；西 部是伟大的，她孕育了这么多的英雄！
作用：①提升了主题
②增加了文化韵味和历史厚重感
天风树
涯瘦昏
。马鸦
。，
天
夕小
净 沙 秋
阳桥 西流
思 （ 马
下水 ，人
致 远
断家
夕向
阳晚
无意
限不
好适
，，
昏原
隐 ）
。，
一 道 残 阳 铺 水 中 ，
唐半
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白 居 易
瑟 瑟
《半
暮 江 吟
江 红
》。
朱 雀 桥 边 野 草 花
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乌
唐 。 刘
衣 巷 口
禹 锡 《 乌
（（ 侧正 面面 烘描 托写 ））
第三次落日 地点：阿勒泰草原
落日特征 落日制造的火烧云：灿烂地、热烈地、夸张地 及背景： 烤红了、烧红了
背景：辽远的西地平线
作者的 感受：
我多么的卑微呀！我多么的平庸呀！ 惊世骇俗一幕！
(侧面描写) 写落日的力量！ （想象联想）
《泰坦尼克号》音乐
“梦幻般的死亡感觉”
夕 阳 斜
衣 巷
。
》
三次落日的总体特征 ： 雄伟 文眼： 世间有大美 感情线索 ： 震撼
不一 语花 不一 笑石 自如 留有 人意 。，
＊挑选自己喜欢一次落日，体
验”“雄伟、震撼”和“世间大美”。
第一次落日 第二次落日 第三次落日
地点：定西高原 地点：罗布淖尔荒原 地点：阿勒泰草原
世间有大美：
第一次：表现了落日壮烈，是自然生命的流动美； 第二次：落日的庄严肃穆神圣，生命死亡的悲剧美； 第三次：落日的力量，历史的厚重沧桑美。
西地平线上
高建群
作家必须要体验生活，而体验生活准确的说 是体验生命。 ——高建群
• 中国文坛罕见的具有崇高感和理想主义色彩 的新时期重要的西部小说家。
• 向往西部生活，对西地平线的那块土地情有 独钟，因而他能够发现那里的美。
大
漠
孤
烟
直
，
王 维
长 河
《 使
落
至 塞 上
日 圆
》。
肠古枯
人道藤
在西老
(震撼)
第二次落日 地点：罗布淖尔荒原
落日特征 及背景：
日落前 感受：
无人区荒凉空旷、瘴气雾霭弥漫、《泰》音乐 、 死气沉沉的黑戈壁。 血红、胭脂色 、停滞、辉煌、庄严、神圣、具有 悲剧感。
走入地狱、走入鬼域
罗布泊 落日：
作者的 感受
一轮血红的落日停滞在那里； 回光返照；泛着红光；像在画像中
死亡原来也可以是一件充 满庄严和尊严的事情啊！落 日的景象更庄严、更神圣和 具有悲剧感。
生命的碰撞 心灵的洗礼
三次落日
地点
定西 高原
罗布 淖尔 荒原
阿勒 泰草 原
背景
特点
（颜色、形态、特征）
作者的感受
美的内涵
苍茫的远方 弧状的群山
红纸 像勒勒车的轮子 柔和、美丽、安谧 跳跃着,颤抖着降落 依恋慈爱 突然一跃
惊呆了,恍若 一场梦境 。
生命的流动美。
无人区荒凉空旷 瘴气雾霭弥漫 《泰》音乐 死气沉沉的黑戈壁
血红、胭脂色
停滞 辉煌 庄严、神圣、具有 悲剧感。
震撼了 掉下泪水
死亡的悲剧美。
辽远的 西地平线
落日制造的火烧云: 灿烂地,热烈地,夸张
地 炫目的红光
惊平骇庸感到卑微、英雄般的存在美。
天地有大美而不言。
——《庄子·知北游》
世间有大美。 ——张大千
配解说词：课文82-83页图片
• 江南 • 落日 • 火烧云
约翰·克利斯多夫：“我曾经奋斗，曾经痛苦，曾经流浪， 曾经创造。让我在你的怀抱中歇歇吧。有一天，我将为 新的战斗而再生！”
罗曼、罗兰看见一轮太阳正在喷薄而出时“热泪盈 眶” ，构思出他心中的悲剧英雄约翰·克里斯朵夫，和 作者自己此时看到落日的感受作对比，指出它们一样 都是大自然的杰作，较之日出，落日景象则更庄严、 神圣和具有悲剧感。